陕西省榆林市高新区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

陕西省榆林市高新区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题一、基础知识综合【阅读·书写感悟】下面是小语阅读教材课文后撰写的心得体会，请解决其中的语言文字问题。读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门。读刘湛秋的《雨的四季》，我们看到雨变成美丽的雪花飘然笠临人间；读史铁生的《秋天的怀念》，我们感受到母爱的伟大和面对困境仍要“好好儿活”的勇气；读毛泽东的《纪念白求恩》，我们认识了一个纯淬、高尚的国际主义战士；读郑振铎的《猫》，我们听到他深刻地自我反省“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”；读安徒生的《皇帝的新装》，我们从荒诞滑稽的情节中辨别出人性的真伪……1．请确认语段中加点字的注音。（只填序号）（1）虐待（A．nuè

B．nüè）()

（2）滑稽（A．jī

B．qǐ）()2．语段中有两个错别字，请改正。（1）笠临

（2）纯淬二、名句名篇默写3．【阅读·品味意蕴】小文围绕“阅读”的主题，引用经典诗文写了一段随笔，请补充完整。阅读诗文，体悟文人的智慧与情怀。杜甫江南逢故旧，慨叹（1）“，”（《江南逢李龟年》），花中寄寓着他深沉的悲慨；李商隐雨夜话凄凉，感叹（2）“，”（《夜雨寄北》），把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；谭嗣同随父过潼关，高歌（3）“，”（《潼关》），让人强烈感受到他渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。我们应该用满腔的热忱去阅读，不断琢磨，丰富体验，努力追求（4）“非淡泊无以明志，”（诸葛亮《诫子书》）的境界，努力追求做（5）“一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，”（毛泽东《纪念白求恩》）。三、基础知识综合【阅读·传承文化】下面是小语课外阅读时摘抄的一段话，请修改完善。①千百年来，以汉字为载体的中国书法，书写着灿烂□辉煌的中华文化。②中国书法或行云流水□或遒劲有力，或矫捷灵动，在形态变化中展现着独特魅力，成为永恒的经典。③王羲之行书的笔法，似神女飞天，“群鸿戏海，舞鹤游天”□张旭草书的章法，像鬼神变动，“变幻莫测，惊世骇俗”。④在书法艺术的世界里，即便是最笨拙的笔触，也蕴含着对美的无尽追求。⑤每一次挥毫泼墨，都是对书法艺术的深情礼赞。⑥书法教育对于中国人而言，___________是一种技能的教习，__________是一种文化的修炼、精神的陶冶。4．依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（

）A．，，， B．、、， C．、，； D．，、；5．按词性划分，第④句和第⑤句中加点的“笨拙”和“一次”分别属于词和词。6．请在第⑥句中的横线上填入一组恰当的关联词语。四、名著阅读7．【阅读·分享方法】小语和小文分别采用“跳读”和“精读”的方法阅读《西游记》，并展开交流。请补全她们的对话。小语：通过跳读，我发现孙悟空的名字一直有变化。先是无名石猴，后称美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣，唐僧收他为徒后，又名孙行者，最后被如来佛祖封为（1）“”。名字在变，孙悟空的身份也在变，故事情节也随之推进。小文：是啊，写得真是太妙了！我通过精读来了解孙悟空的性格特点。仔细阅读下面语段中画横线的句子，从孙悟空的语言中，我发现他是一个（2）的人。唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者……大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”（节选自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。【材料二】查阅电子文献可用的网站①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如右图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。②“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“影入平羌江水流”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“影入平羌江水流”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。搜全文

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■精确匹配找到66条搜索结果：影入平羌江水流|峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《李太白文集》李太白文集卷六“上皇西巡南京歌十首”（唐）李白撰，四库全书本，第11页8．小秦在电脑上点开“中华古籍资源库”后，没有进行注册登录，直接在“书目检索”中输入“静以修身，俭以养德”进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载。请根据材料，指出他操作中的错误之处。9．【材料二】为我们介绍了“中华古籍资源库”和“识典古籍”两种查阅文献资料的方法，你认为哪一种更适合初中生使用？请结合图文内容和小秦的搜索过程，说明理由。10．下列对材料的理解与分析，不正确的一项（

