【鲁教版】一年级语文下册：全册教案

分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含33篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。学会20篇课文，会正确流利有感情的朗读，提高阅读能力，要求认识490个常用字，会写290个字。学习33篇课文，会正确流利有感情的朗读，要求认识490个常用字，会写290个字。识字，写字部分总在打好写字基础，教师要具体指导字的基本笔画，笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练，写字贵在精，而不在多。课文部分，朗读最重要，利用多媒体课件引导学生掌握朗读的方法，体会其中的感情运用。五、进度安排第一单元：18课时第二单元：14课时第三单元：16课时第四单元：12课时第五单元：12课时第六单元：12课时第七单元：12课时第八单元：12课时愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》,境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。进度安排：《识字1》1课时第一课《柳树醒了》2课时第二课《春雨的色彩》2课时第三课《邓爷爷植树》2课时第四课《古诗两首》2课时语文园地一2课时。单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元检测2课时单元补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。识字1(新授课)一课时知识与技能：认识17个个字。思路激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生教师活动学生活动设计意图入(展示春景图)你看见了什么?用最美丽的语言说了，让我们一起走进美丽的春天吧!)(展示春景图)你看见了什理解韵文，(教师参与其中，与学生共同并相应指导。)组送上小燕子的朗读背诵指名背，准字音，遇到生字多读几遍。与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。)么?用最美丽的语言说给小文中的词语贴在图中合适的拓展板书识字一课后反思：通过对韵文的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。1、柳树醒了(新授课)知识与能力：认识8个生字，会写6个字。朗读课文，背诵课文。事物的变化。1、学生准备春天思路在理解课文的基础上，认识本课8个生字，会写"说"、"话"等6个教师活动学生活动设计意图展示作品导入新课学生读题，全班交流，通过展示台展示优秀作品。春雷(闪电)春雨春风春燕(展示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由说)多姿、俏皮可爱的样子，你初读课文，整体感知1、听录音，说说柳树在谁的帮助下醒了。2、分小节自由记细读课文，指导朗读。1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记?给小朋友们提个你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交D、用自己喜欢的方式读第一节。(请同学上来画一画)拓展1、你愿意让柳树更美吗?请你画一画。2、积累春天的词语看谁最棒!板书柳树醒了春雷春雨春风春燕课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。1、柳树醒了(复习课)背诵课文。事物的变化。1、学生准备春天思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流教师活动学生活动设计意图复习导入1指名分小节他同学可以一起读。实践活动仿照课文续编诗句，再说一说。2.开火车读生字。3.完成课后"我会读"学生练习说话，培养想象力小节的其他同学可以一起读。文。教师范写学生认为最难写的字。指导写字。"中的生字2会拓展1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》,回家背给父母2、欣赏春天的风光，想像一下在春天里，还有什么醒了呢?板书柳树醒了课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、学生喜欢画画，手中的画评出优秀贴在墙上，学生很高兴。2春雨的色彩(新授课)知识与能力：认识11个生春天的词句。这个季节。利用课件，图文结学效果。思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。教师活动学生活动设计意图引入课题整体感知习字词1.出示课文插图或播放多媒鸟?(贴三种鸟的图片整体感知1、出示带拼音的词语。3、识字小擂台。自由读，各小组在组长带领下分组朗读选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的(1)三种鸟分别认为春雨是(2)春雨从天上下落到不同对""你们瞧";"你们看"了。"拓展1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。板书课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。2春雨的色彩(复习课)朗读课文。来的变化。天这个季节。天的词句。看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。教师活动学生活动设计意图复习导入1、开火车读生字词。2、出示生字卡片"滴","欢","题"。学生组词。比比谁是"组词大王"。4、任意选择生字，分小组互相组词。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽分角色朗读。三、表演唱四、指导书写1、出示"我会写2、男、女同学和教师一起分角色表演。哎哟哟议。拓展板书易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。第第3、邓小平爷爷植树(新授课)知识与能力：认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。集有植平的画像结合植树节的来历开展教学思路正确、流利的朗读课文。认识13个生字，会写"已"、"节教师活动动设计意图谈话导春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，是植树的好日来历的学生作简单的交流介绍。二、自主学习，认读生字。1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。四、写字指导树节，是个令人难忘什么自由读教师巡视指导随时掌握课同桌互否读学生独红，临堂中的各种情况给学习有困难的学生适当点拨交流课前收集的资料,讨论老师出示的问题,理出组内解决不了的疑问。老师相机出示邓小平画像,播放曲的故事并补,激对邓爷爷的敬仰之情拓展请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相点指导双人旁的写法。万里无云课后反思：本课主要时初读了课文，了解了课文的大致内容，由于学生对邓3、邓小平爷爷植树(复习课)知识与能力：认识13个生字，会写"已"、"节"等7个过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：通过朗生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。收集有关邓小平爷邓小平的画像。思路正确、流利的朗读课文。认识13个生字，会写"已"、"节"等7个字。教师活动学生活动设计意图一、巩固生字教师了解学生读况1、小组互帮互助，牢记生字。太认识吗?快和小组同学交流交生字。把不懂的地方画出来。交流，看看别人有什么好办法记住生字。拓展如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并做观察记录。板书课后反思：本课主要学习了生字的写法，尤其时“已”,在这节课里我重点把“已”跟“己”做了区分，当我把这两个字放在学生眼前时，他们很快说出了这两个字的区别，所以已”字学起来很快，很容易。