Unit 2 More than fun Reading for writing（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2MorethanfunReadingforwriting（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节为外研版七年级英语上册第二单元“MorethanfunReadingforwriting”，主要内容包括：阅读理解、写作技巧和语法知识。具体涉及以下内容：1.阅读一篇关于友谊的文章，理解文章大意，掌握文章结构；2.学习如何运用写作技巧描述人物特点；3.复习一般现在时态的语法知识，并应用于写作中。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解提升语言能力，通过写作练习增强思维品质；通过学习文化背景知识，增强文化意识；通过参与课堂活动，提高学习能力和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文章大意，能够识别文章中的关键信息和主题句。

②学会运用一般现在时态描述人物特点，包括人物的行为习惯、性格特征等。

③掌握写作技巧，如如何使用形容词和副词来丰富人物描写，以及如何组织段落结构。

2.教学难点，

①理解并分析文章中的复杂句型，如定语从句和状语从句，并能正确翻译。

②在写作中灵活运用一般现在时态，尤其是在描述人物行为习惯时，避免时态错误。

③将阅读中学到的写作技巧应用到自己的写作中，形成连贯、有逻辑的段落。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、实物教具（如人物卡片）

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：课文电子文档、多媒体课件、在线英语词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、语法讲解视频五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtoexplorethetopicoffriendshipthroughareadingpassage.Wewilllearnabouttheimportanceoffriendsandhowtheycanaffectourlives.”

2.学生用英语回答老师的问题，并分享自己对友谊的理解。

二、阅读理解（15分钟）

1.老师展示课文标题和插图，引导学生预测文章内容。

2.学生阅读课文，完成预读任务，如找出文章的主题句、关键词等。

3.老师提问，检查学生的预读效果，并引导学生讨论文章的大意。

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析文章结构，如引言、正文、结论等部分。

2.学生分组讨论，分析文章中的人物特点、事件发展和主题思想。

3.老师总结各组的讨论结果，强调文章的重点内容。

四、语法讲解（10分钟）

1.老师讲解一般现在时态的用法，并结合课文中的例子进行讲解。

2.学生跟随老师的讲解，练习使用一般现在时态描述人物特点。

五、写作技巧（15分钟）

1.老师介绍如何运用写作技巧描述人物特点，如使用形容词和副词。

2.学生根据所学技巧，尝试描述一个人物，并分享自己的写作成果。

六、角色扮演（10分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如文章中的主人公或朋友。

2.学生根据角色特点，进行角色扮演，展示人物性格和关系。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，如友谊的重要性、写作技巧等。

2.学生分享自己的学习心得，并反思自己在学习过程中的收获。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生根据所学内容，写一篇关于友谊的短文。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

教学过程详细内容如下：

一、导入

-老师用英语问候：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

-学生用英语回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

-老师介绍主题：“Today,wearegoingtoexplorethetopicoffriendshipthroughareadingpassage.Wewilllearnabouttheimportanceoffriendsandhowtheycanaffectourlives.”

二、阅读理解

-老师展示课文标题：“ThePowerofFriendship”和插图，引导学生预测文章内容：“Whatdoyouthinkthispassageisabout?Canyouguessthemainideaofthepassage?”

-学生阅读课文，完成预读任务，如找出文章的主题句：“Thepoweroffriendshipcanchangeourlivesinmanyways.”

-老师提问：“Whatisthemainideaofthepassage?Canyoufindthekeyinformationinthetext?”

-学生讨论并回答：“Themainideaisabouttheimportanceoffriendship.Wecanfindthekeyinformationinthefirstparagraph.”

三、课文分析

-老师讲解文章结构：“Thispassageisdividedintothreeparts.Thefirstpartistheintroduction,thesecondpartisthemainbody,andthethirdpartistheconclusion.”

-学生分组讨论，分析文章中的人物特点、事件发展和主题思想。

-老师总结各组的讨论结果：“Themaincharactersinthepassagearetwofriends,andtheyshowgreatfriendship.Thestorytellsusthatfriendshipcanchangeourlivesinmanyways.”

