第三单元《太阳地球和月球》单元作业设计-三年级下册科学教科版

《太阳、地球和月球》单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明在本单元中将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特征，以及它们之间的关系和对人类日常生活的影响。本单元需要设计6课时的作业。第1课是“仰望天空”，第2课是“阳光下物体的影子”，第3课“影子的秘密”，第4课“月相变化的规律”，第5课“月球地球的卫星”，第6课“地球的形状”，第7课时“地球水的星球”，第8课时“太阳、月球和地球”。第1课是学生将了解太阳和月球的基本特征，以及它们之间的相同和不同，第2课是探索一天之中影子的变化规律，第3课是将探索和认识影子变化的秘密，第4课是学生认识月相变化的规律，第5课通过查找资料和模拟制造环形山等方式，多个维度认识月球，第6课是学生将了解人类探究地球形状的历史过程，第7课时学生通过观察地球仪、画图、数格子等方式充分认识到地球是一个液态水十分丰富的星球，第8课时是单元小结，直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.关于太阳和月球，我们知道什么？2.太阳和月球有什么相同和不同？帮助学生了解太阳和月球，激发学生的兴趣，为本课的学习打下基础全班同学3分钟0.95发展性作业作业一月球和太阳今年要入学了，请查询资料，为他们做一张入学档案表。月球入学档案表太阳入学档案表通过调查资料制作档案的形式进一步了解太阳和月球的相关信息全班同学5分钟0.9课中基础性作业作业一选择我们每天都看到太阳东升西落，这是以（）为参照物。地球B.月球C.太阳D.星星（2）月球上没有（）A.空气B.环形山C.月海盆地（3）自身发热发光，并为其他星球带去光和热的是（）A.太阳B.月球C.地球D.星星2.填空题（1）月球是一个（）和（）的球体，我们看到的月光是反射的（）光。（2）月球围绕（）运动，是地球的（）。通过月球和太阳的相关知识能够正确的填空全班同学3分钟0.95作业二比较月球和太阳的异同月球太阳月球太阳引导学生利用维恩图对太阳和月球的相同和不同进行归纳总结，能帮助他们及时梳理已有认知，同时还能培养学生积极思考交流的良好习惯。全班同学5分钟0.8发展性作业作业一通过模拟试验了解太阳、月球的大小讨论：大家都知道太阳实际上比月球大很多，但为什么两者看上去差不多大小呢？模拟实验是天体学习中的重要方式，也是科学家研究宇宙问题的重要方法，通过模拟实验，学生能更好地理解太阳和月球看上去差不多大小的原因。分4人小组完成5分钟0.95课后基础性作业作业一1.填空题月球表面的主要地形有两种，分别是（）和（）。（）是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。2.判断题月球的表面是光滑的。（）月球和太阳一样有黑子。（）太阳是一个固态的球体。（）让学生在练中学，学中练，让作业练习既有意思，又有意义。全班同学3分钟0.8发展性作业作业一实验探究实验小组的同学们想通过模拟实验来探究“从地球上看，太阳和月球为什么看起来大小差不多”，如下图所示。1.他们需要准备的材料是()和大小不同的圆纸片。2.大的圆纸片代表()。3.从实验中我们能得到什么结论?通过同学们的分组模拟实验，通过实践和理论相结合，最终得出结论，能做出实验，并能说出实验步骤和结论。部分同学6分钟0.85作业二综合分析我国古代有许多关于月亮的传说，如“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”。找个天气晴朗、月光明亮的夜晚，看一看月亮上的图案，综合本科所学知识，推测月亮上的图案是由什么构成的？进一步让有兴趣的同学对月球进一步探索，引发学生对科学的兴趣与延续性。部分同学第2课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.你知道我国古人用什么来帮助我们找到影子变化的规律吗？查阅资料了解日晷与今天的记录时间的仪器有什么区别？结合历史学科知识帮助学生认识古代记录时间的仪器的方式，激发学生的兴趣，帮助学生认识日晷的特点。全班同学3分钟0.9发展性作业作业一查阅资料，看看“日晷”是用来干嘛的？向大家介绍它的外形特点。并说说通常有哪些种类的日晷。进一步让学生通过自己的调查了解日晷的特点。全班同学3分钟0.85课中基础性作业作业一1.判断题（1）没有光照也可以产生影子。（）（2）只要有太阳就可以产生影子。（）（3）月亮和萤火虫都是光源。（）2.选择题1.关于影子产生的实验，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。A.