江西省赣州市2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）

江西省赣州市2024-2025学年高二上学期期末语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2．答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。3．请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：农民在乡里造反，搅动了绅士们的酣梦。乡里消息传到城里来，城里的绅士立刻大哗。我初到长沙时，会到各方面的人，听到许多的街谈巷议。从中层以上社会至国民党右派，无不一言以蔽之曰：“糟得很。”即使是很革命的人吧，受了那班“糟得很”派的满城风雨的议论的压迫，他闭眼一想乡村的情况，也就气馁起来，没有法子否认这“糟”字。很进步的人也只是说：“这是革命过程中应有的事，虽则是糟。”总而言之，无论什么人都无法完全否认这“糟”字。实在呢，如前所说，乃是广大的农民群众起来完成他们的历史使命，乃是乡村的民主势力起来打翻乡村的封建势力。宗法封建性的土豪劣绅，不法地主阶级，是几千年专制政治的基础，帝国主义、军阀、贪官污吏的墙脚。打翻这个封建势力，乃是国民革命的真正目标。孙中山先生致力国民革命凡四十年，所要做而没有做到的事，农民在几个月内做到了。这是四十年乃至几千年未曾成就过的奇勋。这是好得很。完全没有什么“糟”，完全不是什么“糟得很”。“糟得很”，明明是站在地主利益方面打击农民起来的理论，明明是地主阶级企图保存封建旧秩序，阻碍建设民主新秩序的理论，明明是反革命的理论。每个革命的同志，都不应该跟着瞎说。你若是一个确定了革命观点的人，而且是跑到乡村里去看过一遍的，你必定觉到一种从来未有的痛快。无数万成群的奴隶——农民，在那里打翻他们的吃人的仇敌。农民的举动，完全是对的，他们的举动好得很！“好得很”是农民及其他革命派的理论。一切革命同志须知：国民革命需要一个大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素。一切革命同志都要拥护这个变动，否则他就站到反革命立场上去了。（摘自毛泽东《湖南农民运动考察报告》）材料二：哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁立言的问题，这是一个根本问题。习近平总书记在看望参加政协会议的文艺界社科界委员时指出，哲学社会科学工作者要多到实地调查研究，了解百姓生活状况、把握群众思想脉搏，着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，把学问写进群众心坎里。这不仅强调了哲学社会科学研究要坚持以人民为中心的基本理念，而且赋予了新时代哲学社会科学工作者要为人民做学问、把学问写进群众心坎里的重大使命。为谁立言的问题体现了唯物史观的基本要求。马克思主义唯物史观始终认为，人民群众是一切历史的真正推动者和创造者，要坚持人民群众在社会发展中的决定性作用。对于共产党人来讲，搞清楚为谁立言还是一个重大政治问题。习近平总书记鲜明提出，要坚持以人民为中心，“把学问写进群众心坎里”，再一次指出了“为什么人”这个根本性问题的极端重要性。中国共产党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。常言道，知易行难。坚持以人民为中心，把学问写进群众心坎里，关键是要付诸实际行动。这个实际行动就是认认真真搞好调查研究。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，自古以来就非常清楚。调查研究，是谋事之基、成事之要。没有调查，就没有发言权。只有经常开展调查研究，才能把群众的真实想法和意愿搞清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的方案和思路研究透彻。1927年，毛泽东同志为弄清楚湖南农民运动的真实情况，32天时间步行700多公里，实地考察了湘乡、湘潭、衡山、醴陵、长沙五县。最后，撰写了《湖南农民运动考察报告》这篇脍炙人口的调研报告。这种深入调查研究的态度告诉我们，只有不惜脚力，迈开步子，俯下身子，走进实践深处，倾听群众呼声，体察群众情感，总结群众经验，汲取群众智慧，才能搞清楚到底为谁立言，才能着眼群众需要解疑释惑、阐明道理，才能拿出真知灼见。客观而言，当前绝大部分哲学社会科学工作者都能认识到深入调查研究之重要性。但是，仍有“雷声大雨点小”的情况，习惯于看材料、上网络，不愿意深入生产生活一线了解实际情况。有的自以为熟悉所在领域所在地区的情况，喜欢坐在办公室或书斋里搞研究，进而导致对实践中层出不穷的新情况新问题反应不敏锐，看不到经济社会的发展变化及隐藏其后的内在逻辑。