四、语法讲解

-老师讲解一般现在时态的用法：“Today,wearegoingtolearnaboutthepresentsimpletense.Itisusedtodescribehabits,generaltruths,andunchangingfacts.”

-学生跟随老师的讲解，练习使用一般现在时态描述人物特点：“Healwayshelpsothers.Sheisakindperson.”

五、写作技巧

-老师介绍如何运用写作技巧描述人物特点：“Todescribeaperson,wecanuseadjectivesandadverbs.Forexample,'Heistallandstrong.Sheiskindandfriendly.'”

-学生根据所学技巧，尝试描述一个人物，并分享自己的写作成果：“IhaveafriendnamedTom.Heisverykind.HealwayshelpsmewhenIneedhelp.”

六、角色扮演

-老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如文章中的主人公或朋友：“Now,let'sdivideintogroups.Eachgroupwillchoosearole.Youcanbethemaincharacterorafriendinthepassage.”

-学生根据角色特点，进行角色扮演，展示人物性格和关系：“IamTom.Iamakindperson.MyfriendisAlice.Sheisveryhelpful.”

七、总结与反思

-老师引导学生总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceoffriendshipandhowtodescribeapersonusingadjectivesandadverbs.Whatdidyoulearnfromthislesson?”

-学生分享自己的学习心得：“Ilearnedthatfriendshipisveryimportantinourlives.Ialsolearnedhowtodescribeapersonusingadjectivesandadverbs.”

八、课后作业

-老师布置课后作业：“Writeashortpassageaboutfriendship.Youcandescribeapersonyouknoworafriendyouhave.Remembertouseadjectivesandadverbstodescribetheperson.”

-学生认真听讲，记录作业要求：“Teacher,canyourepeatthehomeworkagain?”

-老师重复作业要求：“Ofcourse.Writeashortpassageaboutfriendship.Youcandescribeapersonyouknoworafriendyouhave.Remembertouseadjectivesandadverbstodescribetheperson.”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读其他关于友谊的英文文章，如《TheImportanceofTrueFriends》、《Friendship:ALifelongTreasure》等，以拓宽学生的阅读视野。

-视频资源：寻找与友谊主题相关的英文视频，如友谊故事、友谊名言等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对友谊的理解。

-课外书籍：推荐适合七年级学生阅读的英文书籍，如《TheCatcherintheRye》中的友谊元素，让学生在阅读中感受友谊的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的英文文章，并完成以下任务：

-总结文章主旨，提炼关键信息。

-分析文章结构，理解段落之间的关系。

-比较不同文章中关于友谊的描述，找出异同点。

-视频拓展：观看与友谊主题相关的英文视频后，学生可以尝试以下活动：

-记录视频中的友谊名言，并用自己的话进行翻译。

-分析视频中人物的行为，讨论这些行为对友谊的影响。

-观看不同文化背景下的友谊故事，比较不同文化对友谊的理解。

-书籍拓展：阅读课外书籍后，学生可以进行以下活动：

-写读书笔记，记录自己对友谊的感悟。

-与同学分享阅读心得，讨论书中人物的性格特点。

-结合自己的生活经历，谈谈对友谊的理解。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对友谊的主题表现出浓厚的兴趣。

-在阅读理解环节，大部分学生能够准确把握文章大意，并能用自己的话复述故事情节。

-在语法讲解环节，学生能够正确运用一般现在时态描述人物特点，并能举出实际例子。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生能够积极发言，分享自己的观点，并尊重他人的意见。

-各小组在分析文章结构和人物特点时，能够提出有见地的观点，并能结合实际生活进行讨论。

-学生在角色扮演环节，能够生动地展现人物性格，并与其他成员进行良好的互动。

3.随堂测试：

-进行随堂测试，检验学生对文章主旨、人物特点和语法知识的掌握程度。

-测试内容涵盖阅读理解、语法应用和写作技巧等方面。

-根据测试结果，分析学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导。

4.课后作业：

-收集学生的课后作业，检查他们对友谊主题的理解和写作能力。

-对作业中的优点给予肯定，对存在的问题进行指正。

-鼓励学生在课后继续拓展阅读，提高英语综合素养。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生及时、客观的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-对小组讨论成果展示，肯定学生的合作精神和创新能力，并提出改进建议。

