2024年学困生工作计划（34篇）

2024年学困生工作计划（34篇）

2024年学困生工作计划最新（通用34篇）

2024年学困生工作计划最新篇1

新的学期又开始了，在结束了寒假假期之后，学生们都陆续

的穿着新衣服回到了学校，看到他们是这样的面貌，我很开心，

新的一年要有新的气象，我准备好了，将学生的成绩和思想道德

都能够得到巨大的提高。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习本事，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，帮忙差生取得适当提高，让差生在教师的辅导和优

生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成

基本本事。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他

们的潜能，从培养本事入手，训练良好学习习惯，从而构成较扎

实基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成

绩。

二、现状分析

我所教的班大部分学生学习进取性高，学习目的明确，上课

认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的

模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，所以本学期除在教学

过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上

下功夫，经过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能

生得到较大提高。

三、任务和目标

经过团体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜

能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，圻有同

学都能考出优异的语文成绩°

四、方法措施

1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭密切联系，可利用

家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教师教育和督促

自我的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，

构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。

2、课后多和差生交谈，杰度要和蔼，使后进生愿意接近教

师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于

做好后进生的转化工作。

3、激发学习兴趣。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调

动学生的学习进取性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同

时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂氛围中获得成功

的喜悦，从而收到良好的教学效果。

4、根据学生的个体差异，安排不一样的作业。

5o采用一优生带一后进生的一帮一行动。

6O课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

7o对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并

安排课外作品阅读，不断提高做题和写作本事。

8。采用激励机制，对差生的每一点提高都给予肯定，并鼓

励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学

习进取性和成功感。

9、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能

真正感到成功的喜悦。

10、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历一段较长的时

间。对这项十分艰苦的工作，我必须要有满腔热情，必须遵循教

育规律，“反复抓，抓反复“，因势利导，使后进生坚持不断前

进的势头。

我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学

生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就必须会有所收

获。

2024年学困生工作计划最新篇2

一、本班学生分析：

学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识

掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化

后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

智力较差的：

纪律较差的：

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能

树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们

照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别

学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己

没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴

趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导

是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌

握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生

厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的

兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生

的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的

重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

2024年学困生工作计划最新篇3

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要，学困生工作计划。我们不能选择适合教育的学生，只能选

择适合学生的教育

一,确定后进生名单，导求致后原因，是做好后进生转化工

作的前提条件。

早在20__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其

所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的

了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明

了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工

作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中

有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面

入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的

德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做

有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细

致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的

致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类

别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要

原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影

响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这

三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际

情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转

差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后

原因分析，三是转化措施和目标。根据各班了解的情况这61人

中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有11人属成绩

差,8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中有20

人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人属教学

因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批后进

生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱

导转化，到了二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都

达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，

转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工

作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的

效果。

二,坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关

键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信

用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一

日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕

所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则

不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速

胜的想法和行为都会造成握苗助长，适得其反的后果，后进生转

化工作也不例外。

教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育

要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私

的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程

中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并

非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生

建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到

教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的

长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和

挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业管理班的学生陈，在初

中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一

个名副其实的三差生，尽管如此一在他身上还有优点，那就是爱

好体育，工作计划《学困生工作计划》。在我校去年举行的二—

届校运会上，他连夺了高中男子1500米、3000米长跑二项冠

军，为班级争得了重大的荣誉。班主任贾庚海，抓住这个有利时

机，给予了物质上和精神上的鼓励，把他评为班级的体育明星，

充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个

契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为规范

上提出了明确具体的要求并及时加以引导。现在这位学生转化极

快，与以前相比简直是判若两人。一年过去了，今年的校第二—

届校运会上，这位学生是再创佳绩，现在看来，一个学习专心、

遵守纪律、积极向上的新他出现在团体中班级里，看到孩子变化

这么大，家长感激不已。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于

工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，

