2023年《小猫做客》小班教案3篇

2023年《小猫做客》小班教案3篇（2023

年）

《小猫做客》小班教案1

活动目标

1.孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和

在肯定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验

师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动

的实力

3.巩固对实物数量的相识，以及动物和食物一一对应

的安排。

4.学习去人家做客能用礼貌用语：〃早上好！请、感谢、

再见〃等。

5.让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时

候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助,

更多的乐趣Q

活动打算

1.小挚友戴上头饰扮小猫，老师戴上头饰扮猫妈妈，

另请一位老师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）

头饰

2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个

3.〃骨头〃和〃萝卜〃若干、小鱼3包、桌子4张、地塑

数块

4.两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一

个

5.欢快的音乐和低沉的音乐

活动过程

（一）导入活动

1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：

师：喷喷，珍宝们起床啦！

幼：喷喷，好的，妈妈。

师：今日天气真好，我们抓紧打算好，一会儿妈妈带你

们去好挚友家做客好吗？

幼：好的。

师:那我们一起来做好动身打算吧.

2、师幼跟着音乐做《生活仿照动作》：穿衣、刷牙、洗

脸、梳头等仿照动作。

（自评：这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参加到'活动

中来，特殊是让幼儿戴上头饰后，主动性一下子会被调动起

来，立刻进入了角色，大家都跃跃欲试地打算接受挑战。另

外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活仿照动作》）

（二）导学达标

1、在路途中（放欢快的音乐练习爬）

（1）打算好了吧，珍宝们！那我们就要动身了。（音乐

响起，猫咪们起先爬）

（2）猫妈妈领着小猫们与〃路〃上的小草、小花、小树

打招呼师：小猫们，你们望见了什么？和他们打个招呼吧！

幼：小草早上好！小花早上好！小树早上好！

（自评：在此环节我主要把培育爬的技能和文明礼貌教

化有机的整和在一起，过渡特别自然，一方面可以使幼儿在

与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了

嬉戏情节。）

2、遇到障碍物：过山坡

（1）师：看，前面有什么？我们应当怎么爬？

a、请个别英勇的孩子先尝试一下。

b、老师以激励的语气引导幼儿闯过难关，老师帮助实

力差的幼儿渡过难关。

c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再

跟上去。下坡时，前脚就要渐渐地往下伸，后脚再跟过来。

（2）庆祝自己的成功。（小猫们自己表扬自己）（自评：

我让幼儿自己学着探究过山坡的方法，激励幼儿通过自己的

努力解决困难，个别实力弱的小猫明显表现出动作不敏捷,

体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他

一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，最终爬

过了山坡。爬过山坡后，再以比较干脆的方式来表达自己开

心的心情，使活动达到了第一个高潮。）

3、躲大灰狼

（1）师：小猫们要跟好猫妈妈，这旁边有一只大灰狼，

假如狼来了，该怎么办？

幼1：我们一起用石头砸它幼

2：我们立刻跑回家躲好

（2）〃大灰狼〃的音乐响起，大灰狼来了

（3）幼儿四散找房子躲起来

（4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。

（自评：此环节主要是训练幼儿快爬的.实力，通过引

导，幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起,

嬉戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助

同伴的欢乐。活动因此达到了其次个高潮）

4、送食物

（1）师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有

个小店，我们去带点好吃的给好挚友小狗和小兔吧。

（2）嬉戏〃送食物〃师：店里这么多的食物，珍宝们知

道小狗和小兔爱吃什么吗？

幼1：小兔爱吃萝卜.

幼2:小狗爱吃骨头.

师：那么我们就带些萝卜和骨头去吧.

