教师资格证考试历年真题汇编与解析

教师资格证考试真题汇编

一、选择题

1."我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。"这一观点出自

（X［单选题］*

A.《大教学论》

B.《教育漫话》V

C.《爰弥儿》

D.《普通教育学》

答案解析：

B17世纪英国教育家洛克在《教育漫话》一书中认为，"我们日常所见的人中，他们之

所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。"他的这一观点认为

人的发展完全是由教育决定的，是"教育万能论”的观点。

2.汉语中最早将"教"和"育"连用的是在战国时期的哪本著作（力［单选题］*

A.《说文解字》

B.《礼记学记》

C.《孟子•尽心上》V

D.《论语》

答案解析：

C《孟子•尽心上》："得天下英才而教育之三乐也。"

3."上品无寒门、下品无士族"反映了哪个时代的等级制度（X［单选题］

A.隋唐时期

B.魏晋南北朝时期V

C.秦汉时期

D.明清时期

答案解析：

B魏晋南北朝时期的九品中正制是典型士族选拔人才制度，选拔人才时都是以士族阶

级为主。"上品无寒门"，指高官中没有出自贫寒之家的；"下品无士族"，指低阶官职中没

有出自士族的。意思是说,出自平民的几乎没有机会得到高官，只能委身于低阶官职。

4.古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是（X［单选题］*

A.首陀罗种姓

B.刹帝利

C.吠舍种姓

D.僧侣祭司V

答案解析：

D婆罗门教起源于公元前2千年的吠陀教，等级森严，把人分为4种姓氏：婆罗门，

刹帝利，吠舍，首陀罗。婆罗门：（最高的）教士和学者，也就是僧侣祭司。刹帝利：（下个）

贵族和战士。吠舍：（下位）农夫和客商。首陀罗：（最低的）农奴和奴隶。

5.在西方，最早的教育工作者被称为（\［单选题］*

A.智者派V

B.历史学派

C.犬儒派

D.毕达哥拉斯学派

答案解析：

A略

6.《学记》中"道而弗牵、强而弗抑、开而弗达"，主要体现了（X［单选题］*

A.启发式教学V

B.因材施教

C循序渐进

D.教学相长

答案解析：

A首先要了解这句话的意思。"道而弗牵”意思说要引导学生学习，但不要牵着学生

学习。"强而弗抑”指要鼓励学生学习，但不要压抑学生的独立性。"开而弗达"教育要启

发开拓学生的思路，但不能代替学生给下结论，体现启发式教学。

7.古希腊把"现实世界"与"理念世界”区分开来的思想家是（\［单选题］*

A.苏格拉底

B.西塞罗

C.亚里士多德

D.柏拉图V

答案解析：

D本题主要考查古希腊的思想家及其主张。题干材料反映的是柏拉图的理念论，是将

物质与意识本末倒置的一种哲学观。

8.1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是（\［单选

题］*

（A\依赖于

A.凯洛夫V

B.马卡连柯

C.赞科夫

D.巴班斯基

答案解析：

A明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是凯洛夫。

9."杀婴制"属于下列哪个时代的制度（）。［单选题］*

A.古代印度

B.古代雅典

C.古代斯巴达V

D.古代埃及

答案解析：

C杀婴制是古代希腊城邦斯巴达特有的残酷的优胜劣汰的新生儿选择制度，将出生不

久的新生儿交由长老检查，强壮健康的留下，不健康不强壮的直接扔掉，任其自生自灭。

10.最早颁布义务教育法的国家是（X［单选题］*

A.英国

B.美国

C.日本

D德国V

答案解析：

D最早颁布义务教育法的国家是德国。

1.“仁者见仁,智者见智"说明了（）［单选题］*

A.知觉的选择性

B知觉的理解性V

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

答案解析：

B知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括

赋予说明的加工过程。

2.电影开映后，走进电影院起初什么也看不清，等一段时间后慢慢能看清［单选题］*

了。这种现象叫视觉的（B）V

A.明适应

B.暗适应

C.感受性

D.恒常性

答案解析：

B暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。

3.绝对感觉阈限是指（）［单选题］*

A.人的一般感觉能力

B.最大可觉察的刺激量

C.最小可觉察的刺激量V

D.差异觉察能力

答案解析：

C刺激物只有达到一定程度才能引起人的感觉。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝

对感觉阈限

4.保持信息在2秒钟以内的记忆是（X［单选题*］

A.短时记忆

B.长时记忆

C.感觉记忆V

D.永久记忆

答案解析：

C感觉记忆是指当刺激物停止作用后，其印象一瞬间就急速消失的记忆，也叫瞬时记

忆。感觉记忆的存储时间是0.25~2秒。

5.看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）［单选题］*

A.感觉对比

B.感觉后效

C.感觉适应

D.联觉V

答案解析：

D一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。本题中"看到红、橙、黄色使人产生温

暖的感觉”的现象就是联觉。

6.看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（）［单选题］*

A.感觉

B视觉

C.色觉

D.知觉V

答案解析：

D知觉是指当客观事物直接作用于人的感觉器官，人脑中所产生的对于这一事物各个

部分属性的整体反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物

是苹果，这就是知觉。

7.注意的两个最基本的特性是（X［单选题］*

A指向性与选择性

B指向性与集中性V

C指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案解析：

B注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性