）A．在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。B．电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。C．师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。D．电子文献网络数据库中，有的是向公众免费开放的，有的是由各大图书馆、高校等建立的。阅读下面的文字，完成下面小题。看鸟儿洗澡疏泽民①第一次看鸟儿洗澡，在自家书房。②小区大院的四周有几棵香樟树，我的窗前也有一棵。不知什么时候起，院子里来了一群鸟，整天啾啾喳喳的，像一群天真活泼的孩子。③那天我坐在窗前看书，忽然窗外一阵扑棱，抬头一看，一只不知名的鸟儿落到我家窗台上，探头探脑地朝屋里瞅。我赶紧端正坐姿，纹丝不动。或许鸟儿把我当成雕塑，感觉没有危险，就搔首弄姿地用小嘴在腹下、翅下、后背来回轻轻按摩擦拭，它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师表演洗澡。我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来。澡洗好了，鸟儿“啾儿！”一声，双腿一蹬，张开翅膀飞走了，留下细微的羽尘随风飘散。④住在钢筋水泥构筑的城里，能看到鸟儿洗澡的机会并不多，得凭运气。⑤再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河，穿城而过，挖掘机刚刚翻挖过，杂草埋进新翻出来的沙土里，河滩显得平坦而空阔，几汪浅水宕清澈如镜。⑥我是被叽叽喳喳的鸟声吸引到河边的。站在堤岸边，我看到不知从哪儿飞来的鸟儿，大约数百只，分成几拨，上上下下地穿梭。一拨从树上呈弹射状“哗啦啦”地射下来，快触到河滩时突然减速，画一条切线滑入沙地；另一拨如发射炮弹从河滩起飞，腾空快速闪过，精准无误地落在岸边的柳枝上，踩得枝条微微颤抖。河滩里的鸟如密密麻麻的河石，又如风卷起地上的落叶，一阵阵翻涌，一浪浪推进，推入挖掘机掏出的一汪浅水里。水里的鸟儿特兴奋，低下脑袋往水里一按，脖子一张一缩，再猛然朝后一甩，随头带起来的水就濡到后背上，然后扭弯脖子将后脑壳贴着后背来回摩擦几下，接下来再次埋头汲水，如此反复。后背洗好了，又张开双翅，将头伸进翅下的胳肢窝挠痒痒。一下，一下，又一下，全身濡湿了，洗净了，再次钻进水里漂一下，钻出来，扑扇着翅膀，直扑得水花四溅才快活。快活的鸟儿一身清爽地飞到树上，鸟喧洒了一河滩，清亮如洗。⑦那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到。我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群。⑧我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘，甚至觉得，做一只鸟儿也不错的。⑨近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀，吃饱喝足后飞到松软的沙滩，展开羽翼，“偎”个小圆坑，把自己用沙埋起来，然后张开全身羽毛，扭动身子噗噗地洗“沙浴”。“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意！”⑩原来，看鸟儿洗澡的不止我一人。鸟儿洗澡不像人那样单调，一汪寒水，一窝黄沙，竟能洗出那么多乐趣，我自叹弗如。11．选文中写了三次看鸟儿洗澡的情景，请根据提示，把表格补充完整。第一次第二次第三次地点桥头边的河滩里钱国宏的文章里特点旁若无人、搞笑“我”的感受新奇引发共鸣12．文章语言生动形象，富有感染力。请以第⑥段中画横线的句子为例，从修辞手法和用词的角度简要赏析。13．文章以“看鸟儿洗澡”为题有什么好处？请简要分析。14．请联系本文和下面的【链接材料】，说说人类应该怎样与动物和谐相处。【链接材料】我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。（郑振铎《猫》）……这一刻，世界对我来说就是白鸽。（陈忠实《我的白鸽》）15．作者通过细致地观察，为我们展现了鸟儿洗澡的多样性和乐趣。在生活中，你是否也有过类似细心观察动物的经历呢？请写一段话分享。（要求：写出自己的观察所得和感受，不少于60字）六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。16．解释下列句子中加点词的含义。（1）家无井而出溉汲()

（2）及其家穿井()（3）国人道之()

（4）丁氏对曰()17．下列句子中的“之”，和“宋之丁氏”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（