-针对随堂测试和课后作业，分析学生的优点和不足，给予个性化的辅导。

-教师评价与反馈应具有针对性、鼓励性和建设性，帮助学生不断提高英语水平。具体反馈如下：

-对课堂表现优秀的学生，给予口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对课堂表现一般的学生，提出具体改进意见，如加强阅读理解能力、提高语法应用水平等。

-对小组讨论成果展示，肯定学生的合作精神，并提出在讨论中注意倾听他人意见、提出有建设性观点的建议。

-针对随堂测试和课后作业，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导，如加强语法练习、提供写作技巧指导等。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。八、板书设计①本文重点知识点：

-友谊的重要性

-一般现在时态的用法

-描述人物特点的写作技巧

②重点词汇：

-friendship

-important

-affect

-change

-habits

-generaltruths

-unchangingfacts

-describe

-character

-behavior

③重点句子：

-Thepoweroffriendshipcanchangeourlivesinmanyways.

-Healwayshelpsothers.

-Sheisakindperson.

-Heistallandstrong.

-Sheiskindandfriendly.

-Wecanuseadjectivesandadverbstodescribeaperson.

-Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabits,generaltruths,andunchangingfacts.课后作业1.写作练习：

-题目：MyBestFriend

-要求：描述你的最好朋友，包括他们的外貌、性格特点、你们之间的趣事等。使用一般现在时态和形容词、副词来丰富你的描述。

-答案示例：

MybestfriendisXiaoWang.Heistallandhasshortblackhair.Healwayswearsapairofglasses.XiaoWangisverykindandhelpful.Heisalwayswillingtolendahandwhensomeoneneedsit.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Once,whenIwasfeelingsad,XiaoWangmademelaughwithhisfunnyjokes.Iamgratefultohavesuchawonderfulfriend.

2.语法练习：

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-I______(be)inmyroomwhenmyfriendcalledme.

-They______(go)totheparkeveryweekend.

-She______(study)inthelibraryforherexams.

-答案：1.was2.go3.studies

3.阅读理解：

-题目：Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:"Myfriend,LiMing,isaverycleverboy.Healwaysgetsgoodgradesinschool.Lastweek,hewonaprizeinasciencecompetition.Histeachersaysthatheisafuturescientist."

-Questions:

a.WhatisLiMing'shobby?

b.WhatdidLiMingwininthecompetition?

c.Whatdoeshisteachersayabouthim?

-答案：a.LiMing'shobbyisnotmentioned.b.LiMingwonaprizeinasciencecompetition.c.Histeachersaysthatheisafuturescientist.

4.人物描述：

-题目：Describeyourteacherusingadjectivesandadverbs.

-要求：描述你的英语老师，包括他们的外貌、教学方法、对学生的影响等。

-答案示例：

MyEnglishteacher,MissZhang,isverykindandpatient.Shehaslongblackhairandwearsglasses.Sheteachesusinaverycreativeway,usingalotofexamplesandactivities.Sheisalwaysencouragingustospeakandparticipateinclass.ShehasapositiveinfluenceonusandhelpsusimproveourEnglishskills.

5.角色扮演：

-题目：Prepareashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteactivities.

-要求：两人一组，准备一段对话，讨论他们最喜欢的活动。可以使用一般现在时态，并尝试使用一些形容词和副词来描述活动。

-答案示例：

StudentA:Hey,doyouhaveafavoriteactivity?

StudentB:Yeah,Iloveplayingbasketball.It'ssoexcitingandIcanrunalot.

StudentA:Thatsoundsfun!Ipreferreading.It'srelaxingandIcanlearnalot.

StudentB:Iagree.Readingisgreat,butIalsoenjoyplayingvideogamessometimes.They'rereallychallengingandIcanimprovemyskills.教学反思教学反思是一种自我审视的过程，通过回顾和分析教学实践，我们可以更好地理解学