幼儿中小学面试-教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编

幼儿中小学面试-教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编问答题（共110题，共110分）(1.)试讲题目一：小鱼睡在哪里1.题目：儿歌《小鱼睡在哪里》2.内容：（1）模拟对幼儿表演（江南博哥）儿歌。（2）模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？3.基本要求：（1）表演儿歌。运用普通话，语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。（2）模拟组织一个5—6岁幼儿学儿歌的活动。教学方法适当，能吸引幼儿参与。（3）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、活动目标1.认知目标：理解儿歌内容。2.行为目标：能用恰当的肢体动作表现儿歌内容，提高身体灵活性。3.情感目标：喜欢儿歌活动。二、活动重难点1.活动重点：掌握儿歌内容，能用恰当的肢体动作表现儿歌内容。2.活动难点：提高儿歌理解能力和身体灵活性。三、活动过程（一）开始部分1.问题导入，激发兴趣。师：小朋友你们喜欢养小动物吗？有哪些小动物是生活在水中的呢？你想养生活在水中的小动物吗？（二）展开部分1.教师表演，幼儿感知。（1）教师表演儿歌《小鱼睡哪里》。（2）教师引导观看图片，并提问幼儿。①儿歌里有哪些动物？②儿歌里写到睡觉的地方在哪里？③小鱼睡哪里？2.读画结合，手嘴并用。（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读并尝试画出儿歌里的动物及睡觉的地方。（2）教师组织幼儿以“开火车”的形式分句朗读儿歌。3.创编儿歌，迁移内化。教师组织幼儿分组创编儿歌内容，并比一比哪组是创编小能手。（三）结束部分1.表演结束，巩固新知。请幼儿分组上前展示创编的儿歌内容。四、活动延伸带领幼儿去图书馆阅读有关小鱼的内容。(2.)试讲题目二：太阳与月亮1.题目：幼儿园《太阳与月亮》片段教学2.内容：太阳要结婚了，大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶泼辣的火星，也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测，谁也说不准他要娶的是谁。婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习好，出国留学去了。有的学习一般般，就挂在天空上一闪一闪的，为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评，逃到了地球上，就是我们看见的流星。太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好，常常一回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受，他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们，也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢？3.基本要求：（1）模拟对幼儿讲故事；①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事；②普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）引导幼儿理解掌握故事的内容，了解故事的大意；（3）激发幼儿对童话故事的兴趣；（4）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、开始部分播放视频谜语，引出主题。二、基本部分1、播放录音，初步感知教师播放《太阳与月亮》的故事音频，引导幼儿感知故事的大致内容。并且在讲述之后提出问题：（1）太阳说结婚的时候，大家纷纷猜想谁是太阳的新娘？（2）婚礼当天太阳真正的新娘是谁？（3）太阳和月亮结婚之后，它们的孩子是谁？2、出示挂图、深入理解教师根据故事的挂图，对故事的内容进行深层次提问，引导幼儿了解故事的主旨。3、联系生活、迁移内化通过《太阳与月亮》的故事，引导幼儿迁移到自己的生活中，将学到的知识能够在实际生活中应用。教师提问：小朋友们，你们听完了这个故事之后，你们以后在生活中要怎么做呢？明确：（要懂得珍惜，不要做让自己后悔的事情）三、结束部分绘画结束，巩固认识引导小朋友想象太阳与月亮相见时的画面，并可以用自己手中的画笔画出这幅美好的画面。师：小朋友们，那我们现在用手中的画笔画出太阳和月亮相见时的画面吧！四、活动延伸户外延伸：那我们现在一起坐上老师的“小汽车”，跟着老师到户外看一看太阳公公吧！(3.)试讲题目三：图形世界1.题目：绘画《图形世界》2.内容：用常见基本图形组合绘画。3.基本要求：（1）用常见基本图形组合的方式，画出3种事物；①能反映事物的主要特征；②作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意；（2）模拟引导幼儿绘画；（3）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、开始部分，游戏导入1、播放背景音乐，教师展示“魔术箱”，请幼儿上前摸一摸，“魔术箱”里有什么图形的卡纸。2、卡片变一变游戏教师对卡片进行折纸或者组合，变成房子、乌龟、汽车等，吸引幼儿注意力。二、基本部分1、创作引导情境创设，“图形王国展览会”；教师：图形王国邀请我们去参观他们的图形展会，图形宝宝们为此精心打扮，看看小朋友们还能认出他们吗，请跟着老师一起去参观吧。教师带领幼儿参观图形王国举办的展览会（展会呈现各种基本图形组合而成的绘画作品），激发幼儿兴趣。教师引导提问，幼儿自由回答。问题：①这些漂亮的图案里面，你发现了哪些图形呀？②这些图形之间谁和谁可以组合在一起，变成什么呀？③小朋友想一想，你认识的图形宝宝可以组合变成什么呢？2、作业辅导幼儿独立创作，教师巡视指导（1）教师分发不同形状的卡纸和胶水等材料，引导幼儿以小组为单位动手制作图形拼贴画，加深对图形的感知。（2）教师分发画纸和水彩笔，请幼儿独立用三角形、正方形、圆形、长方形、梯形等基本图形画出自己喜欢的事物。（3）教师巡视指导，鼓励幼儿动手操作。3、幼儿作品展示评价（1）请幼儿分别把自己的作品挂在展示区，并邀请个别幼儿上台向全班介绍自己的作品内容。（例如自己画的是什么，用了哪些图形宝宝等。）（2）师幼一起自由交流自己喜爱的作品，教师对幼儿全体进行鼓励性评价。三、结束部分角色游戏“我是小画家”。教师提供道具和场地，幼儿自由选择同伴，开展小画家绘画展、作品拍卖会等系列小画家的角色游戏。四、活动延伸请幼儿把自己的作品带回家分享给家人，并和家人一起发现生活中的图形宝宝。(4.)试讲题目六：其他游戏《过渡环节的小游戏》1.题目：其他游戏《过渡环节的小游戏》2.内容：（1）设计幼儿园一日生活过渡环节中的小游戏。（2）模拟对幼儿讲解游戏玩法。3.基本要求：（1）设计并演示3个活动过渡环节中进行的小游戏。游戏短小，适合在活动过渡环节的等待时间内进行。（2）以一个游戏为例，模拟对幼儿讲解游戏玩法。（3）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、赶小鸭游戏（一）活动目标：1.练习持物控球跑，提高身体控制能力。2.发展身体协调、平衡能力。（二）活动准备：小皮球、羽毛球拍、小椅子若干、小盆、小桶等（三）活动方法：1.基本操作要领，逐步丰富情境（1）每个小朋友带着一只小鸭子（小皮球），用羽毛球拍赶着小鸭子去散步。（2）启发幼儿展开想象，赶着小鸭子去爬山、去逛街、去幼儿园等，引导幼儿边讲边赶着小鸭子前行。2.小鸭子去郊游（1）老师介绍小鸭子去郊游的路线，需要翻过一座山（小椅子）、跨过一条小河（小盆）、穿过一片树林（小桶）（2）引导小朋友一个接着一个赶着小鸭子按照郊游的路线前行（3）鼓励小朋友们在赶小鸭子的时候不能太快、防止小鸭子跑了3.送小鸭子回家按照原路送小鸭子返回，看哪位小朋友速度最快。二、午餐过渡小游戏（一）活动目标1.舒缓幼儿情绪、引发幼儿食欲2.减少餐饮活动之前的消极等待现象（二）活动方法小朋友们围城一个圆圈，老师站在中间，小朋友们边唱《如果你饿了，你就会知道》，边和老师一起做动作。