）A．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） B．夫君子之行（《诫子书》）C．而两狼之并驱如故（《狼》） D．因往晓之（《杞人忧天》）18．请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”（2）得一人之使，非得一人于井中也。19．网络时代，人们沉浸在湍急的信息流中。面对海量的信息冲击，我们怎么做才能获得真知真见，避免道听途说？请结合本文，谈谈你的看法。七、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。学校计划以这首诗为素材，拍摄一个短视频，请你协助完成下列任务。20．下面是策划组制作的拍摄脚本，请结合诗歌内容，补充完整。道具/布景月夜、（1）、沙漠、高城、芦管预期效果借边塞的独特景色，营造（2）的氛围21．导演请你录制朗读这首诗的音频，供视频后期配音使用。朗读时，“尽”字你会重读还是轻为什么？八、作文22．阅读下面的文字，按要求写作。森林里树木的绿色，田野里谷穗的金色，这是生命勃发的色彩；医护天使战袍的白色，消防战士铠甲色，这是责任担当的色彩；辛勤园丁笔迹的红色，莘莘学子奖状的黄色，这是人生奋进的色彩……请以“最美的色彩”为题，写一篇记叙文。要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③600字左右。《陕西省榆林市高新区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题》参考答案1．BA2．莅粹【解析】1．本题考查注音。虐待（nüèdài）：指用残暴狠毒的手段对待他人或动物。故选B。滑稽（huájī）：形容言语、动作引人发笑。故选A。2．本题考查字形。笠临——莅临：来到、来临，多用于贵宾或上级领导等，是一种比较正式、庄重的表达。纯淬——纯粹：表示不掺杂别的成分，形容事物的单一性和纯净度。3．正是江南好风景落花时节又逢君何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时河流大野犹嫌束山入潼关不解平非宁静无以致远一个有益于人民的人【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、剪、窗、犹、嫌、潼关、致、益”等字词容易写错。4．C5．形容数量6．［示例］不仅

而且【解析】4．本题考查标点符号。第一空：“灿烂”和“辉煌”是并列词语，用来共同修饰“中华文化”，它们之间应该用顿号，表示词语的并列关系；第二空：“行云流水”“遒劲有力”“矫捷灵动”是三个并列的短语，用来描述中国书法的不同特点，但此处已经使用了“或”来连接，为了避免表意混乱，这里应该用逗号来分隔；第三空：“王羲之行书的笔法……”与“张旭草书的章法……”，这两个句子是并列关系，分别从王羲之的行书笔法和张旭的草书章法两个方面来阐述书法的特点，所以它们之间应该用分号来表示并列层次；故选C。5．本题考查词性。第④句中“笨拙”用来修饰“笔触”，表示“笔触”的性质、状态，属于形容词；第⑤句中“一次”是用来表示“挥毫泼墨”的数量，属于数量词。6．本题考查关联词。句子“书法教育对于中国人而言，________是一种技能的教习，_______是一种文化的修炼、精神的陶冶”，前半句提到书法教育是“技能的教习”，后半句指出更是“文化的修炼、精神的陶冶”，后半句在语义上比前半句更进一层，两者呈现递进关系。表递进关系的关联词有“不但……而且……”，“不但”引出“是一种技能的教习”，“而且”进一步强调“是一种文化的修炼、精神的陶冶”，从技能层面递进至文化精神层面，突出书法教育意义的进一步升华。“不仅……更……”，强调后半句“文化的修炼、精神的陶冶”相较于前半句“技能的教习”，在程度和重要性上更进一层，突出书法教育对人在文化与精神层面影响的深入，使表达更具层次感。故填写：“不但……而且……”或者“不仅……更……”7．斗战胜佛有责任心、重感情、有情有义、牵挂师父、心思细腻、做事谨慎【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。第一空：在《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难到达西天，取得真经后，如来佛祖对他们进行封赏。孙悟空因其一路降妖除魔，战功赫赫，被封为“斗战胜佛”，这一称号象征着他在战斗与战胜困难方面的卓越表现及最终成就。故填写：斗战胜佛。第二空：根据“倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父”可知，即便被唐僧误解并狠心驱逐，孙悟空心中依然将保护师父的责任扛在肩上。他深知西行路上危机四伏，师父随时可能遭遇危险，所以特意告知沙僧，一旦师父有难，就抬出自己的名号震慑妖怪，以确保师父的安全，这强烈地体现出他对保护师父、完成取经任务的高度责任感。