与集中性。

8.当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它

的稳定性。这称为（）［单选题］*

A.知觉恒常性V

B.理解恒常性

C.知觉适应性

D.记忆恒常性

答案解析：

A当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它

的稳定性。这称为知觉恒常性。

9.穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些。这是（）［单选题］

A.知觉的选择性

B.知觉的整体性

C.错觉V

D.知觉的恒常性

答案解析：

C错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉，是对客观事

物不正确的知觉，是知觉的一种特殊情况。

10.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）［单选

题］*

A.选择性V

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

答案解析：

A知觉的选择性是个体在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象,

而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。因此，学生阅读时

画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术。能帮助他们更好地知觉对象，熟记

知识。

1.素质教育的根本宗旨是（\［单选题］*

A提高国民素质V

B.培养四有新人

C.贯彻教育方针

D.适应市场经济需要

答案解析：

A《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教

育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实

践能力为重点，造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的、德智体美等全面发展的社会

主义事业建设者和接班人。故本题选A。

2.我国《教育法》规定公民"依法享有平等的受教育的机会"。这体现了素质教育的(X

［单选题］*

A.全体性V

B.基础性

C.发展性

D.普及性

答案解析：

A素质教育是面向每一个受教育者的教育。倡导人人都有受教育的权利，强调在教育

中每个人都得到发展。题干所述体现了素质教育的全体性。

3.下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是(\［单选题］*

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的

B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众V

C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和

D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，

它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

4.()是以提高国民素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着

眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本

宗旨。以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发

展为基本特征的教育。［单选题］*

A.应试教育

B.终身教育

C.素质教育V

D.创新教育

答案解析：

C题干所述是对素质教育的解释。本题选C。

5.素质教育的重点是（X［单选题］*

A德育

B.创新教育V

C.智育

D.全面发展教育

答案解析：

B素质教育是以培养创新精神为重点的教育。因此本题选B。

6.在电视剧《虎妈猫爸》中，"虎妈"赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发

展的学习计划，报了很多兴趣班，而"猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则，反对给女儿

报那么多兴趣班。结合素质教育的理念，以下说法正确的是（X［单选题］*

A."虎妈"注重全面发展，有利于孩子的成长和发展

B."猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展V

C."猫爸"过于溺爰，不利于孩子的成长和发展

D."虎妈"注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展

答案解析：

B素质教育提倡培养全面发展的人，但并不是不顾实际情况，让孩子在所有领域全面发

展。而是要尊重孩子的身心发展规律，尊重孩子的需要和兴趣。故本题选B。

7.宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课

《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学中，这种做法体现了宋老师（X［单选题］*

A.课程开发的意识V

B.扬长避短的意识

C.校本教研的意识

D.以人为本的意识

答案解析：

A校本教研是指从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学

研究；课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科或多个学

科的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的

整个工作过程。题干中宋老师将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是

事物发展的源泉和动力》一课的教学中，这种做法属于课程开发。故答案解析：为A。