（3）幼儿选好食物往好挚友家走，路途中嘱咐珍宝们一

只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了

它们会不舒适的。

（4）幼儿送食物，师在一边看着，提示好挚友有了一

个食物就不要再给它了，留着卜次来的口寸候再送。（幼儿送

食物时要说：：〃小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。〃

那小兔和小狗要说：〃感谢！〃（自评：这一活动是为了让小

挚友们巩固对数量与动物的对应，小挚友们都争先恐后地给

小动物喂食物，活动也就此达到了第三个高潮。）

（三）结束活动

1、师：天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和

小兔和小狗说什么呀？〃再见！〃

2、师：这次我们走这边的近路吧。（跟着音乐爬回到自

己的家）

3、幼儿回家品尝自己的晚餐——小鱼

活动评价

嬉戏具有特别强的情景性。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的

提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够

到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达

实力的培育。

《小猫做客》小班教案3篇扩展阅读

《小猫做客》小班教案3篇（扩展1）——《做客》小班教

案5篇

《做客》小班教案1

活动目标：

1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，

能按标

记进行分类。

2、幼儿在情景嬉戏等活动，感知图形之间的转换关系，

能想方法解决问题。

3、发展幼儿动手拼图的实力，激发幼儿学习数学的爱

好。活动打算：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，

将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

3、幻灯片。

4、各种形态的物品、饼干。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。

1、“小挚友，今日常老师要带大家到我家去做客，呀，

前面有好多美丽的石头，小挚友们到哪里每人捡一块自己喜

爱的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们

一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、老师提出操

作要求：“请每个每个小挚友捡一颗自己最喜爱的，每人捡

1颗。”

3、引导幼儿视察石头，激励幼儿边视察边沟通。

请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和形

o

4、请小挚友大胆介绍自己石头的颜色和形态。

5、嬉戏：按标记举“石头”。

老师出示课件：请相对应的幼儿回应。

二、铺石头：

1、小挚友们，今日常老师邀请大家到我家去做客，可

是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不便利。“所以我

想请大家用你手中的美丽石头，把我家门前的路修好。”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入

相应形态的“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，

该怎么办？”

特别感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一

段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形态的石

头了，大家来想想方法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段

路。

下面请小挚友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。

4、幼儿分小组操作。

5、发觉问题：“老师发觉这里大家都铺好了自己的小

路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形

的坑的？

6、引导幼儿想方法相互合作，用“石头”铺*“地上”

的“坑”。

7、老师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。

8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种

物品，他们是什么形态的？

9、我为大家打算了好吃的饼干，送给大家。

三、踩石头：

1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。

我邀请大家和我一块来玩踩石头的嬉戏！”

老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就动起来，音乐一

停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的

“石头”。

2、嬉戏重复2〜3次。

3、让幼儿同家找一找、想一想，小挚友们你们今日玩

得快乐吗？请小挚友到家里也找一找有什么图形藏在你们

家？

（日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方

形及正方形，回园告知老师。）结束活动。

活动延长：

1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活

动中接着操作。

2、在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、

长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。

《做客》小班教案2

活动一：语言活动目标：

1、相识各种不同的球，幼儿喜爱的球。

2、依据生活阅历，能说出球的名称和基本特征。

3、发展幼儿的口语表达实力。

活动打算：

各种皮球若干，装扮好的篮球（贴上好玩的五官，戴上

帽子）。

活动过程：

一、导入部分老师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，

引入主题。

二、基本部分1、出示一装扮好的篮球：“哈罗！小挚

友你们好！”引起幼儿的爱好。

2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？”

引导幼儿探讨：球是圆形的，它可以滚动。

3、“你们情愿和篮球宝宝成为好挚友吗？我们可以和

篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园探讨球的玩法。

4、幼儿尝试各种球的玩法。

活动二：语言《球宝宝聚会》

活动目标：

1、情愿与同伴沟通，体验讲解并描述活动的乐趣。

2、激发幼儿对球的宠爱之情。

活动打算：布置球展、音乐、录音机活动过程：

1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。

（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。

（2）幼儿自由看各种球，老师引导幼儿视察球的形态、

特征（颜色、图案）2、讲解并描述活动：喜爱的球宝宝（1）

请幼儿任选一个喜爱的球宝宝，和同伴相互沟通。

（2）老师指导幼儿讲解并描述球的特征。

（3）老师小结。

活动三：数学《拣皮球》（比较大小）活动目标：

1、幼儿学会比较物体的大小；2、能用“大”或“小”

来表述物体，体验物体的相对性。

活动打算：

1、大小皮球各半，大小筐各一只。

2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。

3、各种大小的实物。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大

小各一个。老师：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示

大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮

子里，小的放在小篮子里。

2、玩“听口令，举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种

图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片。如举大

的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。

3、玩“拣皮球”的嬉戏①幼儿在皮球四周念儿歌：“小

小皮球真淘气，一挤眼就跑掉”念完儿歌后，老师把大小皮

球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾

到一个‘大'或'小'的皮球”。

②出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在

哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

活动四：绘画《球宝宝的新衣》

活动目标：

1、激发幼儿对美术活动的爱好及对球类的宠爱。

2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸

上进行装饰绘画。

3、结合日常生活阅历，幼儿能大胆地想像创作，培育

幼儿的想像力、创建力。

[page_break]活动打算：

范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉

签活动过程:

1、引起爱好：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看

谁来了，快跟球宝宝打个招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），

师：“立刻快过新年了，球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么

办？”

2、老师出示范例师：老师已经给球宝宝制作了几套衣

服，想不想看看？

提问：你最喜爱哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗?