尽管唐僧因误解而写下贬书，执意赶走他，孙悟空却毫无怨言，满心都是对师父和团队的牵挂。他没有因被逐而抛弃这份情谊，而是在离开之际，仍对师父的安危念念不忘，充分展现出他对师父和师兄弟的深厚感情，是个重情重义之人。

根据“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细”可知，孙悟空在临行前，不仅考虑到师父的安危，还留意到团队内部的情况。他了解八戒的性格特点，担心八戒的言语可能引发不必要的麻烦，特意提醒沙僧多加留意，这体现出他心思细腻，考虑问题周全。同时，他叮嘱沙僧“途中更要仔细”，也反映出他自身做事谨慎的态度，即便自己即将离开，也希望团队能够平安顺利地完成取经之路。孙悟空最关心的始终是师父。他不顾自己被逐的委屈，反复叮嘱沙僧如何保障师父的安全，句句都流露出对师父的深切牵挂，这种牵挂在他被逐的艰难时刻显得尤为珍贵。据此可概括为：有责任心、重感情、有情有义、牵挂师父、心思细腻、做事谨慎。

8．［示例］“中华古籍资源库”不支持“全文检索”，而“书目检索”只能查询书名、作者、版本，阅览古籍影像，无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载。9．［示例］我认为“识典古籍”更适合初中生使用。“识典古籍”中有标点、部分有译文，可以转繁为简，初中生阅读起来难度较低；而且它支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效。而“中华古籍资源库”中检索得到的为古籍影像，且不支持“全文检索”，费时费力，不利于初中生阅读。10．C【导语】两个材料围绕古籍电子文献的查阅展开，层次清晰、内容丰富。材料一从整体上介绍了电子文献的优势及主要检索功能，奠定了理论基础。材料二则通过“中华古籍资源库”和“识典古籍”两个平台的具体实例，详细呈现了不同电子平台的特点及操作体验，图文结合，直观明了。两部分形成从概括到具体的逻辑递进，有助于读者全面了解古籍电子文献的使用途径和操作方法，为不同用户的需求提供清晰指引。8．本题考查理解运用材料内容。结合材料一第③段“‘书目检索’主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本”，材料二第①段“读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持‘书目检索’‘全文浏览’，不支持‘全文检索’”可知，“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本，“中华古籍资源库”仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，所以无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载；结合小秦的操作“在电脑上点开‘中华古籍资源库’后，没有进行注册登录，直接在‘书目检索’中输入‘静以修身，俭以养德’进行搜索，希望找到这句话在古籍中的记载”可知，小秦在“中华古籍资源库”进行“书目检索”时，输入“静以修身，俭以养德”是无效的操作，因为“中华古籍资源库”仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，“书目检索”只能查询有关馆藏的书名、作者、版本，所以无法通过输入句子直接找到对应的古籍记载。9．本题考查理解运用材料内容。结合材料二第①段“目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源”可知，“中华古籍资源库”在线发布的资源主要是国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等这些内容，他们是古文的原版，没有标点和译文，不便于学生学习；结合材料二第②段“由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端”可知，“识典古籍”拥有标点添加、文言翻译（部分）繁简字体互换等功能，对那些古文积累不够，理解力并不强的初中生来说，他们能对照译文来理解古文的意思，积累相应的词汇，这样更有利于他们进行古文的阅读理解，方便他们学习古文；结合材料二第①段“读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持‘书目检索’‘全文浏览’，不支持‘全文检索’”可知，中华古籍资源库“仅支持“书目检索”和“全文浏览”，不支持“全文检索”，学生无法通过无法“全文检索”或者通过输入句子直接找到对应的古籍记载，这样不方便学生进行学习；结合材料二第②段“支持‘书目检索’‘全文检索’‘全文浏览’”可知，“识典古籍”让初中生通过电脑也可以学习，形式上更加多样、方便。