首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在

转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许

多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时

如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到

这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都

是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程

度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距

大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加

以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生

有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，

让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都

是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为

开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融

化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的

学生。

为山九仞，功亏一簧。做后进生的转化工作，最容易出现的

问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破

罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是

战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都

要充满信心，都要满腔热忱。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的

精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风

顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程

中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发

冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确引

导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师那

博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基

说得好：要知道孩子是不会故意做坏事的,,如果教育者硬认为

孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。

这样在教师竭力砍掉劣根的同时，把所有的根子都砍掉了。结果

使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对

他们进行教育的前提下，还应当给他们松绑，给他们一个晦改的

机会，使他们逐渐进步。

三.家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室

齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化

后进生的三宝。

导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因

素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后

进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要

形成合力，共同完成。

四.端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施

教，是转化后进生工作的枢纽核心。

我们学校在推进转化后进生工作中也推出了一个春笋计划，

我们的口号是人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。为了

实终庖荒勘辕我校在教育教学方法上进行了大胆的尝试和改革，

具体做法是？

首先，学校明确提出，教学的各个环节必须优先考虑后进

生，实行分类推进，因材施教。具体操作如下：

①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确

后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么？

教师备课、上课实行老、中、青教师结对子、传帮带制度，以保

证教学质量和转化后进生同时并进。教师的教案要定期检查，其

中后进生转化是检查的主要内容和项目。

②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大

较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机

会，而不是将他们放在被遗忘的角落里无人问津。二是操作时要

想到后进生，要把比较简单直接的实验让后进生来完成，要鼓励

后进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不

理。三是各科任教师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度，指

导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三

个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制后进生课堂违

纪的问题，三是可以解决入门和兴趣问题。

③布置作业时，要想到后进生，要让后进生吃小灶，一是从

数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对

特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易

程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不

做。

④教师辅导要把后进生放在优先发展的地位，学校强师要充

分利用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。

⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，

要当面批改，要精批细改，不能简单地打"或_了事，不但要在

错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲

课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也要给

予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力

量，开展一帮一、一对红的活动，帮助后进生尽快脱贫致富。

三是学校经常开展形式活泼、丰富多彩的活动竞赛，如校运

会、文化艺术节、小制作、小发明、书法竞赛、歌咏赛等，为学

生搭建一个脱颖而出、崭露头角的舞台空间，使学生能够

2024年学困生工作计划最新篇4

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教

育。

一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工

作的前提条件。

早在20—多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其

所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的

了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明

了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工

作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中

有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面

入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的

德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做

有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细

致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的

致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类

别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要

原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影

响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这

三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关

键所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心；所谓两信就是信任、信

用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一

日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕

所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则

不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速

胜的想法和行为都会造成握苗助长，适得其反的后果，后进生转

化工作也不例外。

2024年学困生工作计划最新篇5

学困生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持

之以恒，学困生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在学困

生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，

树立信心，使学困生赶上其他同学，为此我特制定学困生转化计

划。

一、分析：

学困生主要在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握

的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进

生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任

务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助

人，积极维护集体荣誉。

3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态

度，增强自信心和学习积极性。

三、转化措施

学困生转化工作将从以下几个方面入手：

一、表扬及肯定学困生的优点

我将从学困生的闪光点入手，对学困生的进步给予肯定，使

他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长

处。

二、用耐心作为转化的保证

学困生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非

一日之寒”,所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化

的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因

为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学

期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

学困生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将

认真督促他们努力，在学习上下功夫。我打算从作业方面入手，

要求学困生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而

久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自

觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行“优生带差生”活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮

助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的.纽带

要想把学困生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家

长的密切配合，学困生是无法教育的。所以，今后的教育教学工

作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和

上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的

各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习

的各科知识。

以上就是我这个学期后进生转化工作计划，实施中我将加倍

努力，相信一定可以取得很好的成绩。

2024年学困生工作计划最新篇6

一、教师不断地加强个人修养，用渊博的学识树立威信

作为一名教师，正确认识自己所从事的职业是多付出、少索

取，多做好事、实事、真事，少说废话、空话、假话，只有这样

才能形成和谐的人际环境，营造良好的育人环境。教师要始终坚

持精心钻研、热心爱岗、诚信待人的工作作风，勿以“恶”小而

为之。同时，还要注意一些细节问题，如在学生面前着装整齐得

体，同志之间不能随意开玩笑，说些过格的话语，随意吃零食、

吸烟、乱丢东西等。教师的不良谈吐举止，有悖师德的行为习

惯，学生也是能感受到的°正如我在与学生的谈话中了解到，不

管你认为多么差的学生，在他们的心目中还是喜欢那些认真负

责、有知识、有能力的教师作为他们的班主任。所以我认为教师

的修养会影响到每一个学生，在传播知识的同时更重要的是要把

每一名学生培养成具有优秀品格的人，切莫以个人之德失而误他

人之一生。对于具有良好道德修养的教师，学生是很尊敬的，这

就为转变学困生创造了条件，故我个人认为不断地加强个人修养

至关重要。

二、教师要及时总结工作中的得失，不断提高教育技巧

L以身作则，为人师表，做真正优秀的教师

因为教师对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都

会表现在他对自己的高标准要求的落实上。我们常说：“无声的

身教胜于有声的言教。”在工作中，为人师表不仅要靠自己的知

识折服人，更要以身作则，处处严于律己，用实际行动教育学

生，在一言一行、一举一动上为学生树立榜样，让他们在潜移默

化中受到良好的教育。崇高的爱要求教师具有崇高的师德，充分

利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感，教

师的一句话、一个手势、一个眼神就会像高明的琴师一样在学生

的心弦上弹拨出动人的乐章。“学为人师，行为示范”要求教师

应用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质、

对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，教师应身先士

卒，身体力行，要求学生做到的自己先做到，用自己的行为影响

学生。如我与学生一起值日劳动，当着学生的面捡起地上的纸屑

与粉笔头。

2.对于学困生，教师要关爱有加

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩

子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种

神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。是沟通师生心灵的桥

梁。师爱可以引导学生产生巨大的内驱力，去自觉地、主动地沿

着教师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生

以亲近感、信任感、期望感时，学生才会对教师产生依恋仰慕的

心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到

应有的效果。教师只有对这部分学生给予更多的爱，才能激发和

调动他们的积极性，并依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体

的力量从多方面影响和带动他们向好的方向发展。

总之，对待学困生，给他们以同等的爱。让他们同其他学生

一样获得成功，让每个学生都成才，这是我们教师的责任。

2024年学困生工作计划最新篇7

“学困生”的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自

卑；既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的

思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语所能凑

效的。所以学困生的转变需要教师“动之以情，晓之以理，导之

以行，持之以恒”的耐心地说服教育。可见，学困生转化任务是

十分艰巨的。

他们有不一样的心理发展水平，不一样的知识基础及不一样

的学习态度、个性特点。而他们在学习上总的特点是智力一般，

学习依靠思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的

题便等教师的答案，针对这一实际情景，我首先想方设法调动学

生的学习进取性，更重要的是做好差生的转化工作。针对我所教

班级及学困生的特点，我决定采取有效的策略使他们能够有必须

的提高。计划如下：

一、学困生名单

（略）

二、转化目标：

经过本学期的转化，后进生能基本掌握学习的方法，能端正

学习态度，树立学习的信心，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学困生构成原因情景分析

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题教师讲数遍，他们

照样记不住。

2、缺乏自觉学习的进取性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，所以、个别

学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自我

没文化，对孩子的学习不能及

四、转化措施如下

1、利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长协助教

师教育和督促自我的孩子努力学习。

2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近

教师，经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利

于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设

一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。

4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能

让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能

真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮忙学困生辅导，尽力使他们的成绩有所

提高，让他们认识到“我能行”O

学困生的转化不是轻而易举的事。我们必须充分认识到，学

困生在提高的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。学

困生的提高过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。我

们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救

药，而丧失了信心。而应反复地、耐心地激励帮忙他们战胜自

我。实际上，学困生想一下改掉自我的缺点是不可能的，其必须

有一个战胜自我的过程。

所以，在工作中应使每个学困生真正感到班团体的温暖，激

发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到

全面发展。

2024年学困生工作计划最新篇8

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教

育。

一,确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工

作的前提条件。

早在20__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：”视其

所以，观其所由，察其所安。”苏霍姆林斯基说过：”没有对学生

的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。"这都

说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转

化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到

胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面

入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的

德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做

有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细

致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的

致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类

别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致”三差"的主

要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的

影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对

这“三差"、"四因素、后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际

情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。”

