441流动的组织血液（第一课时）导学案-人教版生物七年级下册

__七__年级_生物__科目__新授__课型_______章______课时，总第_____课时教学内容：第一节流动的组织——血液（第一课时）教学目标：1、知道血液的组成成分和各组成部分的主要功能；2、通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因。5、通过对血液成分及各部分功能的认识，培养关爱生命的意识。重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：尝试解读血液化验单，运用所学知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因。学习内容及导学流程方法指导或行为提示目标导学首先我们来看这样一幅图，图上有什么？繁忙的运输线，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。所以这一节我们就学习流动的组织——血液。（板书）第一节流动的组织——血液二、新知探究自学自研【过度】当我们去体检或去医院看病的时候，经常会做血常规检查，为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢？为什么失血过多的人会导致死亡？为什么失血过多的人，要及时输血而不是输液呢？其实这都与血液的组成和功能有关，所以接下来我们就来探究一下血液的组成。血液的组成活动1：实验分析（一）这是新鲜的血液，加入抗凝剂（柠檬酸钠），离心静置后变成这样（出现了分层现象），请同学观察思考，并讨论这二个问题（2分钟）：1.加入抗凝剂的目的是什么？2.试管中的血液分为几层？各呈什么颜色？各层的比例大致是多少？小组汇报：（二）分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体（占到了55%），称为血浆；红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。得出结论：血液由血浆和血细胞两部分组成。（二）合作共研血液各成分的作用【过度】我们介绍了血液的成分，每一部分又有什么作用呢？活动2：探讨（一）出示《血浆成分示意图》，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？请根据图，小组讨论以下3个问题：1.血浆成分及其所占的比例呢？2.血浆的功能？3.为什么把血液称为“流动的组织”？（二）学生思考、讨论、回答。1、（主要成分：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)。）通过了解血浆的成分你能试着推断一下它的功能吗？2、血浆的功能:运载血细胞，运输人体所需的物质，还能运输细胞产生的废物。3、在结构层次上血液属于组织，另外血液有55%是血浆，血浆中有90%是水，所以具有流动性，因此称之为流动的组织。板书血浆：运载血细胞，运输人体所需的物质和产生的废物。【过度】同学们，大家有做过血常规化验吗？对于一张化验单，我们应该关注哪些信息呢？通过这些信息能告诉我们什么呢？这是医生一张化验单。我们应该主要观察的是红色字部分。其中，RBC代表的是红细胞，WBC代表白细胞，Hb代表血红蛋白，PLT代表血小板。看到化验单的时候主要是看这些项目，看这些项目的测试结果和参考范围。如果测试结果在参考范围，就说明正常，如果不在参考范围就说明不正常。那么我们就根据这些不正常的项目来判断得了那种疾病。今天就给那么机会也来当一次医生吧。我们先来找出不在参考范围的一项（红细胞偏少）红细胞偏少可能是患什么病呢？该病有什么症状？如何通过食物来缓解此症状？我们先要来了解什么才是红细胞。（一） 出示电镜下的红细胞，对红细胞的颜色、形状和数量等相关特点进行介绍；这是电镜下的红细胞，红细胞的形状是成（两面凹的圆盘状），成熟的红细胞无细胞核；在显微镜下他的数量是最多的。红细胞他成什么颜色？（红色）有没有想过他为什么成红色？（因为他富含血红蛋白，血红蛋白含有铁。）血红蛋白就具有这样一个特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离。正因为血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧气的功能，还能运输（部分的二氧化碳）（板书）红细胞：运输氧气思考、总结：如果红细胞和学会蛋白数量偏少，可能患有贫血。贫血可分2种情况，如果是红细胞数目少是（营养不良性贫血），如果是血红蛋白含量少是（缺铁性贫血）。2、贫血表现的症状有：面色苍白、头晕乏力、心悸。3、平时可在饮食中多摄取含铁和蛋白质的食物加以缓解贫血症状。案例二小明：大夫，我家孩子肚子的右下方疼的严重，你给看一看，怎么了？大夫：化验了么？小明：这是化验单。大夫：白细胞数太多了超过了正常值。可能患阑尾炎了。学生思考这是为什么？（一）通过日常生活中一种常见的现象，引出白细胞的功能：防御和保护身体。（二）介绍白细胞的相关特点。白细胞的数量高于正常值，很可能身体有了炎症。（三）出示白细胞吞噬细菌的过程图。当病菌侵入人体内时，白细胞通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌侵入部位，将病菌包围、吞噬。（四）除此，当白细胞的数量低于正常值，人体的抵抗力会下降人体的修理工——血小板2017年3月24日星期五晴天今天天气格外暖和，体育老师带我们在操场上踢足球，踢着踢着┉，突然，小军摔倒了，痛苦的一直叫，我的脚啊┉于是我们几位同学搀扶着小军一起去了卫生室。卫生老师：同学们，发生什么事了？小李：老师，我们在踢足球时，小军摔了一跤，还流血了呢？脚流血了。卫生老师：好，让我看看。（边查看边说）恩，是划破了。不过不要害怕，血已经止住了我给你清洗一下伤口，然后抹点红药水就可以了。小李好奇地说：老师，这血是怎么止住的呢？卫生老师笑着说:这是人体内“修理工”的功劳。要是人体内没有“修理工”来“修补”这些伤口，你的血恐怕早就流光了。小明说：那，这些“修理工”是谁呢？┉（一）出示电镜下血小板和白细胞的图，观察得出血小板的特点。（二）血小板过多，易形成血栓；血小板过少，血流不止。师：下面我们来看案例三，在平时的生活中受伤流血的经历大家都有过，平时大家受了校伤，血流一会儿就停住了，大家这是为什么呢？卫生老师说的修理工是指什么呢？（血小板）接下来我们就来认识一下血小板。这是电镜下的血小板和白细胞，其中染成紫色的是血小板，其他比较大的是白细胞。血小板个体最小（光学显微镜下一般看不见），形态不规则，无细胞核，数目居中。虽然血小板的体积是最小的，但它对人体的作用却非常大，它能够（凝血和加速止血）图片表示伤口愈合的过程。师：试想一下，如果你体内血小板数量过多会导致（血栓），如果血小板过少会导致（血流不止）三、巩固提升（一）考一考、辨一辨（指导学生根据所学知识，完成下列表格。）通过三种血细胞的学习，总结出血液的功能。（板书）血液：不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用（二）角色扮演让不同的学生扮演不同的角色，其余学生作为评理组，究竟谁才是血液的大哥大？学生可以自由发挥，以下是模仿案例。通过学生的上台展示，让学生明确血浆和三种血细胞对人体的功劳都很重要，因此，在日常生活中，我们要珍爱生命。四、学后反思1、通过本节课的学习，你的收获是┉通过本节课的学习，你的困惑是┉五、课后达标 1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质()A.维生素、葡萄糖B.水、血红蛋白、无机盐、血小板C.氨基酸、二氧化碳D.氧、尿素、血浆蛋白2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的()A.红细胞B.与氧结合的血红蛋白C.养料D.二氧化碳3.下列细胞中能在组织液中游走的是()A.红细胞B.脂肪细胞C.白细胞D.精细胞4.血细胞中体积最大且有细胞核、数量最多且无细胞核的分别是()A.红细胞和白细胞B.血小板和白细胞C.血小板和红细胞D.白细胞和红细胞5.右图是血涂片在显微镜下的一个视野图