第14课 萱堂懿行永铭记 尽忠民族报深恩-《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第14课萱堂懿行永铭记尽忠民族报深恩——《回忆我的母亲》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以《回忆我的母亲》为切入点，通过引导学生深入理解课文内容，体会作者对母亲的深厚感情，培养学生的家国情怀。结合七年级学生的认知特点，通过朗读、讨论、写作等环节，让学生在理解文本的基础上，提升语言表达能力和文学鉴赏能力。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提升语言表达的准确性和生动性；增强对母爱和家国情怀的感悟，培养对传统文化的尊重和传承意识；锻炼独立思考和批判性思维能力，形成积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握作者对母亲的情感表达。

2.分析文章结构，学习作者运用对比手法表现主题。

难点：

1.深入理解作者情感，体会作者对母亲的深厚感情。

2.掌握对比手法的运用，分析其在文章中的作用。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入挖掘课文内容，体会作者情感。

2.结合课文注释和课后习题，指导学生分析文章结构，学习对比手法的运用。通过实例分析，帮助学生理解对比手法的表达效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，系统讲解作者生平和写作背景，帮助学生理解文章主题。

2.讨论法：组织学生就课文中的情感表达、对比手法等展开讨论，激发思维，培养合作能力。

3.情境教学法：通过创设情境，如播放与课文相关的音乐、图片等，增强学生对文本的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者照片、相关历史背景等，丰富教学资源。

2.网络资源：引入网络教学平台，提供课文朗读、视频讲解等资源，拓宽学习渠道。

3.实物教学：如展示与课文相关的实物，如母亲的照片、手工艺品等，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇充满情感、感人至深的文章——《回忆我的母亲》。这篇文章的作者是我国著名作家朱德，他通过对母亲的回忆，表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激。请大家翻开课本，我们一起来走进这位伟人的内心世界，感受他对母亲的那份深情。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请大家先通读一遍课文，注意圈画出自己认为重要的词句，思考这篇文章主要写了什么。

（学生）：初读课文后，我发现了以下内容：作者回忆了母亲的一生，从母亲的勤劳、善良、朴实等方面入手，表达了对母亲的敬仰和怀念。

三、精读课文，深入探究

1.理解课文内容

（教师）：接下来，我们将对课文进行精读，深入探究作者的情感。

（学生）：通过精读，我发现作者在文章中运用了许多对比手法，如母亲与自己的对比、母亲与社会的对比等，这些对比手法使得文章更具感染力。

2.分析文章结构

（教师）：文章结构上，作者先回忆母亲的一生，然后抒发自己对母亲的感激之情，最后表达对母亲的怀念。这种结构使得文章层次分明，重点突出。

3.感受作者情感

（教师）：请大家结合课文内容，谈谈自己对作者情感的理解。

（学生）：我感受到作者对母亲的深厚感情，从母亲的勤劳、善良、朴实等方面，我们可以看到作者对母亲的敬仰和怀念。

4.学习写作手法

（教师）：作者在文中运用了多种写作手法，如对比、细节描写等，这些手法对文章的表达起到了什么作用？

（学生）：对比手法使得文章更具感染力，细节描写使得母亲的形象更加丰满。

四、总结全文，升华主题

（教师）：通过今天的学习，我们了解了作者对母亲的深厚感情，体会到了母爱的伟大。这篇文章不仅仅是对母亲的怀念，更是一种对家庭、对传统文化的尊重和传承。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，珍惜亲情，传承美德。

五、拓展延伸

（教师）：请大家结合自己的生活经历，谈谈自己对亲情、家国情怀的理解。

（学生）：我觉得亲情是一种无形的纽带，将我们与家人紧密相连。家国情怀则是我们对祖国、对民族的热爱，这种情怀应该代代相传。

六、布置作业

（教师）：请同学们课后写一篇关于“亲情”的作文，题目自拟，字数不限。

七、课堂小结

（教师）：今天我们学习了《回忆我的母亲》，了解了作者对母亲的深厚感情，体会到了母爱的伟大。希望大家在今后的生活中，珍惜亲情，传承美德。

八、下课

（教师）：同学们，今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确理解并复述《回忆我的母亲》的主要内容，包括作者朱德对母亲的描述和情感表达。

-学生能够识别并分析文章中的对比手法，如母亲与自己的对比、母亲与社会的对比等。

-学生能够通过课文学习，掌握细节描写在文学创作中的作用，并尝试在自己的写作中运用。

-学生能够识别并分析文章的结构，理解文章的层次和重点。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和沟通能力。