一年级《语文》表格式电子备课4古诗两首(新授课)一课时知识与能力：用自己喜欢的方法认识本课要求认识的字。会写7个生字。识字，练习背诵课文，能正天的美丽和古诗的魅力。教学生用自己喜字思路教学生用自己喜欢的方法识字、写字；背诵古教师活动学生活动设计意图"首"。首古诗，谁能读准?(板书：春晓)二、初读感知1、老师范读。给大家听听家一定很喜欢吧!那该怎样读这首诗呢?3、指导朗读。天是怎样的?学生自由读，要求读准字音，读顺诗句。分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。读给大家听听。同学们，瞧，(指画面)你想说什么?哪里讲了花?演示花落地的过程。学生自学为主古代的人也喜欢春天，他们们将学习描写春天的古诗。让学生学习怎样描写春天。花怎么顽皮的落到地上去了?请小朋友读读整首诗，用一句诗来告诉我。么?A、指名读。四、读诗想画面，指学生自己朗读，说出自己的感悟，教师适拓展这么美的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出七彩的春天吧!计古诗两首课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了，诗意也都了解，所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景，学生听起来很有趣。生字部分“声”学生比较容易漏掉一横，经过反复强调，也掌握了。一年级《语文》表格式电子备课语文园地一(新授课)现识字规律，自己小结识天的词语。正确书写句生字词语卡片生字教学采用对比思路教师活动学生活动设计意图(出示课件：春天的花园图)--低丁--灯鸟--鸣小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?小组学习：互相认读生字，记忆生字。只要我们做个有心人，每天都二、我会认1(出示课件)自由读字)小组派代表汇法。3、抽读生字卡怎么记住这个字。三、展示台能结识新的汉字朋友呢!拓展在短时间内你能记住同学的名字吗?相信你能行!板书语文园地一课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。一年级《语文》表格式电子备课语文园地一(新授课)教学生字词语卡片思路在学生理解短文的基础上，熟读、背诵《花园果园教师活动学生活动设计意图1、过渡：(展示美丽的春春天的景色真美呀，我们来读几个和春天有关的词准。看看谁先知道我们要写的是什么句子?(学生自由读拼音)几个和春天有关的词语，我们已经会写很多字了，我们知道了字可以组成词，词可以句子吧!语。二、我会写多字了，我们知道了字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧!句子最漂亮?(学生书写)三、读读背背小组互相读短文(正音)比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台上展示。给背的好的小朋友配乐，配画面朗诵。拓展比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?计花园果园课后反思：语文园地主要是把所学知识归纳总结，活动愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。本组教材，无论是识字2的三字经，还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》,爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课教学重难点：认识68个字，会写37个字。能感受到自己温暖的家，会爱自己的家人。进度安排：识字2:1课时《看电视》2课时《胖乎乎的小手》1课时《月亮的心愿》1课时《语文园地二》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时识字2(新授课)一课时知识与能力：认识14个个字。儿歌中的良好品质。情感辈、爱劳动、爱家庭的意的好孩子。张全家福的照生字卡片暖，开展教学。思路自主学习，认识14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。教师活动学生活动设计意图唤醒情感我们都有温暖的爱家里的每一个自己的家的呢?(指名读导语)二、初读儿歌，三、读懂儿歌，1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到绳子，多读几遍。1、分小组轮读儿歌。么互相当小老师提醒字音，家记住字形。小组汇报学习效果。全班交流，教师相机指导朗读。学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。识字二心事练的，读的都很流畅。不过本课除了识字，写字的认字任务外，还渗透了对孩子的文明礼貌一年级《语文》表格式电子备课5看电视(新授课)个字。教学课件，生字卡片学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。结合学生在家里的实际情况，开展教学，引发学生思亲情。思路认识14个生字，会写“爸”、"全"等8个字。教师活动学生活动设计意图一、猜谜揭题1猜谜语1、交流课前调查情况。2、说说你最喜欢看什么电视节目?你交流课前调查情况。(打一家用电器)(板书：电视)二、初读感知1借助拼音自由读。2自愿试读，纠正字音。3检查识字情况：变序开四、读写结合1、指导学生看图。2、学习课文知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?1、学生选择自己喜欢的方式自由读课内有什么问题不能解决。拓展2、以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢?下节课我们接着学计让妈妈听听音乐看看舞蹈课后反思：小组合作认字，同学间互相学习、交流，积极性很高，效果很好。达到预期效果。5、看电视(新授课)课件，生字卡片联系自己家里的思路认识14个生字，会写“爸"、“全”等8个字。教师活动学生活动设计意图1、读第二节，想想奇妙在哪里。2、读第三节，想想奇妙在哪里。一词展开。人的快乐，放弃自己喜欢的学生评议，再练写，鼓励学3、学生朗读，意。4、读第四节，想想奇妙在哪5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。至第五节。所以……”造句二、写字指导师巡视。生一次比一次有进步。拓展把课文朗读给爸爸妈妈听，听听他们怎么赞美你的。。板书因为——所以——。课后反思：由“我们都有一个温暖的家，每天我们全家都看电视，你知道你家的人都喜欢看什么节目吗?”这个开头来引入课文学习。首先，让孩子们自己在课文中找出生字，用自己的方式试着去认识它们，然后起来交流一下各自的识字方法。认识完生字，然后就是分析课文了，这里重要引导孩子们来说出一家人要和睦相处，要相互理解，相互帮助。写字要按照严格的标准来要求，笔画要规范，笔顺要正确。一年级《语文》表格式电子备课6胖乎乎的小手(新授课)过教学趣。值观：积累语言，感受阅读的乐趣。思路通过朗读、学习，激发学生帮助长辈的愿望和行为。教师活动学生活动设计意图引入课文或找朋友的形式认读去掉音节小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你话。”整体感知顺，读流利。务，把生字宝宝送回家。的方法)2写字指导。的生字)指导学生再读课文，边读边想像文中人物对话时的动作、神情。交流讨论结果。(引导学生总结识字的方法)拓展回家用你的小手为家里人做一件事情，准备交流说出过程。计小手——给爸爸拿过拖鞋——给妈妈洗过手绢课后反思：1、学生朗读熟练，有感情，书写有进步。2、学生喜欢谜语，学习积极性高。7棉鞋里的阳光(新授课)知识与能力：认识13个思路在理解课文的基础上，认识13个生字，会写“妈”、“奶”等8个教师活动学生活动设计意图图讲故事吗?1、各小组派代表指出读音要注意的字词。学生随机认读课题中的生字其他同学边听边画：课文中时要提醒大家注意?1小组交流：课文中有哪几个想一想，说一说。小组同学互读文。1、老师相应出示学生指出的字词。2、师生共做识1出示课文插图，找一找与落。3、学生自读自纠，互读互纠。么?大家注意?么问题?