专题6化学变化及其表示《课题2化学反应的表示及基本类型》（第1课时）-八年级化学下学期课件练习（沪科版五四学制2024）

专题6化学变化及其表示课题2化学反应的表示

及基本类型学习目标通过分析具体化学反应，理解化学方程式的含义及书写规则。01会利用化学方程式中物质的质量关系、比例关系进行简单计算，认识定量研究对化学科学发展的重要意义。02对化学反应进行分类，辨析置换反应、复分解反应、建立“反应类型”的认识视角。03重点难点0102重点书写化学方程式并理解化学方程式的含义。根据化学方程式进行简单的计算。辨析不同的化学反应类型。难点能找准物质间的比例关系并进行准确、规范的计算。课堂导入通过化学反应能做些什么呢？认识物质的性质实现物质的检验……实现物质的分离实现不同物质间的转化实现物质的制备12345课堂导入元素符号化学方程式化学式表示某种元素表示物质的组成表示化学反应如何表示化学反应01探究新知交流讨论请尝试用“文字表达式”表示化学反应：氢气在氧气中燃烧生成水。氢气

水点燃氢气+氧气

水水

氢气+氧气点燃氢气+氧气

水燃烧氢气+氧气

水点燃××××√辨析：缺少反应条件辨析：反应物漏写了“氧气”辨析：反应物应该写在箭头的左边、生成物写在右边辨析：反应条件是“点燃”不是“燃烧”探究新知化学反应：氢气在氧气中燃烧生成水。氢气+氧气

水点燃文字表达式：表示化学反应依据客观事实，完整书写反应物与生成物。01正确标注反应条件。02探究新知用“化学方程式”表示化学反应：氢气在氧气中燃烧生成水。定义：用包含化学式的式子来表示化学反应，这种式子叫做化学方程式。读作：氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水。在点燃的条件下，每两个氢分子与一个氧分子反应生成两个水分子。探究新知

表明反应条件3遵守质量守恒定律1表明反应物、生成物2表明化学反应前后原子的种类、数目保持不变54表明参加化学反应的原子和分子的数量关系化学方程式的内涵探究新知+

2H2O2H2O24H2O4H2O化学方程式是如何体现质量守恒定律的呢？以氢气在氧气中燃烧生成水的反应为例。化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变。探究新知结合图示，思考该化学反应的化学方程式中氢气和水的化学式前面为什么都要表明数字“2”呢？212化学计量数：化学反应方程式中，参与反应的物质前的系数，称化学计量数。实际上在运用中就是方程式的配平，如果把方程式用待定方法配平以后，得到的数字就是它的系数，也就是化学计量数。探究新知表示化学反应依据客观事实，完整书写反应物与生成物。01化学计量数。04正确标注反应条件。02部分生成物状态的符号标识。03化学方程式的四个重要组成部分如何书写化学方程式02探究新知探究新知化学方程式的书写原则化学方程式等号两边的原子种类和数目都必须相等。必须以客观事实为基础书写反应物与生成物，不能凭空捏造，不能少些、漏写、错写相应物质的化学式。以客观事实为依据①符合质量守恒定律②探究新知化学方程式的书写步骤以实验室中加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：第一步“写”：根据反应事实，在式子的左、右两边分别写反应物和生成物的化学式，

中间用短线连接。第二步“配”：配平化学方程式，并检查式子左、右两边各元素原子的种类和数目，

把短线改为等号。探究新知化学方程式的书写步骤以实验室中加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：第三步“标”：标明化学反应所需要的条件和部分生成物的状态符号。在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要加热；若反应物中无气体，而生成物中有气体，则气体生成物用“↑”标明；对于在溶液中进行的化学反应，若反应物中无难溶物质，而生成物中有沉淀，则沉淀生成物用“↓”标明。探究新知第三步“标”：标明化学反应所需要的条件和部分生成物的状态符号。若反应物中无气体，而生成物中有气体，则气体生成物用“↑”标明；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑▲固体气体S+O2SO2点燃气体气体反应前无气体，则O2后面需要标“↑”反应前有气体，则SO2后面不需要标“↑”探究新知第三步“标”：标明化学反应所需要的条件和部分生成物的状态符号。对于在溶液中进行的化学反应，若反应物中无难溶物质，而生成物中有沉淀，则沉淀生成物用“↓”标明。液体固体CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O气体反应前没有固体，则CaCO3后面需要标“↓”Fe+CuSO4Cu+FeSO4固体液体固体反应前有固体，则Cu后面不需要标“↓”第四步“查”：①化学式是否书写正确；

②化学方程式是否配平；

③生成物状态符号是否标注、标注是否恰当；

④反应条件是否标明。探究新知以实验室中加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：化学方程式的书写步骤探究新知化学方程式的配平原则要将化学计量数化为最简整数比（化学计量数为1时，通常省略不写）。化学计量数只能写在化学式的前面，不能写在化学式的后面或者右下角处。配平时也只能改动化学式前面的化学计量数，不能改变化学式中元素符号右下角的下标数字。①②通电H2+O2H2O点燃C+O2COC+O2CO2点燃点燃S+O2SO2探究新知化学方程式的配平方法：观察法点燃S+O2SO2点燃C+O2CO2点燃2C+O2

2CO2H2+O2

2H2O通电这种方法对一些简单的化学方程式很有效，凑数进行配平。探究新知化学方程式的配平方法：最小公倍数法以红磷燃烧的化学反应为例：第一步“写”：左边写反应物的化学式，右边写生成物化学式。P+O2P2O5右边是5个O原子，左边是2个O原子。最小公倍数是10。探究新知化学方程式的配平方法：最小公倍数法以红磷燃烧的化学反应为例：第二步“配”：调整化学前面的化学计量数，保证左边和右边的原子个数均相等。4P+5O2

2P2O5因此P2O5前面配2，这样右边的O原子就为10个了。O2前面配5，这样左边的O原子也为10个了。最后在P前面配4。探究新知化学方程式的配平方法：最小公倍数法以红磷燃烧的化学反应为例：第三步“标”：标明反应条件，短线变等号。4P+5O2

2P2O5反应前P为固态，O2为气态，反应后生成的P2O5为固态，因此该化学方程式中无需表述生成物的状态符号。点燃FeS2+O2Fe2O3+SO2探究新知化学方程式的配平方法：奇偶配平法点燃找出式子两边出现次数最多且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数的元素；把奇数的化学式前配偶数（优先考虑×2）；根据原子守恒，由已知化学计量数逐步配平其他物质的化学计量数。4FeS2+11O2

2Fe2O3+8SO2点燃课堂练习下列化学方程式的书写是否正确？如不正确，请说明理并改正。

Mg+O2MgO2燃烧S+O2SO2↑点燃H2OH2+O2↑通电KMnO4K2MnO4+H2O+O2↑2Mg+O2

2MgO点燃S+O2SO2点燃2H2O2H2

↑+O2↑通电2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑▲××××写错物质的化学式01随意捏造生成物或事实上不存在的化学反应02化学方程式没有配平03漏标了气体生成物（↑）或沉淀生成物（↓）04写错或漏写反应必须的条件05交流讨论请同学们根据刚才的找错误，总结书写化学方程式常见的错误有哪些？课堂练习1、根据化学方程式不能获得的信息是（

）A.反应发生所需要的条件B.化学反应的快慢

C.反应的生成物D.反应物与生成物的微粒个数之比B课堂练习2、从氢气在氧气中燃烧的化学方程