转差”计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和

致后原因分析，三是转化措施和目标。根据各班了解的情况这

61人中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有11人属

成绩差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中

有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人

属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批

后进生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。经一年

的诱导转化，到了二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表

明都达到或基本达到了目标。后进出名单确定了，致后原因找准

了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转

化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠

成的效果。

二.坚持”三心两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的

关键所在。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、

信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。"冰冻三尺，

非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一

朝一夕所能奏效。所谓“江山易改，本性难移”讲的就是这个道

理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过

急，速战速胜的想法和行为都会造成捱苗助长，适得其反的后

果，后进生转化工作也不例外。

教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育

要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私

的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程

中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并

非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生

建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到

教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的

长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和

挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业管理班的学生陈，在初

中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一

个名副其实的“三差生”，尽管如此，在他身上还有优点，那就是

爱好体育。在我校去年举行的二—届校运会上，他连夺了高中男

子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的莞誉。

班主任贾庚海，抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓

励，把他评为班级的“体育明星、充分地给他以信任，让他作了

班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，

对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及

时加以引导。现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两

人。一年过去了，今年的校第二—届校运会上，这位学生是再创

佳绩，现在看来，一个学习专心、遵守纪律、积极向上的“新他”

出现在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感激不已。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于

工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，

首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在

转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许

多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时

如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到

这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都

是由量变到质变的，量变是漫长的、由折的，量变到了一定的程

度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距

大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加

以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生

有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，

让差生在"黑暗中看到光明”。事物都是不断发展变化的，后进生

都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为

开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融

化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的

学生。

为山九仞，功亏一簧。做后进生的转化工作，最容易出现的

问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破

罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是

战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都

要充满信心，都要满腔热忱。要发扬”明知山有虎，偏向虎山行”