支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效。综上分析可知，“识典古籍”更适合初中生查阅文献使用。10．本题考查理解辨析材料内容。C.“如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅”的理解分析不正确。结合材料一第②段“电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买、作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅”可知，师生在校期间，即使不登录互联网的网络数据库，也可以通过光盘数据库查阅电子文献。故选C。11．“我”家窗台上恣意、亢奋忘情、惬意、幸福挺有意思、震撼、欣喜12．①运用比喻、拟人的修辞手法，将“鸟儿”比作“河石”“落叶”，赋予鸟儿“兴奋”的情感，生动形象地写出鸟儿数量之多、心情之愉悦；②运用“按”“张”“缩”“甩”等一系列动词，细腻地将鸟儿洗澡的复杂动作拆解并生动地呈现出来，体现出鸟儿洗澡的快活，给人以身临其境之感。13．①简洁明了，直接概括了文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文；③吸引读者的阅读兴趣。14．①尊重与欣赏。本文中，作者静静地观察鸟儿洗澡，欣赏它们的可爱姿态和有趣行为，不打扰它们；《我的白鸽》中，“我”将世界看作白鸽，表现了“我”对白鸽的尊重、欣赏和对动物的喜爱。②仁爱与自省。《猫》中“我”因自己的过失导致猫的悲剧，事后“我”深深自责且永不养猫，这警示我们在与动物相处过程中要保持仁爱并反思自己的行为。15．［示例］一天，我发现家里的小猫正全神贯注地盯着阳台的角落。原来，是一只小虫子在那里爬行。只见小猫小心翼翼地接近那个角落，先是试探性地伸出爪子，轻轻地触碰了一下昆虫，昆虫试图逃跑，小猫迅速调整姿势，猛地一扑，动作敏捷而准确，成功地捕获了虫子。这次观察让我感受到了小猫对周围环境的敏锐感知和它捕猎时的灵敏。【导语】这篇文章通过细腻生动的文字描绘了三次“看鸟儿洗澡”的经历，展现出鸟类在自然中的优雅与乐趣。作者善于运用形象化的描写和拟人化的手法，使鸟儿洗澡的场景栩栩如生，传递出人与自然和谐共处的重要性。同时，文章由个人观察引发对生命自由与幸福的思考，字里行间流露出对自然的热爱和对生机勃勃的生命状态的向往，唤起读者对普通生活细节的关注与感悟。11．本题考查内容理解。根据第①段“第一次看鸟儿洗澡，在自家书房”以及第③段“它旁若无人的搞笑样子，如同幽默大师陈佩斯表演洗澡”可知，详细描述鸟儿落在自家窗台洗澡的情景，明确地点为自家书房的窗台上。故①空可填“自家书房的窗台上”；根据第⑤段“再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨，我在桥头等车下乡。桥下是条河……河滩显得平坦而空阔”以及第⑦段“那么多的鸟儿，借着几汪浅水集体洗澡，洗得那么恣意，那么亢奋，我还是第一次看到”可知，表明这次看鸟儿洗澡的地点是桥头边的河滩里，通过对鸟儿洗澡时各种欢快、尽情的动作描写，体现出它们恣意、亢奋的特点。故②空可填“恣意，亢奋”；根据第⑨段“近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀……”以及“每只鸟在洗‘沙浴’的过程中都会幸福地闭上双眼，忘情地浣洗，一丝不苟、痛快淋漓地享受生命中的这段惬意”可知，第三次看鸟儿洗澡是通过阅读钱国宏的文章了解到的，详细地描述了鸟儿在钱国宏文章中所写的洗“沙浴”过程中的忘情、惬意和幸福特点。故③空可填“忘情，惬意，幸福”；根据第⑧段“我发现，看鸟儿洗澡挺有意思，它会让你忍俊不禁，烦恼皆忘，甚至觉得，做一只鸟儿也不错的”可知，此处直接表达了“我”对看鸟儿洗澡的震撼和欣喜，认为看鸟儿洗澡有意思，甚至可以让人忘忧。故④空可填“挺有意思、震撼、欣喜”。12．本题考查句子赏析。第⑥段画线句将“鸟儿”比作“河石”“落叶”，运用了比喻修辞；“兴奋”这个词将鸟儿拟人化，赋予了鸟儿人类的情感状态，运用了拟人修辞。比喻修辞生动形象地表现了鸟儿的数量之多，甚至如同河边的河石和落叶一样普遍，拟人修辞则生动地传达出鸟儿在洗澡时那种愉悦、欢快的心情，使读者更容易与鸟儿的行为产生情感共鸣，仿佛能真切感受到鸟儿内心对洗澡这件事的热衷与享受，而不仅仅是在客观地描述鸟儿的动作。