Unit 1 A new start：Understanding ideas ① 教学设计 -2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

Unit1Anewstart：Understandingideas①教学设计-2024—2025学年外研版（2024年）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版（2024年）英语七年级上册Unit1Anewstart：Understandingideas。主要内容包括：学习新单词和短语，如start,school,teacher,class,friend等；掌握一般现在时态的构成和用法；通过阅读课文，了解学校生活，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言运用能力和思维品质。通过学习新单词和短语，学生能够增强跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。通过掌握一般现在时态，学生提高语言表达的准确性和流畅性。通过阅读课文，学生培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，同时提升对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学习一般现在时态的构成和用法。具体包括：

a.识别动词的一般现在时形式；

b.构建简单句的一般现在时态；

c.理解并运用一般现在时态描述经常性或习惯性的动作或状态。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的点是动词的时态变化和动词的规则变化与非规则变化。

a.动词的时态变化：学生可能难以区分动词在一般现在时态中的规则变化（如加s/es）和非规则变化（如go变为goes）。

b.规则变化与非规则变化：学生需要记忆不规则动词的现在时态形式，这对于初学者来说可能是一个挑战。

c.语法规则的应用：学生在实际句子中应用一般现在时态时，可能无法正确判断何时需要使用第三人称单数形式的动词。例如，正确使用“heplays”而不是“heplayses”。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，提供电子教材和在线练习

-信息化资源：多媒体课件、在线英语词典、语法练习网站

-教学手段：实物教具（如学校模型）、图片、视频片段（展示学校生活场景）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新课程内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对新学期有什么期待？有没有想过如何开启一段新的学习旅程？”

展示一些关于新学期开始的照片或视频片段，让学生初步感受新学期的氛围和活力。

简短介绍新学期的课程安排和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解XX的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解XX的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍XX的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解XX的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的XX案例进行分析，如：“我们可以通过分析一些著名的英语文学作品，来探讨XX在其中的运用。”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解XX的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用XX解决实际问题，如：“在日常生活中，我们如何运用XX来提高我们的英语沟通能力？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与XX相关的主题进行深入讨论，如：“讨论如何利用XX来提高学习效率。”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对XX的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调XX的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括XX的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调XX在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用XX。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课外学习。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于XX的短文或报告，以巩固学习效果。

作业要求包括：结合自身实际，谈谈XX在个人学习或生活中的应用，并提出一些建议或改进措施。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

鼓励学生反思本节课的学习过程，思考哪些地方学得较好，哪些地方需要改进。

教师总结学生的反思，提出针对性的建议，帮助学生更好地提高学习能力。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

一、一般现在时态

1.定义：一般现在时态表示经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态。

2.形成规则：

a.规则动词：在动词原形后加s/es（第三人称单数）。

b.不规则动词：根据具体动词的变化规则进行变化，如go变为goes，have变为has。

3.用法：

a.描述经常性或习惯性的动作或状态。

b.描述客观事实、普遍真理或科学事实。

c.描述时间、地点、条件等状语从句中的动作或状态。

二、新单词和短语

1.start：开始，起点。

2.school：学校。

3.teacher：老师。

4.class：班级。

5.friend：朋友。

6.subject：科目。

7.homework：家庭作业。

8.library：图书馆。

9.computer：计算机。

10.schoolbag：书包。

三、课文内容

1.介绍新学期的开始，包括学校生活、课程安排等。

2.描述学校环境，如教室、图书馆、操场等。

3.介绍老师和同学，以及他们之间的关系。

4.强调学习的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动。

四、语法要点

1.一般现在时态的构成和用法。

2.动词的规则变化和非规则变化。

3.第三人称单数动词的变化形式。

4.描述经常性或习惯性的动作或状态。

五、阅读理解

1.通过阅读课文，了解学校生活，培养良好的学习习惯。

2.学会从不同角度看待问题，提高批判性思维能力。

3.通过阅读，提高英语阅读理解能力。

六、写作技巧

1.学会运用一般现在时态描述经常性或习惯性的动作或状态。

2.学会运用新单词和短语，丰富语言表达。

3.学会组织文章结构，使文章条理清晰。

七、口语表达

1.学会运用一般现在时态进行日常对话。

2.学会运用新单词和短语，提高口语表达能力。

3.学会描述学校生活，分享自己的学习经验。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成

-规则动词与非规则动词的变化

-新单词和短语：start,school,teacher,class,friend等

-课文主题：新学期的开始和学校生活

②重点词汇：

-动词：go,have,do,be,see,eat,study,work,live,play

-短语：atschool,intheclassroom,withmyfriends,havefun,learnEnglish

③重点句子：

-“Igotoschoolbybuseveryday.”

-“WehaveEnglishclassonMonday.”

-“Sheisagoodteacher.”

-“Myfriendsarenice.”

-“Westudyhardandhavefuntogether.”

④板书结构：

-标题：Unit1Anewstart：Understandingideas

-时间状语：Everyday/OnMonday

-主语：I/We/She/They

-谓语：gotoschool/haveEnglishclass/isagoodteacher/arenice/studyhard/learnEnglish

-宾语/状语：bybus/intheclassroom/withmyfriends/havefun/together

-时态：一般现在时态

-附加信息：新单词和短语列表

-语法要点提示：一般现在时态构成规则、不规则动词列表反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试利用多媒体课件展示新单词和短语，通过图片、视频等多媒体元素，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.情境模拟教学：我设计了一些与学校生活相关的情境模拟活动，让学生在实际对话中运用所学知识，增强语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解一般现在时态时，我可能过于注重规则的讲解，而忽视了在实际语境中的应用，导致学生对语法点的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富语法教学手段：在讲解语法时，我会结合具体情境，通过实际例句让学生理解语法点的运用，避免机械记忆。

3.多元化评价方式：我将尝试引入课堂表现、小组合作、个人作品等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，同时给予学生更多展示自己的机会。此外，我还计划定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下是一份课后作业，包括五个练习题，旨在帮助学生复习和练习一般现在时态的用法以及新学的词汇。

1.完成句子：

-Myfriend________(go)toschoolbybuseveryday.

-She________(have)EnglishclassonMonday.

-We________(study)hardand________(have)funtogether.

答案：goes,has,study,have

2.选择正确的动词形式填空：

-Mybrother________(play)socceronweekends.

-They________(go)tothelibraryafterschool.

-She________(read)bookseveryevening.

答案：plays,go,reads

3.改写句子，使用一般现在时态：

-Heusedtoplayfootballeveryweekend.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparentsnextweekend.

-Shedidn'tlikethisbooklastyear.

答案：Heplaysfootballeveryweekend.

Theygotovisittheirgrandparentsnextweekend.

Shedoesn'tlikethisbook.

4.用所给单词的适当形式填空：

-Theteacher________(be)verystrictwithus.

-They________(have)ascienceclasseveryWednesday.

-We________(love)playingbasketball.

答案：is,have,love

5.写一段小短文，描述你的一天：

-Inthemorning,I________(getup)at7:00.Afterbreak