教育信息化-以行践言

教育信息化以行践言服务教育教学质量增质提速面向现代化立足信息化

高新一中

塞上榆林

美丽一中陕西省信息化现场会陕西省信息化现场会010203共话教育共享智慧共谋发展教师荣誉称号本科达标率100%，其中研究生45名，本科130名。ALOREM高起点定位AB高规格设置C高水平运行E高质量管理LOREMIPSUMLOREMIPSUMD高品质发展01队伍年轻化，智能内化无缝连接；02意识超前化，全新理念与时俱进；03区域互联化，资源共享互通有无；04设施现代化，数据接轨即学即用。?屏幕之民数字之民?适应信息化新常态发挥信息化新优势形成信息化新范式服务教育教育教学质量增质提速面向现代化立足信息化打基础搭框架强应用

工作思路信息化加+减-乘*除/达成借力搭车的目标布局低构优化普适性寻求更新思维的过渡实践淘汰旧模式迭代一、择高处立：优化设施打基础3D打印一、择高处立：优化设施打基础微课教室智慧教室智慧课堂一、择高处立：双管齐下促保障“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依，有据可查；

软硬云服务

四位一体“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依双核协同创新“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依推进统一认证，着力构建“高效用”优化基础建设，尽力改善“不能用”转变教学观念，倾力突破“不愿用”坚持培训先行，全力攻克“不会用”四驱动“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依重构新生态跨界新思维营造新环境意在融合意在促进“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依漫步云端联通数据智慧互联“一个中心”践行理念不动摇，确保有章可循，有规可依一、择高处立：双管齐下促保障“三个到位”确保优先意识，健全保障机制

A认识到位B组织到位C管理到位“三个到位”确保优先意识，健全保障机制“三化行动”助课堂“四变运用”促融合“五真实践”提技能二、着平处坐：“三化行动”助推高效课堂，保证提质增效教学资源化分为合：以构建交流平台，多级联动，信息共享为手段，实现学校内外、系统内外、区域内外等多方、多渠道资源整合。

目标ABCDE一校一团队一组一高地一师一优课一课一名师一生一英才课堂聚焦化静为动巧树靶子精彩展示精点精讲适时检测多元链接情境导入全程评价自主学习“7+1”课堂教学模式A高密度B快节奏C大容量知识的超市，生命的狂欢“四变运用”落实应用融合，促进创新改革资源获取由传统走向开放课堂展示用迅捷替代缓慢沟通手段从单一趋向多元评价追踪经书面变为数据“我建我拥有我使用”变为现代高度开放的“共建共享共治”

我建我拥有我使用

共建共享共治资源获取由传统走向开放课堂展示用迅捷替代缓慢课堂展示用迅捷替代缓慢课堂展示用迅捷替代缓慢课堂展示用迅捷替代缓慢沟通手段从单一趋向多元评价追踪经书面变为数据评价追踪经书面变为数据1立足岗位练真功2培训学习取正经3主题教研求真果4课题研究求真谛5统一认证见真效“五真实践”提高教师技能，确保增质提速1“领导懂”的顶层设计|2“全员会”的技能培训|3“骨干精”的专业发展|4“训用考”的统一认证|

立足岗位练真功

发展四部曲ENIM尝试课ENIM校验课ENIM过关课ENIM示范课ENIM优质课一起研一起磨一起说一起辩

立足岗位练真功

培训学习取真经校长信息化理念讲座

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平板授课经验分享

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全体教师认真聆听

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基于一对一数字化教学培训

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信息化教学实践课

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教研组研讨

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教师应用典型案例集

主题教研求真果

典型案例集

教师应用典型案例集真面对真问题开展真研究获得真发展小小步子推进小环节切入研究小问题实源于实践服务实践在实践中研究低低起点低要求低重心易易接受易操作易见效近贴近教师贴近生活贴近工作实际课题研究求真谛课题研究求真谛统一认证见真果A器道B三、往阔处行：教育信息化器道融合

依器寻道

依道定器器道融合

独行快众行远三、往阔处行：树立典型示范引领从小众独享到大众参与小众独享大众参与三、往阔处行：树立典型示范引领三、往阔处行：教育信息化的发展更需要教师的工匠精神

师者，当怀一颗匠心，执着、专注、完美和情怀，适应各种变化，创造诸多可能，匠心独运，让教育在旧经验中产生新综合，在旧技艺中诞生新格局。

今天如果