例如：纸团画，将纸揉成团，粘上各种颜料印在圆形卡

纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料随意在圆形上、纸上做画

3、幼儿作画，老师巡回指导①幼儿自由选择一种方式绘画

②提示幼儿做画时保持宁静③老师对于实力差的幼儿赐予

个别指导。

4、幼儿作品展活动五：健康《夹球跳》

活动目标：

1、接着激发幼儿玩球的爱好2、练习夹球跳，发展幼儿

夹球前进的实力和身体的灵敏性活动打算：

1、场地布置2、每人一个小足球和一个胸饰，录音机和

磁带活动过程：

1、热身运动，听音乐进行全身运动，让身体的各个部

位动一动。

2、自由玩球：“今日我们就来比一比，看谁的足球宝

宝玩的方法最多，玩的最快乐，在玩的过程中，你可以一个

人和足球宝宝玩，也可以和你的好挚友一起和足球宝宝玩。”

3、难点练习，重点指导（1）沟通玩法”小挚友和足球

宝宝玩的方法可真多，谁情愿到前面来玩给小挚友看？”请

个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。

（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的

方法，你们看一看，学一学吗？”

4、嬉戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。

5、放松运动。

活动六：《球宝宝运动会》

活动目标：

1、了解有关球的运动，体会嬉戏活动的乐趣。

2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿的想象力、创建

力。

活动打算：

各种球、轻音乐，收集各种球的图片活动过程：

1、自由玩球：激励幼儿探究各种不同的玩法。

（1）引导幼儿在音乐中自由取球活动，激励他们大胆

尝试不同的玩法。

（2）老师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚……

（3）幼儿相互仿照对方的玩法2、观赏其它球类运动，激发

对玩的宠爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）老师指导幼

儿讲解并描述有关球类运动的玩法，并组织幼儿学习动作。

《做客》小班教案3

语言活动：小鸡做客

活动背景：

最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标

是能感知“自我“，体验自己的实力，能主动地参加各种活

动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样爱护它们。

小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主,

他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和

调整自己，也就是说：活动中我们要主动地促进他们自我意

识的发展，让他们体验到自己是环境的主子，活动的主子,

自己有实力相识事物，甚至变更事物。因此，丰富又真实的

活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动

中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，

在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。

活动目标：

1、引导幼儿在嬉戏中主动参加，获得开心的感受，体

验与同伴共同嬉戏的乐趣。

2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。

3、懂得要做一个有礼貌的客人。

活动打算：

1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草

地等）

2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以

及各种玩具）

3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾

的图片若干。

4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有提迷藏嬉戏的阅历。

活动过程：

一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。

1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，

那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？

2、幼儿探讨：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你

好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭

再用“

口J口JO

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，

大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？）

依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一起动身去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着

妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳

过去……

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，

不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有

叫你们，可千万不能出来！

3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚才明明望见有一群小

ji在这儿，怎么一挤眼就不见了呢？

唉，我又要饿肚子了！渐渐走下场。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓

坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼

一个也没有找到，快告知妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼

儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。）

三、来到小鸭家里。

1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们打算了很多东

西，请你们去找一找吧！"（引导幼儿找东西，找到后说:

“感谢你，鸭哥哥，我在XX找到了XX,再次引导幼儿运

用肯定的方位词。）

四、小鸭小ji随音乐《小鸭小ji》表演两遍，结束。

活动延长：

将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩

“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用

肯定的方位词

评析：

活动中老师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在想

一想，说一说，做一做的嬉戏情境中，使幼儿的感官交替处

于主动状态，并由此引导幼儿驾驭了肯定的方位词。丰富的

活动场景，嬉戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由比他

们在活动中都显得特别投入，表达时也特别大胆、主动。活

动带有肯定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面

都得到了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的实力得到肯

定的发展。

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感爱好。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动打算

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的爱好。

1.老师：今日老师带来了一本很好玩的书，你们想看吗?