歌词与动作：歌词①：如果你饿了，你就会知道，那就舔舔你的嘴。动作①：舔舔嘴巴歌词②：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。动作②：摸摸肚子歌词③：如果你饿了，你就会知道，捏捏你的小鼻子。动作③：捏捏鼻子歌词④：如果你饿了，那就是到了吃饭的时间，让我们一起站起来，去吃饭。动作④：站起来歌词⑤：如果你饿了，你就会知道，抚摸你的小肚子。动作⑤：站着摸肚子三、语言类过渡小游戏：纸可以用来……（一）活动目标1.锻炼发散思维，提升注意力2.提高认知水平（二）活动准备有关纸用途的卡片、图片、PPT等（三）活动方法任意翻看一张卡片，根据内容用“纸可以用来……”造句，说出纸的用途。变化延伸：纸可以替换成“水”“火”“电”等名词。(5.)试讲题目七：绘画《小蚂蚁的家》1.题目:绘画活动《小蚂蚁的家》2.内容:(1)设计一个与主题相关的绘画活动。(2）模拟面对幼儿进行互动，引导幼儿作画。3.基本要求:(1）根据需要进行绘画，要求绘画作品能突出活动场景，优美有童趣，有一定创意。(2）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、活动目标1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。二、活动重难点1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。三、活动准备1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。四、活动过程(一)活动导入——游戏导入教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!(二)活动展开1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。提醒小朋友们画画时要注意做到。(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。4.教师引导幼儿分享自己的作品教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?(三)活动结束——故事结束教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。五、活动延伸区角延伸——展示区请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。(6.)试讲题目八：《有趣的磁铁》1.题目:科学游戏《有趣的践铁》2.内容:(1〉设计两个磁铁小游戏。(2）组织幼儿进行科学小游戏。3.基本要求:(1）模拟组织4~5岁的幼儿展开科学游戏。(2〉设计2个与磁铁有关的科学游戏。(3〉请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：一、活动目标1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。二、活动重难点1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：薄木质跑道4组;玻璃水箱四组;卡通人物(海绵宝宝和派大星;熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组;小汽车和磁铁球若干。2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。四、活动过程(一)活动导入——情景创设导入教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。(二)活动展开1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。(3)请个别小朋友分享自己的发现。小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。(三)活动结束——儿歌结束教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱;同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。五、活动延伸——区角延伸教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。(7.)《夏天在里》1.题目:儿歌《夏天在里》2内容:(1〉模拟对幼儿朗读儿歌。(2）模拟组织幼儿仿编儿歌活动。《夏天在哪里》夏天在池塘，池塘荷花摇。夏天在头上，头上戴草帽。夏天在树上，树上知了叫。3.基本要求:(1〉朗读儿歌。普通话标准，语气、语调、表情符合儿歌内容，有感染力。(2）模拟组织一次4~5岁幼儿仿编儿歌的活动。教学语言有利于幼儿理解仿编要求，教学方法适宜，能吸引幼儿参与。(3）请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：【活动设计指导】一、活动目标1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。二、活动重难点1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。三、活动准备1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。(二)活动展开1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。(三)活动结束——儿歌表演结束教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。五、活动延伸区角延伸——美工区小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。(8.)儿歌配画《我们都是好朋友》《我们都是好朋友》小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。3.基本要求：(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：儿歌配画《我们都是好朋友》《我们都是好朋友》小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。3.基本要求：(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。结束本次活动。五、活动延伸教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!(9.)歌曲《什么动物出来玩》正确答案：参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动《什么动物出来玩》?一、活动目标?1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。?2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。?3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。?二、活动重难点?1.活动重点：萌发对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。?2.活动难点：能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。?三、活动准备?1.物质准备：钢琴、歌词图谱。?2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。?四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。师：小朋友们，还记得我们之前唱的儿歌《快快跑》吗?我们一起来唱一下吧。快快跑，马儿快快跑;跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑。(二)活动展开?1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。师：你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么??2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。师：图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。③教师与幼儿对唱，练习歌曲。师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。?3.引导幼儿，给歌曲创编动作(1)教师引导幼儿进行动作的创编。师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。(2)师幼共同表演。【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。(三)活动结束教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。?五、活动延伸将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。附：《什么动物出来玩》图谱(10.)儿歌《小鱼睡在哪里》1题目:儿歌《小鱼睡在哪里》2.内容:(1)模拟对幼儿表演儿歌。(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，你的脚印，哪也没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里?3.基本要求:(1)表演儿歌。.运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。(2)模拟组织5~6岁幼儿学习儿歌。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。(3)请在10分钟内完成上述任务。正确答案：参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。三、活动准备1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?(二)活动展开1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。师：大海和夜晚是什么样的?(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。(三)活动结束——表演结束教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。五、活动延伸延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。(11.)音乐活动《两只小象》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动《两只小象》?一、活动目标?1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感受四三拍音乐的强弱规律。?2.技能目标：学习有感情地演唱歌曲，自由表现歌曲中小象打招呼的动作。?3.情感目标：喜欢参加音乐活动，体会音乐游戏带来的乐趣。?二、活动重难点?1.活动重点：感受歌曲欢快的旋律，喜欢和同伴一起学习歌曲。?2.活动难点：能够有感情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编动作。?三、活动准备?1.物质准备：《两只小象》视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。?2.经验准备：幼儿了解大象的外形特征，能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。?四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入?1.教师创设情境“音乐广播站”，引导幼儿模仿小象叫声，进行发声练习。师：今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象，一起来和它打招呼吧2.引导幼儿思考小象打招呼的方式，唤起幼儿已有经验，引出活动主题。师：小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，听听歌曲中，它们是怎么问好的。(二)活动展开?1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步了解歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲《两只小象》，幼儿整体感知歌曲内容。(2)教师出示“小象”图片并提问，引导幼儿理解歌词大意，感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作。师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现。图片中的小象在做什么?能用好听话描述出来吗?(3)幼儿看图模仿，学习小象走路脚步，用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。?2.教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲，感知音乐特点(1)教师出示图谱，演唱歌曲，引导幼儿学唱不同的音高位置。师：歌曲中，小象说了几次“呦啰啰”，它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱?教师小结：小象共说了四次“呦啰啰”，第一次音调最高，第二次音调下降一度，第三次音调最低，最后一次回到开始第一个音的位置。(2)再次欣赏，感受3/4拍的节奏特点，幼儿有表情地模仿歌曲节奏。师：音乐图谱中，画有两只小脚的地方是八分音符，数一数歌曲中有几个八分音符，它们都在什么地方出现?师：所有的小脚都是在每小节的第一拍出现，小朋友们用跺脚的方式表现出现，后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力，后面轻轻拍手，3/4拍“强弱弱”的规律就出现，宝宝们感受一下。(3)教师伴奏，幼儿跟唱，提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现，大胆展示，不要腼腆。师：歌唱时要保护好我们的嗓子，不要大声喊叫，在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组)，两组幼儿分别演唱歌曲，尝试进行接唱，提醒幼儿要接得快，不拖拍，强化歌曲内容。?3.音乐游戏，引导幼儿听歌编动作，体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。游戏规则：小朋友们手拉手变成一个大圆圈，当老师唱歌时，大家一起走，当老师唱歌停下时，停到哪一句歌词，小朋友就要摆出歌词对应的动作，并且要保持动作不能动，直到老师唱下一句时才能继续走动。师：请小朋友们开动小脑筋想一想，小象是怎么走路、钩鼻子和握手的，你还能想到哪些和别人不一样的动作呢?(三)活动结束游戏结束，教师总结，教育幼儿向小象一样友好相处，升华活动主题。师：小象是人类的好朋友，我们大家要爱护它们，保护它们。生活中我们也有自己的朋友，好朋友要友好相处，像歌曲中的小象一样，互相尊重，礼貌问好，这样我们会收获更多的朋友。?五、活动延伸延伸至美工区，幼儿描绘卡通小象。师：我们一起到美工区，把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车，小火车出发啦!(12.)儿歌《马路上的车》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《马路上的车》一、活动目标1.情感目标：感受儿歌的语言美，体验马路各种车声的热闹。2.技能目标：能够有感情的朗读儿歌，根据儿歌句式仿编内容，并用动作表现儿歌3.