自己问自己答。2、全班交流。哪些问题，让同学回答?1、出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、联系实际夸夸家里人，他们哪些方面值得你夸的?板书设计午7棉鞋里的阳光睛课后反思：学生朗读课文比较熟练，能够理解课文内容。学生词汇较丰富，组词很多。学习8、月亮的心愿(新授课)个字。教学自己朗读与分角色朗读相结合。思路通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、教师活动学生活动设计意图读读拼音或问问小伙伴。自评、他评。亮刚开始说得去跟太阳公公商的心愿(生读课题)朗读感悟。说月亮的心愿是什么?一读课文的3——7自然了什么?珍。1、读1、2自然段，读后你知道了什么?2、(出示图1)从图上看出这些吗?说说月亮笑什么呢?3、(出示图2)看看月亮的表情与第幅图中有什么不一样?可是后来月亮为什么有想让明天下雨?”拓展学习了这篇课文后受到什么启发?你的心愿是什么?回家吗?计8``月亮的心愿晴天——郊游下雨——照顾妈妈课后反思：1、学生对课文内容理解不够好，朗读不熟练。2、学生学习积极性比较高，但个别学生上课不专心，需提醒，进行个别教育。语文园地二(新授课)知识与能力：积累词语。现汉字规律，自己小结识字的方法。了解多义词。生字词语卡片比教学方法。思路引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方教师活动学生活动设计意图漂票(火车票)天的花园图)花园里又来了二、我会认1(出示课件)自由读字)小组派代表汇法。3、抽读生字卡怎么记住这个元(元旦)园小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?小组学习：互相认读生字，记忆生字。只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!三、展示台拓展在短时间内你能记住同学的名字吗?相信你能行!板书漂票(火车票)元(元旦)园课后反思：本课主要通过给熟字加偏旁，让学生理解汉字的造字规律，带动学生掌握学习语文的方法，促使学生以后更好的学习语文。附：单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元检测补救2课时第三单元设计理念：本组教材，围绕“爱护地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。教学重难点：识字、写字，启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料。进度安排：识字3:1课时《两只鸟蛋》2课时《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》2课时《失物招领》1课时单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元达标补救2课时采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。识字3(新授课)一课时知识：会读11个字，会能力：正确、流利、有节学。品质。产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力子。思路自主学习，认识11个生字，会写“千”、“夕”等6个字。教师活动学生活动设计意图唤醒情感(指名读导语)这节课，老师给大家带来了一首对对子，我们刚一学怎样对对子。家记住字形。小组汇报学习效果。二、初读韵文，合作识字。三、读懂韵文，生读，男生听。、用目已喜欢的万式读韵文，遇到生字，多读川遍。1、分小组轮读韵文。么全班交流，教师相机指导朗读。拓展学习了本课后回家每天露一手，做到记录，全班交流。板书花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。课后反思：通过对对对子的朗读，初步感知，使学生产生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。一年级《语文》表格式电子备课9两只鸟蛋(新授课)知识：会读10个字，会写8个生字 情教学联系学生生活与课文中的小男孩展开对比，形成正确观念。思路在理解课文的基础上，认识字，会写字。教师活动学生活动设计意图一、看图说话，1、你们喜欢看图读韵文了一件什么事。学生随机认读课题中的生字吗?仔细看图，根据图中感知内容。小组同学互读互听或接读课文。2、师生共做识字游戏。情感升华。1出示课文插图，听电子难读的字词。1、各小组派代表指出读音要注意的字词。2、请小老师范读领读，多种形式读。3、学生自读自纠，互读互纠。么?哪几种标点符号?哪些符号读时要提醒大家注意?1小组交流：课文中有哪几种问题?自己问自己答。2、全班交流。些问题，让同学回答?拓展1、你做过保护鸟类的事吗?计凉凉的好玩鸟蛋小鸟课后反思：1、个别学生不识字，加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。2、联系学生的生活实际，学生有的曾经掏过鸟蛋，对比课文展开教育，学生很高兴接受教育观点。一年级《语文》表格式电子备课9两只鸟蛋(新授课)知识：会读10个字，会写8个生字。背诵课文能力：有感情的朗读课文，情教学1、生字动画。利用课件开展朗读课文背诵思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交法并能主动识字。教师活动学生活动设计意图复习导入二、读背课文喜欢这一小节的其他同学自由读读课文，再现课文中的生字。完成课后"我会读"小节的其他同学可以一起读。教师范写学生认为最难写的可以一起读。三、实践活动过什么?向大家介绍一下。学生练习说话，培养想象力字。拓展1、你知道哪些鸟儿的故事?计课后反思：经过课文的讲解学生在熟练的朗读下能够做到背诵。但个别学生仍很吃力，需要课后多多朗读。一年级《语文》表格式电子备课10松鼠和松果(新授课)知识：会读8个字，会写7个生字。教学事。思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字。教师活动学生活动设计意图引入课题看第一幅图，说说图上画了谁?他们在干什么?整体感知听一听课件中电子课文的朗读。开展游戏活动，学自由读，各小组在组长带领下分组朗读么?(2)他们是怎么做的?整体感知1、出示带拼音的词语。3、识字小擂台。五、认识生字：活、泼、眨想起来了…...小松鼠、小小松鼠、小小小松去住呢?拓展1、分小组朗读课文2、创设情境演一演。计10松鼠和松果吃松果——埋松果——长出松树——松树林到哪里去住呢?经过本课的讲解大家明白了植树造林的意义。一年级《语文》表格式电子备课10松鼠和松果(新授课)知识：会读8个字，会写7个生字。情教学结合歌曲体会课文含义。思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"更"、"意"等7个字。教师活动学生活动设计意图词1、开火车读生字词。词。比比谁是"组词大王"。3、读一读书上"读读说说"中的词语。小雨沙沙哎哟哟雨水真甜四、指导书写1、出示"我会写"中的生学生师范写，评议。哎哟哟哎哟哟拓展计松鼠和松果一年级《语文》表格式电子备课11美丽的小路(新授课)能读好每个角色的语气。教学课件生字卡片。利用课件把课文内容生动的思路看懂图画，了解课文内容，认识13个生字，会写"净"、"赶"等7个字。教师活动学生活动设计意图1、出示课题，齐读课题么?学习字词。三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。学生自由读课文，注意读准字音。1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些动物?(贴三种动物的图片(1)三种动物都是怎么说的?(2)美丽的小路回来了吗?“天啊!我的美丽的小路呢?”3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗读五、认识生字：拓展1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。计——美丽的小路回来了课后反思：在教学《松鼠和松果》时我发现学生很喜欢分角色朗读课文一篇分角色朗读课文的好文章，所以在今天的课堂上学生读的很好，对角色的诠释很到位。