第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第22课世界多极化与经济全球化教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第22课世界多极化与经济全球化

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和批判性思维能力。学生将通过分析世界多极化与经济全球化的历史进程，理解不同文明间的交流互鉴，提升对国际关系的认识，同时学会运用历史唯物主义观点分析现实问题，增强历史责任感和社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点

①世界多极化的发展历程和主要表现，强调学生能够识别和描述不同时期多极化趋势的特点和影响。

②经济全球化的原因、过程和影响，着重引导学生理解全球化对国际关系和各国经济发展的影响机制。

③不同文明间的交流互鉴，探讨世界多极化与经济全球化背景下，文明交流对于促进世界和平与发展的重要作用。

2.教学难点

①理解多极化与经济全球化的相互关系，分析两者如何相互作用，影响国际政治经济格局。

②评估全球化过程中的利益冲突和矛盾，培养学生批判性思维，分析不同国家在全球化中的角色和地位。

③掌握历史唯物主义分析问题的方法，帮助学生从历史角度审视当前国际关系中的复杂现象，提高学生的历史认识能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要下》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、多极化发展示意图、经济全球化进程图等多媒体资源。

3.教学视频：选取与多极化与经济全球化相关的历史纪录片片段，用于辅助教学。

4.教学活动材料：准备分组讨论的引导性问题和小组合作记录单，以促进学生的互动和思考。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“世界正在发生着怎样的变化？”为问题，引导学生思考当前世界的多极化趋势。

-回顾旧知：简要回顾上一节课关于国际格局的知识，如两极格局的形成和演变。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解世界多极化的概念、发展历程和主要表现，如冷战结束后的多极化趋势。

-分析经济全球化的原因、过程和影响，包括跨国公司的作用、国际贸易和投资的增长等。

-举例说明：

-通过历史事件，如欧洲一体化、亚太经济合作组织（APEC）的成立等，展示多极化和经济全球化的具体案例。

-分析中国在多极化和经济全球化中的角色和地位，以及其对世界的影响。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨多极化和经济全球化对国际关系的影响，以及可能带来的挑战和机遇。

-设定小组任务，要求学生收集相关资料，准备简报，展示对特定国家或地区在多极化和经济全球化中的角色的分析。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学内容，完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生参与角色扮演，模拟国际会议，探讨多极化和经济全球化中的合作与冲突。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-教师根据学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生纠正错误，加深理解。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示小组讨论成果，分享对多极化和经济全球化的理解。

-教师总结本节课的重点内容，强调多极化和经济全球化对个人和国家的意义。

-提出课后思考题，鼓励学生进一步研究多极化和经济全球化的未来趋势。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生回顾本节课的学习内容，总结多极化和经济全球化的主要知识点。

-教师点评学生的表现，肯定学生的努力和成果。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关历史文献、撰写小论文或准备下一节课的讨论话题。

-明确作业要求和截止日期，确保学生能够将所学知识应用于实际学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-《世界多极化与经济全球化》的相关历史文献，如《世界政治与经济报告》等，以了解国际关系和经济发展的最新动态。

-《全球化的未来》等书籍，探讨全球化对人类社会的影响和挑战。

-《国际关系理论》等学术著作，帮助学生从理论层面理解多极化和经济全球化的本质。

-《世界历史地图集》等视觉资料，通过地图直观展示世界政治经济格局的变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界政治与经济报告》，关注全球政治经济热点问题，如贸易战、地缘政治冲突等。

-组织学生观看《全球化的未来》等纪录片，通过视觉和听觉感受全球化对个人生活的影响。

-引导学生阅读《国际关系理论》，学习不同学者对多极化和经济全球化的观点和分析方法。

-利用《世界历史地图集》等资料，让学生绘制不同历史时期的世界政治经济地图，增强空间感知能力。

-建议学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演体验国际关系中的多边外交和谈判技巧。

-鼓励学生参与国际学术会议或研讨会，了解国际关系和经济全球化的前沿研究。

-建议学生关注国际新闻，如《纽约时报》、《经济学人》等，了解世界多极化和经济全球化的最新动态。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个国家或地区，分析其在多极化和经济全球化中的角色和地位。

