第20课 清朝君主专制的强化（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第20课清朝君主专制的强化（教学设计）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第20课清朝君主专制的强化

内容：学习清朝君主专制制度的强化，包括顺治帝、康熙帝和乾隆帝时期的统治特点，如设立军机处、加强中央集权、实行文字狱等，以及这些措施对清朝社会和政治的影响。核心素养目标分析培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生理解清朝君主专制强化对国家政治、经济和社会发展的影响。提升学生的历史意识，使他们认识到君主专制强化既巩固了国家统一，又限制了社会进步。同时，培养学生批判性思维，对历史事件进行多角度、多层次的分析，增强学生的文化自觉和家国情怀。教学难点与重点1.教学重点，

①清朝君主专制强化措施的具体内容，如军机处的设立、文字狱的实施等；

②这些措施对清朝政治、经济和社会的影响，特别是对中央集权加强的作用；

③顺治帝、康熙帝和乾隆帝三位皇帝在强化君主专制过程中的角色和贡献。

2.教学难点，

①理解君主专制强化与国家统一、社会稳定之间的关系；

②分析君主专制强化对文化、思想和社会进步的潜在影响；

③结合历史背景，探讨清朝君主专制强化措施的历史必然性和局限性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍清朝君主专制强化的历史背景和重要措施；

2.讨论法：引导学生围绕君主专制强化的影响进行小组讨论，培养批判性思维；

3.案例分析法：通过具体历史案例，帮助学生理解君主专制强化的具体表现和后果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性；

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣；

3.历史地图和图表：通过地图和图表展示清朝疆域变化和人口分布，帮助学生理解历史背景。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清朝宫廷生活的历史纪录片片段，让学生初步感受清朝时期的宫廷氛围。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“清朝的皇帝是如何巩固自己的权力？这种权力强化对国家和社会产生了哪些影响？”

3.引导学生思考：简要回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍清朝君主专制制度的历史背景（2分钟）

2.讲解顺治帝、康熙帝和乾隆帝时期的统治特点（5分钟）

①顺治帝：设立军机处，加强中央集权；

②康熙帝：实行文字狱，限制言论自由；

③乾隆帝：继续加强中央集权，推行“摊丁入亩”政策。

3.分析君主专制强化对国家政治、经济和社会的影响（10分钟）

①加强中央集权，巩固国家统一；

②限制言论自由，压制社会进步；

③对经济发展产生一定影响，如“摊丁入亩”政策。

4.总结本节课的重点内容（3分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论君主专制强化对国家和社会的影响，每组选派代表进行发言。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：清朝君主专制强化有哪些具体措施？

2.学生回答后，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：君主专制强化对国家和社会的影响有哪些利弊？

2.学生回答后，教师引导学生从历史唯物主义角度分析问题，培养学生的批判性思维。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确看待君主专制强化？

2.学生回答后，教师总结：在评价历史事件时，要全面、客观地看待问题，既要看到其积极意义，也要看到其局限性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生结合所学知识，撰写一篇关于清朝君主专制强化的短文。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清朝史话》：这本书详细介绍了清朝的历史，包括政治、经济、文化等方面，对于理解清朝君主专制的强化有很好的辅助作用。

-《军机处与清朝政治》：专注于军机处的设立及其在清朝政治中的作用，有助于学生深入理解中央集权加强的具体措施。

-《文字狱与思想控制》：探讨文字狱的历史背景和影响，分析其对言论自由和社会进步的压制作用。

-《摊丁入亩与清朝赋税改革》：分析摊丁入亩政策的内容和影响，以及它对清朝社会经济结构的改变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究清朝君主专制强化过程中的具体事件，如康熙帝的“三藩之乱”平定、乾隆帝的“十全武功”等，了解这些事件对君主专制制度的影响。

-探究清朝君主专制强化与西方近代政治制度变革的比较，分析两者之间的异同，以及这些差异对两国历史发展的影响。

-研究清朝君主专制强化时期的文化现象，如《红楼梦》等文学作品中的反映，以及这些作品对后世的影响。

-通过查阅历史档案和文献，尝试还原历史场景，如模拟军机处的会议，让学生体验古代政治决策的过程。

-组织学生进行角色扮演，模拟清朝皇帝与大臣的对话，探讨君主专制制度下的政治运作和权力分配。

-鼓励学生撰写小论文，从历史唯物主义的角度分析清朝君主专制强化对后世的影响，以及它在历史发展中的地位和作用。典型例题讲解1.例题：顺治帝时期，清朝实行了哪些措施来加强君主专制？