2.展示封面

让幼儿相识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、老师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻

地翻过去，视察书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点

的图文可引导宝宝跟随老师点读。

四、激励宝宝送书宝宝回家。

幼儿园托班语言教案《苹果娃》

托班教案

活动目标

1.乐意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。

2.在嬉戏中相识并区分红、黄、两种颜色。

活动打算

1.红、黄苹果胸饰各20个

2.两棵大苹果树。

活动过程

一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1.老师：小挚友，今日来了好多的水果客人，他们长得

圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？

（幼儿发散思维，随意猜）

原委是什么呢？想不想来相识他们呀？

2.出示红苹果娃娃

老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”

老师：我们一起跟红苹果娃娃问好。

一红苹果娃娃你好！

老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！

（出示黄苹果）

3.看谁说得快

老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

老师：欢迎苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给

你们，但是呢它有个要求，

谁能大声的喊出它的名字，喊的又对乂快！礼物就送给

谁！

二、嬉戏：我是义苹果娃娃

1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

老师：小挚友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！

你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，

请你们把礼物戴起来吧！

现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色

的苹果娃娃？

（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。

老师说：红苹果娃娃站起来！

颜色相同的苹果娃娃站起来。

提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）

来来来，红苹果娃娃跳起来。

好啦，红苹果娃娃请休息。

黄苹果娃娃同上

三、送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好?

他们的家在哪里？

红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来

黄苹果娃娃回哪里呢？

黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。

2.老师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是

什么颜色的？

指一指它的家在哪？小挚友真聪慧！

四、结束

你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！

（激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、

敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感爱好。

活动打算：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你

的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用

剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿

衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们

小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做,

假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁

的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3.引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现

在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶

快放到腿上，好吗？

4.老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼

儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的

小手臧在哪里了。

5.嬉戏反复进行。

幼儿园托班语言教案：水果歌

活动目标

1、视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱

学念儿歌。

2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一

般话。

活动打算

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂

色，反面涂有颜色）。

2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜

猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片

（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

2、“细致看看，它们有颜色吗？"（没有）

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将

图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说

对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫匍萄、

绿西瓜。

5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，

绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,

我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼

儿回答，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、（幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启

发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大

家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。

谁会把两句一下子编出来？”

6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西

瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、嬉戏：水果歌。

分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸

妈妈听。

附儿歌：水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小小班语言教案：拔萝卜

活动目标：

1、能宁静听故事，理解故事内容并学说主要对话。

2、分角色进行简洁的表演，知道人多力气大的道理。

活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简洁的

表演。

活动难点：知道人多力气大的道理。

活动打算：

1、请大班幼儿打算故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。

2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰

（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。

3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。

活动过程：

1、出示老公公，边讲解并描述故事边出示贴绒教具，

引导幼儿学说主要对话。

（1）师：看，是谁来了？（老公公）1讲解并描述故事

第一段后出示背景图）

（2）接着讲解并描述故事，引导幼儿边说边做动作，

“嗨哟，嗨哟”“XXX,XXX,快来帮忙拔萝卜！”“唉

——来了，来了。”

问1：老婆婆去叫谁了啊？

问2：小姑娘怎么说的？

问3：小狗说...

问4：小狗喊...

（3）师：小挚友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝

卜*了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人*的吗？（不是）

那是谁*的呢？（是大家一起拔的）对，是最终大家一起把

萝卜*了，大家的力气真大。

2、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。

（1）师：今日，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演

《拔萝卜》，看看谁是最宁静的小观众，我们掌声欢迎！（幼

儿观看大班幼儿表演）

（2）师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手感谢他

们吧！

（3）老师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。

师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。

A：拔萝卜的动作和表情

B：喊人的动作和对话

C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路

动作

3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力气大的道理。

（1）请个别幼儿尝试仿照拔萝卜。

（2）师：刚才学了这么多的新木事，那我们也来表演

一下，谁情愿扮演老公公？……［安排角色）

（3）师：萝卜太大了，请其他的小挚友们也来帮忙一

起抬萝卜吧！（让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力气

大的道理。）

托班语言教案：大家一起玩

活动目标：

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一

起玩，真快乐。”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

活动打算：

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、

音乐CDo

活动过程：

1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼

儿的爱好。

师：小挚友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？

（幼儿自由揣测）

2、初步了解故事内容。

（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人

陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有挚友

真孤独。”小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来

吗？（幼儿自由发言）

（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃

来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学

说“宝宝，我和你一起玩。”)

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。

师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐

起来呢？我们一起来听卜故事就知道了，故事的题目叫《一

起玩》。

提问：

(1)宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝

宝玩呢？

(2)布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？(幼儿回答后，

请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”)