“按”“缩”“甩”“扭”“摩擦”“埋头汲水”等一系列动词的使用极为精准。“按”字形象地写出鸟儿将脑袋伸进水中的初始动作，轻柔且有控制；“缩”和“甩”则表现出鸟儿汲水和将水甩到背上的连贯动作，富有节奏感和力量感；“扭”和“摩擦”细致地刻画了鸟儿用后脑壳在后背清洁的姿态，展现出其灵活与细致；“埋头汲水”简洁地概括了鸟儿反复获取水来清洗身体的行为。这些动词依次排列，将鸟儿洗澡的复杂动作拆解并生动地呈现出来，使读者能够在脑海中清晰地构建出鸟儿洗澡的动态画面，让整个场景如在眼前，极大地增强了文字的表现力和感染力。13．本题考查标题作用。从内容上看，结合第①段“第一次看鸟儿洗澡，在自家书房”、第⑤段“再次看到鸟儿洗澡，是冬天的一个早晨”和第⑨段“近读作家钱国宏的《给心灵放个假》，文中提到他家乡的山雀……”可知，文章描绘了三次“看鸟儿洗澡”的经历，展现出鸟类在自然中的优雅与乐趣。所以标题点明了写作对象和主要内容，同时鸟儿洗澡也是整个文章的线索，贯穿了全文；从表达效果上看，标题趣味盎然，让不少读者好奇鸟儿如何洗澡，显现人与自然的互动之美，吸引读者阅读兴趣。14．本题考查内容理解。根据第③段“我赶紧端正坐姿，纹丝不动……我想笑，赶紧用托腮的手掌捂住嘴，生怕笑出声来”可知，作者保持安静以免惊扰窗台洗澡的鸟儿，欣赏其姿态并尊重其自在状态。第⑥段“我不敢走动，屏住呼吸，生怕吓坏了鸟群”可知，克制自身行为，尊重鸟儿集体洗澡，欣赏它们的活力与欢乐。第⑧段“我发现，看鸟儿洗澡挺有意思……做一只鸟儿也不错的”可知，直接表达对鸟儿洗澡的欣赏，尊重其生活方式。第⑩段“鸟儿洗澡不像人那样单调……我自叹弗如”可知，对比中凸显对鸟儿洗澡乐趣的欣赏与尊重。根据材料二部分“这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，表明作者将白鸽视为整个世界，充分体现出对白鸽的尊重、欣赏与喜爱。据此可概括为：人类尊重与欣赏动物，与动物和谐相处。根据材料一部分“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”可知，因对猫的错误判断致其悲剧，作者自责并决定不再养猫，这提醒人们与动物相处要有仁爱之心，且能反思自身行为，避免伤害动物，以此实现和谐共处。据此可概括为：我们在与动物相处过程中要保持仁爱并反思自己的行为。15．本题考查语言表达。开放性试题。本题需要记叙一词自己细心观察动物的经历，注重描写和心理感受的表达。注意表现人与动物和谐互动的细节，表达自己对动物的喜爱和对动物的珍惜之情。示例：我曾观察过蚂蚁群的行为。一次，看到一群蚂蚁围绕着一块糖，密切协作地搬运它回到巢穴。看似渺小的它们，却展现出惊人的组织力与团结精神。这样的观察让我意识到，即使是微小的生物，也有值得人类学习的品质。同时，也让我更加欣赏生命的奇妙和多样性。16．从井里取水待，等到讲述应答，回答17．B18．（1）听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”（2）得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人。19．［示例］对于海量的信息，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信传闻，也不要轻易传播未经证实的信息。【导语】本文借“穿井得一人”的故事讽喻了道听途说、以讹传讹的危害。文章通过丁氏挖井得一名劳动者，却因表达不清导致国人误传“井中得人”的趣事，揭示了信息传播中的失真问题以及人们盲目信从的心理。结尾警示“求闻之若此，不若无闻”，体现了作者对追求真实、理性辨别信息的呼吁。寓意深刻，寓教于趣，引人深思，兼具讽刺性和教育意义。16．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。（1）句意：家里没有水井就外出打水浇田。汲：从井里取水。（2）句意：等到他家打了水井。及：待，等到。（3）句意：国都的人都讲述这件事。道：讲述。（4）句意：丁氏回答说。对：应答，回答。17．本题考查一词多义。“宋之丁氏”中的“之”是结构助词，可译为“的”。A.代词，代指陈元方，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；B.结构助词，可译为“的”，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同；C.