第23课《女娲造人》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第23课《女娲造人》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册主备人备课成员设计意图本节课以《女娲造人》为教学内容，旨在引导学生通过阅读神话故事，感受古代先民的智慧与创造力，培养学生的文学素养和审美能力。通过分析故事情节，探讨神话故事中的道德观念和人生哲理，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力和思维品质。核心素养目标培养学生对中国古代神话的鉴赏能力，提升文学素养；通过分析女娲造人的故事，引导学生理解传统文化的价值观，增强文化自信；锻炼学生的想象力与创造力，激发对自然与生命的敬畏之心；提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描绘神话场景。重点难点及解决办法重点：

1.理解《女娲造人》故事的主题思想，把握神话故事中的道德观念。

2.分析女娲造人的过程，体会神话故事中的想象力和创造力。

难点：

1.理解神话故事中蕴含的古代文化内涵。

2.学会运用生动形象的语言描绘神话场景。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入分析故事情节，探讨主题思想。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受神话场景，激发想象力。

3.课后布置相关写作练习，鼓励学生运用所学知识，创作自己的神话故事。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《女娲造人》相关的神话故事图片、视频等多媒体资源，以及相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示中国古代神话故事的图片，如《山海经》中的插图，激发学生对神话故事的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？它们有什么特点？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《女娲造人》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《女娲造人》的故事背景，介绍女娲的传说。

2.分析故事情节，引导学生理解女娲造人的过程，体会神话故事中的想象力和创造力。

3.探讨故事中的道德观念，如勇敢、智慧、勤劳等，引导学生思考这些品质在现代社会中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组讨论，回答以下问题：

a.女娲造人的过程中，她遇到了哪些困难？她是如何克服的？

b.你认为女娲造人这个故事想要告诉我们什么？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为神话故事在现代社会中有什么意义？

2.学生自由发言，教师引导学生认识到神话故事对传承文化、启迪智慧的作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你来创造一个神话故事，你会选择怎样的主题？

2.学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事。

3.小组代表分享创作成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在现代社会，我们如何将神话故事中的品质运用到实际生活中？

2.学生自由发言，教师总结并强调培养良好品质的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《山海经》中的一篇神话故事，尝试用自己的语言复述故事，并分析故事中的道德观念。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代神话故事集》：收录了丰富的中国古代神话故事，包括《女娲补天》、《后羿射日》等，有助于学生深入了解中国古代神话文化。

-《山海经》：古代地理、神话、民族、植物、矿物等知识的综合性著作，其中包含大量神话传说，是研究中国古代神话的重要文献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国古代神话故事集》和《山海经》，通过阅读了解更多神话故事，拓宽知识面。

-组织学生开展神话故事演讲比赛，让学生选择自己喜欢的神话故事进行演讲，提高学生的口语表达能力和对神话故事的理解。

-设计“神话人物卡片”活动，让学生选择一个神话人物，收集相关信息，制作成卡片，展示给全班同学，增进学生对神话人物的了解。

-开展“神话故事改编”创作活动，让学生发挥想象力，将经典神话故事进行改编，提高学生的创造力和文学素养。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地了解中国古代神话故事中的历史背景和文化内涵。

-建议家长参与家庭教育，共同阅读神话故事，增进亲子关系，同时提高学生的文化素养。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，为学生提供更丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加相关的文化讲座或研讨会，与专家学者交流，提升学生的学术素养。

-设计“神话故事与现代社会”的主题讨论，引导学生思考神话故事对现代社会的影响，培养学生的批判性思维。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享神话故事相关内容，扩大学生知识面，提高文化素养。课后作业1.阅读课文《女娲造人》，总结故事的主要情节，并用简洁的语言概括女娲造人的过程。（用时5分钟）

答案：女娲用五彩石炼成补天的材料，修补了天空的漏洞；又斩断大龟的四脚作为支撑四极的柱子；还斩断自己的腿来支撑天地，最终使天地恢复平静。她用黄土捏人，创造了人类。

2.分析女娲造人故事中的道德观念，举例说明故事中体现的勇敢、智慧、勤劳等品质。（用时10分钟）

答案：故事中体现了女娲的勇敢（面对天崩地裂的灾难，她没有退缩，而是勇敢地站出来解决问题）；智慧（她用五彩石炼成补天的材料，体现了她的聪明才智）；勤劳（她用自己的腿支撑天地，展现了她的勤劳精神）。

3.创作一个简短的神话故事，模仿《女娲造人》的笔法，描述一个神话人物或事件。（用时15分钟）

答案：（示例）夸父逐日。夸父追逐太阳，决心要追上它。他跑得非常快，但太阳始终在他前方。夸父决心不达目的誓不罢休，最终因为过度劳累而倒下，但他的精神激励了后人。

4.比较阅读《女娲造人》和《后羿射日》，分析两篇神话故事在主题、人物形象、表现手法等方面的异同。（用时15分钟）

答案：相同点：两篇故事都体现了古代先民的智慧和创造力，都蕴含着丰富的道德观念。不同点：《女娲造人》着重描绘了女娲造人的过程，展现了她的勇敢、智慧和勤劳；《后羿射日》则着重讲述了后羿射下九个太阳的故事，突出了后羿的英勇和正义。

5.结合所学知识，谈谈你对神话故事在现代社会中的价值的看法。（用时10分钟）

答案：（示例）神话故事在现代社会中具有重要的价值。首先，它能够帮助我们了解古代文化，传承民族精神；其次，神话故事中的道德观念和人生哲理对现代人仍有启示作用；最后，神话故事丰富的想象力和独特的艺术魅力，能够激发我们的创造力，丰富我们的精神世界。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-女娲造人的神话故事及其文化背景

-神话故事中的道德观念和人生哲理

-神话故事对现代社会的价值

②关键词：

-女娲

-五彩石

-补天

-捏土造人

-道德观念

-人生哲理

③重点句子：

-“女娲炼五色石以补苍天。”

-“断鳌足以立四极。”

-“杀黑龙以济冀州。”

-“操刀而入海，得水神居之。”

-“女娲炼石以补天，断鳌足以立四极。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-通过课堂提问，检查学生对《女娲造人》故事情节的理解程度。

-提出开放性问题，如“你认为女娲在故事中展现了哪些品质？”以评估学生的思考能力和分析能力。

-使用不同层次的问题，确保不同水平的学生都能参与进来。

1.2观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言的积极性、小组讨论的互动情况等。

-关注学生的眼神交流、表情变化，以了解他们的学习状态和兴趣点。

1.3测试评价：

-设计简短的课堂小测验，如填空、选择题等，以检验学生对故事情节和主题的掌握。

-通过测试结果，分析学生的知识掌握情况，为后续教学调整提供依据。

1.4反馈评价：

-对学生的回答给予及时的正面反馈，鼓励他们的参与和努力。

-对于回答不准确或不完整的情况，耐心引导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括阅读理解、写作练习等。

-作业批改注重准确性，同时关注学生的思维过程和创造性。

2.2作业点评：

-在作业批改的基础上，给予具体的点