2025年初中人教版初中生物八年级下册 《学习并没有结束》教案

学习并没有结束一、教学目标：1、尝试总结和交流初中生物学课程的学习成果。2、关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。二、教学重点和难点：1、教学重点：总结和交流初中生物学课程的学习成果。2、教学难点：总结交流过程的组织和引导。三、教材分析：本节作为全书的结语，与七年级上册的“致同学们”遥相呼应，既有引导学生对初中生物学课程进行总结之用，又有激励学生继续关注生物科技新进展、体现终身学习理念之意。本节内容分两部分。第一部分“总结自己的学习成果”，以情景图示例形式引导学生从知识、能力（包括科学方法）、情感态度价值观三个方面对所学内容进行总结交流，梳理所学知识，使之进一步系统化、结构化；回忆所学方法，使之更加清晰明确；强化相关情感态度与价值观，使之进一步内化和升华。第二部分“关注生物科学技术的发展”，以图片示例形式呈现了未来由于生物科技的发展可能出现的情景，如基因治疗、粮食的工厂化生产、克隆人体器官等，引导学生从这些在今天看来是想象在未来可能是现实的事例出发，展望生物科技发展前景，思考生物科技发展可能给人类社会带来的影响，从而激发他们继续关注生物科技发展状况、终身学习生物科技知识的兴趣和愿望。学生在中学阶段的生物学课堂学习将暂时告以段落，但并没有结束。本节教学中，应引导学生对两年来所学生物学核心知识和科学方法以及情感态度价值观的改变加以总结归纳，将所学知识和能力系统化，对生物学形成一个比较清晰的认识。另外，教材列举了一些可能对人类生活即将产生重大影响的生物科学技术，希望学生了解生物学的发展前景，激发学生进一步学习的兴趣和热情。四、教学过程：（一）导入：寒来暑往，春华秋实。初中生物课的学习就要结束了。然而，生物科学仍在迅猛发展着，我们生物学的学习仍将继续。这节课交给大家，我们主要做两件事情：1、总结自己的学习成果。2、关注生物科学技术的发展。设计意图：明确本课的学习目标，让学生围绕目标自行回顾总结、交流讨论。（二）学习成果总结展示：在课前布置学生将四册生物学课本带来，四人一组，共同回顾每册书所学过的生物学知识，仔细阅读八个单元的单元小结，参照课本P111“萌萌同学画的初中生物课知识结构图解”，尝试自己画出知识结构图解。理清各个单元之间的联系，找出核心内容即“人与生物圈”，从整体上把握初中阶段所学的生物学知识。然后，可以通过对高中必修教材目录的介绍，告诉学生在高中阶段对这些知识的学习将更加深入。在此基础上，教师可组织学生总结自己两年来通过学习生物学所获得的知识和能力的提升以及在情感态度价值观方面的体验，并在全班进行交流。提示学生，在谈收获和进步时可大可小，或点或面，由学生自定，只要真实具体就行。如：科学探究的方法，观察、调查、测量、实验、收集和分析资料等。对照实验的设计、实验变量的控制。设置重复实验、求平均值。实验对象数量或范围的确定、抽样检测的方法。人与自然和谐发展的重要性、研究生物的意义，等等。设计意图：让学充分地展示自己两年来的所学、所知、所获、所感。（三、）展望生物科学技术：这个部分主要是激发学生的学习兴趣，并不局限于教材中P113至115的内容进行讨论，可根据学生的兴趣适当增加一些讨论的题目。可在课前布置学生收集有关生物科学技术发展的新资、新信息，教师准备一些科普图文资料或短片。特别需要给学生说明的是，生物科学技术的发展除了能够促进社会的发展，给人类创造更多的价值，还将给人类的生活带来重大的影响，这种影响包括正面影响和负面影响，如基因档案涉及各人的隐私，转基因食品的安全性，智能计算机能否控制人类等问题。因此，在课堂教学中，一方面应该强调生物科学技术的发展将给人类的生活带来的美好前景，另一方面可以适当引导学生讨论这些问题后不一定要求得到一致的答案，只要能够引起学生思考和共鸣，激发学生的学习兴趣，认识到生物科学的奥秘，认识到科学、技术和社会之间存在复杂的关系，能够用客观辩证的眼光分析问题即可。最后，还可以展示高中必修3中“现代生物科技专题”的目录，并告诉学生：在高中阶段，对现代生物科技专题的学习还将继续。设计意图：让学初步感受生物科学技术的发展和它对人类社会广泛而深刻的影响。（四）结语：学习还将继续，在即将到来的高中阶