11美丽的小路(新授课)教学识字卡片生字卡片感：通过朗读，有爱护环境卫生的愿望和行动。思路正确、流利的朗读课文。1认识13个生字，会写"积"、"净"等7个字。教师活动学生活动设计意图一、巩固生字指名读，教师了解学生读你还有那些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办1、小组互帮互助，牢记生字。2、你还有那些字不太认识吗?快和小小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。的问题。拓展计11美丽的小路起课后反思：在本课的教学中，我们主要进行了把长句子读懂，读透，不明白的我们小组讨论，小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。效果不算太明显，是小组合作训练不到位，以后要注意。一年级《语文》表格式电子备课12失物招领(新授课)课件、课文图画情教学感：养成爱护环境卫生的习惯。思路正确、流利的朗读课文。1认识14个生字，会写"专"、"级"等7个字。教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，“失误”么问题?大意。同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。教师巡视指导，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。交流课前收集的资料，讨论老不了的疑问。老师相机出示课件图片，生字动画。四、写字指导指导或示范，重点指导双拓展计12失物招领课后反思：在本课教学中，我们抓住文中的长句子及关键词句进行品读，达到很好的教学效果，所以以后教学也要这样抓住重点。一年级《语文》表格式电子备课语文园地三(新授课)积累有关的词语。情教学词语卡片总结识字经验，养成好的识字习惯。感：激发爱鸟的兴趣。思路在学生理解短文的基础上，熟读、背诵《小鸟》。教师活动学生活动设计意图(出示：生字)园里的花多美呀!瞧，花园里来了几个字宝宝，你二、我会认1我们来和这些好朋友打个招呼吧!(学生自由读字)取——趣干——赶活——舌题——页小组学习：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗?小组学习：互相认读生字，记忆生字。小组内互相传看作业本，识记同学的名",同学们来认识这生字，看看哪个小组的同学认的又快又好。只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!三、展示台拓展在短时间内你能记住同学的名字吗?相信你能行!计活——舌题——页课后反思：在教学本课中，我们采取小组学习，小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，再谈谈自己有什么新发现。小组学习，互相认读生字，记忆生字，效果较好。附：单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元检测补救2课时第四单元设计理念：本组教材，围绕“注意观察夏天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。设计思路：本组教材，无论是识字4的夏天韵文，还是《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向学生们展示了一个美丽的夏天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识61个字，会写42个字。教学措施：利用课间帮助学生理解课文内容。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，学生会学到更多的生字。课时分配：识字四——1课时古诗两首——1课时荷叶圆圆——2课时夏夜多美——1课时要下雨了——2课时小壁虎借尾巴——2课时语文园地四——1课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时《识字四》教学设计(新授课)知识与能力：认识11个字，会写8个字方法与过程：会通过比较，掌握形声字的识字规律。情感态度与价值观：愿意并积极参与小组合作。认识11个字，会写8个字。三、教学方法：利用课间、图片帮助学生掌握生字。(一)、激趣导入：师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧!(出示夏天的挂图)师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢?他们都在干什么呢?想不想跟它们成为朋友?你瞧，它们带着生字宝宝来了!(二)认识生字谁先来读读它们的生字宝宝?(找2人读)还有两个生字宝宝，我们一起读读。这些就是我们今天要学习的生字宝宝，跟老师一起读一遍，哪位同学也想试试，来领大家读一读?(找2人)我们一起读一读好吗?同学们观察这些字，你发现了什么?小组同学之间互相说说。哪位同学起来说说?(有很多字都带有虫字旁)那这么多带虫字旁的字，我们怎样才能记住它们呢?跟你同桌说说你已经认识了哪些字，你总结：谁认识“蜻蜓”,你是怎样认识的?(蜻蜓的蜻，右边是青，所以读起来跟青同音)这个方法好不好?掌声鼓励蝴、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蚯、蚓)这么多呢!那我们今天学生字可方便多了，这种认字方法你学会了吗?那么我们现在就剩下网了，网这个字我们怎么来记呢?(像鱼网的形状)他说的好不好?咱们也给他掌声鼓励一下同学们说的都很好，咱们再来一起读一读好吗?同学们你们看，这样你会读吗?(去拼音读)你们真棒，你们看，这样你会读吗?(去副字读)同学们真了不起，下面咱们做个游戏活动活动好吗?小火车开起来，(学生排着读)小火车开回来(学生倒着读回来)我们的小火车顺利的到站了!我们胜利的完成了第一个任务，给我们自己掌声鼓励一下。刚才我们动动我们的小嘴，完成了第一个任务，下面咱(三)学习写字我们来看一下这节课要学习的生字，(打印贴在黑板上)前4个字大家观察一下，你发现了什么?(都带虫字旁、都是左右结构的字、虫字旁比右边部分稍微小一些)同学们很善于斗的笔顺是————,你明白了吗?下面动动咱们的小手一起来描一描写一写，比一比谁写的最规范!大家都写完了，咱们一起看看这几位同学的字，大家给评一下。(视频展示)我们还剩下4个字，咱们小组一起先说一说你发现这些字应该怎样写，然后一起写一写，评一评好吗?咱们比一比哪一个小组能在最短的时间内规范的写出这4个字。评出今天的写字冠军!请每个小组让你们小组写的最好的同学把自己的字带到前面来我们展示一下。(总结点评)大家觉得哪位同学的字最规范?那么他就是我们今天的写字冠军。那就要向冠军学习，把字写好，拿出练习本来，认真地把每个字写3遍，然后小组评一下，自己组的写字冠军。这节课上到这里，不论是读还是写，希望每位同学都有机会成为冠军。板书设计：识字四课后反思：在识字部分游戏加活动是学生最喜欢的，所以识字部分学生掌握的比较好，但在写字部分学生的积极性不高，需要研究研究怎样调动起学生写字的积极性，同时也要注意本班学生的书写姿势。一年级《语文》表格式电子备课13古诗两首(新授课)一课时背诵课文。备法利用古诗朗朗上口的特点，达到情感态度与价值观：理解我国古诗文化。思路教学生用自己喜欢的方法识字、写字；背诵古教师活动学生活动设计意图诗，谁能读准?(板书：春晓)二、初读感知1、老师范读。家听听定很喜欢吧!那该怎样读3、指导朗读。四、读诗想画面，指导背诵。五、第二首古诗是写夏天正读错的生字。(指画面)你想说什么?我。的眼前浮现了什么?的景象的，谁愿意读给大的?拓展这么美的画面，拿出你们手中七彩的笔，画出绚丽的夏天吧!计13古诗两首课后反思：这两首古诗学生在幼儿园时已经学过，所以背诵起来比较容易，在理解诗意方面，个别学生的理解能力较差，需要用图引导理解。识字与写字方面，学生对童和黄”比较容易混淆，经过一番矫正，学生能够正确识记了。一年级《语文》表格式电子备课14荷叶圆圆(新授课)知识与能力：理解课文，朗读课文，背诵课文。方教学结合课件，引导学生有感情在理解课文的基础上，认识本课9个生字，会写"坪"、"珠"等6个思路教师活动学生活动设计意图学生读题，认读"荷"字三、初读课文，整体感知是谁的什么。小水珠的摇篮小蜻蜓的停机坪小青蛙的歌台小鱼儿的凉伞打算怎么记分小组展示夏天的图画。