有的虽然经常下基层搞调研，但是满足于只看“盆景式”典型，蜻蜓点水、浅尝辄止。凡此种种，都严重影响研究的科学性和准确性，都不利于回答现实课题、解决现实问题。导致这些情况的原因固然很多，但归根结底还是“不走心、不用心”。事实一再证明，要为人民群众立言，把学问写进群众的心坎里，就必须怀着赤忱之心、忠诚之心、敬畏之心，拜人民为师，虚心向群众学习，真心对群众负责，接地气、通下情，深入开展调查研究，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。只有全心用心，不断增强“脚力、眼力、脑力、笔力”，才能准确掌握实情，才能表达群众真实意愿，才能成为对国家、对民族、对人民有贡献的理论家和学问家。（摘编自夏锦文《为谁立言是哲学社会科学研究的根本问题》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.毛泽东通过湘乡、长沙等五县的实地调查，把农民运动放在历史进程中考察，得出科学判断。B.从乡里到城里，农民造反的消息，引起了社会各方的议论，大家一致认定这是一件“糟”事。C.“糟得很”和“好得很”体现考察立场和角度的不同，毛泽东认为革命同志都要支持农村变动。D.习近平“多到实地调查研究”的思想契合“不应该跟着瞎说”“到乡村里去看过一遍”等观点。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.湖南农民运动之所以是“奇勋”，是因为孙中山先生以四十年时间尚未完成此事。B.为谁立言的问题是唯物史观的要求，也是重大政治问题，这决定了其极端重要性。C.哲学社会科学研究既要有以人民为中心的理念，更要有实际行动，否则无益于现实。D.在肯定哲学社会科学工作者“走心”“用心”同时，也要理性看待存在的种种乱象。3.下列选项最不适合作为论据放在材料二第三段的一项是（）A.故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《劝学》）B.吃别人嚼过的馍没味道。（《县委书记的好榜样——焦裕禄》）C.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）D.圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之。（《兼爱》）4.材料二使用“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“雷声大雨点小”“盆景式”等词句，请简析这三个词句的作用。5.1927年3月，毛泽东的经典著作《湖南农民运动考察报告》问世后，引起广泛关注。请分析材料一在写作上的亮点。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。边境徐则臣两个国家间隔着各自领土上的铁丝网，铁丝网之间是一条宽阔汹涌的界河。只要不下雨，我几乎每天下午四点都沿着铁丝网跑步，来回至少十公里。铁丝网边的小路上只有我一个人。跑至三公里处，界河水面收缩，也就是说，两国的距离拉近了。每次跑到这地方，我跑步和跑调的声音都会惊起对面国家荒草和灌木中的鸟雀。这次出来的不是鸟，是一个人，他突然从草木丛中弹出来，扭动脖子到处看。转向我时，那张没睡醒的脸上突发的茫然和惊慌透过铁丝网清晰可见。一个黑瘦的小伙子，一米七左右，高鼻深眼，脑袋上贴着一层黑色的小卷毛，像中东人。“嗨，”他扯起嗓门，用弹舌严重的生涩英语问我，“你是长跑运动员吗？”“不是，”我也停下，“我只是个跑步爱好者。”他突然弯下腰，发出一阵大笑。一回生二回熟，过几天再见，他老远就冲我“嗨”了。他在跑步。不停歇且气息平和地跑到五公里那天，他问我，跑到我这样，一口气至少十公里，速度不必减下来，要练多久。我想了想，伸出一根手指晃一晃，“一个月足够。”但他做不到。除去阴雨天，再搬开各种杂事，一个月里他连三分之一的时间都无法保证。他说：“我刚到这个国家，我得挣钱养活自己。”他从另外一个国家来。他的国家现在正打仗，炮火连天的那种战争，半个国土都像烧红的烙铁，下不去脚。“活下去成了最大的问题”，这是他说的。但凡有条件的都离开了，移民、出国、难民收容、流窜、偷渡，他们把古往今来能够离开一个地方的所有方法都用尽了。他们一家六口人，把几年前镶上的金牙都敲下来，送了出去，也只有三口人从战火里逃出条命来。“另外三口人呢？”我问。“死在路上了。”一个病死，一个船翻了落水溺死，祖父因为年老体弱，累死在半道上。“活着的三口人呢？”“我，”我们在界河最窄的地方面对面站着，他拍着胸口对我喊，“在这里。母亲和弟弟，不知去了哪里。”“所以你要锻炼。”“我不能死在路上。”这个说法在我看来，已经是一种相当文学的修辞了。他的速度越来越快，两个月后，十公里的跑程内，他可以随时减速等我。“问题不大，”他说，“逮着空我就游泳。