-学生通过多媒体展示和网络资源的使用，提升了信息检索和利用现代技术辅助学习的能力。

-学生通过实际写作练习，锻炼了语言表达和文学创作技巧。

3.情感态度与价值观：

-学生对母爱有了更深的理解和感悟，能够认识到母爱的伟大和无私。

-学生对家庭和传统文化有了更深的尊重和传承意识，认识到家庭在社会中的重要地位。

-学生对民族情感和文化认同有了增强，能够从文学作品中体会到家国情怀的重要性。

4.综合素养：

-学生在情感体验和审美能力上得到了提升，能够从文学作品中获得精神上的满足和启发。

-学生的人文素养得到了提高，对文学作品的理解和分析能力得到了加强。

-学生在独立思考和批判性思维方面有了进步，能够从不同角度审视问题和表达自己的观点。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅掌握了《回忆我的母亲》这一课文的文学知识和写作技巧，而且在情感态度和价值观的培养上取得了显著成效，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《回忆我的母亲》这篇课文。通过阅读这篇文章，我们了解到了朱德对母亲的深厚感情，感受到了母爱的伟大。在课堂讨论中，大家积极发言，对文章中的对比手法和细节描写有了更深的理解。现在，让我们来做一个简要的课堂小结。

首先，回顾一下我们今天学到了哪些内容：

1.理解了《回忆我的母亲》的主要内容，包括作者对母亲的描述和情感表达。

2.分析了文章中的对比手法，如母亲与自己的对比、母亲与社会的对比等。

3.掌握了细节描写在文学创作中的作用。

4.理解了文章的结构，包括回忆母亲的一生、抒发感激之情和表达怀念。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是《回忆我的母亲》中朱德对母亲的描述？

A.勤劳B.善良C.朴实D.懒惰

（2）作者在文章中主要运用了哪种手法来表现主题？

A.对比B.借景抒情C.记叙D.说明

（3）以下哪句话体现了文章的对比手法？

A.“母亲是个好劳动者，她从不闲着。”

B.“我从小就知道，母亲是个有文化的人。”

C.“我常常想，如果母亲在世，她一定会支持我。”

D.“我记得，那时候，母亲总是带着笑容。”

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）请简述文章中朱德对母亲的情感变化。

（2）请举例说明文章中使用的对比手法。

3.写作题（10分）

请以“母爱”为主题，写一段话，表达你对母爱的理解和感悟。

检测结束后，我们将对答案进行讲解，并对同学们的学习情况进行反馈。希望大家能够认真完成检测，通过这次检测，查漏补缺，进一步提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《朱德传》节选，通过阅读朱德的其他传记内容，深入了解他的生平和思想。

-视频资源：寻找与朱德生平相关的纪录片或访谈视频，如《朱德：革命的一生》等，通过视觉和听觉的体验，进一步感受朱德的人格魅力和革命精神。

-文学作品：推荐阅读朱德的其他文学作品，如《在太行山上》、《七律·长征》等，通过对比阅读，理解朱德的多面性格和文学才华。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，结合自己的兴趣和实际情况，选择合适的阅读材料或视频资源进行拓展学习。

-教师可以推荐一些阅读材料，如《朱德传》的节选部分，以及相关的纪录片和访谈视频，帮助学生更全面地了解朱德的一生。

-学生在阅读或观看拓展内容时，可以记录下自己的感受和思考，准备在下一节课上与同学们分享。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，可以通过课堂提问、课后辅导或在线答疑等方式，确保学生能够顺利完成拓展学习任务。

-学生在拓展学习后，可以撰写一篇读书报告或观后感，总结自己的学习心得，这不仅是对知识的巩固，也是对学生写作能力的提升。教学反思与总结同学们，今天我们一起学习了《回忆我的母亲》这篇课文，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课的教学过程总体上是顺利的。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，这样的教学方法能够让学生更加积极地参与到课堂活动中来，他们的参与度和互动性都有所提高。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.引导学生深入理解课文内容，特别是作者对母亲的情感表达。

2.通过对比手法的学习，让学生学会分析文章的结构和写作技巧。

3.结合多媒体和实际案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解对比手法时，可能有些学生还是不太理解，我在今后的教学中需要更加细致地讲解，或者通过更多的实例来帮助他们理解。

至于教学效果，我觉得是不错的。从学生的反馈来看，他们对课文的理解更加深入了，对母爱的感悟也更加深刻。在技能方面，学生的阅读能力和写作能力都有所提升。在情感态度上，他们对家庭和传统文化的尊重和传承意识得到了加强。

1.对于一些较难理解的概念，我会在课后准备一些辅助材料，如思维导图、讲解视频等，帮助学生更好地理解。

2.在课堂讨论环节，我会更加注重引导，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.对于写作练习，我会提供更多的反馈和指导，帮助学生提高写作水