(3)小狗跑过来，对宝宝怎么说？(幼儿回答后，请

幼儿学说小狗的话)

(4)小猴也跑过来，对宝宝怎么说？(同上)

(5)玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴

奋吗？那他说了一句什么话？(请幼儿学说：“大家一起玩,

真快乐。”)

4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。

延长探讨：怎样才会使自己快乐？

师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没

有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以

有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？

5、嬉戏：找挚友。（依据歌词边唱歌边找挚友）

师：我们可以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找

好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌

好吗？

师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！

那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

活动总结：

老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励

在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同

时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念，

活动延长：

老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以

便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日

所学内容的印象。

《做客》小班教案4

活动目标：

1、会选择相应的颜色为一些水果和蔬菜进行涂色，并

把它们撕下来，贴到相宜位置。

2、发展幼儿小肌肉群，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：每人：兔宝宝、蜡笔、剪刀，每组：各种

蔬菜水果，浆糊，抹布小兔玩偶，音乐

活动过程：

一、引起爱好：情景表演

师：今日老师请了一个客人来，看看是谁呀？（小白

兔）小兔：大家好，我是小兔妞妞，今日我和我的挚友到

你们小班来做客，你们开不快乐呀？（快乐）既然大家都

很快乐，那我为你们唱首歌吧。（《宝宝不怕冷》幼儿可跟唱）

小兔：呜呜“（怎么了）我的肚子好痛啊，我还没吃早饭呢？

我饿了。师：小兔饿了，我们该怎么办呀？（请它吃东西）

师：小挚友，我们请它吃些什么呢？（幼儿探讨回答，老师

将相应的水果和蔬菜贴在小兔身上。在幼儿说的时候，可引

导幼儿视察大小、颜色。依据幼儿说的，也可以贴一些幼儿

未说到的）

二、请兔宝宝吃东西小兔：感谢小挚友请我吃了那么

多的东西，现在我吃饱了，可是我的挚友还饿着肚子呢。师:

我们小挚友也请其他小兔吃些东西吧，我们请它们吃各种的

水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的，好吗？

师：可是这些水果蔬菜都没有美丽的颜色，小兔确定不

喜爱吃。那我们怎么办呢？（帮它涂上颜色）

要求：请幼儿给水果或蔬菜涂上颜色，涂完后把它们撕

下来，贴到小兔的.肚子上，让小兔子吃得饱饱的。提示幼

儿：撕的时候要渐渐地撕，两只手要一起撕，撕的时候也要

沿着轮廓撕，贴的时候要贴准地方，贴在小兔子的肚子上。

贴好后用毛巾擦擦手。

三、幼儿操作，老师巡回指导帮助个别实力较弱的幼

儿

四、老师小结师：你们请小兔子吃了些什么呀？我们

来看看。（请幼儿说）小兔什么东西都要吃，真是个乖宝宝，

我们小挚友也要和小兔一样什么东西都要吃，身体才能长得

棒棒的。

《做客》小班教案5

活动目标：

1、观赏宣扬画，尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。

2、激发幼儿对宣扬画活动的乐趣。活动打算：PPT课件，

范例，油画棒。

活动过程：

1.以谈话形式，导入课题。师：小挚友，你有没有到

挚友家做客？师：你觉得做客时，应当怎么样？

2.出示PPT课件图片，引导幼儿视察沟通。

（1）图片一：有一位小挚友，名叫小明，他到好挚友

小红家做客。

师：你看到小明是怎么样做的？他在干什么？

师：小明这样做对吗？为什么？

老师小结：小明这样做不对，我们就用一个符号“X"O

（2）图片二：同样方法，小玲做对了，我们给她一格

付节。

（3）图片一、二进行对比视察与沟通。

师：这两张图画有什么不同？

师：第一张图画告知我们做得不对，不能这样做。

师：其次张图画告知我们做的对，要向她学习。

3.幼儿绘画，老师提作画要求。

一边作画一边说：去别人家做客时不能……要……

4.宣扬画展示及介绍

（1）请个别幼儿介绍。

（2）幼儿相互介绍。

（3）向哥哥姐姐进行宣扬。

《小猫做客》小班教案3篇（扩展2）——小班教案：《做客》

5篇

小班教案：《做客》1

活动目标：

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数

量的物体。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴

有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。

2,学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡

等）。

活动过程：

（一）创设情景一一练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房

间：“看看我们先到谁家啊？"（小猪）“有几只小猪在家？”