1、学生在文中圈画生字，读一读。3、交流：那个字最难记?给小朋友们提个醒。荷叶还能做什么?分小组读书交流。A、指名读。D、用自己喜欢的方式读第一二节。(展示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由几遍。拓展1、荷叶是我的。。。。。。计14荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿歌台课后反思：本课是一篇琅琅上口的韵文，课文把小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿都人格化的朗读能力，这一课朗读水平比前面的课文都高一些，所以兴趣是孩子学习的最高动力。14荷叶圆圆(新授课)知识与能力：学会“坪、珠”等7个字。过教学思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交法并能主动识字。教师活动学生活动设计意图二、读背课文1指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。三、实践活动一说。的……完成课后"读读背背"学生练习说话，培养想象力小节的其他同学可以一起读。教师范写学生认为最难写的字。拓展……荷叶是我的…...计14荷叶圆圆开火车读，站着背诵等方式调动学生学习的积极性，因为上节课对朗读已经有了一定基础，所以本课背诵比较容易，最后还进行了拓展升华，学生自己写句子，荷叶是我的。。。。。一年级《语文》表格式电子备课15夏夜多美(新授课)过教学谜语导入，激发兴趣。值观：积累语言，感受阅读的乐趣。思路通过朗读、学习，感受夏夜的美。教师活动学生活动设计意图一、谜语激趣，引入课文小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你食粮忙，冬天里来静悄学生提出难读的生字词，如后鼻音的生字：情、等。或找朋友的形式认读去掉音节的生字)指导学生再读课文，边读边想像文中人物对话时的动作、神情。到了难题了，想知道是什么吗?二、初读课文，整体感知顺，读流利。次我们认识新朋友后的任的方法)2写字指导。交流讨论结果。(引导学生总结识字的方法)拓展小蚂蚁回家后会怎样做呢?计15夏夜多美睡莲蚂蚁蜻蜓萤火虫一年级《语文》表格式电子备课16要下雨了(新授课)过程与方法：进一步学习识字方法。情教学从课外读物中收集动物活动与下雨的关系。系。结合课件帮助学生理解课文内容思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字。教师活动学生活动设计意图一、体验生活，引入课题看第一幅图，说说图上画了谁?他在干什么?齐读课题：要下雨了听一听课件中电子课文的朗读。开展游戏活动，学三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。学生自由读课文，注意读准字音。自由读，各小组在组长带领下分组朗读自己的生字卡片中找到，并快速举起来1.出示课文插图或播放多媒体(1)小白兔都跟谁说话了?(2)他们下雨前都是怎么做的?指导朗读：燕子，燕子，你为3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗读五、认识生字：坡、割、闷拓展1、分小组朗读课文2、创设情境演一演。计课后反思：通过正确流利的朗读课文，学生能够理解课文的含义，了解了动物与下雨之间的关系，引导学生注意观察生活，正确理解课文含义。一年级《语文》表格式电子备课16要下雨了(新授课)情教学思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"虫"、"伸"等7个字。教师活动学生活动设计意图词四、指导书写学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。学生师范写，评议。四、指导书写1、开火车读生字词。词。比比谁是"组词大王"。3、读一读书上"读读说说"中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。小雨沙沙哎哟哟雨水真甜哎哟哟我要发芽哎哟哟哎哟哟拓展下雨前还有哪些动物有特殊的活动?计16要下雨了方法来学习的，效果不是很理想，应该在以后的教学中调动学生写字的积极性。17小壁虎借尾巴(新授课)在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。情教学结合课件帮助学生理解课文思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"河"、"借"等7个字。教师活动学生活动设计意图1、出示课题，齐读课题么?学习字词。三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗读五、认识生字：壁、虎、学生自由读课文，注意读准字音。1.出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些动物?(贴四种动物的图片(1)小壁虎跟谁借尾巴?(2)借到了吗?结果怎样?巴借给我行吗?借拓展1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。计小壁虎——小鱼——老牛——燕子我长出一条新尾巴啦!掌握不太好，经过大家一番争论后，再试试的情况下，学生朗读水一年级《语文》表格式电子备课17小壁虎借尾巴(新授课)知识与能力：认识11个生字，会写"河"、"借"等6过教学识字卡片生字卡片程与方法：通过朗读，读好对话的不同语气。用。正确、流利的朗读课文。认识11个生字，会写"河"、"借"等6个字。教师活动学生活动设计意图一、巩固生字指名读，教师了解学生读字的情况。你还有那些字不太认识吗?快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。地方画出来。4、齐读课文。1、小组互帮互助，牢记生字。2、你还有那些字不太认识吗?快和小互相交流识字方法，加深学生拓展计17小壁虎借尾巴课后反思：本课主要在上节课的基础上进行了写字训练，学生知道了动物尾巴的作用，还能举例说说其他动物尾巴的作用，这点很好。在写字中，“呢”的笔顺有的学生不会写，经过矫正后，能够正确书写了。一年级《语文》表格式电子备课语文园地四(新授课)方教学词语卡片法。思路在学生理解短文的基础上，熟读、背诵读读记记。教师活动学生活动设计意图(出示：生字)园里的花都盛开啦!瞧，二、我会认1我们来和这些好朋友打个招呼吧!(学生自由读字)3、抽读生字卡片，学生说三、展示台下，读了这些字，你们有什么新发现吗?识这生字，看看哪个小组的同只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!拓展你还知道其他偏旁的字吗语文园地四计课后反思：在本课教学中，主要让学生明白“只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友”,倡导学生生活中识字，在生活中学会学习。附：单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元检测补救2课时第五单元本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”只羊的主题来编排。教学时，要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，则是一种创造。愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，让智慧的火花点燃孩子们幼小的心灵。本组教材，无论是识字5的猜谜语，还是《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《称象》《象鼻桥》,都闪耀着智慧的光芒。校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想办法终于喝到水的乌鸦，直到古时候沉着冷静、当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几片传统课文要有新的教法。