的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆

风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过

程中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒

发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确

引导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师

那博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯

基说得好：“要知道孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认

为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无

知。这样在教师竭力‘砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉

了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之

后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑’，给他们

一个悔改的机会，使他们逐渐进步。

三.家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室

齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化

后进生的三宝。

导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因

素、社会因素、学校因素的影响。”解铃还须系铃人”。要想做好

后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还

要形成合力，共同完成。

四.端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施

教，是转化后进生工作的枢纽核心。

我们学校在推进转化后进生工作中也推出了一个“春笋计划

\我们的口号是"人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。

”为了实终庖荒勘辕我校在教育教学方法上进行了大胆的尝试和

改革，具体做法是？

首先，学校明确提出，教学的各个环节必须优先考虑后进

生，实行分类推进，因材施教。具体操作如下：

①教师备课要想到后进生，要备后进生的转化情况，要明确

后进生理解教材的难点是什么，后进生容易出现的错误是什么？

教师备课、上课实行老、中、青教师"结对子、传帮带”制度，以

保证教学质量和转化后进生同时并进。教师的教案要定期检查，

其中”后进生转化”是检查的主要内容和项目。

②教师上课要想到后进生，一是课堂提问教师要把较难较大

较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让后进生也有回答的机

会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时

要想到后进生，要把比较简单直接的实验让后进生来完成，要鼓

励后进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不

理。三是各科任教师对后进生实行课堂笔记检查批入的制度，指

导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决三

个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制后进生课堂违

纪的问题，三是可以解决“入门"和“兴趣”问题。

③布置作业时，要想到后进生，要让后进生“吃小灶”，一是

从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，

对特别后进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难

易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不

做。

④教师辅导要把后进生放在”优先发展的地位”，学校强师要

充分利用早晚自修时间，对后进生进行耐心辅导。

⑤批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，

要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但

要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上

评讲课时，要想到后进生，对于后进生哪怕是只有点滴进步，也

要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的

力量，开展"一帮一、一对红”的活动，帮助后进生尽快"脱贫致

曷O

2024年学困生工作计划最新篇9

每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构

成了教师工作的重点和难点，做好学困生的转化工作是我们教学

工作中不可忽视的问题。新学期开学了，为了不让一位学生掉

队，为了提高学生的整体成绩，现结合我班的实际情况，特制定

以下工作计划：

一、情况分析

本班共有学生70人，根据上学年的教学和了解，班级学困

生还是有不少。其中有几位学生基础差，成绩很不理想，常常不

能按时完成基本的作业。根据对他们的观察得知：这几位学生在

以本班集体为样本团体参照下，显得学习态度不端正，学习习惯

不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，加之家长不够重视其

学习，家教方面可以说是属于放任自流型，有的学生还会撒谎欺

骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

二、具体措施

1、建立典型学困生个人档案

想方设法，尽快收集学困生的有关信息，建立典型学困生个

人档案，对症下药找出相应的转化策略，制订个性化的标准方

案，使转化措施更有针对性。我准备通过以下途径了解：（1）在

班级环境中直接观察他们的言行举止。（2）在课堂教学和批改作

业中了解。（3）家访座谈，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽

可能多了解他们的有关案例。

2、师生沟通，直接点击学生心灵层面

与学困生的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可

以随时停靠。与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的

苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少

指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重

对立情绪。（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确

实感到爱的温暖，与你心心相印。（2）用语言暗示，消释消极盛

怒情绪0（3）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困

难。

3、营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困

对这些暂时在我心中定位为学困生的，不管是上课和下课，

尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重

复，奖励多偏心，谈心高频率等，在桌位安排方面，安排一些成

绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难，我再利

用课余时间对他们进行补习，对这些学困生的作业尽量面批；建

立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦，使他们产生争

取合格逐步向上的冲动。

4、发挥班集体的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的

活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处

处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家

长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量

化数据标准，特别是作业等第和考分笔。更不能排名次，即使有

量化必需，也只能用粗线条表示。教学过程中，充分发挥学生的

特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、

责任较大的任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任

感。多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行

为C

5、家校合力，共同促进。

通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐

子破摔的教育思想，作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让

这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，并用乐

观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。坚持做

到用恒心和耐心与家长保持经常性的电话联络，每天让学生抄写

“某月某日备忘录”，并让家长签字，第二天交给老师检查，这

样以防家庭作业被学生借口遗忘。

6、持之以恒，巩固习惯

学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。

学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，在转变过

程中，他们一定会出现多次反复。所以我必须以满腔热情投入到

补差工作中，持之以恒，巩固习惯，力争使我班的学困生告别落

后，走向成功。

培优重在拔尖，转化学困生重在提高，在课堂上有意识给学

生制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。课外辅导，利用

晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导练习。发挥优生的优

势，指名让他带一名学困生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激

起他们的学习爱好。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，

在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和

学习积极性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的

事情不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不

时为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成功，提高

学生的自信心意志力；通过学校开设时代青春期知识讲座，心理

咨询课，用科学的眼光来看待自身，看待别人，提高他们的自尊

心。为此，本学期我将从以下几个方面入手：

1、转化观念，积极和各科任热心配合。在工作过程中，观

念能积极转化，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，

“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学

生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素养的提高为

自己工作的重点。在工作过程中能个体分析群体分析，确立发展

目标和措施，找出学生的优点缺点潜在的优点缺点，新的生长

点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪

光点，施以恰如其分的激励性评价，使各科任老师能热心配合，

使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情

绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立

不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一

个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的.陋习，把问题

交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能

力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推

进。

3、在加强班级集体建设的过程中，不断创新有利于学生自

我能力形成的环境。努力把班级集体速设的过程转化为学生自我

能力形成的过程。如试行“今曰我当家"干部轮流制度，让每一

个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互，自我的

作用。

4、实行“低小多快”的教法改革

摸清学生相关打算知识，基础，能力和心理打算的实际，把

起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联

结，形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的

步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理

的层次分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二

分之一，教师一次持续性讲课操纵在10分钟以内。快速反馈，

及时发明学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有

效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。

5、开展心理咨询课。

心理常识讲座，讲座的基本模式是：教师提出问题一一学生

讨论一一教师讲解小结一一课后测试，行为作业。

6、建立家校“互联网”。

经常采纳“走出去请近来”的办法与家长取得联系，进行家

仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，

沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家

长，争取家长们的配合。

我们相信只要学校的支持老师的配合，我们“学困生转化”