尽可能多游。”如果他所言属实，那么他的游泳能力会跟长跑一样，日渐精进。在我们越来越少的相遇中，他告诉我他游泳的距离在逐渐拉长。一千米，两千米，三千米，四千米，五千米。他说的是一口气不停歇的数据。假如在游泳过程中可以随机调节，再来几千米也不在话下。游泳当然很好，专家们都在说，最科学的运动方式就是游泳。不过在我看来，他游泳的潜在动力，也许是他那位快到港口时溺死在大海里的姐姐。他不想死在路上。这个区域有点意思，每年秋天都会来几场大雨，不是雨季胜似雨季。那场雨够大，豪雨如注，漫山遍野。硕大的雨点把三百年的石头房子都敲出了金属声。跑到四公里处，对面驶来边境巡逻车。军官带着两名士兵坐在车里，打过招呼各自前行。身后响起喇叭声。左眼角有颗蓝痣的军官从车里下来对我招手。我往回跑几步。军官说：“先生，抱歉打扰。你们是朋友吗？对面跑步的那个人。”车里伸出一个脑袋，就是那天背负整个天空在高处站岗的士兵，“和您一起跑步的那个人。他死了。”军官斜了他一眼。我剧烈地抖动两下，凉风吹过汗津津的皮肤，瞬间起了一身的鸡皮疙瘩。“您说的是？”“是的，”军官说，“他死了。”军官说，每年这时候都会有人死，对百分之九十九点九的人来说，大雨都只能是一场灾难。我也上了车，车子经过一段河面紧急收束的地方，速度慢了下来。军官指着窗外，依然面无表情，声音也像不锈钢一样中正客观。“他们以为窄处过得就快，害了他们的恰恰是这窄地方。哪一块石头都能要了他们的命。”我有点冷，请他们经过放外套处时停一下。穿上外套总算止住了哆嗦。尽管此地天空湛蓝，晴得近乎虚无，界河仍然洪流滚滚，混浊的泥浆和泡沫里浮沉着草木和各种小兽的尸体。上游的某些地方正在暴雨接力。照军官的说法，每年这时候都会有人试图从对面过来。他们趁着漫天大雨，从某一处坏掉的铁丝网的空隙里钻进来，然后跳进汹涌澎湃的界河。运气好，他们可以早早上岸；运气不好，就得在河水中一直漂流，直到有合适的机会再往岸上爬。有的人会提前踩好点，准备不充分的只能听天由命。他应该算前者。但他可能忽略了水中潜伏的石头的威力，也可能是高估了自己战胜冰冷水温的能力。“要是在这个水温里抽筋，”军官指着河流说，“那你就死定了。”当然，也可能是其他原因，暴雨滂沱，哨兵看不清楚，你也看不清楚。大水横流，搭把手的人都没有，一个人是怎么死的，只有他自己清楚。军官点上烟，我也要了一根。“你们是朋友？”军官问。“算是吧。”“他叫什么名字？”“不知道。”“请郑重考虑后再回答。”军官用右手蜷曲的中指敲了敲桌面，“他叫什么名字？”“不知道。”（摘编自《山花》2024年第9期，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说中的“我”几乎每天下午四点沿着铁丝网跑步，这一习惯为“我”和来自另一个国家的小伙子的相遇提供了契机。B.小伙子来自一个战乱国家，他的家人在逃亡中遭遇不幸，他努力锻炼跑步和游泳是为了避免像家人一样“死在路上”。C.秋天的大雨对穿越界河的人来说是极大危险，在大雨中小伙子试图渡河时不幸遇难，这让人对小伙子的命运深感惋惜。D.“我”和小伙子通过跑步建立友谊，后来两人成为了生死之交，当军官告知小伙子的死讯时，“我”难过得不想说话。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过“我”与卷毛黑瘦的小伙子的互动，展现了边境地区人们的生活状态，描绘了战争给普通人带来的苦难生活。B.作者运用对比手法，将“我”日常的平静生活与小伙子悲惨的境遇进行对比，突显了生命的脆弱和战争对人性的摧残。C.小说语言简洁明快，通过对人物肖像、语言、动作的描写，对黑瘦小伙先抑后扬，使读者能够感受到他的坚韧与无奈。D.环境描写突出了边境地区的特点，如“混浊的泥浆和泡沫里浮沉着草木和各种小兽的尸体”等，增强了故事的悲剧色彩。8.请依据文章内容，分析小伙子复杂的内心世界。9.小说的结尾最见匠心，最忌直、露、白，这就是所谓的“尺水兴波，文短意长”。请分析本文结尾的艺术效果。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：大将军青既出塞，捕虏知单于所居，乃自以精兵走之。令前将军广并于右将军军，出东道。东道回远而水草少，广自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道。且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军亦阴受上诫，以为“李广老，数奇运衰，毋令当单于，恐不得所欲。”而公孙敖新失侯，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广知之，固自辞于大将军；大将军不听，广不谢而起行，意甚愠怒。前将军广与右将军赵食其军无导，惑感失道，后大将军，不及单于战。大将军引还，过幕南，乃遇二将军。