光源和遮挡物B.光源和屏C.屏和遮挡物2.物体的影子总是在（）的一面A向光B.背光C.无法确定通过相关练习了解影子产生的条件。并掌握影子产生的实验相关实验材料。全班同学3分钟0.9作业二影子大调查1.为什么影子有时大，有时却很小？2.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化规律？在练习中了解阳光下物体的影子特点及太阳照射下影子的变化规律。全班同学3分钟0.85发展性作业作业一讨论：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的？学生通过自主探索，小组合作的方式，自行选择手中的材料研究影子的变化因素。分4人小组完成5分钟0.85课后基础性作业作业一判断题1.太阳位于南面时，影子位于西面。（）2.日晷是由晷面和晷针组成的。（）3.下午旗杆影子的变化由短变长、（）让学生在练中学，学中练，让作业练习既有意思，又有意义。全班同学3分钟0.9发展性作业作业一排序题我们制作日晷的正确步骤（填序号）：（）→（）→（）通过同学们的分组模拟实验，通过实践和理论相结合，最终得出结论，能做出实验，并能说出实验步骤和结论。部分同学6分钟0.7作业二简答题1.小娟早晨7时从家去学校，她是迎着太阳走的，下午4时从学校回家，她还要迎着太阳走，学校在小娟家的什么方向？为什么？进一步让有兴趣的同学根据生活实际运用我们所学习的科学知识，引发学生对科学的兴趣与延续性。部分同学3分钟0.8第3课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一请写出太阳影子的方向关系，以及北半球地面上的物体从早上到傍晚影子的变化规律？出示一只恐龙，如何呈现恐龙的影子？还需要还需要什么材料？思考怎样制造出影子？通过回忆前一课时所涉及到影子产生的变化，再次针对生活中小恐龙产生影子的因素加深印象，引发思考。全班同学3分钟0.9发展性作业作业一查阅资料，了解“皮影戏”。并发现生活中需要利用影子的活动。并举一个例子进一步让学生通过自己的调查了解影子的特点。并在生活中举出实例。全班同学3分钟0.85课中基础性作业作业一1.填空（1）生活中，手影游戏主要是改变影子的（）特点。（2）改变（）和（）间的距离能改变影子的大小。（3）（）、（）、（）是影子产生的条件通过相关练习了解影子产生的条件。并掌握影子产生的条件及影子的相关变化。全班同学3分钟0.95作业二选择题下列物体中，（）是光源。A．月球B.镜子C.点亮的日光灯2.上午8时到11时，太阳逐渐升高，操场上旗杆的影子会（）A．变长B.变短C.长度不变在练习中了解阳光下物体的影子特点及太阳照射下影子的变化规律。全班同学3分钟发展性作业作业一讨论：1.影子是怎样产生的？2.影子可以发生哪些变化？学生通过自主探索，小组合作的方式，自行选择手中的材料研究影子的变化因素，加强同学们根据影子的方向变化，长短变化，形状变化和清晰度变化了解影子变化与哪些因素有关。分4人小组完成5分钟0.85课后基础性作业作业一1.用手电筒从上面和侧面同一杯子，产生的影子（）。A.形状相同B形状不同C。大小相同2.物体的影子总是在（）的一面。A.背光B.向光C.物体前D.物体后3.下列物体中，（）是光源。A.月球B.镜子C.点亮的日光灯让学生在练中学，学中练，让作业练习既有意思，又有意义。全班同学3分钟0.9发展性作业作业一想一想，太阳的位置与影子的变化有什么关系？通过同学们的分组模拟实验，通过实践和理论相结合，最终得出结论，能做出实验，并能说出实验步骤和结论。部分同学6分钟0.85第4课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺”指的是什么？2.月相的变化有什么规律呢？通过提问引导学生描述自己观察到的现象,了解学生的前概念，同时也引出本课的探究问题。全班同学4分钟0.6发展性作业作业一1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？2.给这些月相照片分类。让学生在给月相排序的活动中，认识月相变化规律。全班同学4分钟0.5课中基础性作业作业一1.填空。（1）我们从地球上看见的月光，其实是月球反射（）的光。（2）月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作（）。（3）月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳（）的部分。（4）一个月内，月相变化有一定的（）。通过认识月相变化规律能正确完成填空。全班同学6分钟0.8作业二1.选择。（1）月相变化是有规律的，它变化的一个周期大约是（）。A.一天B.一个月C.