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识61个字，会写42个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。课时分配：识字五——1课时四个太阳——2课时乌鸦喝水——2课时司马光——2课时称象——2课时语文园地五——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时一年级《语文》表格式电子备课识字5(新授课)一课时知识与能力：指导学生正确、流利、有感情的等12个生字。会写相”6个字。图片、课件展教学是怎么想的。收集谜语和自编谜语的兴趣。思路激发学生对谜语的喜爱之情，产生自编谜语的兴趣。教师活动学生活动设计意图师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指遍。写字交流识字方法。字。小组合作学习有利于记忆。培养学生良好的书写习惯。导。)拓展鼓励学生课外积极收集谜语，学习自编谜语，准备计谜语二:秋谜语三:青课后反思：在本课中我们大家一起猜谜语，学生兴趣很高，再加上课文浅显易懂，所以同学们学习起来比较容易，效果很好。一年级《语文》表格式电子备课18.四个太阳(新授课)知识与能力：朗读课文，背诵课文。过教学1、学生准备有关太阳的图画。程与方法：能有感情地朗读课文并背诵课文。多种方式朗读理解课文内容。思路在理解课文的基础上，认识本课12个生字。教师活动学生活动设计意图板书课题：四生说师板书三、初读课文，整体感知打算怎么记说说四个太阳是什么?绿绿的金黄的红红的彩色的分小节自由读课文，要求读准字音，读1、学生在文中圈画生字，读一读。3、交流：那个字最难记?给小朋友们提个醒。A、指名读。C、如果你是太阳，你会怎么做。(展示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由不同的季节，请同学上来画一画D、用自己喜欢的方式读第一节。拓展2、交流作品：可先与家人交流，然后将学生的创作画在学习园地中展计18四个太阳冬天红色助，所以要经常上网收集一些能够正确解释课文的课件，对学生理解课文很有帮助。一年级《语文》表格式电子备课18、四个太阳(新授课)过教学1、学生准备有关太阳的图画。朗读课文理解作者的心愿程与方法：能有感情地朗读课文并背诵课文。思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交法并能主动识字。教师活动学生活动设计意图二、读背课文三、实践活动一说。……太阳1、出示"我会写"中的生字自由读读课文，再现课文中的生字。完成课后"我会读"学生练习说话，培养想象力学生书写，师生评议。读。教师范写学生认为最难写的字。拓展1、有感情地把课文背给父母听。2、欣赏美丽的太阳，想像一下其它色彩的太阳。计18四个太阳我们布置了家庭作业就是设计自己理想的太阳，并说明这样的一年级《语文》表格式电子备课19乌鸦喝水(新授课)知识与能力：正确、流喝不着水——想办法喝列变化过程。收集关于乌鸦生教学挂图。法。思路看懂图画，了解课文内容，认识9个生字，会写"石"、"乌"等7个字。教师活动学生活动设计意图吗?字词。整体感知1、出示带拼音自由读，各小组在组长带领下分组朗读出示课文插图或播放多媒体课它在干什么?两幅图有什么不————渐渐————。3、识字小擂拓展1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。板书19乌鸦喝水口渴了——到处找水喝课后反思：在学习《乌鸦喝水》中，有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。19、乌鸦喝水(新授课)会写7个字。“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝到问题动脑筋想办法。收集关于乌鸦生活习性的资料。教学挂图。思路看懂图画，了解课文内容，认识9个生字，会写"石"、"乌"等7个字。教师活动学生活动设计意图分角色朗读。1、开火车读生字词。三、讲故事《乌四、指导书写中的生字，学生议。四、指导书写中的生字，学生比比谁是"组词大王"。4、任意选择生字，分小组互相组词。2、男、女同学和教师一起表演。拓展板书设计19乌鸦喝水课后反思：在学习《乌鸦喝水》中，有一段“乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了。”这句话看似简单，但要学生悟出其中的道理却很不容易。因此，我在教学中就让学生做一回小科学家，让学生将小石子一颗一颗往瓶子里投，看着水渐渐升高，让学生从理解课文体验到认识真理的快乐。也许就是这样一次实践体验，能让学生从此爱上科学、迷上科学，走向科学研究之路。 20司马光(新授课)与方法：朗读课文，背诵课文材生教学方法1、小黑板。事。思路在理解课文的基础上，认识本课12个生字，并从物的表情。教师活动学生活动设计意图学生读题，认读"司"字三、初读课文，整体感知3、合作识字A、学生在文中圈画生字和生词，读一读。C、交流：哪个字最难记?给小朋友们提个醒，并说出自己的识字方法。感悟：A、假如你在场会是什么心情。C、司马光是怎样表现的?他在做什么?司-司机、公司、司仪...解。光做了一件什么好事。顺。小老师领读、快事?(学生自由说的多。初步了解课文的学习自主识字，并介绍自己的识字方法。(请同学上来教一教)字高手"。整体朗读课文，了解课文内容。拓展1、搜集关于司马光的故事。20司马光别的小朋友——慌了(吓哭叫着喊着跑去找大人)司马光——没有慌(举起使劲砸破)遇事不慌张勇敢机智课后反思：我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。教学第三自然段时，我做了这样的设计：“同学们看看插图，司马光在干什么?你能模仿一下他的动作吗?”话音刚落，可爱的曹俊同学立刻站起来，做了“高举双手使劲往往下砸”在表演中理解了词语和句子。2、通过比较理解课文内容。学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的：(1)课文中人物的比较。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同?可以看出司马光是个怎样的孩子?(2)自己与司马光的比较。我提出问题：“同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢?”学生想出了很多办法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来；有的说他们可以一起把水缸推倒……听完学生们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。最后我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢?通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明，从而使他们对司马光有了深刻的了解，达到了良好的教学效果。20司马光(新授课)知识与能力：认识12个字，会写7个字。过备法慌张，沉着机智才会想出好办法。思路会背课文，深入课文内容，会写"吓"、"听等6个教师活动学生活动设计意图诵。三、指导书写2、男、女同学和教师一起分段背诵表演。1、出示"我会写"中的生3、词汇积累四、书写练习2、教师课堂巡查，个别辅导。1、开火车读生字词。2、学生书空，并说出笔顺和笔画。2、看清笔顺写正确累字的词汇。拓展展示学生的作品，选出小小书法家。计叫课后反思：本科主要采用分角色朗读效果较好，达到了背诵的目的，本课生字的写法有几个形近字，例如“到、别”等字，学生容易混淆，经过一番矫正，大家都能默写下来。一年级《语文》表格式电子备课21、称象(新授课)知识与能力：认识11个字，会写8个字。过程与方法：流畅有感情的朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：通过朗想办法。课件。纸片教具。思路正确、流利的朗读课文。认识“象”、“官”等11个生字。。教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，重吗?是怎样知请学生作简单的交流介绍。请学生自由读课文。激发学习兴趣。3、板书：称象1、教师范读。文大意。划好自然段。读准生字字音，圈画出生字生词。句子及关键词句进行品读。