（3只）打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着儿只小动物。

（二）嬉戏“挂门牌”一一将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，

我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门

牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是XX家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是lo

（类推）

（三）嬉戏“包糖果”一一练习按数取物1.老师掷有点

卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：

一个点我拿一张糖纸。（重复嬉戏）

2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖

纸，并边拿边说°

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按

计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿

现处于小班卜学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能

够按依次口头数数,能够手口一样地点数4以内物体的数量，

并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数

数一按物点数一说出总数一按数取物，特设计此次数学教化

活动。

此次活动目标设定为：

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数

量的物体。

为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了

充分的打算。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创

设情景一一练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依

次出现小动物的房间打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。

（二）嬉戏“挂门牌”一一将数字与数量对应匹配（三）嬉

戏“包糖果”一一练习按数取物。三个环节层层递进，步步

深化，环环相扣，充溢了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子

们能主动参加，仔细思索，大多幼儿达到了目标的学习。但

也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中细致的视

察每一位孩子的表现，发觉问题刚好赐予个别指导。由于此

节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿

的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引

路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多

说、多做，达到了较好的效果。

小班教案：《做客》2

目标：

1.会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。

2.克服害怕的心理，敢于在听说嬉戏中表现自己，喜

爱心育嬉戏室活动。

打算：

1.兔妈妈头饰。

2.小动物家的场景布置。

过程：

1.进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱

好。

老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请

我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔

妈妈就知道是好挚友来了，就会为我们来开门。

2.幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。

3.幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说嬉戏的活动。

老师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

延长活动：

幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。

分析：

1.活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的自

我生成的活动，具有独创性。

2.在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良

好。

3.建议在过程中强调儿童的〃自我呈现，提高他们的参

加热忱和水*。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让

儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。

而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。

而且，这样的过程可以重复多次。

4.建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什

么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5.建议省略关于大灰狼的描述，因为与木活动关系不

大。

注：本课案由南乐市鼓楼，中心幼儿园供应，该活动为

鼓楼区纲要试点园探讨展示课。

小班教案：《做客》3

皮亚杰认为“才智自动作发端”，儿童是与环境相互作

用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作

为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把学问强行灌输

给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，供应可操作性、挑战性

的材料，让幼儿在操作材料的过程中主动主动的学习。

1、创设情境。从幼儿实际动身，设计了小猴一家来做

客的生活情景，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。

2、玩中学。把幼儿数学教化的目标、内容、要求融于

各种嬉戏之中，让幼儿从“嬉戏动作”中感知、体验、积累

有关数学的学问和阅历。

3、做中学。供应可操作性的材料，让幼儿通过与材料

相互作用主动获得学问。

4、按部就班。依据小班幼儿的年龄特点，从复习旧学

问一一学习新学问一一应用新学问，层层递进，逐步提升幼

儿实力。

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的欢乐。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水

果若干、沙包若干。

1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

2、嬉戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成

做好学问铺垫。

3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感

知4的形成。感知款待客人的礼仪。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4,

感知3添1是4,4去1是3。

（2）引导幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。

师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们

呢？”

4、（出示餐桌课件）打算餐具，强化4的形成3添1是

4o

师：“餐桌上有些餐具打算的不够，宝宝们帮老师找找

是那些餐具呢？"（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4

个）

5、操作嬉戏分水果，进一步感知4的多种形成。

（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼

儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

(2)师检查是否每个盘子都是4个。

(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

6、嬉戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

嬉戏：打算4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花

猫来的时候小老鼠们抓紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞,

洞内的小老鼠立刻分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。

幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。

7、结束。

欢送小猴子一家。

小百科：4,数字，是3与5之间的自然数，也是正整

数、偶数、有理数、实数。

小班教案：《做客》4

活动目标

1、初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，情愿表达对奶奶的

爱；

2、能理解图意并用简洁的语言大胆地表述鼠宝宝做客

的事情；

3、了解故事内容，学习视察讲解并描述画面中的关键

信息。

重点难点

活动重点：能理解图意并用简洁的语言大胆地表述鼠宝

宝做客的事情

活动难点：了解故事内容，学习视察讲解并描述画面中

的关键信息

活动打算

1、阅历打算：幼儿事先有做客的阅历。

2、物质打算：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键

信息图片三张、舒缓的音乐。

活动过程

一、谈话导入，引发爱好

1、指导语：今日我带来了一个动物挚友，细致听听看，

它是谁？（播放声音揣测）它究竟是谁，我们一起来看一看。

2、提问：今日，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道

什么叫做客吗？你去谁家做过客吗？感觉怎么样？

小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我

们很快乐。指导语：鼠宝宝会去谁家做客呢？我们一起来看

看。

二、讲解并描述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情;