大将军责问广、食其失道状，急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道，吾今自上薄至幕府”。广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏！”遂引刀自刭。百姓闻其死讯，知与不知，无老壮皆为垂涕。而右将军食其独下吏，当死，赎为庶人。（节选自《资治通鉴·汉纪》）材料二：太史公言：“匈奴畏李广之略，士卒亦乐从广而苦程不识注。”司马温公则曰：“效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。”二者皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍击刁斗治军簿守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥埃详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，则敌乘其罅隙而相薄。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一术，将将者兼用之，非可一律论也。（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）【注】：程不识，汉武帝时的名将，别称“不败将军”，与李广齐名。抗击匈奴，治军有方，军纪严明，生平未尝败绩。10.材料中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。不识之A正B行伍C击刁D斗E治军F簿G守兵之H将也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.徙，调动职务，与《琵琶行》的“今漂沦憔悴，转徙于江湖间”中的“徙”意思不同。B.固，有坚决之意，与《过秦论》的“秦孝公据崤函之固”中的“固”用法不同。C.谢，辞别，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”意思相同。D.“将众之道也”与《师说》“欲人之无惑也难矣”的“也”用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李广请求留在前线与单于作战，但卫青认为李广年纪大且运气不好，不宜与单于直接交锋，因此安排他走东道。B.李广因未找到正确的道路，导致未能及时与单于交战，最终被大将军卫青责问，他帮校尉辩解，自己承担责任。C.李广决定不面对刀笔之吏，于是选择自杀身亡，右将军赵食其被交付审判，本来判处死罪，赎身后成为平民。D.太史公认为，匈奴害怕李广的谋略，士兵也愿意跟随李广，但是效仿李广容易导致失败，效仿程不识则不会。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）大将军青既出塞，捕虏知单于所居，乃自以精兵走之。（2）百姓闻其死讯，知与不知，无老壮皆为垂涕。14.作者认为应该如何看待李广和程不识？据此，作者得出什么结论？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。九日朱熹故国音书阻一方，天涯此日思茫茫。风烟岁晚添离恨，湖海尊前即大荒①。薄宦驱人向愁悴，旧游惟我最颠狂。细思万石亭②前事，辜负黄花满帽香。【注】①大荒：泛指辽阔的原野和边远地区。②万石亭：朱熹父亲朱松去世前曾将朱熹托付给自己的好友刘子羽、刘子晕兄弟，万石亭为刘宅十七景中的一景，朱熹在此度过了一段美好时光。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌的首联既写出了诗人目前的处境，也自然引出下文诗人对过往的回忆。B.颔联对自然景色和饮酒的场景进行描写，表现诗人虽有离恨却能豁达对待。C.颈联中的“驱”和“惟”富有表现力，可以看出诗人对自我的反思与总结。D.整首诗语言平易明畅，亲切自然，于节日民俗中展示诗人独特的心绪感悟。16.如何理解本诗尾联中的“辜负”二字？请结合全诗内容简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）黄老师是高二（1）班的班主任。在班会课上，他引用了《论语·里仁》中的“______，______”两句话，引导学生既要重视榜样的作用，也要懂得反思自我。（2）历史课上，李老师正在介绍一位因四处奔波而容颜苍老的历史人物，小崔同学表示可以用苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“______，______”两句来描述他。（3）在《屈原列传》中，运用对偶的修辞手法，说明《国风》与《小雅》各自特点的两句是：“______，______。