同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。生适当点拨。组内解决不了的疑问。筋、想办法。法。拓展学习讲《称象》的故事，先在小组内讲，再派代表在全班讲。板书官员们——造一杆大秤——宰了大象曹冲——赶大象上船——赶象上岸——装石头象的重量=石头重量筋，多思考，才能解决问题，将知识灵活运用。虽然这个故事学生大多耳熟能详，但对于曹一年级《语文》表格式电子备课21、称象(新授课)知识与能力：认识11个字，会写8个字。情感态度与价值观：通过朗纸片教具思路正确、流利的朗读课文，会写"止"、"再"等6个字。教师活动学生活动设计意图复习导入朗读课文1、自由读课文，鼓2、开火车认读生字。用“一边……一边……”造句3、全班讨论交流各小组没有解决的问题。三、指导书写1、出示"我会写"中的生字，学生观察评议。四、书写练习3、学生书空并写出笔顺和笔画。5、、描一描，写一写展示学生作品，点评。拓展板书设计课后反思：在教学用“一边……一边……”造句时，我先说了个例子，随后，我又请些学生来说句子，而且还及时地进行点评。在备课时没有想到通过让学生亲自动手去做实验这是一个欠缺，通过实验学生可以又动手又动脑，在感性上的认识更加深刻。一年级《语文》表格式电子备课语文园地五(新授课)法，识记大小写字母。语。生字词语卡片大小写字母卡片思路激发兴趣、开发智力，扩展识字，提高想象力、判断能力。教师活动学生活动设计意图二、我会认1(出示课件)招呼吧!(学生自由读字)小组派代表汇方法。学生再说说其些字，你们有什么新发现吗?小组学习：互相认读生字，记忆生字。学生开火车一人读一个。用“打”说词语。指导发现新问题。帮助学生掌握汉语拼音字母表，为学习查字典大基础。帮助记忆字母顺序。1、指导发现。3、扩展积累。四、读读记记1、找找，有哪些大小写字母完全一样。2、看看，有哪些大小写字母相近。3、剩下的是哪几对大小写字母。歌。拓展板书忙——闲新——旧一年级《语文》表格式电子备课语文园地五(复习课)知识与能力：正确流利的朗读，并感悟其中的道理。情感态度与价值观：引书，边学习边识字。生字词语卡片谜语卡片兴趣思路激发兴趣、开发智力，扩展识字，提高想象力、判断能力。教师活动学生活动设计意图1、过渡：人有两件宝分别是什么?2、练习朗读，有兴趣的同学可以背一背。3感悟：只有动脑又二、猜谜游戏1、过渡：评选猜谜高手2、教师范写"猜谜"两字。3、比一比，哪个同学能把收集或自编学生分小组自由朗读，要求把字音读准。看看谁先知道我要写的是什么字?(学生自由小组互相读谜语(正音)小组互相交流谜底是什么。比一比哪一组的小朋友最先猜出来。表示祝贺。将所人的字边展示边读出。中悟出道理。们知道了字可以组成词，词写两个，看谁能说一句话!小组互相评议，推荐说的好的同学在展示台上展示。的谜语过程介绍给大家。4、赛一赛，哪个同学能先猜对。5争一争，哪个同学能把猜谜的道理说清楚。6评选猜谜高手。给获奖同学颁发小红花。7教师小结。三、展示台1、四人一小组分别翻阅教科书，认一认、记一记书中的生字。拓展计课后反思：学生对猜谜比赛兴致很高，活动得很快乐，大家都希望以后多举其实这样的活动也对巩固学生所学知识起到单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元检测补救2课时这是一组实施美育的教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学是可借助本组导语，引谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如：讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让孩子过学习这两篇课文，激发学生热爱、怀念毛主席、周总理的思想感情。课文《画家乡》是让河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望明天”,让教学重难点：认识70个字，会写37个字。生字。在体会文章内涵时，向学生介绍事情的背景，加深理解课文内容。识字六——1课时吃水不忘挖井人——2课时关怀——2课时画家乡——2课时快乐的节日——2课时语文园地六——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时识字6(新授课)一课时过教学图文结合，诵读韵文。观：初步感知数量词的写法。初步认识字典。思路认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方教师活动学生活动设计意图略春天议，并相应指导。)3、给最佳合作小组送上小军舰的礼物。准字音，遇到生字多读几遍。议，并相应指导。)挂图展示：鼓励学生把看到的(展示教学挂图)你看见了什么?用最美丽的语言说给同学送给你。到了"智慧图"前，谁能把文中的词语贴在图中合适的地方?(出示教学挂图，让学生把词语贴在图中相应的地方)拓展请你到自己的生活中找一些数量词的词语说出来，与同计一只海鸥一畦秧苗一道小溪一面队旗一片沙滩一块稻田一孔石桥一把铜号课后反思：这是一组数量词归类识字，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。在找生活中的数量词方面学生找的不多，还需要在生活中积累。一年级《语文》表格式电子备课22、吃水不忘挖井人(新授课)知识与能力：认识12个字，会写7个字。过程与1、课文插图。思路在理解课文的基础上，认识本课12个生字，会写"士"、"井"等7个字。教师活动学生活动设计意图七、展示插图，导入新课人。字体感知1、听录音，说说这2、分自然段自由读分小组展示收集到的关于毛主席的资料和图片。全班交流，通过展示台展示优秀作品。听录音，说说这个挖井人是谁?1、学生在文中圈画生字，读一读。3、交流：那个字最难记?给小朋友们提个4、带着问题理解课文：D、人们是怎么纪念毛主席的?。(展示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由说)理解课文内容，体会乡亲们对毛主席的感激之情。字拓展2、积累毛主席热爱乡亲们的故事!计吃水——乡亲们挖井人——毛主席战士们乡亲们后通过有感情的朗读来升华情感。本课对学生来说比较容易理解。22、吃水不忘挖井人(复习课)知识与能力：认识12行为。1、学生准备毛主席的小故事。结合课件与朗读理解课文内容。情感态度与价值观：增思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交法并能主动识字。教师活动学生活动设计意图入二、读背课文指名分自然段朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以的生字完成课后"我会读"指名分自然段朗读课文，喜有感情的朗读课文。教师范写学生认为最难写的字。拓展1、教师讲一段关于红军长征过草地的故事，让学生体会现在的生活来之不易。2、学唱《东方红》,感悟全国人民对毛主席的崇敬之22吃水不忘挖井人计面井忘乡课后反思：本课重点是在上节课的基础上对学生的生字进行巩固，引导学生学会书写生字。一年级《语文》表格式电子备课23、关怀(新授课)会写8个生字。情感态度与价值观：感悟周总理对少年儿童的关爱，体会美好的生活。收集有关周总理的资料和画像。教学挂图。介绍课文背景，帮思路正确、流利的朗读课文。认识“怀、周”等11个生字，会写“灿、烂”等7个字。教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，么亲切的词语。工作中我们得到会使我们感动，得到请知道周总理的学生作简单的交流介绍。文。生适当点拨。了周总理的关怀，那是一件多么幸福的事情音，了解课文大意。同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。抓住文中的长句四、写字指导请学生上台在田的书写。教师相拓展请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机指导或示范，重点指导板书23关怀聚精会神的听关怀课后反思：本课讲周恩来总理跟“我”一起上课的事情，通过这一事情，反映出周恩来总理对孩子们的关怀，让孩子感悟到周总理对少年儿童的这种关爱，体会美好生活，在教学本课时也是主要让学生发挥想象，想想周总理在我们班听课，进而体会周总理对孩子们的关心。最后拓展升华部分的走之旁比较难写，学生不好掌握。