三心俱全察世界 一腔热爱悟生活-《热爱写作学会观察》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版）

三心俱全察世界一腔热爱悟生活——《热爱写作，学会观察》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版）主备人备课成员教材分析《热爱写作，学会观察》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版）紧密围绕教材内容，结合学生生活实际，旨在培养学生的观察能力和写作兴趣。本课以观察生活、感悟生活为切入点，引导学生从身边小事中发现美好，激发学生热爱写作的情感，提升学生的写作水平。核心素养目标1.培养学生的观察力，学会从生活中捕捉细节，提升对生活的感知能力。

2.培养学生的想象力，鼓励学生在观察的基础上进行合理的联想和想象，丰富写作内容。

3.培养学生的语言表达能力，通过写作练习，提高学生运用语言文字的能力。

4.增强学生的文化自信，引导学生发现生活中的文化元素，增强对中华文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解观察与写作的关系，掌握观察的方法和技巧。

②学会从生活中选取写作素材，能够结合具体情境进行生动描述。

③培养学生运用多种表达方式，如比喻、拟人等，使写作内容更加丰富。

2.教学难点，

①帮助学生克服观察中的主观性和片面性，引导学生全面、客观地观察事物。

②引导学生将观察到的细节转化为生动的文字，提高写作的细腻度和表现力。

③指导学生如何在写作中融入自己的情感和思考，使文章更具个人特色和深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示观察的技巧和写作的要点。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的观察经验和写作心得，促进思维碰撞。

3.设计观察日记写作活动，引导学生将观察与写作相结合，提高实践能力。

4.利用角色扮演，让学生模拟不同情境下的观察和写作，增强学习的趣味性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列美丽的自然风光图片，引导学生分享他们对大自然的观察和感受，激发学生对写作和观察的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课关于写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾等，为本次课的观察与写作打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍观察的重要性以及如何进行有效观察，包括视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官的运用。

-举例说明：通过分析课本中的优秀作文片段，展示如何将观察到的细节转化为生动的文字。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中的观察经历，并探讨如何将这些经历转化为写作素材。

3.观察实践活动（约20分钟）

-学生活动：分组进行户外观察活动，如校园植物、校园建筑等，记录观察到的细节。

-教师指导：在学生进行观察时，巡回指导，帮助学生发现问题，引导他们注意观察的全面性和深度。

4.写作实践（约30分钟）

-学生活动：根据观察到的内容，开始写作，要求学生运用新学的写作技巧，如描写细节、运用修辞等。

-教师指导：在写作过程中，提供个别辅导，帮助学生解决写作中的难题。

5.交流分享（约15分钟）

-学生活动：分组展示自己的写作成果，分享观察和写作的心得。

-教师指导：引导学生从不同角度评价彼此的作品，鼓励学生提出改进建议。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据教师提供的素材，进行写作练习，巩固本节课所学知识。

-教师指导：对学生的写作进行点评，强调观察与写作的结合，以及如何运用所学技巧。

7.总结反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结自己的收获。

-教师总结：强调观察在写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中保持观察的习惯，不断提升自己的写作能力。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生以“我的一天”为题，写一篇观察日记，下周课堂分享。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每位学生都能积极参与并有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记模板：提供不同主题的观察日记模板，如自然观察、人物描写、社会现象等，帮助学生有针对性地进行观察和写作。

-视频资源：收集与观察相关的教育视频，如纪录片片段、科普节目等，通过视觉冲击激发学生的观察兴趣。

-课外阅读推荐：推荐一些关于观察和写作的课外书籍，如《观察的艺术》、《写作这回事》等，拓宽学生的知识视野。

-网络资源：利用网络平台，如微信公众号、教育论坛等，分享观察和写作的相关文章、案例和技巧。

2.拓展建议：

-观察日记写作：鼓励学生坚持写观察日记，记录生活中的点滴，可以是日常生活的观察，也可以是特殊事件的记录。

-观察实践：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，通过实际参与，提高观察力和写作能力。

-角色扮演游戏：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中观察人物行为，提高观察的细致性和准确性。