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题。立冬是冬季的第一个节气。作为“四时八节”之一，立冬具有格外重要的意义。古时候天子在立冬当日于北郊迎冬，并且当月还要举行四时之祭中的热祭，将这一年的新稻谷献给祖先，祈求神灵保佑来年仍是丰收之年。冬天是四季的尾声，一年辛勤的农事劳作已经结束，获得丰收的人们不但贮备了明年的粮食，还有了休息的时间，心情是惬意而满足的，如欧阳修写道，“（）”。冬日是农闲时节，人们邀二三知己或父老乡亲，围炉而坐，品尝新酿的好酒，用人间烟火抵御寒冬的厉厉朔风。春种夏长、秋收冬藏，当时间的脚步来到冬日，仿佛岁月之歌由饱满响亮转向舒缓悠扬。冬天是沉淀与积累的时节，就像种子要经历寒冷的考验，为第二年的破土而出积蓄力量。人们在冬天休养生息，呵护着内心对未来春天的憧憬。18.下列诗句均选自欧阳修诗词作品，填入文中括号内最恰当的一项是（）A.垅麦风际绿，霜鸦村外还。 B.最爱垄头麦，迎风笑落红。C.禾黍日已熟，杯酒聊开颜。 D.鹿车何日驾，归去颍东田。19.下列句子中的“用”与文中加点的“用”，意义和用法相同的一项是（）A.这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿。B.但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。C.不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。D.她来到师父面前，恭恭敬敬鞠躬，茶杯举过头顶，大声说：“师父，请用茶！”20.文中最后一段加点的“仿佛”和“像”能否互换？请简要说明理由。（二）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读材料，完成小题。人体适当晒太阳可以促进机体合成维生素D，有利于钙的吸收。但有些药物服用后，在阳光或紫外线刺激下，可引起人体过敏，这类药物叫光敏性药物。药物光敏反应分为①。光毒性反应是一种非免疫性反应，会发生于任何人，临床表现类似严重晒伤，可见水肿性红斑，严重者会出现水疱，自觉有灼热感和刺痛感。光毒性反应的强度与导致光敏反应药物的浓度和光照时间、强度有关。光变应性反应是迟发性一种变态反应，发生在少数过敏体质者身上，临床呈现类似接触性皮炎。日光暴露区域可见丘疹、红斑、鳞屑、水疱，自觉瘙痒而无烧灼感，部分可能发展成慢性、持久性光敏反应。预防药物光敏反应要做到，用药前，过敏体质、有光敏反应史的患者应主动告知医生，方便医生②，以免医生用错药。若正在使用光敏性药物，用药期间及停药后5天内，③，如使用防晒霜、穿戴可遮光的衣物进行防护，以避免日光暴晒，或采取晚间服药等措施。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.文中画线句子有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记在出席2024年亚太经合组织领导人非正式会议时提出，“‘小院高墙’不是大国作为，开放共享才能造福人类。”当今世界，某些国家筑起贸易壁垒、技术封锁的“高墙”。现实生活乃至虚拟世界中，处处可见无形的“高墙”。然而，也有许多人设法冲破这些限制，努力打破“小院高墙”。作为青年学生，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字江西省赣州市2024-2025学年高二上学期期末语文试题参考答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）【1~5题答案】【答案】1.B2.A3.C4.①“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性。“雷声大雨点小”“盆景式”则含贬义，突出了哲学社会科学研究的乱象。②用词生动形象，激发读者的阅读兴趣，增强了文章论述的趣味性。5.①态度鲜明，立场坚定：通过调查研究，认识到农民运动的重要意义，并高度评价其革命价值；②逻辑严密，入情入理：先呈现各界人士对农民造反“糟得很”的印象，再从理论和历史两个方面肯定湖南农民运动“好得很”；③重视实践，实事求是：这篇考察报告始终以农村现状为出发点，真实准确展示了农村变动；④语气坚决，言辞犀利：如“这是好得很”“完全是对的”“必定觉到一种从来未有的痛快”等语句掷地有声。⑤语言凝练，亲切生动：如用“酣梦”“大哗”“一言以蔽之”等词使文章极具可读性。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）【6~9题答案】【答案】6.D7.C8.（1）对生存的渴望：小伙子进行锻炼，跑步、游泳，就是想离开战乱之地，渴望活着。（2）对家