一年 （2）人们对不同的月相有着不同的称呼，农历初一的月相被称为()。A．新月B．望月C．圆月（3）月相变化是有规律的，农历上半月变化的规律是（）。A.由小逐渐变大B.先变大后变小C.由大逐渐变小通过练习，学生更加熟悉月相的变化规律。全班同学5分钟0.7发展性作业作业一1.观看视频，注意观察月相变化顺序。2.展示正确的图片排序，让学生调整自己的排序。3.引导学生组内交流：我们的排序有什么相同和不同？通过图片、视频等途径发现和描述月相变化规律。分4人小组完成7分钟0.8课后基础性作业作业一1.判断。（1）月相的变化是没有规律的。（）（2）有时候白天也可以看见月亮。（）（3）我们观察到月球有月相变化，太阳也有这样的变化。()2.连线。请将下列月相与对应的农历时间连起来。望月初一、初二蛾眉月十五、十六新月初三、初四残月二十五、二十六通过练习，让学生巩固本节课所学的知识。全班同学4分钟0.6作业二1.在一个月内，月相变化的规律是怎样的？提示：上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。能够对月相的变化规律进行总结，组织语言表达。部分同学5分钟0.6发展性作业作业一1.观察月球的运动观月时，我们可能会看到天空中有一些明亮的星星。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试，在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。让学生在课外进行观察记录，验证本课的结论。部分同学6分钟0.7第5课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。月球上还有哪些秘密呢？激发学生探究的兴趣。全班同学2分钟0.5发展性作业作业一1.阅读“月球情报”资料。2.将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案。通过整理月球小档案，激发学生完成总结知识的能力。全班同学3分钟0.5课中基础性作业作业一1.填空。（1）月球是地球唯一的（）。（2）月球表面暗黑色的部分是（）。（3）（）现象是月球影响地球的一种表现。通过了解月球的相关知识能正确完成填空。全班同学5分钟0.6作业二1.选择。（1）下列哪种现象是月球对地球影响的表现？()流星雨B．月相变化C．潮汐（2）关于月球上环形山的形成原因，下列说法比较公认的是（）。A.撞击说B.地震说 C.火山说 （3）月球的直径大约是地球的（）。A.二分之一 B.六分之一 C.四分之一通过练习，学生更加熟悉月球的相关知识。全班同学4分钟0.6发展性作业作业一1.仔细观察月球的正面和背面。2.通过观察，组内说说你发现了什么？通过观察，能寻找月球的特点，并帮助学生学会小组合作。分4人小组完成6分钟0.7课后基础性作业作业一1.判断。（1）月球距离地球十分遥远，对地球没有影响。（）（2）月球的正面分布有环形山，背面没有分布环形山。()（3）月球是距离地球最近的自然天体。（）2.简答。（1）通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？（2）根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？通过练习，让学生巩固本节课所学的知识。全班同学6分钟0.5作业二1.观察月球上的环形山是怎样的？2.猜想月球上的环形山是怎么形成的？通过观察环形山后再模拟，更进一步引导学生知道环形山的作用和特点。部分同学5分钟0.6发展性作业作业一1.通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？2.学生记录：我对月球的新问题。引导学生课下继续探究学习，能培养学生持续学习的习惯。部分同学4分钟0.7第6课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.我们知道月球是地球的卫星，而地球是太阳系当中的一颗行星。你知道地球是什么形状的吗？2.在科技不发达的古代，人们是如何认识地球形状的？激发学生学习和探索的兴趣。全班同学4分钟0.5发展性作业作业一1.设想一下，如果我们回到古代，当我们站在大地上时，你能猜测出地球是什么形状吗？了解古人对地球形状的看法，能由此将学生带入古代生活。全班同学3分钟0.5课中基础性作业作业一1.填空。（1）在海边，人们用望远镜观察远方驶来的船，总是先看到（），然后才看到（）；月食时，人们观察到地球投影在月球上的影子总是（）的。这让一部分人推测地球可能是（）。（2）古人认为天是（）的，地是（）的。通过了解地球的相关知识能正确完成填空。全班同学5分钟0.6作业二1.判断。（1）太阳、月球和地球都是球体。