认知目标：理解儿歌内容，感知儿歌中的象声词，知道自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的声音。二、活动重难点1.活动重点：能够有感情的朗读儿歌，感受儿歌的语言美。2.活动难点：对儿歌内容进行仿编，并用动作表现儿歌。三、活动准备1.物质准备：自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的图片及音频。2.经验准备：幼儿之前见过自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车。四、活动过程(一)活动导入——情境导入教师为幼儿设计参观车辆俱乐部的情境，并结合图片引导幼儿说出都看到了哪些车。师：孩子们，我们来到什么地方了?(汽车城)汽车城里都有什么样的车啊?(自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车)(二)活动展开1.教师出示音频，引导幼儿“听音识车”(1)教师播放自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的音频。师：小朋友们，我们都能够认出马路上的车，那他们平时会发出怎样的声音呢?我们一起来听一听吧。(2)教师结合自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车图片，引导幼儿猜测马路上的车的声音。小结：自行车发出“叮铃铃”的声音，小汽车发出“滴滴滴”的声音。大客车发出“嘟嘟嘟”的声音，扫路车发出“唰唰唰”的声音。2.教师带领幼儿学习儿歌《马路上的车》，感受儿歌的特点(1)教师为幼儿朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：小朋友们，既然我们知道了马路上的车是怎么叫的，我们就来学习一下和这些车有关的儿歌吧!(2)教师提问并引导幼儿尝试自己说出儿歌。师：小朋友们，刚才在儿歌里出现了哪些车你们还记得吗?他们分别发出了什么样的声音呢?(3)教师以“大老虎，小猫咪”的形式带领幼儿大声朗读儿歌。3.教师引导幼儿仿编儿歌(1)教师提问并引导幼儿说出还知道哪些车的名称，以及这些车是如何叫的。师：我们平时在生活中还看到了哪些车呢?他们声音分别是什么样的?小结：火车——“轰隆隆”，公交车——“嘀嘀嘀”，急救车——“啊呜呜”，电动车——“嗡嗡嗡”，警车——“威武威武”。(2)教师引导幼儿按照《马路上的车》句式将儿歌完整仿编。小结：大的车，小的车，来来往往多少车。“轰隆隆”是火车，“嘀嘀嘀”公交车，“啊呜呜”急救车，“嗡嗡嗡”电动车，“威武威武”是警车。(三)活动结束儿歌表演，结束本次活动。(1)教师组织幼儿自主创编表现各种车的动作。师：小朋友，你们想怎么想表现自行车、小汽车、大客车呢?(2)幼儿边说儿歌边进行动作表演。五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友去到美工区画出自己喜欢的车。师：现在就让我们乘着小汽车向着美工区出发吧!(13.)讲故事《美丽的花环》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班语言领域故事活动《美丽的花环》?一、活动目标?1.情感目标：通过角色扮演体验小熊波比的情感变化，感受小熊一家的亲情与爱意。?2.技能目标：能够积极表达角色的情绪变化，并根据故事情节进行角色表演。?3.认知目标：按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节，知道故事中人物的情绪变化。?二、活动重难点?1.活动重点：在按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节的基础上进行角色表演。?2.活动难点：知道故事中人物的情绪变化，感受小熊一家的亲情与爱意。?三、活动准备?1.物质准备：《美丽的花环》情节的图片，熊大哥、熊二哥、熊三哥、熊四哥、小熊波比和熊妈妈的头饰若干、花环、花瓶、相框、蛋糕教具，玫瑰花、茉莉花、喇叭花和其它鲜花教具若干。?2.经验准备：幼儿知道生日需要送上祝福。?四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师演唱歌曲《三只小熊》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，今天的故事主角就是可爱的小熊一家，让我们一起听听故事里的小熊一家发生了什么事吧?注意要仔细听有几只小熊，美丽的花环最后怎么样了!(二)活动展开?1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容，感受小熊一家的爱意。师：小朋友们，好听的故事讲完了，谁愿意来说一说，故事里发生了什么事??2.教师引导幼儿看图理解故事细节，根据幼儿的回答，引导幼儿明白爱父母的道理。(1)教师结合图片分段讲述，引导幼儿理解故事内容。图1：教师结合图片讲述并提问。师：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈什么礼物?图2：教师结合图片讲述并提问。师：熊哥哥们分别要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?图3：出示图片，幼儿观察并讨论。师：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?图4：出示图片，幼儿根据图片猜想。师：妈妈喜欢波比的花环吗?为什么妈妈说这是最美丽的花环?指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述四张图片内容。想象熊宝宝们的情绪变化。(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，帮助幼儿明白故事道理。教师小结：小熊波比能与哥哥分享自己花环上的花朵，是乐于分享的好孩子，熊妈妈不介意花环没有了花朵，能看到小熊们记得自己的生日，互相相亲相爱，是熊妈妈最开心的事。?3.教师引导，幼儿分角色表演。(1)教师出示事先准备好的各种角色头饰和教具，幼儿自主选择并佩戴。师：请每组小朋友自由选择角色，带上喜欢的小动物的头饰，把自己理解的故事内容边表演边讲给小朋友听。(2)幼儿分角色表演，教师分层次指导。(三)活动结束——自然结束教师总结本次故事的道理，对幼儿的发言予以鼓励，自然结束活动。师：今天我们学习了《美丽的花环》的故事，小熊波比是一个爱妈妈、乐于和哥哥们分享的小孩，小朋友们也说了自己在妈妈过生日时会帮妈妈做很多事，妈妈都很开心。希望小朋友们以后继续大胆表达自己对妈妈的爱意，和自己的兄弟姐妹友好相处，共同分享。?五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友去到美工区画一画小熊一家过生日的情景。(14.)绘画《宝贝爱运动》正确答案：参考解析：【活动设计指导】大班绘画活动《宝贝爱运动》一、活动目标1.认知目标：认识物体的整体结构，增强配色意识，了解不同的运动动作表现出的形态特点。2.技能目标：能够用线条表现物体的动态结构或情节，能运用多种材料以及不同的手法表达自己的想象。3.情感目标：愿意与同伴分享交流绘画作品，萌发喜爱运动的积极情感。二、活动重难点1.活动重点：认识物体的整体结构，增强配色意识并愿意与同伴分享交流绘画作品，萌发喜爱运动的积极情感。2.活动难点：能够用线条表现物体的动态结构或情节，能运用多种材料以及不同的手法表达自己的想象。三、活动准备1.物质准备：运动会的照片、彩笔、画纸、卡纸、颜料、彩泥等。2.经验准备：幼儿有过参加运动会的活动经验。四、活动过程(一)活动导入——律动导入教师带领幼儿做《小动物来做操》的律动，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，小动物是怎样锻炼身体的呢?那你平时会不会锻炼身体呢?你是怎样做的?(二)活动展开1.教师组织我来做，你来猜的游戏，引导幼儿感知运动动作整体结构和形态。请几位幼儿做模特，摆出不同运动的姿态，如：踢足球、跑步、走平衡木等。老师引导幼儿观察运动时不同的正面、侧面。师：请模特小朋友学一学运动的动作，其他小朋友仔细观察他们的头、手臂、腿，猜一猜模特小朋友做的是什么运动。2.教师引导幼儿说出自己喜欢的运动项目并进行自由作画。(1)教师引导幼儿说出自己喜欢的运动项目并描述运动特点。