答案：顺治帝时期，清朝实行了以下措施来加强君主专制：

①设立军机处，由皇帝直接掌管军国大事；

②加强对地方官员的监督，实行考成法；

③推行文字狱，限制言论自由，加强思想控制。

2.例题：康熙帝时期的“摊丁入亩”政策有什么影响？

答案：康熙帝时期的“摊丁入亩”政策有以下影响：

①确立了土地私有制，促进了农业生产的发展；

②保证了国家的财政收入，加强了中央集权；

③对社会等级制度产生了冲击，有利于社会流动。

3.例题：乾隆帝时期的“十全武功”是指什么？

答案：乾隆帝时期的“十全武功”是指他平定了多次边疆叛乱，包括平定大小金川之乱、回疆之乱等，巩固了清朝的疆域。

4.例题：文字狱对清朝社会产生了哪些影响？

答案：文字狱对清朝社会产生了以下影响：

①限制了言论自由，压制了思想文化的发展；

②增加了官民之间的矛盾，影响了社会稳定；

③导致大量人才流失，对清朝的衰落产生了负面影响。

5.例题：清朝君主专制强化对国家统一有什么作用？

答案：清朝君主专制强化对国家统一有以下作用：

①加强了中央集权，确保了国家的政治稳定；

②推动了国家统一进程，巩固了多民族国家的统一；

③促进了边疆地区的开发，加强了中央对边疆的控制。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①清朝君主专制强化的历史背景

②顺治帝、康熙帝和乾隆帝时期的统治特点

③君主专制强化措施的具体内容

④君主专制强化对国家政治、经济和社会的影响

②关键词：

①君主专制

②中央集权

③文字狱

④摊丁入亩

⑤十全武功

③重点句子：

①“顺治帝设立军机处，标志着清朝君主专制达到顶峰。”

②“康熙帝实行文字狱，限制了言论自由，加强了思想控制。”

③“乾隆帝推行摊丁入亩，确立了土地私有制，促进了农业生产的发展。”

④“清朝君主专制强化既巩固了国家统一，又限制了社会进步。”

⑤“十全武功”平定了多次边疆叛乱，巩固了清朝的疆域。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解清朝君主专制强化时，结合具体历史案例，如军机处的设立、文字狱的实施等，让学生通过分析案例来理解君主专制的具体表现和影响。

2.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，让他们在课堂上积极参与，提高课堂互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，过多依赖讲授法，未能充分利用讨论法、实验法等多种教学方法，导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

2.学生对历史事件的认知不足：部分学生对历史事件的背景、原因和影响了解不够深入，需要加强历史知识的传授和引导。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学中，除了讲授法外，还可以运用讨论法、实验法、角色扮演等多种教学方法，提高课堂的趣味性和互动性。

2.加强历史知识的传授：通过课堂讲解、课外阅读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解历史事件的背景、原因和影响，提高他们的历史素养。

3.实施多元化评价：采用课堂表现、作业、小组合作、个人展示等多种评价方式，全面评价学生的学习效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.鼓励学生自主探究：提供丰富的历史资料和案例，引导学生自主探究历史问题，培养他们的历史思维能力和自主学习能力。

5.加强与学生的沟通：通过课后辅导、个别谈话等方式，了解学生的学习困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.注重跨学科教学：将历史知识与政治、经济、文化等其他学科知识相结合，帮助学生形成全面的历史观，提高他们的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第20课《清朝君主专制的强化》的相关内容，总结清朝君主专制强化的重要措施及其影响。

2.选择一个你感兴趣的历史事件，如军机处的设立或文字狱的实施，进行简要的案例分析，分析其背景、过程和影响。

3.编写一段关于清朝君主专制强化时期社会风貌的短文，要求不少于300字，体现你对这一时期社会状况的理解。

4.设计一个关于清朝君主专制强化时期的历史知识竞赛题目，至少包含5个问题，并准备相应的答案。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量和准确性。

2.对于总结性的作业，检查学生是否准确概括了君主专制强化的措施和影响，是否能够结合历史背景进行分析。

3.对于案例分析作业，评估学生是否能够深入理解历史事件的复杂性，是否能够提出有见地的观点。

4.对于短文作业，关注学生的语言表达能力和对历史细节的把握，鼓励学生展现自己的想象力和创