（）（2）“天圆地方”的观点有一定科学性。（）（3）人类对地球形状的认识经历了很短的过程。（）通过练习，学生更加熟悉地球的相关知识。全班同学4分钟0.6发展性作业作业一1.通过模拟这两种现象的实验，来验证一下“地球是球体”这一猜想。2.分组进行模拟实验，验证你们的猜想，并完成实验帮助卡。通过模拟实验，探究地球的特点，帮助培养学生探索知识，培养探究欲。分4人小组完成7分钟0.7课后基础性作业作业一1.选择。（1）月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是()。A.方形的B．不规则的C．圆形的（2）很久很久以前，绝大多数的古人认为地球的形状是（）的。A.圆形 B.方形 C.不规则（3）为证明地球是圆的而进行环球航行的航海家是（）。A.哥伦布B.迪亚士C.麦哲伦通过练习，让学生巩固本节课所学的知识。全班同学5分钟0.5作业二1.通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？2.人们是怎样认识到地球是球体的？引导学生回顾人类认识地球形状的历程，能让学生体会到人类探索未知的艰难。部分同学5分钟0.5发展性作业作业一1.查阅资料，了解更多关于地球形状的知识,及时记录。2.和同学进行交流分享。进一步加深对地球形状的认识和了解。部分同学4分钟0.7第7课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.太阳与月球有很多异同之处?2.那么地球表面有什么独特的地方吗？通过提问引导学生描述自己观察到的现象,了解学生的前概念，同时也引出本课的探究问题。全班同学4分钟0.6发展性作业作业一1、仔细阅读教材。小组内说说你观察到的地球的特点，包括水域、海洋和陆地大小等？2、说说地球和月球的异同点？通过让学生自学和小组讨论，让他们总结地球的水域和海洋以及陆地大小，培养了学生总结知识，相互配合的能力。全班同学4分钟0.5课中基础性作业作业一1.填空。（1）地球上能孕育出种类繁多的动植物，是因为有丰富的()，保证动植物呼吸的空气，和适宜生存的温度环境.（2）水是()之源，生命起源于海洋，有水才有生命存在的可能。科学家在探索太空时，星球上有没有水的存在是项非常重要的研究，（3）我们可以采用()的办法比较出世界地图上海洋和陆地面积的大小区别。4.地球是一颗有着丰富()的星球，表面积约为5.1亿平方千米，其中()占29%，还有()71%.通地球表面有什么独特的地方能正确完成填空。全班同学6分钟0.8作业二1.(1)通过数格子的方法，我们知道地球上的(）A.海洋少，陆地多B.海洋和陆地一样多C.海洋多，陆地少2.人类历史上第一位太空使者——佳佳林说“从太空看地球是个蔚蓝色的魅力星球，这是因为()。A.地球上的天空非常蔚蓝B.地球上，海洋占相了较多的表面积C.地球上:陆地占相了较多的表面积3.地球上的陆地面积和海洋面积相比(）A.海洋面积大B、陆地面积大C.一样大4.海洋面积约占地球表面积的()A.二分之一B，四分之二C、三分之二5.地球上大部分的水分布在()A.海洋B、湖泊c.冰川水通过练习，学生更加熟悉地球表面特点。全班同学5分钟0.7发展性作业作业一1.观看视频，注意观察地球表面。通过图片、视频等途径发现和描述地球。分4人小组完成7分钟0.8课后基础性作业作业一1.判断。（1）地球上的水是取之不尽、用之不得的，不需要节约。()（2）地球上的水资源分布均匀。()（3）我们在网络上查找资料的时候，要学会判断资料的科学性。()（4）地球上陆地与海洋所占比例都差不多。()（5）在地球的表面，海洋包围着陆地。()（6）我们通过“数格子”发现世界地图上陆地比海洋面积大得多。()通过练习，让学生巩固本节课所学的知识。全班同学4分钟0.6作业二1.地球上有丰富的液态水对生命的演化有什么作用?能够对生命的变化进行总结，组织语言表达。部分同学5分钟0.6发展性作业作业一1.为了保护地球的生态环境，我们应请保护水资源，请你写出如何节约用水，至少100个字让学生在课外进行观察记录，验证本课的结论。部分同学6分钟0.7第8课时使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.每个天体都有独特的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。激发学生探究的兴趣。全班同学2分钟0.5发展性作业作业一地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？通过整理月球小档案，激发学生完成总结知识的能力。全班同学3分钟0.5课中基础性作业作业一填空1.在收集和选用资料做主题海报时，需要经历确定资料来源，判断资料的（