师：你喜欢哪种运动呢?它是怎么样做的呢?请大家说一说它的特点是什么。如：跑步时手臂在身侧，一条腿向前，一条腿抬起来;走平衡木时手臂两侧展开，两腿先后迈出等。(2)教师分发材料并介绍材料特点及效果。师：老师为小朋友们准备了四张绘画桌，上面有不同的绘画材料，有彩纸、彩笔、轻泥、美工剪刀、颜料等。彩纸可以进行剪纸活动为爱运动的宝贝穿上漂亮的小衣服。轻泥可以塑造你喜爱的运动材料，比如：小足球、平衡木等。动动你的小画笔，用你喜爱的材料和方式为你的作品进行绘画并装饰吧。(3)组织幼儿作画绘画自己喜欢的运动项目，用线条表现物体的动态结构或情节，教师巡回指导。注意事项：①在作画时，请穿上我们的绘画衣，避免将身上和衣物弄脏。在使用材料时不要将绘画工具对向自己和小朋友，注意使用安全。可以为你的作品绘画相应的体育器材。②在涂色时可以用彩铅笔、水彩笔、蜡笔等。配色时注意选择适合场景的颜色，比如蓝色、粉色、黄色花儿，绿色的草地，红色的跑道等。③请使用中心主体或并列式构图的方式。将爱运动的宝贝作为主体构入到画面当中。3.教师引导幼儿根据自己的作品进行交流分享。教师小结：我们都画出了自己喜欢的运动项目，还为爱运动的自己穿上了漂亮的小衣服，制作了运动器具粘在作品上，真是有创意的好孩子。(三)活动结束——教师总结教师对于本次活动进行总结并带领幼儿将作品贴到展示墙。师：我们小朋友平时也要多锻炼身体，做个爱运动好孩子!现在为我们一起将绘画作品贴到展示墙上吧。五、活动延伸区角延伸——图书区请小朋友去到图书区一起看一看还有哪些小动物在做运动呢?《小动物来做操》律动：小小鸟，扇翅膀，飞到树梢把歌唱。小白兔，真可爱，爱吃萝卜爱吃菜。小花狗，汪汪叫，吃完骨头尾巴摇。小小羊，咩咩叫，快快上山吃青草。小小马，真能干，呱嗒呱嗒跑得欢。小动物，来做操，天天锻炼身体好。(15.)建构游戏《雪花片》正确答案：参考解析：【活动设计指导】大班建构游戏《雪花片》一、活动目标1.认知目标：了解常见交通工具的外形结构特征，并知道其结构特征与功能之间的关系。2.技能目标：能够通过观察、比较与分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出来。3.情感目标：拼插交通工具时遇到问题愿意向同伴请教，并在游戏中体会到与同伴交流分享的快乐。二、活动重难点1.活动重点：基于对交通工具外形结构特征的认识，能够运用雪花片拼插出形象的交通工具。2.活动难点：在游戏中能积极主动地给予遇到问题的同伴帮助。三、活动准备1.物质准备：形态各异、色彩丰富并数量充足的雪花片;若干交通工具的真实照片;信封一个;数量充足的画笔和纸。2.经验准备：幼儿此前已在生活中见过常见的交通工具。四、活动过程(一)活动导入——情景导入教师带领幼儿做手指谣《一封信》，通过信件创设森林王国要召开交通工具“博览会”的情境，激发幼儿创作兴趣，引出活动主题。(二)活动展开1.教师出示交通工具照片，幼儿初步了解交通工具结构特征。(1)教师从信封中取出森林王国寄来的“设计样本”，引导幼儿观察并分析照片中交通工具的外形结构特征。师：小朋友们在生活中见过的汽车多种多样，有校车、消防车、救护车和公交车等，那你们知道他们有什么区别吗?(2)教师分发雪花片，引导幼儿感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。小结：雪花片上有缝隙卡槽，不同的雪花片之间可以通过缝隙卡槽相互连接，从而构建各种各样的形态，基本形态有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通过基本形态的组合能建构较复杂的物体，比如可以通过“花型插”和“一字插”相结合做出“车轱辘”和“车轮”。2.教师带领幼儿共同探索搭建方法，幼儿用画笔简单描绘出建构“设计图”。(1)教师与幼儿共同分析雪花片可以如何表现出不同交通工具的典型特征，并探讨雪花片的色彩可以在建构中如何运用。①可以用红色的雪花片拼插出“十字”插在救护车的顶端;②可以用雪花片拼插出一条长长的“消防梯”放在消防车的上面;③可以用红色和蓝色的雪花片拼插出警车的“应急灯”;④利用雪花片用“围合”的方式根据交通工具的形状拼插出一个独立的空间，再在包围圈里面添加座椅、方向盘、刹车等配置，可以将车身的轮廓和车里面的细节表现出来等。小结：雪花片不同的拼搭方式可以展现不同的交通工具，巧妙使用雪花片的不同颜色展现不同的外形特点。(2)教师分发绘画材料，幼儿简单画出自己想象中的交通工具，做好建构前的设计准备。3.教师讲解建构区游戏注意事项，幼儿利用雪花片进行拼插，教师巡回指导。(1)教师讲解注意事项：在游戏过程中，小朋友尽量在区角里面进行游戏，要爱护雪花片，不要随意丢洒，在玩的过程中不要争抢玩具。(2)幼儿结合自己设计的交通工具进行拼插，教师巡回指导中注重引导幼儿对色彩搭配与幼儿所设计交通工具的主要特征拼插方法进行指导。(3)幼儿遇到拼插难题时，教师注意引导幼儿向同伴寻求帮助，并鼓励幼儿主动帮助他人。(三)活动结束——自然结束(1)教师引导幼儿将作品摆在区域柜上面进行展示，并将剩下的雪花片收拾在小篮子里，并整理区角。(2)教师创设森林王国交通工具“博览会”正在召开的情境，引导幼儿相互分享自己的拼插作品，并讲解自己设计的交通工具的主要结构特征及其功能。幼儿分享后，教师进行总结，并表扬活动中给予同伴帮助的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中学会相互帮助，自然结束活动。五、活动延伸——角色游戏教师引导幼儿到角色表演区，利用自己的交通工具如警车、消防车、救护车等作为道具，进行角色表演。(16.)音乐活动《小鸟把我夸》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动《小鸟把我夸》一、活动目标1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知音乐中的节奏特点和强弱拍变化。2.技能目标：能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，并用拍肩、拍手等身体动作表现歌曲节奏与强弱拍变化。3.情感目标：愿意参加歌唱活动，感受自己的事情自己做的自豪感。二、活动重难点1.活动重点：结合图片理解歌词的内容，能用自然、音量适中的声音演唱歌曲，感受自己的事情自己做的自豪感。2.活动难点：发现歌曲强弱拍变化规律，并用多种方式表现歌曲的强弱拍变化。三、活动准备1.物质准备：歌曲配图：穿鞋图片、洗手帕图片;小鸟和小猫等小动物的指偶若干;小鸟和小猫的头饰若干。2.经验准备：幼儿会进行《碰一碰》音乐游戏，能够边拍手打节奏边演唱简单的儿歌，具备一定的自理能力。四、活动过程(一)活动导入——音乐游戏导入教师带领幼儿进行《碰一碰》音乐游戏，激发幼儿兴趣。玩法：请小朋友选择自己喜欢的指偶套在手指上。然后站在教师两侧，音乐起，幼儿起立边唱歌边做拍手的动作。唱到“碰哪里?”时，听老师的口令，如小鸟碰小猫，拿小鸟指偶和小猫指偶的小朋友互相手掌碰一碰。附歌词：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里，小鸟碰小猫。师：小鸟和小猫都在热情地跟小朋友打招呼呢!你们猜它们说了些什么呢?让我们一起来听一听吧!(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲《小鸟把我夸》，幼儿欣赏。师：小朋友们，听这首歌曲时你的心情是怎样的呢?为什么会开心呢?(2)教师出示歌曲相关配图并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。①教师出示小朋友穿鞋的图片，引导幼儿说出歌词内容，并说一说在生活中自己是怎样穿鞋的。②教师展示图片“洗手帕”，启发幼儿说出小猫夸赞小朋友的原因。教师小结：小朋友不仅会自己穿鞋子和袜子，还会自己洗小花手帕，难怪小鸟和小猫都禁不住要夸赞小朋友了。2.教师引导幼儿感知2/4拍的强弱拍特点，并组织幼儿学唱歌曲(1)教师结合拍肩和拍手打节奏的方法歌唱，幼儿倾听、观察，发现歌曲中的强弱拍规律。师：接下来老师要结合动作演唱歌曲，小朋友要认真听认真看，老师看谁能最先发现老师的歌声与动作间的小秘密。教师总结：这首歌曲中第一拍是强拍，第二拍是弱拍，当遇到强拍的时候老师会用拍手的动作来表示，声音也会加重;当遇到弱拍时，老师会用拍肩的方式来表示，声音也会弱一些。(2)教师多种形式组织幼儿学唱歌曲。