工作一定做好的。

2024年学困生工作计划最新篇10

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生

的助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本

能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的

潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基

础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

我所教的班部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模

范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学

过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上

下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能

生得到较进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜

能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，圻有同

学都能考出优异的.语文成绩。

四、方法措施

1、认真备好每一次培优辅差礁，努力做好学习过程的趣味

性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情

况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议

意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一后进生的一一行动。

8、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多岭施。优生适当增加题目难度，并安

排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓

励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学

习积极性和成功感。

12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

2024年学困生工作计划最新篇11

我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们

教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉，教

师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个

学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀

生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，

“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合

格的劳动者甚至是杰出的人才。

那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢？我打算做到如下

几点：

一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦

衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指

责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对

立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产

生新的行为。

二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要：

（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感

到爱的温暖，与你心心相樱。

（2）解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心

理空旷。

（3）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。

（4）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的,克服困

难。

三、发挥班集体的作用。

努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的

活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处

处受人尊重，置身于爱的海洋，排除一些消极因素干扰，如家

长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量

化数据标准，特别是作业等第和考分笔。更不能排名次，即使有

量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过

程中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面

的职务，把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成，教师有

意识的帮助，培养其责任感。

有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作

品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度

地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。

2024年学困生工作计划最新篇12

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教

育。

一、确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工

作的前提条件。

早在20__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其

所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的

了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明

了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工

作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中

有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面

入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的

德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做

有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细

致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的

致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类

别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要

原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影

响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对这

三差、四因素，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

二、坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关

键所在。

所谓三心就是爱心、信心、而寸心；所谓两信就是信任、信

用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一

日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕

所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则

不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速

胜的想法和行为都会造成攫苗助长，适得其反的后果，后进生转

化工作也不例外。

教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育

要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私

的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程

中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并

非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生

建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到

教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的

长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和

挖掘他们强大的内驱力。我班级的学生张强，在小学不做课堂笔

记，不做作业，不打扫卫生，是一个名副其实的三差生，尽管如

此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年举行的校

足球比赛上，他帮助班级夺得了冠军，为班级争得了重大的荣

誉。我抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓励，把他

评为班级的体育明星，充分地给他以信任，让他作了班上的体育

委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习

上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引

导。现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两人。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于

工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，

首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在

转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许

多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时

如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到

这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都

是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程

度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距

大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加

以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生

有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，

让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都

是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为

开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融

化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的

学生。

为山九仞，功亏一簧。做后进生的转化工作，最容易出现的

问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破

罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是

战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都

要充满信心，都要满腔热忱。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的

精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风

顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程

中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒发

冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确引

导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师那

博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯基

说得好：要知道孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认为孩

子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无知。这

样在教师竭力‘砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉了。结果

使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之后，在对

他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑'，给他们一个悔改

的机会，使他们逐渐进步。

三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进

生转化工作应遵循的基本准则。

体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利

器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许

的，必须加以制止和杜绝。在转化后进生工作中，我们应做到两

点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚

跪、罚饿、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞

拳、踢飞脚；二是不对学生精神上施加，不允许对学生讽刺挖

苦、谩骂威胁。要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于物

的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给后进生的身心造成巨

大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学

生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而

且还会导致后进生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，

体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅会受到严厉的

批评，而且还会给予严重的处罚。

2024年学困生工作计划最新篇13

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育

一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工

作的前提条件。

早在20__多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：”视其

所以，观其所由，察其所安。”苏霍姆林斯基说过：”没有对学生

的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。"这都

说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转

化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到

胸中有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面

入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的

德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做

有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细

致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的

致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类

别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致“三差”的主

要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的

影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。对

这“三差，，、，，四因素“，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际

情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。”

