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文档简介

人教版小学数学四年级下册导学案3.2加法运算定律的应用【核心素养】在多样化算法的交流中，感受数学与生活的密切联系，提升了应用意识。【学习目标】1.学会运用加法运算定律进行简便计算，灵活地解决问题。2.培养学生灵活运用所学知识的能力，提高学生思维的灵活性，培养学生运用知识解决问题的能力。3.在借助数学知识分析解决问题的过程中感受数学与生活的联系，形成应用意识。【学习重点】在计算的过程中依据加法交换律和结合律灵活进行简便运算。【学习难点】理解算法背后的运算律依据，培养依据运算律进行分析的能力。【课前预习】自学教材P20.例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。【课堂导学】任务一：探究例3的解决方法1.找一找：寻找例3题中的数学信息。找出已知条件和所求问题。2.说一说：你是如何解决问题的？3.议一议：交流不同思路，展示不同算法任务二：比较例3的两种方法1.比一比：比较两种算法，它们的相同点是什么？不同点是什么？2.看一看：观察几个连加的加数的特点3.想一想：怎样让运算变得简单？4.说一说：在刚才运用加法运算律计算过程中，有哪些注意事项？【课后测试】1．填一填。中泰海洋馆上周第一天售出346张门票，第二天上午售出187张门票，下午售出213张门票，第三天售出454张门票。上周前三天共售出门票多少张？(1)想一想：要求上周前三天共售出门票多少张，用()法计算。(2)算一算：346＋187＋213＋454

＝346＋＋＋213

加法()律＝（＋）＋（＋）

加法()律＝＋＝（张）我发现：利用加法()律和()律把能凑成整百，整十的数先()起来。2．想一想，填一填。125＋147＋75＋53＝125＋75＋147＋53

①＝（125＋75）＋（147＋53）

②＝＋＝（1）题中的第①步用到加法()律，第②步用到加法()律。（2）在一个连加算式中，先观察哪些些加数可凑成整十、整百、整千……的数，再运用加法()律、加法()律可以使计算简便。（3）加法简算方法中，一()：运算符号和数字特点，二()：运用什么运算定律使计算简便；三()：正确计算，提高计算能力。【部分答案】1．(1)加(2)454187交换346454187213结合8004001200交换##结合结合##交换两两结

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