教师职业道德与学前教育政策法规 教案 5.教育观

《教师职业道德与学前教育政策法规》课程教案5授课教师班级学时2授课日期主题或任务教师职业理念第一节教育观课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1、知识目标：掌握素质教育的内涵2、技能目标：具有融入幼儿园保教实践当中的能力3、素质目标：具备高尚的教师职业道德素养学习内容掌握素质教育的内涵在幼儿园实际工作中开展素质教育的方法重点难点重点：掌握素质教育的内涵难点：具有融入幼儿园保教实践当中的能力教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源●文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材○视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计本章分3次进行授课，每次90分钟，具体:1、课程导入（1）课程内容回顾（2）宣布教学内容、目的（3）新知导入（10分钟）案例《正道：基础教育改革启示录》：为什么开展素质教育？2、教学内容1.1素质教育概述（10分钟）展示两组图片，一组是传统应试教育下幼儿机械学习的场景，另一组是幼儿在丰富多彩的素质教育活动中快乐成长的场景。提问学生：“从这两组图片中，你们看到了什么不同？更喜欢哪种教育方式，为什么？”引发学生对素质教育的兴趣与思考，导入本节课主题。素质教育的内涵素质教育的特征素质教育的要求案例分析（15分钟）展示一个幼儿园开展素质教育活动的案例：某幼儿园组织了一场“我爱大自然”主题活动，教师带领幼儿走进公园，观察花草树木、昆虫小鸟，引导幼儿用画笔记录自己的发现，然后回到幼儿园进行分享和讨论。组织学生分析该案例中体现了素质教育的哪些内涵、特征和目标。例如，活动面向全体幼儿，体现了全体性；让幼儿亲身观察、记录和分享，发挥了幼儿的主体性；活动涉及到幼儿对自然科学知识的认知、审美能力的培养以及语言表达能力的锻炼，体现了全面性；鼓励幼儿自主观察和发现，有助于培养创新精神。引导学生思考如果自己是该幼儿园的教师，还可以如何进一步优化这个活动，深化对素质教育的理解。1.2在幼儿园实际工作中开展素质教育的方法（15分钟）1.2.1改变传统教学观念，培养幼儿的创新与实践能力1.2.2树立终身学习观念，不断提高专业化水平1.2.3以现实为基创设教学环境，学以致用小组讨论与实践演练（25分钟）小组讨论：将学生分成小组，给出一些学前教育中的常见问题，如“如何在有限的教学资源下开展素质教育活动”“当家长更关注孩子的知识学习时，如何引导家长理解素质教育”等，让小组讨论解决方案。实践演练：每个小组根据讨论结果，设计一个简单的学前教育素质教育活动方案，包括活动主题、目标、流程和所需材料等。要求方案充分体现素质教育的理念和特征。各小组展示自己的活动方案，其他小组进行评价和提出建议，教师进行总结和指导，帮助学生完善方案。3、团队作业（10分钟）让学生根据课堂上设计的活动方案，制作一份详细的活动教案，包括活动的具体实施步骤、注意事项以及对活动效果的预期评估，字数不少于800字。4、课后总结与思考（5分钟）带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图。学习评价●行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他案例展示作业题目本节知识的思维导图双语教学系（部）：