转差”计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和

致后原因分析，三是转化措施和目标。根据各班了解的情况这

61人中有30人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有11人属

成绩差，8人行为习惯差，10人纪律差。这61名后进生中其中

有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有11人

属教学因素影响，有10人属个人心理因素的影响。针对这一批

后进生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。经一年

的诱导转化，到了二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表

明都达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准

了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转

化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠

成的效果。

二.坚持”三心两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的

关键所在。

所谓“三心”就是爱心、信心、耐心；所谓“两信”就是信任、

信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求c”冰冻三尺，

非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一

朝一夕所能奏效。所谓"江山易改，本性难移”讲的就是这个道

理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过

急，速战速胜的想法和行为都会造成握苗助长，适得其反的后

果，后进生转化工作也不例外。

教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育

要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私

的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程

中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并

非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生

建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到

教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的

长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和

挖掘他们强大的内驱力。我校98级企业管理班的学生陈，在初

中不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一

个名副其实的“三差生”，尽管如此，在他身上还有优点，那就是

爱好体育。在我校去年举行的二—届校运会上，他连夺了高中男

子1500米、3000米长跑二项冠军，为班级争得了重大的莞誉。

班主任贾庚海，抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓

励，把他评为班级的“体育明星，充分地给他以信任，让他作了

班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，

对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及

时加以引导。现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两

人。一年过去了，今年的校第二—届校运会上，这位学生是再创

佳绩，现在看来，一个学习专心、遵守纪律、积极向上的“新他”

出现在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感激不已。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于

工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，

首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在

转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许

多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时

如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到

这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都

是由量变到质变的，量变是漫长的、由折的，量变到了一定的程

度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距

大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加

以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生

有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，

让差生在"黑暗中看到光明"。事物都是不断发展变化的，后进生

都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为

开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融

化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的

学生。

为山九仞，功亏一簧。做后进生的转化工作，最容易出现的

问题是半途而废，浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破

罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是

战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自己还是对学生都

要充满信心，都要满腔热忱。要发扬”明知山有虎，偏向虎山行”

的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆

风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过

程中，出现反复是正常现象的，教师大可不必为此拍案而起，怒

发冲冠，大可不必心灰意冷，悲观失望，而应该冷静对待、正确

引导。要保持一种常态心理，与学生沟通，并建立友谊，用教师

那博大的胸怀和高尚的师德给后进生以宽容和谅角。苏霍姆林斯

基说得好："要知道孩子是不会故意做坏事的，如果教育者硬认

为孩子有这种意图，是蓄意干不良行为的，这就是教育上的无

知。这样在教师竭力'砍掉劣根’的同时，把所有的根子都砍掉

了。结果使他们生机勃勃的幼芽枯萎了，因此学生在犯了错误之

后，在对他们进行教育的前提下，还应当给他们‘松绑'，给他们

一个悔改的机会，使他们逐渐进步C

三,家庭、学校、社会三位一体，政教处、保卫处、年段室

齐抓共管，班主任老师、科任老师、生管老师通力合作，是转化

后进生的三宝。

导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因

素、社会因素、学校因素的影响。”解铃还须系铃人”。要想做好

后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还

要形成合力，共同完成。

四.端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施

教，是转化后进生工作的枢纽核心。

我们学校在推进转化后进生工作中也推出了一个“春笋计划

\我们的口号是"人无全才，人人有才，扬长避短，个个成才。

”为了实终庖荒勘辕?倚T消逃？萄X椒力辖？辛舜蟠Q某(6)院透

母铮？咛迷觥太牵?

首先，学校明确提出，教学的各个环节必须优先考虑后进

生，实行分类推进，因材施教。具体操作如下：①教师备课要想

到后进生，要备后进生的转化情况，要明确后进生理解教材的难

点是什么，后进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行

老、中、青教师”结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化

后进生同时并进。教师的教案要定期检查，其中”后进生转化”是

检查的主要内容和项目c②教师上课要想到后进生，一是课堂提

问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让

后进生也有回答的机会，而不是将他们放在被"遗忘的角落”里无

人问津。二是操作时要想到后进生，要把比较简单直接的实验让

后进生来完成，要鼓励后进生积极参与，贵在参与，不准再将他

们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对后进生实行课堂笔记

检查批入的制度，指导和督促后进生们认真做好课堂笔记，运用

这种方法可以解决三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二

是控制后进生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门“和