9《屈原列传》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

9《屈原列传》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《屈原列传》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册，高一年级

3.授课时间：2024年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析本节课面向的是高一学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对文学作品有着浓厚的兴趣。然而，由于高中语文课程的难度提升，部分学生在文言文阅读和理解方面存在一定困难。在知识层面，学生对《离骚》等先秦文学作品有一定了解，但对《屈原列传》中的历史背景、人物形象以及文学手法可能掌握不够深入。在能力方面，学生的文言文阅读能力、文本分析和鉴赏能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

从素质方面来看，学生在情感态度与价值观上，对屈原的忠诚和爱国精神表示敬佩，但对历史人物的评价和批判性思维尚需加强。在行为习惯上，部分学生存在依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。这些因素对《屈原列传》的学习产生了一定影响，需要教师在教学过程中给予关注和引导，通过有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理《屈原列传》的历史背景和人物关系，为深入理解文本内容奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕屈原的形象、作品的艺术特色等进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与《屈原列传》相关的历史事件或文学作品，引导学生进行对比分析，提升学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示屈原的生活背景、作品节选等，直观呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，加深对《屈原列传》的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以屈原的生平事迹为切入点，提出问题：“同学们，你们知道屈原是谁吗？他为何会投江自尽？”通过提问，引导学生思考，激发他们对《屈原列传》的好奇心。

回顾旧知：简要回顾《离骚》等先秦文学作品中的人物形象和艺术特色，帮助学生建立对《屈原列传》的初步认知。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

（1）介绍屈原的生平背景，包括他的政治立场、文学成就等。

（2）分析《屈原列传》中屈原的形象特点，如忠诚、正直、爱国等。

（3）讲解《屈原列传》的艺术特色，如寓言、比喻、象征等手法。

举例说明：

（1）以屈原在《离骚》中的诗句为例，展示其爱国情怀。

（2）以屈原的《渔父》为例，说明其寓言手法的运用。

互动探究：

（1）组织学生讨论屈原的人物形象，分析其性格特点和价值观。

（2）引导学生探讨《屈原列传》中的艺术手法，如何体现屈原的内心世界。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）分组讨论，分析《屈原列传》中的寓言故事，总结其寓意。

（2）学生自选《屈原列传》中的片段，进行朗读和背诵。

教师指导：

（1）针对学生在讨论中的不同观点，给予点评和引导。

（2）对于学生的朗读和背诵，及时给予鼓励和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

（1）介绍与屈原相关的历史事件，如“屈原投江”等，让学生了解屈原的历史地位。

（2）推荐与《屈原列传》相关的文学作品，如《楚辞》等，引导学生进一步拓展阅读。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调屈原的忠诚和爱国精神，以及《屈原列传》的艺术价值。

学生反思：分享自己对屈原和《屈原列传》的理解，以及在学习过程中的收获和体会。知识点梳理《屈原列传》作为一篇传记文学，其知识点涵盖了文学、历史、哲学等多个方面。以下是对本章节知识点的梳理：

1.历史背景

-屈原生活的时代背景：战国时期，七雄争霸，社会动荡。

-屈原的政治立场：主张法度，主张变法，反对暴政。

-屈原的生平事迹：屈原曾任楚怀王左徒，因主张改革而被贬，最终投江自尽。

2.人物形象

-屈原的性格特点：忠诚、正直、爱国、忧国忧民。

-屈原的情感世界：对国家的忧虑、对人民的关怀、对理想的执着。

-屈原的艺术形象：诗人、政治家、爱国者。

3.文学手法

-寓言手法：通过寓言故事，传达作者的思想和情感。

-比喻手法：运用比喻，形象地描绘人物形象和事物特征。

-象征手法：用象征性的意象，表达抽象的概念和情感。

4.文学价值

-屈原的文学作品在文学史上的地位：楚辞的代表作，对后世文学产生深远影响。

-屈原的思想对后世的影响：提倡法度，主张改革，对后世政治、文化产生积极影响。

5.教育意义

-屈原的忠诚和爱国精神：对学生的思想教育具有示范作用。

-屈原的文学成就：激发学生对文学的兴趣，提高文学鉴赏能力。

6.文本结构

-开头：介绍屈原的生平背景和作品地位。

-正文：讲述屈原的政治生涯、文学成就和人物形象。

-结尾：总结屈原的思想和艺术价值。

7.课后拓展

-阅读屈原的其他作品，如《离骚》、《九歌》等，加深对屈原文学成就的了解。

-研究屈原所处的时代背景，了解战国时期的社会状况。

-思考屈原的忠诚和爱国精神在当代社会的意义。课后作业1.**阅读理解题**

阅读课文《屈原列传》中关于屈原投江自尽的部分，回答以下问题：

-屈原为何会做出投江自尽的决定？

-文中提到“怀石自沉汨罗江”，这里的“怀石”有何寓意？

答案：

-屈原因遭受奸人陷害，被贬至汨罗，深感国破家亡之痛，最终选择投江自尽。

-“怀石”寓意屈原的忠心，他带着对国家的忠诚和理想，最终选择以死明志。

2.**人物分析题**

分析屈原在《屈原列传》中的形象，回答以下问题：

-屈原在文中表现出了哪些性格特点？

-这些性格特点如何影响了他的政治生涯和文学创作？

答案：

-屈原在文中表现出了忠诚、正直、爱国、忧国忧民等性格特点。

-这些性格特点使屈原在政治上坚持己见，不畏权贵，在文学上创作了大量反映社会现实和人民疾苦的作品。

3.**艺术手法题**

分析《屈原列传》中运用的艺术手法，回答以下问题：

-文中使用了哪些修辞手法来塑造屈原的形象？

-这些修辞手法如何增强了文章的表现力？

答案：

-文中使用了比喻、象征、对比等修辞手法来塑造屈原的形象。

-这些修辞手法通过生动的形象和鲜明的对比，使屈原的形象更加丰满，增强了文章的表现力。

4.**文化内涵题**

探讨《屈原列传》所蕴含的文化内涵，回答以下问题：

-文中体现了哪些古代中国的文化价值观？

-这些文化价值观对后世有何影响？

答案：

-文中体现了忠诚、爱国、正义、清廉等古代中国的文化价值观。

-这些文化价值观对后世产生了深远的影响，成为中华民族的传统美德。

5.**创作题**

基于课文内容，创作一段关于屈原的现代文，回答以下问题：

-请以现代人的视角，描述你对屈原的理解和感悟。

-你认为屈原的精神在当代有何现实意义？

答案示例：

-屈原，一个古代的诗人，他的忠诚和爱国精神穿越时空，依然震撼人心。在今天，我们面对纷繁复杂的社会，更需要屈原那样的坚持和勇气，去追求真理，守护正义，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。内容逻辑关系①屈原生平简介

①屈原的出生与成长背景

②屈原的政治生涯

③屈原的文学成就

②屈原的忠诚与爱国精神