指导语：鼠宝宝说了什么，你听到了吗？你来说说看？

奶奶看到鼠宝宝会说什么？为什么奶奶会快乐？

小结：因为奶奶很喜爱鼠宝宝，所以奶奶很快乐鼠宝宝

来她家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多好玩的事

情，我们一起来看着图片

讲一讲吧。

三、视察图片，获得关键信息，学说故事中的对话

1、视察图片，获得关键信息

指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么好玩的事情呢？

老师带来了三张图片，图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的

事情，我们一起来看看。

提问：你能看清吗？（放大关键信息）你看到什么了呢？

小结：看到奶奶给鼠宝宝打算了好吃的东西，看到这些

好吃的东西奶奶会跟鼠宝宝说什么呢？你能看懂吗？

2、幼儿分组探讨沟通

指导语：别焦急，有的人还没看懂，请小挚友们和旁边

的好挚友一起说说看。

提问：你看到了什么？

指导语：告知你们•个隐私，这些都是小老鼠最喜爱吃

的东西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝打算这么多好吃的。

小结：奶奶最喜爱鼠宝宝。

3、学说故事中的对话

指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。

请幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话。

小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝

到奶奶家做客时发生的事情。

四、讲解并描述故事结尾，感受奶奶和宝宝之间的感情

指导语：接下来会发生什么事呢？我们接着往下看。

提问：新奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了？鼠奶奶看

到小老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样？为什么呢？

小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里

去了。

四、师幼完整讲解并描述故事1、给故事取名字

指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个

好听的故事，你们给故事取个名字，好不好

小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放

在名字里。2、师幼共同完整讲解并描述故事

指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝

宝做客的故事。

五、结束活动

指导语：这个故事好听吗？下一次有机会我们再来听,

今日感谢小挚友们，等会老师把图片和故事留在教室里面,

你们可以再看一次。

小班教案：《做客》5

一、活动目标。

1、在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。

2、了解简洁的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善

的交往。

二、活动打算：

1、场景：小猫的家；书信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，

浆糊每桌一瓶。

3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4

的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每

人一张。

三、活动过程。

（-）通过谈话，了解做客礼仪。

1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个

有礼貌的小客人。

2、兔跳入场。

（二）在嬉戏中感知4以内的数量，驾驭数与物的对应。

1、去小猫家。

（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们

留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小

兔们你们情愿帮忙吗？（进屋）

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

（1）示范讲解钉纽扣。

（2）学习4以内的数数。

（3）幼儿自由分散操作。

（4）老师巡回指导。

（5）幼儿相互沟通衣服纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆放。

(1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进行

包装。

(2)老师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、依据数字采蘑菇。

今日，小兔们真能干，小猫还给我们打算了每人一份心,

是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只

兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采

几朵蘑菇。

(1)按自己的数字采蘑菇。

(2)老师幼儿一起检查。

6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。

《小猫做客》小班教案3篇(扩展3)——小班语言优秀教

案做客

小班语言优秀教案做客1

语言：做客

目标：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串

XX、一片XXo

2、能主动参加嬉戏活动。

打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿

数量相同。

过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。

今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？

二、学习量词

1、师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我

们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有

多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串

葡萄、一片树叶。

3、嬉戏：我吃了……

1）师：“你们看，桌子上有很多的'食物，你们喜爱吃

什么就去拿什么吧！”

2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己

拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正

确的说出量词。

三、嬉戏：玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？

如：我拿了一根球棒。

《小猫做客》小班教案3篇（扩展4）——小班音乐教案：

找小猫10篇

小班音乐教案：找小猫1

活动目标

1、熟识乐曲，学习依据歌词内容做相应动作并合拍的

做猫走路的动作。

2、依据老师的提问及动作示意驾驭嬉戏的玩法。

3、乐于参与音乐嬉戏活动，体验集体嬉戏的欢乐。

活动打算

15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲《找

小猫》的音乐。

活动过程

一、导入活动

师：“小挚友，你们是谁呀？”

幼儿：“小猫。”

师：“那我是谁呀？”