-建议学生参与国际志愿者项目，亲身体验不同文化背景下的经济交流与合作。

-鼓励学生撰写论文或报告，探讨多极化和经济全球化对特定国家或地区的影响。

-组织学生进行辩论或演讲比赛，让学生从不同角度分析多极化和经济全球化的利弊。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了世界多极化与经济全球化的主题。首先，我们回顾了冷战结束后的国际格局变化，了解了多极化的概念和发展历程。接着，我们深入分析了经济全球化的原因、过程和影响，探讨了全球化对国际关系和各国经济发展的重要作用。最后，我们探讨了不同文明间的交流互鉴，以及世界多极化与经济全球化背景下文明交流对世界和平与发展的促进作用。

1.多极化的概念和发展历程，包括其形成背景、主要表现和影响。

2.经济全球化的原因、过程和影响，特别是对国际关系和各国经济发展的影响。

3.不同文明间的交流互鉴，以及其在多极化和经济全球化中的重要作用。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述冷战结束后国际格局的变化，并说明多极化趋势的形成原因。

2.解释经济全球化的概念，并列举至少三个经济全球化的主要表现。

3.分析全球化对国际关系的影响，并举例说明。

4.讨论不同文明间的交流互鉴对世界和平与发展的意义。

5.分析中国在多极化和经济全球化中的角色和地位，以及其对世界的影响。

检测题目答案：

1.冷战结束后，随着两极格局的解体，国际格局呈现出多极化趋势。多极化趋势的形成原因包括：新兴国家的崛起、区域一体化组织的建立、国际力量的重新组合等。

2.经济全球化的主要表现有：跨国公司的迅速发展、国际贸易和投资的快速增长、国际金融市场的日益一体化等。

3.全球化对国际关系的影响包括：加剧了国际竞争和合作、促进了国际关系民主化、增加了国际冲突的风险等。

4.不同文明间的交流互鉴有助于增进各国人民的相互了解和尊重，促进世界和平与发展。

5.中国在多极化和经济全球化中的角色和地位主要体现在：积极参与国际事务、推动构建人类命运共同体、推动全球治理体系变革等。中国对世界的影响包括：为世界经济增长提供动力、为国际关系民主化作出贡献、为全球治理提供中国智慧和中国方案等。板书设计1.重点知识点：

①世界多极化的概念

②冷战结束后国际格局的变化

③多极化趋势的形成原因

④多极化的主要表现

⑤经济全球化的定义

⑥经济全球化的原因

⑦经济全球化的过程

⑧经济全球化的影响

⑨不同文明间的交流互鉴

⑩文明交流对世界和平与发展的意义

2.关键词：

①多极化

②冷战结束

③国际格局

④经济全球化

⑤跨国公司

⑥国际贸易

⑦国际金融

⑧文明交流

⑨和平与发展

⑩全球治理

3.重点句子：

①“冷战结束后，国际格局发生了重大变化，多极化趋势逐渐显现。”

②“经济全球化是当今世界发展的必然趋势，对国际关系和各国经济发展产生了深远影响。”

③“文明交流互鉴是推动世界和平与发展的动力。”

④“多极化与经济全球化相互影响，共同塑造着新的国际秩序。”

⑤“中国积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界政治经济报告》中的最新章节，关注全球政治经济趋势和多极化进程。

-视频资源：《经济全球化与多极化》专题讲座视频，由知名国际关系学者主讲。

-在线课程：MOOC平台上的《国际政治经济学》课程，帮助学生从理论层面深入理解多极化和经济全球化。

-历史纪录片：《世界变迁中的中国》，探讨中国在国际多极化和经济全球化中的角色和作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课外时间阅读《世界政治经济报告》，关注全球政治经济趋势，特别是与多极化和经济全球化相关的内容。

-观看《经济全球化与多极化》专题讲座视频，通过学者的视角深入理解多极化和经济全球化的复杂性和动态性。

-参与MOOC平台上的《国际政治经济学》课程，通过在线学习，掌握国际政治经济学的核心概念和分析方法。

-观看《世界变迁中的中国》纪录片，了解中国在国际舞台上的地位和作用，以及中国如何参与和影响全球多极化和经济全球化进程。

-学生可以撰写阅读或观看后的