①教师大声歌唱，幼儿小声跟唱，并尝试跟着老师用拍手和拍肩的方式打节奏。师：老师看到小朋友们被小猫和小鸟夸赞，都非常的开心和自豪。那就让我们带着这种开心自豪的心情一起唱一唱这首歌吧，老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音轻轻跟唱，并且试着像老师一样用拍手和拍肩的方式把强弱拍表示出来吧。②教师组织幼儿分为“小鸟组”和“小猫组”，并分发相应头饰，进行分组演唱。(3)教师引导幼儿选择自己表示强弱拍的方式，边打节奏边演唱歌曲。师：小朋友们，你们还有哪些不同的方式来表示强拍和弱拍呢?让我们动起来边打节拍边唱出来这首好听的歌曲吧!3.幼儿讨论生活中自己可以做的事情，并进行歌词仿编(1)教师引导幼儿结合生活经验仿编歌词。师：小朋友们，你们在生活中有哪些事情是自己完成的呢?跟身边的伙伴讨论一下，并且唱进歌曲里，告诉小鸟和小猫吧!(2)教师指导幼儿编出新的歌曲，并进行展示。附新编歌词：小鸟叫喳喳，窗前把我夸，夸我每天早早起，会梳理头发，会梳理头发。小猫喵喵喵，也在把我夸，幼儿园里回到家，会刷大白牙，会刷大白牙。(三)活动结束教师小结，自然结束。师：我们今天不仅听了好听的歌曲，还让老师知道了小朋友们会这么多的本领，能够在生活中做到自己的事情自己做，老师要给你们点一个大大的赞，以后小朋友也要继续做一个能自理的好宝宝!五、活动延伸延伸至一日生活。师：接下来，就让我们行动起来，边唱着这首好听的歌曲，边把自己的小椅子和小桌子擦干净吧，我们看看谁是最厉害的打扫小能手。(17.)儿歌活动《夏天在哪里》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《夏天在哪里》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌的主要内容，并知道儿歌的句式。2.技能目标：能够完整连贯地朗读儿歌，并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。3.情感目标：感受儿歌活动带来的快乐，萌发对夏天的热爱之情。二、活动重难点1.活动重点：知道夏天的基本特征，能够在集体面前有感情地朗读儿歌。2.活动难点：能根据儿歌的句式特点仿编儿歌，喜欢参与儿歌仿编的活动。三、活动准备1.物质准备：儿歌配图，池塘、荷花、草帽等图片。2.经验准备：幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》，引出本次活动的主题。师：刚才我们的儿歌是春天在哪里，那小朋友们开动脑筋想一想，夏天在哪里呢?(二)活动展开1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容师：儿歌中是什么季节?都出现了哪些景象呢?2.教师出示儿歌配图，帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。(1)出示第一幅池塘里遍布荷花的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(2)出示第二幅小孩头上戴草帽的场景，引导幼儿说出相对应的儿歌。(3)教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片，引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。②教师将幼儿分组，每组一句朗诵儿歌。3.教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点，带领幼儿进行儿歌仿编，并给儿歌加动作。(1)教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景，并把内容融入到“夏天在XX，XXXXX”的句式中。(2)幼儿分组讨论，进行仿编，教师巡回指导。(3)教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。(三)活动结束——儿歌表演结束教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作，并带领全班幼儿集体展示。师：小朋友们，现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。五、活动延伸区角延伸——美工区小朋友们，我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。(18.)讲故事《福气糕》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班故事活动《福气糕》一、活动目标1.情感目标：感受“福气猫”给别人带来福气的喜悦，愿意向同伴表达祝福。2.技能目标：能够连贯的复述故事内容，根据故事情节进行表演。3.认知目标：感知故事的内容和情节，知道福气糕名称的由来以及基本的祝福语。二、活动重难点1.活动重点：能够表演故事内容，感受故事中喜悦的氛围。2.活动难点：能够用喜悦的语气讲述故事，愿意向同伴表达自己的祝福。三、活动准备1.物质准备：《福气糕》情节的图片;福气猫、福气师傅的头饰。2.经验准备：幼儿知道节日需要送上祝福，会唱《新年好》的歌曲。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师演唱歌曲《新年好》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，我们新年的时候都会干什么呢?有一只可爱的小猫在新年做了一件不一样的事情，我们一起来听听这只可爱的小猫都做了什么吧?(二)活动展开1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容师：小朋友们，故事讲完了，可爱的小猫叫什么?它在新年的时候做了什么事呢?2.教师出示故事图片，引导幼儿讲述故事内容，感受故事中节日喜悦的氛围(1)教师出示图片，并向幼儿进行提问。图1：教师结合图片讲述并提问。师：现在是什么节日?福气猫都会对别人说什么?你听了这些话感觉是怎么样的?图2：教师结合图片讲述并提问。师：福气猫遇到了谁?发生了什么事情?后来大家是怎样称呼年糕师傅的?他做的年糕被称为什么?图3：出示图片，幼儿观察并讨论。师：图中的小朋友们在做什么?他们唱的是什么?指导重点：引导幼儿感受节日中欢乐的氛围，观察图片过程中能够用连贯的语言进行表述。(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，引导幼儿说出常见的祝福语。师：小朋友们我们新年的时候都会和别人说哪些祝福语呢?可以和自己的小伙伴说一说。教师小结：新年是团圆的日子，大家都会很开心，我们也会和亲戚、小伙伴说很多的祝福语。3.教师引导，幼儿分角色表演(1)教师出示事先准备好的各种角色头饰和教具，幼儿自主选择并佩戴。师：请每组小朋友自由选择角色，带上你喜欢的角色头饰，演一演我们故事中可爱的福气猫和善良的福气师傅吧。(2)幼儿分角色表演，教师分层次指导。(三)活动结束——自然结束教师总结本次故事的道理，对幼儿的发言予以鼓励，自然结束活动。师：今天我们学习了《福气糕》的故事，都知道了过年的时候一定要向身边的人表达我们美好的祝愿，说出美好的祝福语，这样新的一年大家都会开开心心的度过。五、活动延伸区角延伸——音乐区请小朋友去到音乐区一起学一学福气猫的歌曲《恭喜恭喜》吧。(19.)科学游戏《有趣的磁铁》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班科学游戏《有趣的磁铁》一、活动目标1.认知目标：理解磁体同性相斥异性相吸的特点，知道在间隔物品磁铁也能够相吸的原理。2.技能目标：能够与同伴一起进行磁铁宝宝冒险游戏，并能够说出磁铁异性相吸同性相斥的特点。3.情感目标：感受与同伴一起成功完成磁铁配对带来的成就感。二、活动重难点1.活动重点：知道磁体相互吸引的特点，知道在间隔较小磁铁能够相吸的原理。2.活动难点：能够说出在不同情况下磁铁异性相吸同性相斥的特点，体验与同伴一起成功完成磁铁配对带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：薄木质跑道4组;玻璃水箱四组;卡通人物(海绵宝宝和派大星;熊大、熊二和光头强等)磁铁组合4组;小汽车和磁铁球若干。2.经验准备：幼儿在上次活动中已经初步认识了磁铁相吸的特性。