《习作身边那些有特点的人》（课件）-语文三年级下册

写一个特点鲜明的人第六单元游戏规则1.老师请三名同学上台来进行游戏。2.准备四张纸片，里面分别写上“葡萄、橘子、苹果、草莓”等水果名称，折叠好后，把它们放进小纸盒里面。老师和三名同学分别从小纸盒中随机抽取一张纸片。四个人每人分别代表一种水果。3.由老师带头开始，例如老师抽到写有“葡萄”的纸片，那就要一边说一边做：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲。紧接着，抽到“橘子”纸片的同学必须马上接上：橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完苹果蹲。然后，抽到“苹果”纸片的同学按节奏继续：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲……如此依次完成，轮流下去。蹲蹲乐游戏规则4.在游戏过程中，每个人都可以任意发口令叫某个人跟，也可以叫自己跟，例如：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完葡萄蹲。接着，仍由自己进行：葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完苹果蹲。5.在游戏过程中，出现失误的人就要被淘汰出局，没被淘汰的人继续游戏。坚持到最后的人可以得到小奖品。

一个特点鲜明的人，总能给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他的音容笑貌、举手投足，也会让你难以忘怀。这次习作，我们就来写这样一个。这个人可以是你熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课本中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。创造力作文大讲堂一、写精彩的开头先声夺人式：抓住人物的声音和语言巧妙地引出要写的人物。写作有高招“加油！”“嘿……”“耶!”这是从哪里传来的声音？原来是我家的“电视迷”——爸爸。爸爸的眼睛只有丁点儿大，可看起电视来却变得大得很，强吧？爸爸一看起电视来，就是几小时，十头牛也拉不动。

1一、写精彩的开头交谈式：开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近与读者的距离，引起读者的阅读兴趣。写作有高招例：朋友，你是否见过没有手，没有脚却写出一手漂亮的毛笔字的人？如果你亲眼看见了他写字的过程，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。2一、写精彩的开头排比式：用排比的手法，通过别人对其的评价引出文章要写的人物，语言流畅，人物特点突出。写作有高招例：爷爷说，叔叔是一个孝顺贴心的好儿子；爸爸说，叔叔是一个友爱家人的好弟弟；婶婶说，叔叔是一个疼爱儿女的好爸爸。可我说，叔叔其实有很多别人看不到的“缺点”。3二、明确侧面描写的概念侧面描写是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写对象的特点的方法。也就是说，在写文章时，作者不把笔墨花在描写要写的对象上，而是通过描写与要写的对象有关的其他事物，间接地反映所要写的对象。

写作有高招

例：考场上静得仿佛掉落一根针都能听得到，空气好像凝结了一样。三、正面描写与侧面描写的比较问：下面的例子属于什么描写？

写作有高招A.他身材高大。B.这时，他翻了个跟头，蹲在桌子上，从东跳到西，显出几分猴样。概念：

正面描写是指对人物进行正面的刻画，直接把人物的外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。

三、正面描写与侧面描写的比较问：如何给上面的两个例子添加侧面描写？

写作有高招A.他身材高大，别人和他说话时总是不得不保持仰视的姿态。B.这时，他翻了个跟头，蹲在桌子上，从东跳到西，显出几分猴样。同学们看了都忍不住哈哈大笑起来。两者区别：

正面描写就是直接描写所写对象，侧面描写则是通过写其他事件来衬托所写对象。

四、侧面描写常见的三种方法①以景衬人：

写作有高招

例：考场上静得仿佛掉落一根针都能听得到，空气好像凝结了一样。

以景衬人指的是通过环境的渲染，烘托出所要描写的人物的特点。

四、侧面描写常见的三种方法②以人衬人：

写作有高招

例：这个人已经很多天没有洗澡了，他的身上散发出一股恶臭。每一个从他身边经过的人都纷纷捂着鼻子，加快脚步，迅速地离开。

以人衬人指在写人的时候，我们不写要写的人物，而是通过写其他人的表现或其他人对其的评价来表现其特点。

四、侧面描写常见的三种方法③以物衬人：

写作有高招

例：我仔细地观察起这个小修鞋摊来。只见烘箱上有一个小本子，上面写着“意见本”三个字。我一页一页地翻阅起来，上面的“意见”还真不少，写了满满一本，可都是表扬这位师傅的，看来他的修鞋技术还挺高呢！

它指的是，在写人的时候，我们不写要写的人物，而是通过描写与之有关的事物来衬托要写的人。

五、写难忘的结尾写作有高招

一篇文章写好了开头和中间部分还不够，还需要一个好的结尾。有一个好的结尾，这篇文章才算是一篇完整的、优秀的文章。结尾1：滑稽有趣、活泼可爱是表妹的特点。我暗暗地祝福她：长大以后，要变得更加聪明，更加可爱，更加富有幽默感！结尾2：如果有人问我：“你最喜欢的老师是谁？”我一定会不假思索地说：“吕老师！我来当评委

一声清脆的哨声响起，同学们便开始跑了。刚跑完一圈，我和几个体力不支的同学就落在了后面，而且越跑越慢，速度几乎接近走路了。跑着跑着，老师突然出现在我的身边。看到她，我便快速跑起来。她一直催促我跑快点。于是，我便用尽全身力气往前跑。可是任凭我怎样努力，就是追不上队伍。不一会儿，其他同学都跑完了，连那几个本来落后的同学也跑到了终点，我还在后面跑着。老师再一次催促我。听完老师的话，我轻松了很多，一口气跑到了终点。我来当评委

一声清脆的哨声响起，同学们便开始跑了。刚跑完一圈，我就和几个体力不支的同学落在了后面，而且越跑越慢，速度几乎接近走路了，老师那严厉的催促声也起不了作用。跑着跑着，我察觉到边上似乎有个“高大”的身影，扭头一看，差点吓晕了——那个“魔鬼”正在我身边！“快点！”她板着脸边跑边说。我也不知哪来的力气，改后文段我来当评委

像马儿一样飞奔起来。可是任凭我怎样努力，就是追不上队伍，也甩不掉那“魔鬼”。不一会儿，其他同学都跑完了，连那几个本来落后的同学也跑到了终点，我还在后面跑着。“坚持一下，一定要跑完！”老师的话依然严厉，但又好像多了点什么。我的身子仿佛突然间轻了许多，终于一口气跑到了终点。改后文段1.写一个特点鲜明的人。（侧面描写的方法）2.字数不少于550字。写作要求创造力作文训练营描写人物的好词热情好客欢喜冤家心心相印心有灵犀词句巧运用写家人：惹人喜爱聪敏过人鹤发童颜精神焕发写老师：师恩浩荡桃李天下硕果累累言传身教写朋友：孔武有力大公无私不屑一顾朴实无华写陌生人：描写人物的好句词句巧运用描写亲人：

一张普普通通的红纸，到了奶奶的手里就像变魔术似的，左剪右剪，纸屑纷落，一抖开，便成了一只红冠翘尾的大公鸡。大公鸡眼珠滚圆，好像在转动，张嘴引颈，似乎在报晓呢！词句巧运用描写老师：描写人物的好句

今儿一早下楼去买早餐，我和往常一样，对卖豆浆的大妈说早安，大妈头也没抬：“还早呢？不早喽！黄老师这时候都已经到学校批完两摞卷子喽！”词句巧运用描写陌生人：描写人物的好句

风好像故意和老奶奶作对似的，呼呼地吹着，雨像石头一样狠狠地砸下来，老奶奶手里拿着塑料雨布，可是，奇怪的是这雨布不是往她自己身上遮，而是遮到旁边一个小女孩的身上。题目：