用在主谓之间，取消句子独立性，无实义，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；D.代词，代指杞人，与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法不同；故选B。18．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）闻：听到。而：连词，表顺承。传：传播。之：代词，指这件事。穿：挖掘、开凿。得：得到。（2）得：得到。之：助词，的。使：使唤。得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳动力。非：不是。“非得一人于井中也”是状语后置句，正确的语序应是“非于井中得一人也”。19．本题考查谈看法。《穿井得一人》讲述了丁氏挖井后节省了一个劳力，被传成“丁氏穿井得一人”的故事，揭示了道听途说、以讹传讹的危害。在网络时代，面对海量信息冲击，可从《穿井得一人》中众人以及传播者以及宋君的角度来获得启示。从众人和宋君的角度来看：文中“国人道之，闻之于宋君”，展现出谣言传播之迅速、范围之广，大家听到一点消息，未经查实，就纷纷开始讲述、扩散。如果大家能对最初听到的“丁氏穿井得一人”这句话多一些质疑，不盲目跟风传播，而是像宋君一样，派人去问清楚实际情况，也就是“宋君令人问之于丁氏”，就不会出现以讹传讹的情况。在网络时代，信息纷繁复杂，我们不能轻易相信看到的所有信息，对于那些夸张、离奇或与常识相悖的信息，要多问几个为什么，如一些宣称能快速致富、轻松减肥的信息，要思考其合理性和真实性，不能不假思索地接受。从传播者的角度出发：在《穿井得一人》中，“丁氏穿井得一人”这句话经传播后完全变了味。丁氏原本的意思是“吾穿井得一人之使”，也就是打井后自家节省了一个外出打水的人力，多了一个可供使唤做事的人，结果传着传着就成了“丁氏穿井得一人”，仿佛是从井里捞出一个活人。人们没有对信息进行有效的甄别，才导致错误信息传播。我们需要提升自己的信息甄别能力，学习一些辨别虚假信息的方法和技巧，了解常见的信息造假手段。同时，要增强对信息的逻辑分析能力，判断信息内容是否存在逻辑漏洞、前后矛盾等问题。同时人们的随意传播使得“穿井得一人”的错误信息扩散。我们在网络时代要树立正确的传播观念，对自己传播的信息负责，在没有确定信息真实性之前，不轻易在社交媒体等平台上转发、分享，避免成为虚假信息的传播者，共同维护良好的网络信息环境。【点睛】参考译文：宋国一个姓丁的人家，家里没有水井就外出打水浇田，经常一个人停留在外面。等到他家打了水井，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人”。有听闻了这件事的人就转述说：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都讲述这件事，使宋国国君知道了（这件事）。宋国国君命令人向丁氏问这件事，丁氏回答说：“是得到一个人的劳力，不是在井里得到了一个人。”寻求听闻的事情如此，还不如没有听到。20．烽火台荒凉、凄冷21．我会重读。“尽”的意思是全、都，诗人通过“征人尽望乡”将思乡的情感由个人扩大到群体，重读更能强调思乡之情，更具感染力。【导语】李益的《夜上受降城闻笛》通过描绘月夜边塞的荒凉景象，表达了征人思乡的情怀。沙漠如雪的荒凉与月光如霜的冷清相互映衬，笛声在夜中传达着无尽的乡愁，引发全诗气氛的共鸣，传递出一种孤寂与思念的深沉情感。20．本题考查理解诗歌意象。结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，可知：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。此时诗人在高于周围的城楼上，视野开阔，看到了在皎洁的月光下，远处烽火台周围的大漠似乎是铺上了一层厚厚的冷雪，近处受降城外的地面上好象是盖上了一层薄薄的寒霜。这是一幅边塞夜景图：孤城，烽火台，是边地特有的卫戍建筑，虽笼罩在星月之夜，显得宁静而安谧，渲染了萧瑟冷清的气氛。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，可知：不知何处传来凄凉的芦管声，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。寥廓边塞，深秋静夜，凄冷月色，这芦笛的悠扬随风而至，如怨如慕，诗人更感受到了一种悲凉的情愫在迷漫，直透着他的心胸，以至被浸沉。诗的最后一句写登城所感。久戍不归的将士，在这月明之夜，已经萌发了对乡土的怀恋，何况又传来了幽