7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）

7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修下册同步备课系列（教学设计+教学设计）（统编版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章，分别从医学和物理学角度展现了科学家的探索精神。结合高一学生认知水平，本课旨在引导学生体会科学家为人类福祉不懈努力的崇高精神，培养学生的科学素养和人文情怀。核心素养目标1.培养学生对科学精神的认同和尊重，激发对科学探索的兴趣。

2.提升学生运用文本信息提炼观点、分析问题的能力。

3.增强学生的文化自信，理解科学家对人类文明的贡献。学习者分析1.学生已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的科学知识，对科学探索有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣多样，对科学领域的故事和人物传记较为感兴趣，具备一定的阅读能力和分析能力。他们在学习风格上，既有独立思考型，也有合作学习型。

3.学生在阅读这类文章时，可能遇到的困难包括：理解科学术语、把握文章主旨、分析科学家的人物形象等。此外，由于文章涉及医学和物理学两个领域，部分学生可能对某些专业概念感到陌生，需要教师引导和解释。教学资源-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课本《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》

-相关科学纪录片或视频资料

-纸质或电子版科学术语解释手册

-网络资源（科学网站、在线图书馆）

-小组讨论卡片

-黑板或白板教学工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解青蒿素的发现背景和科学家的生平简介。

设计预习问题：围绕青蒿素的发现过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“青蒿素的发现对医学有何重要意义？”、“科学家在研究过程中遇到了哪些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青蒿素的发现过程和相关科学知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对青蒿素提取工艺的改进进行初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放青蒿素发现过程的短片，引出XX课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解青蒿素的结构、药理作用以及科学家在研究过程中的创新点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科学家面对困难时的思维方式和方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“科学家的研究方法对我们有什么启示？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，如对青蒿素提取工艺的改进提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青蒿素的科学原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据青蒿素的发现过程，布置作业，如撰写一篇关于科学家精神的短文。

提供拓展资源：推荐与医学和科学探索相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如通过查阅资料，深入了解青蒿素在现代医学中的应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看医学纪录片，了解医学研究的最新进展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养他们的独立学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课重点在于引导学生理解科学家的研究方法和对人类健康的贡献，难点在于将抽象的科学知识转化为学生能够理解和应用的知识。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握科学探究的基本方法，并培养科学精神。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《诺贝尔奖百年科学发现》

《现代医学的发展历程》

《科学家传记系列》

《科学探索与发现》

《中国医学史》

《物理学家的故事》

《科技前沿动态》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）科学家的研究方法与思维方式：

-学生可以查阅《诺贝尔奖百年科学发现》一书，了解不同领域科学家在研究过程中的创新点和思维方式。

-通过阅读《物理学家的故事》，探讨科学家在面对挑战时的毅力和创造力。

（2）医学与物理学在现实生活中的应用：

-学生可以阅读《现代医学的发展历程》和《科学探索与发现》，了解医学与物理学在现实生活中的应用实例。

-通过《中国医学史》，了解中国传统医学在人类健康事业中的贡献。

（3）科技前沿动态：

-鼓励学生关注《科技前沿动态》，了解医学与物理学领域的最新研究成果和未来发展趋势。

（4）科学伦理与责任：

-通过阅读《科学家传记系列》，探讨科学家在科研过程中所面临的伦理问题和责任担当。

-引导学生思考科技发展对人类社会的利弊，培养他们的科学伦理意识。

（5）团队协作与沟通能力：

-学生可以参加科学实验或研究项目，锻炼自己的团队协作与沟通能力。

-通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生在科学探索过程中的合作意识。

（6）科学思维与创新意识：

-鼓励学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

-通过举办科技竞赛、创新大赛等活动，激发学生的科学兴趣和创新潜能。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，咱们一起探讨青蒿素的发现和一位物理学家的教育历程，这两篇文章真的挺有启发性的。咱们先来谈谈教学反思吧。

我觉得在教学方法上，我尽量让课堂活跃起来，我用了小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在参与中学习。不过，我发现有些学生还是不太善于表达自己的观点，特别是在小组讨论时，有时候讨论变成了少数人的独角戏。这说明我在培养学生的口语表达和团队协作能力上还有待加强。

策略上，我尝试了结合多媒体教学，用视频和图片来辅助教学，但是我也注意到，有些孩子对多媒体的依赖性增强了，有时候甚至忽略了课堂上的实际操作和思考。这可能是我需要调整的一个点，就是如何在多媒体和传统教学之间找到平衡。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是有时候还是会有一些小状况出现，比如有些孩子分心或者课堂纪律不够好。这让我意识到，我需要更加细致地管理课堂，同时也要培养孩子们的自律意识。

当然，也存在一些问题。比如，有些孩子对科学知识的理解还不够深入，有些讨论环节不够充分。我觉得我可以在课后布置一些针对性的作业，让孩子们进一步探究，同时也可以通过小组合作的方式，让每个孩子都有机会表达自己的观点。

还有，我发现课堂上的互动还不够，有时候我会过于注重讲解，而忽略了孩子们的反馈。今后，我会在课堂上多留一些时间给孩子们提问和讨论，让他们真正成为学习的主人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》这两篇文章。通过学习，我们了解了科学家们在医学和物理学领域的重要贡献，以及他们在科研过程中所展现的探索精神和严谨态度。

首先，我们探讨了青蒿素的发现过程。学生们通过阅读课文，了解了青蒿素的发现对医学的重要意义，以及科学家们在研究过程中遇到的困难和挑战。这让我们认识到，科学的进步离不开科学家的辛勤付出和不懈努力。

其次，我们学习了物理学家的教育历程。这篇文章让我们了解到，物理学家的成长过程中，除了专业知识的学习，还需要具备坚定的信念和毅力。这为我们树立了榜样，激励我们在面对困难时勇往直前。

当堂检测：

1.请简要描述青蒿素的发现过程，以及它对医学的重要意义。

2.结合《一名物理学家的教育历程》，谈谈你对科学家在科研过程中所展现的探索精神的看法。

3.你认为，作为一名学生，我们应该如何培养自己的科学素养和探索精神？

4.请列举一个你感兴趣的科学研究领域，并简要说明为什么。

检测方式：口头回答、小组讨论课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青蒿素的发现与诺贝尔奖》

-视频资源：《屠呦呦：青蒿素的发现之旅》纪录片片段

-科学杂志：《科学美国人》中关于青蒿素和抗疟疾药物的文章

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《青蒿素的发现与诺贝尔奖》，了解青蒿素发现的历史背景、科学原理以及屠呦呦教授的研究成果。

-观看《屠呦呦：青蒿素的发现之旅》纪录片片段，通过真实的故事了解屠呦呦教授在科研道路上的艰辛和坚持。

-阅读科学杂志《科学美国人》的相关文章，了解抗疟疾药物的研究进展和未来发展方向。

-教师提供必要的指导和帮助：

-对于阅读材料中的专业术语，教师可以提供解释或推荐相关的科普书籍。

-对于纪录片中的科学现象，教师可以组织讨论会，让