幼儿：“猫妈妈。”

师：“今日猫妈妈要带可爱的小猫们玩个嬉戏，想玩

吗？”

幼儿：“想。”

让幼儿边仿照小猫走路以及瞄瞄的样子边唱歌。

二、绽开

（一）摆15张小椅子围成一个圈。“小猫”站在椅子

圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱

边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找

一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱其次段，当妈妈唱到“找

呀找呀找呀找"，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”

已经被妈妈找到，最终歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的

小猫在哪呢？"，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后全

部的小猫重新围成圈，嬉戏重新进行。

（二）幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动

物玩嬉戏，如创编“小花狗”：

创编歌词内容如下：

很多小花狗，汪汪叫，

今日我们真兴奋，要和妈妈做嬉戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花狗，汪汪叫，

我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小狗找到了。

当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内（室外）嬉

戏范围内的随意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱其次段,

当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个别小

狗；最终问“没找到的小狗在哪呢？"，没被找到的小狗抓

紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后嬉戏重新起先。

也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（很

多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，

幼儿特别喜爱创编和玩耍。

儿歌：找小猫

很多小花猫，很呜嘀呜叫,

今日我们真兴奋，要和妈妈做嬉戏，

找个地方躲躲好，妈妈快来找。

一只老花猫，嗜呜嘀呜叫，

我的小猫躲好，一会妈妈就来找，

呀找呀找呀找，小猫到了。

小班音乐教案：找小猫2

活动目标：

1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内

容变换动作。

2.幼儿通过探讨、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵

守嬉戏规则，有肯定自控实力。

3.能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与

同伴一起嬉戏。

5,通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习找小猫的嬉戏。

活动难点：

遵守嬉戏规则，有肯定的.自控实力。

活动打算：

阅历打算：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的嬉戏。

物质打算：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

活动过程：

一、律动《小猫走》进场

师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是一一（猫

宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪旦?全体幼儿随音乐学小

猫走。

二、学习音乐嬉戏《找小猫》

1.复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧！

2.探讨嬉戏玩法。

（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规则

师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉

戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲？

（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规则。（幼儿坐在小椅

子上玩一遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸

到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整嬉戏《找小猫》

L幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：嘀哺，

在这里。

幼儿说短句：我躲在XXXX

2.再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。

3.请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。

教学反思：

这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师

的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的

情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音

乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提示下遵守嬉戏

规则，有肯定自控实力，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是,

其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进

入集体嬉戏的环节，部分孩子对规则的驾驭还不够清楚，导

致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规则的

倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加

性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和

动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松

开心的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够奇

妙，在一些细微环节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用

等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

小班音乐教案：找小猫3

活动目标：

1、熟识歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感

受能遵守嬉戏规则，有意识地限制自己，不随意走动。

3、感受小猫与妈妈一起嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、场地背景图：大树、房子。

2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。

3、课件《找小猫》

二、活动过程：

（一）、出示课件引发幼儿学唱嬉戏歌曲的爱好。

提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事

情？（引发幼儿参加的爱好）（二）、理解歌词内容，学唱歌

曲《找小猫》。

1、老师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟识

歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的.心情、情感。

提问：小猫和妈妈玩嬉戏的时候心情怎样？（引导幼儿

表现参加嬉戏的兴奋心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

老师留意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

4、幼儿自由演唱歌曲，激励幼儿用动作大胆表现。

（三）、理解嬉戏玩法与规则，能随音乐节奏进行嬉戏，

体验小猫和妈妈做嬉戏的欢乐心情。

1、带幼儿探讨，初步了解嬉戏的玩法。

提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练

习躲藏的动作）2、引导幼儿初步驾驭嬉戏玩法学习嬉戏的

规则。。

提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

〃不能动也不能说话〃。听到〃找呀找呀找呀找〃的时候,

被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

3、带幼儿练本事，完整嬉戏。

提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？（能用〃

我躲在……〃完整的表述）。

4、老师与幼儿共同嬉戏，驾驭嬉戏玩法与规则。

提问：你和妈妈嬉戏的时候心情怎样？再次体验嬉戏玩

法和规则。

5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次

嬉戏体验嬉戏的乐趣。（嬉戏时提示幼儿要用最快的速度

躲臧好，不动也不说话。）（五）活动延长：

〃宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做嬉戏，还

学会了躲藏的本事。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。〃

小班音乐教案：找小猫4

活动目标：

1、学会歌词，情愿和老师一起唱。

2、