-读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享阅读过的书籍中的观察和写作技巧，促进交流和学习。

-写作工作坊：邀请专业作家或教师开展写作工作坊，为学生提供专业的写作指导和反馈。

-观察记录表：设计观察记录表，引导学生有系统地记录观察到的细节，如时间、地点、人物、事件等。

-写作比赛：组织校内外的写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作水平。

-观察与写作结合的实践活动：结合学科特点，如科学实验、历史研究等，让学生在实践活动中进行观察和写作。板书设计1.观察与写作的关系

①观察是写作的基础

②观察帮助发现素材

③观察能提升写作质量

2.观察的方法

①多感官观察

②有目的、有计划地观察

③细节观察与整体观察相结合

3.写作技巧

①细节描写

②情感融入

③修辞手法的运用

4.写作步骤

①选材

②构思

③撰稿

④修改

5.观察日记写作

①写作格式

②内容选择

③语言表达

6.观察实践案例

①校园植物观察

②社区人物访谈

③历史遗迹考察

7.写作实践成果展示

①观察日记

②写作练习

③读书笔记课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对观察与写作知识的理解程度，及时调整教学进度和深度。

①设计开放性问题，鼓励学生发散思维，如“你认为观察对写作有什么帮助？”

②提出具体案例，考察学生对观察方法的掌握，如“请举例说明如何通过细节描写来丰富文章内容。”

-观察环节：观察学生的课堂参与度和写作实践情况，评估学生的实际操作能力。

①关注学生是否能够积极参与观察活动，如户外观察、角色扮演等。

②观察学生在写作实践中的表现，包括选材、构思、语言运用等方面。

-测试环节：通过小测验或写作练习，评估学生对知识的掌握情况。

①设计选择题，考察学生对观察和写作基本概念的理解。

②布置写作练习，评估学生的写作能力和观察技巧的运用。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每位学生的努力得到认可。

①对观察日记进行评价，关注学生的观察细致程度、情感表达和语言运用。

②对写作练习进行评价，关注学生的选材是否合理、结构是否清晰、语言是否流畅。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的优势和不足。

①通过书面评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

②在课堂上进行集体反馈，鼓励学生相互学习，共同进步。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

①对学生的每一次进步给予肯定，如“你的观察越来越细致了。”

②鼓励学生尝试新的写作技巧，如“这次你的文章用了比喻，效果很好，可以继续尝试其他修辞手法。”

-评价多样性：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

①引导学生进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。

②组织学生进行互评，培养学生的批判性思维和沟通能力。

③教师评价要客观公正，既要指出问题，也要给予建设性的建议。典型例题讲解1.例题：

-观察公园里的景色，写一段描写景色的文字。

答案：

春天的公园里，百花争艳，生机盎然。柳树吐出了嫩芽，随风摇曳，宛如一幅泼墨山水画。湖面上，水波荡漾，倒映着蓝天白云和绿树红花，宛如一面镜子。一群儿童在湖边嬉戏，笑声此起彼伏，为公园增添了无限生机。

2.例题：

-描述一位老师上课时的神态和动作。

答案：

老师走进教室，面带微笑，目光如炬。她拿起粉笔，在黑板上写下课题，声音洪亮而亲切。她的手指在黑板上飞舞，时而点画，时而勾勒，仿佛在指挥一场精彩的交响乐。她的眼神时而扫视全班，时而关注个别学生，充满了对学生的关爱和期待。

3.例题：

-写一段关于家庭聚会的文字。

答案：

周末，家里举行了一场小型聚会。亲戚们欢聚一堂，笑声不断。桌上摆满了各种美食，有红烧肉、清蒸鱼、凉拌黄瓜等。大家边吃边聊，谈论着生活中的趣事。小孩子们在客厅里追逐打闹，欢声笑语回荡在屋内。

4.例题：

-描写一次难忘的旅行经历。

答案：

去年暑假，我和家人一起去了海边度假。那天，阳光明媚，海风轻拂。我们沿着沙滩漫步，感受着大海的宽广和壮美。海浪一次次