23关怀(复习课)知识与能力：认识11个字，情感态度与价值观：感悟周总理对少年儿童的关爱，体收集有关周总理的资料和画像。教学挂图。课件理解课文内容。思路一段。教师活动学生活动设计意图一、巩固生字1、出示带有生1、小组互帮互助，牢记生字。交流，看看别人有什么好办法记住生字。互相交流识字方法，加深学生不太认识吗?快和小组同学3、全班讨论交解决的问题。4、齐读课文。拓展把课文复述给爸爸、妈妈听，让爸爸、妈妈把他们知道的关于周总理的故事讲给你听，板书好生活，在拓展升华部分让学生回家复述课文，能培养学生的复述能力。24、画家乡(新授课)知识与能力：认识12个字，会写7个欢的部分。培养学生们从小热爱自己的家乡。结合自己家乡文内容。思路在理解课文的基础上，认识本课12个生字，会写7个字。教师活动学生活动设计意图品，导入新课同学都有自己的家乡，展示几幅美丽的家乡(展示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由说)老师带来几个美丽的家乡，你们想参观一下吗?题：画家乡。学生读题知字文，指导朗读。1、学生在文中圈画生字，读一读。A、指名读。D、背诵自己喜欢的部分。能力。指导学生背诵拓展24画家乡京京课后反思：《画家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。感情。从家乡导入，原意是想从身边导入，激发学生情感，并带着这种情感进入学习，但从实践操作来看，这一环节效果不是很好。学习生字时，我创设过关游戏，让学生先读准字音，再读词语，再读通课文，最后走进课文。生字教学到这只是一个开始。因为这节课重点学习6个生字，这6个生字贯穿读文，读句的各个环节。在课中操中也有所体现。为了让学生可以轻松愉快地巩固生字，编排课中操，正好是课文5位小朋友的家乡，以一问一答式展开。但课中操的内容有点长，我让学生边拍手边读了2遍，有些疲劳，如果可以在第二遍的时候，以师生问答的形式出现，可能会更好。在研读课文时，让学生读准句子中生字的字音，读好大海的“宽”,记话把“宽”字的形和义结合在一起。(把看见的东西全都包括在里面了，连水草都在内。)除地方，这在造字上可能有歧义，我自认为形义的结合会让孩子们容易识记，可是语言的规范立好的榜样。语文教学允许学生犯错，但不允24、画家乡(复习课)——知识教学生字卡片挂图与能力：认识12个字，会写7个字。过程与方朗读课文体会，壮丽的河山，秀美的风光。思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交法并能主动识字。教师活动学生活动设计意图二、读背课文自由读读课文，再现课文中的生字。指导学生背诵学生练习说话，培养想象力指名分段朗读课文，喜欢这一段的其他同学可以一起读。锻炼学生的口语表达能力教师范写学生认为最难写的字。五、将好的作品展示给大拓展计24画家乡课后反思：低年级语文教学，生字教学是重点，如何激发兴趣，让孩子乐学，把单调乏味的生字变成动听的音符，这将是我一直追求的。这次的大洋行，也让我学到了很多，比如：生字教学，字不离词，词不离句；创设学习生字的情境，把一课中孤零零的生字编成句子，编一年级《语文》表格式电子备课25、快乐的节日(新授课)正确流利地朗读背诵；美的曲调歌唱。思路看懂图画，背诵课文，了解课文内容，认识12个生字，会写"丰、由、乐"等7个字。教师活动学生活动设计意图板书课题“快乐的节日”播放歌曲〈快乐的节日〉整体感知1、出示带拼音2、出示本课12学生自由读课文，注意读准字音。学生感受快乐节日的气氛。自由读，各小组在组长带领下分组朗读。利用生字卡片开火车读生字。小组交流识字方法。读课文，要读熟，读通。意。感悟课文。字。进行鼓励。感悟课文。四、听曲子，读拓展请同学边唱边跳，一起感受节日的喜悦。板书25快乐的节日这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。我们像小鸟一样，飞向我们的理想。课后反思：在教学《快乐的节日》学生识字学文之后，让学生用自己喜欢的方式来表达节日的快乐。学生或读或画或演或唱，语文与音乐、美术有机结合起来，在和谐的教学氛围中，学生的好奇心、求知欲得到了最大限度地满足，学生健康审美情趣得到较好的培养，实现了语文教学的目标多元化。25、快乐的节日(复习课)第二课时设计知识与能力：认识12个音乐《快乐的节字，会写8个生字。言表达自己的心情己生活的快乐和幸福。思路看懂图画，了解课文内容，会写“丰、由、乐、老、教师活动学生活动设计意图1、通过老师的范读，文中哪些地方让你感到快乐?2、分小组学习讨论。3、小组比赛朗读。2、开火车读生字词。3、出示生字卡片，学生组词。比比谁是"组词三、指导书写1、认读字卡。2、分析结构，3、教师范写，4、进行评议。拓展回家把这首歌曲唱给家长听。板书25快乐的节日课后反思：我觉得这节课有不足的地方在写字这个环节，老师让学生自己读课文，认识生字，选择自己喜欢的字学习。这些过程都挺顺畅的。在指导范写部分，学生写的不太好，被老师一一否定掉后，学生开始乱说一通，课堂气氛有点沉闷了。一年级《语文》表格式电子备课语文园地六(新授课)教学生字词语卡片说的欲望，引导学生积极讨论。思路在学生理解短文的基础上，熟读、背诵《祖国多么广大》。教师活动学生活动设计意图1、让学生通过各种方法发二、我会认1(出示课件)3、抽读生字卡片，学生说学生观察、比较、探索。自编识字儿歌，认识生字。学习生字。只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢!三、展示台拓展计团结，尊重，办法，灿烂停止，议论，感动，顺心课后反思：课堂开始部分鼓励了孩子，让他们有了成就感，所以在这节课堂上学生表现很好，师生合作和谐。一年级《语文》表格式电子备课语文园地六(复习课)教学生字词语卡片小组合作，回忆说的欲望，引导学生积极讨论。思路在学生理解短文的基础上，熟读、背诵《花园果园教师活动学生活动设计意图字。二、读读背背3、在熟读的基础上进行背诵。1、交流在幼儿园时是怎样过“六一”的?进行点拨启“六一”怎样度过?大胆设学生分小组自由读词语，要求把字音读准。看看谁背的快、熟。大家一起分享快乐。础上背诵。同角色让学生体验，引导学生积极讨论，大胆发言。拓展比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来?比一比谁能设计一个快乐的“六一”儿童节?计课后反思：在背诵祖国多么广大时，采用了激励措施，比一比谁最先把短文背下来，学生兴致很高。效果很好。附：单元生字检测1课时单元生字补救2课时单元达标检测2课时单元检测补救2课时第七单元单元备课这是一组品德教育的教材，我们应该凭借教材，让学生走近故事中的人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学是可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕好孩子”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。《小白兔和小灰兔》通过学习让学生们明白只有自己种，才有吃不完的菜。《两只小狮子》是让学生们知道只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。通过学习这两篇课文，激发学生自己独立的思想感情。课文《小伙伴》是让学生感受同学之间什么是真正的友谊。《手捧空花盆的孩子》是告诉学生一定要做个诚实的孩子。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。教学重难点：认识55个字，会写36个字。教学措施：利用课件帮助学生理解课文内容。应注意的问题：识字重在讲解识字方法，学会识字方法，在兴趣中识字，学生会学到更多的生字。体会课文中孩子们的品质。识字七——1课时小白兔和小灰兔——2课时两只小狮子——2课时小伙伴——2课时手捧空花盆的孩子——2课时语文园地七——2课时生字检测——2课时生字补救——2课时单元检测——2课时单元补救——2课时识字七(新授课)一课时生字词卡片用对子的特殊形式，吸引学生学习课文。教师活动学生活动设计意图1、教师范读学习提示，学生整体感知本组教材内容。3、学生汇报朗读情况。音、字形。练习生字。用拼字和走迷宫的方式可以吸引学生学习的兴趣。4、再读课文巩固生字。7、书写生字，学生分析生字的班交流组词。写字，描红。识字7赞——嫌虚心——骄傲热情——冷淡课后反思：在本课中设计了走迷宫环节