四、活动过程(一)活动导入——情景创设导入教师创设班级要开展科学探险的情景，叙述来参观的卡通人物，调动幼儿参与活动的兴趣。师：小朋友们，科学王国一年一度的大冒险运动又开始了，这次的大冒险活动获胜的小组，每一名小朋友都会获得自己喜欢的卡通人物。由于参赛的小朋友很多，所以今天我们请来了磁铁宝宝，让它来帮助我们一起进行今天探险游戏。(二)活动展开1.教师出示卡通人物图形的磁铁，引导幼儿说出不同卡通人物的关系，帮助幼儿理解磁铁的特性(1)教师逐一出示卡通人物组合，引导幼儿观看说出卡通人物的关系。师：小朋友们，请你们想一想熊大和熊二是什么关系啊?和光头强呢?(2)教师引导幼儿观察卡通人物身后小磁铁的颜色，说出磁铁同颜色相斥，不同颜色相吸的特点。问题1：请小朋友仔细观察，熊大和熊二相同颜色的磁铁宝宝它们发生了什么?问题2：熊大和光头强不相同颜色的磁铁宝宝发什么了什么变化?小结：颜色相同的磁铁不能抱在一起，颜色不同磁铁拥抱到了一起。2.教师布置环境引导幼儿帮助卡通人物救朋友，并示范讲解游戏玩法(1)教师示范讲解游戏的玩法，并组织幼儿分成4个小组，布置和分发材料。师：小朋友们探险游戏开始了，第一关就是刚才看见的卡通人物的好伙伴藏在了不同的迷雾中，请小朋友帮助它们一起营救它们的好伙伴吧。游戏玩法：小朋友们，你们如果发现了卡通人物，就用它的好朋友把这名卡通人物吸出来。注意事项：小朋友们，中途如果你能够坚持住，就能从水缸里救出不同的好伙伴，所以小朋友们中间不要间断，也请小朋友们一定要穿好我们的工作服才可以开始进行游戏。(2)幼儿开始进行游戏，教师巡回观察。师：小朋友们，一定要记得，我们只能从外面用它的好朋友来救它，不可以直接用手拿。(3)请个别小朋友分享自己的发现。小结：磁铁宝宝隔着物品也可以相互吸引。3.教师组织幼儿分组进行磁力跑游戏(1)教师示范讲解磁力跑游戏的玩法，并布置跑道环境，分发材料。师：恭喜我们的小朋友们顺利通过第一关游戏的考验，我们探险游戏又加深难度了，现在我们要乘着小汽车回到我们原来的位置了，请每名小朋友当听到老师喊开始后，就立刻利用磁铁球在跑道下，推动跑道上的小汽车，从蓝线跑道红线的位置，然后将小磁铁球传递给下一名小伙伴，我们看看哪一组小朋友能够获得本次探险游戏的胜利吧~(2)幼儿多次进行游戏，教师在游戏进行中适时以游戏伙伴的身份帮助幼儿完成游戏。(三)活动结束——儿歌结束教师引导幼儿一起回忆今天磁铁宝宝的表现，欣赏《磁铁宝宝真奇怪》儿歌。磁铁磁铁真奇怪，铁丝铁块它都爱;同性宝宝它不要，异性宝宝紧紧抱。五、活动延伸——区角延伸教师引导幼儿到美工区，利用画笔设计出自己心目中不一样的磁铁宝宝，并把自己的设计创意与同伴分享。(20.)体育游戏《好玩的神球》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班体育活动《好玩的神球》?一、活动目标?1.认知目标：了解球的多种玩法，知道“背对背运球”的游戏玩法。?2.技能目标：掌握“背对背运球”的动作要领，提高动作的灵活性。?3.情感目标：喜欢参加体育活动，感受和同伴合作游戏的乐趣。?二、活动重难点?1.活动重点：学会“背对背运球”的动作要领，知道球的多种玩法。?2.活动难点：提高幼儿“背对背运球”动作的灵活性，喜欢参加体育活动。?三、活动准备?1.物质准备：《身体音阶歌》音乐、篮球若干、装皮球篮筐若干个。?2.经验准备：幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规则。?四、活动过程(一)活动导入——热身导入教师带领幼儿一起做《身体音阶歌》热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好准备。(二)活动展开?1.引导幼儿交流讨论，探索球的多种玩法。(1)教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经验想一想球的玩法。提问：小朋友们平时玩球的时候都是怎么玩的呢?(2)鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。师：小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法，看看哪个小朋友的想法最独特。小结：小朋友们都知道很多关于球的玩法，拍球，放在地上滚，运球走，还有小朋友两两合作背对背运球。?2.教师示范讲解“背对背运球”的动作要领，幼儿自由练习。(1)教师示范讲解“背对背运球”游戏的具体动作和玩法。师：今天我们就来学习一种关于球的新玩法，这需要两个小朋友一起配合才能完成。老师要请两个小朋友上来，配合老师，学一学如何玩这个游戏。①两个小朋友一组，背对背手挽手站在起始位置，同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在两个幼儿的背上。②背对背运球的两个幼儿从起始线出发将球运到对面的篮筐中，中途球掉落需要将球捡回来从起点重新出发。③到达终点的幼儿想办法将球送进篮筐内，掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下一组幼儿开始出发，在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。(2)幼儿自由组合练习背对背运球，了解游戏的玩法规则。师：小朋友们都按照老师讲的练习，在玩的过程中不推搡，不拥挤，小朋友们表现的真棒，老师要奖励小朋友们玩一个游戏。?3.教师组织幼儿游戏“背对背运球”，体验同伴合作的重要性。(1)教师引导幼儿自由分组进行比赛。师：老师的魔法棒一挥，小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最好，把球宝宝安全的送回家。(2)幼儿进行“背对背运球”游戏，教师进行总结。小结：“背对背运球”需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐一致，一起护送球宝宝回家。(三)活动结束放松结束教师播放舒缓的音乐，带领幼儿一起做《小雪人》放松身体。?五、活动延伸延伸到区角——美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。【答辩题目解析】?1.游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决?感谢考官的提问，下面开始我的作答：首先，在体育游戏中幼儿对游戏规则玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。在本次活动中，我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿一一讲解游戏的玩法规则，并且示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的机会，注意幼儿在游戏中的做法，及时作出相应的指导。其次，幼儿在游戏中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼儿在比赛时注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼儿由于等待可能会造成混乱焦虑，我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后，幼儿在比赛中可能会拥挤造成摔伤等安全问题，我会在活动前进行热身，避免幼儿肌肉拉伤，活动中用的椅子和场地做好安全措施，规划好赛道路线，并在活动中时刻注意幼儿。?2.如果幼儿不愿意参与这游戏怎么办?感谢考官的提问，下面开始我的作答：游戏是幼儿最喜欢的教学活动之一，让幼儿在玩中学，学中玩，能够激发幼儿进行活动的兴趣以及继续参与活动的积极性。但是如果幼儿在我进行游戏时不愿意参与进来，我认为首先要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。首先，从幼儿自身出发，是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿没有继续游戏的兴趣。其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多，使幼儿没有感受到快乐。最后，要从教师自身找原因，是否在进行游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言，形象的肢体动作吸引幼儿。因此我会有如下的策略：首先作为老师我要反思自己，是否对于幼儿的关注不够多没有给予幼儿每个人相同的感受和足够的安全感，因此我会在今后的教学活动中努力地改正这一问题，其次我还会调整自己的工作态度，更加能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的兴趣，抓住幼儿真正的需求进行调整。(21.)纸工《小猫》正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班手工活动《小猫》?一、活动目标?1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。?2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰。?3.情感目标：喜欢参与美工活动，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。?二、活动重难点?1.活动重点：学会折小猫，掌握折小猫的折纸步骤。?2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。?三、活动准备?1.物质准备：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。?2.经验准备：幼儿已有认识小猫的生活经验。?四、活动过程(一)故事导入，引发幼儿兴趣讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。?1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注意。?2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。(二)基本部分?1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思考。(1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿欣赏并猜想小猫的折纸过程。(2)教师出示折纸步骤图，幼儿观察掌握初步的折纸符号。?2.教师示范折纸过程，幼儿观察折纸步骤步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了好朋友)。步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间出现一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。注意左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记进行辅助。步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。?3.教师鼓励幼儿自由折纸，并巡回帮助指导。师：小朋友们，现在你们要和老师一起制作属于你们的猫咪宝贝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和老师一起折!?4.幼儿为作品进行添画游戏，并做成头饰。(1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的具体特征。(2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。(3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。(三)结束部分游戏结束。教师带领幼儿戴上头饰共同进行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。游戏玩法：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。?五、活动延伸将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。【答辩题目解析】?1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。?【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：四岁到五岁是幼儿园中班的幼儿，他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些具体形象的教具，帮助幼儿更好的理解活动内容;在进行游戏时，让他们自己确定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动氛围;可以适当的设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。?2.折纸发展哪些方面能力??【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：折纸活动可以锻炼手部动作的灵活性、精确性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，增强幼儿的自信心;帮助幼儿养成按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教育，提升幼儿的审美能力。(22.)看图讲述正确答案：参考解析：【活动设计指导】中班故事活动《智斗大灰狼》?一、活动目标?1.情感目标：喜欢参加讲故事活动，体会小动物们打败大灰狼的喜悦之情。?2.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要开动脑筋、互帮互助的道理。?3.技能目标：能够看图大胆讲述图片内容，尝试根据故事情节进行角色扮演。?二、活动重难点?1.活动重点：愿意倾听他人讲述故事，知道遇到问题要开动脑筋、互帮互助的道理。?2.活动难点：能够大胆表达对图片内容的理解，运用合适的表情和动作进行角色扮演。?三、活动准备?1.物质准备：故事挂图、故事中动物的头饰若干。?2.经验准备：幼儿了解小白兔、小青蛙、大白鹅、大灰狼、小乌龟、小鸡、小猫等动物形象。?四、活动过程(一)活动导入——手指谣导入教师带领幼儿复习歌曲《春天》，吸引幼儿的兴趣，引出活动主题。师：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一蹦一跳又一跳。师：春天的天气特别好，小动物们都出来玩耍了。(二)活动展开?1.教师出示故事挂图，幼儿观察感知图片内容。(1)教师出示故事挂图，幼儿通过观察，感知理解讲述对象。(2)教师适宜的提问，帮助深刻感知讲述对象。师：图片中都有谁?它们的心情是怎样的?发生了什么事?它们是怎么做的??2.教师提出讲述要求，幼儿尝试讲述图片内容。(1)教师引导幼儿尝试讲述图片内容，幼儿分组交流讨论，在组内自由讲述。师：请小朋友们认真听，听听其他小朋友用了哪些好听的词?说的是否连贯、完整。(2)教师邀请幼儿推荐小组代表，大胆在集体面前进行讲述。师：哪位小朋友愿意到前面跟大家讲一讲这个有趣的故事呢??3.教师示范讲述，帮助幼儿理清讲述思路，丰富幼儿讲述经验。(1)教师向幼儿展示讲述内容，将图片上的内容创编为一个故事，幼儿获得新的讲述思路。师：现在老师也要来讲讲这个故事，请小朋友们仔细听，老师用了哪些好听的词、好听的句。(2)教师与幼儿共同讨论为故事命名。师：让我们一块开动脑筋，为这个有趣的故事起个好听的名字吧。(三)活动结束角色扮演，活动自然结束。教师为幼儿分发小动物头饰，组织幼儿根据图片内容进行角色扮演游戏，让幼儿感受讲故事活动的欢乐氛围。师：老师这里准备了很多可爱的动物头饰，请小朋友选择一个你最喜欢的角色，戴上头饰，把自己编的好听的故事边表演边讲给你的小伙伴们听吧。?五、活动延伸延伸至区角——将故事头饰、道具模型等投放到表演区，请幼儿到表演区继续练习表演故事。【答辩题目解析】?1.对于你提问的问题，幼儿回答不上来该怎么办??【参考答案】感谢考官的提问，下面开始我的作答：针对我提问的问题，如果幼儿答不上来，可以这样做：(1)可以通过耐心引导的方式，启发幼儿进行思考。如提问：图片中小动物们在做什么?可引导幼儿观察小动物的动作、表情以及周围的景物等，来引导