8."新体系素质班"由某市第十八中学与中央音乐学院合作办学，旨在培养普通学生的

音乐素养，实现音乐教育对创新人才的培养。结合素质教育的相关知识，下列说法不正确

的是（工［单选题］*

A.通过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养

B.能够培养大批音乐专业人才V

C.能够促进学生的全面发展

D.能够促进学生的终身可持续发展

答案解析：

B素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育.是为提高全民族素质、未来劳动者素

质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。"新体系

素质班"属于素质教育的一种形式，目的是为了培养普通学生的音乐素养，而不是培养音乐

专才。故答案解析：选B。

9.素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（I［单选题］*

A.学生的个性发展V

B.学习成绩的提高

C.升学

D.终身学习的能力

答案解析：

A素质教育是促进学生个性发展的教育，强调要重视学生个性的多样性，对不同的学

生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案，从而把学生的差别显示出来并加

以发展，使每一个学生成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。因此，素质教育中，学

生自身发展的落脚点和最终体现是学生的个性发展。

10.近日，我国把足球纳入学校体育课程教学体系，将其作为体育课必修内容，为学生

提供学习足球的机会，将学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，写实记录，形成档案。

针对这一做法，结合素质教育的相关内容，下列说法不准确的是（）。［单选题］*

A.有利于促进学生的全面发展

B.有利于促进学生的个性发展

C.有利于增强学生的身体素质

D.有利于提升学生的学业成绩V

答案解析：

D将足球纳入体育课程的内容，有利于增强学生的身体素质，促进学生的全面发展，促

进学生的个性发展。由于学生学业成绩受多种因素的影响，体育教育对于学生学业成绩的影

响是不确定的。

11.片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项

中，不利于克服这种消极现象的是（）［单选题］*

A.深化教育体制改革

B.积极推进高考制度的改革

C.加速开展素质教育，废止考试制度V

D.加大新一轮基础教育课程改革的力度

答案解析：

CC项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在于应试教育中的使用者将其看作学习

的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，

不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。

12.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）［单选题］*

A.创新能力的培养V

B.读写能力的培养

C.听说能力的培养

D.交往能力的培养

答案解析：

A能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。

13.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试

金石。［单选题］*

A.育人为本V

B.以德兴教

C.面向全体

D.精英教育

答案解析：

A让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本"

的一块试金石。

14.当代我国教育的主导思想是（）［单选题］*

A.应试教育

B.素质教育V

C.特殊教育

D.终身教育

答案解析：

B素质教育是当代我国教育的主导思想。

15.素质教育是教育"全员性"与"全面性”的统一，必须面向全体学生，抓好每一个

学生的素质的全面发展。这体现了素质教育的（）特点。［单选题］*

A.全面性V

B.基础性

C.内化性

D.综合性

答案解析：

A略。

16.下列符合实施素质教育要求的是（）［单选题］*

A.学校在节假日期间正常上课

B.数学老师对学生特别负责，经常在体育课时间为学生讲解习题

C.学校为了鼓励学习、思想品德表现稍差的学生，给他们佩戴绿领巾

D.教师组织班级学生到社区打扫卫生V

答案解析：

D学校占用学生的节假日时间上课，只重视书本知识的学习，忽视了学生丰富的业余

生活，不符合素质教育的要求，所以A项错误。数学老师占用体育课时间讲所谓的“主科"

而忽视体育这一"副科"是只重视智育不重视体育的表现，不符合素质教育要促进学生全面

发展的要求，所以B项错误。注重学生的考试成绩，以分数为标准衡量学生或把学生分成

等级的做法不符合素质教育要面向全体学生的要求，所以C项错误。教师组织学生参加劳

动，培养学生劳动观念和劳动能力，符合素质教育培养实践能力的要求。

17.素质教育的根本任务是（）［单选题］*

A.让每一个学生考上大学

B.让每一个学生都成为智者

C.让每一个学生成才

D.为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础V

答案解析：

D素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德育、智育、体

育、美育、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，

教学内容结合学生经验。所以，素质教育的根本任务就是为每一个学生今后的发展和成长奠

定坚实而稳定的基础。故选D项。

18.关于素质教育与应试教育的区别，下列说法正确的是（）［单选题］*

A.素质教育注重培养学生的特长，应试教育注重考试分数

B.素质教育注重创新精神和实践能力，应试教育注重考试能力和升学率V

C.素质教育也要考试，应试教育也培养学生素质，两者没有太大区别

D.以上均不正确

答案解析：

B素质教育主要是针对应试教育过分强调书本知识的记忆和应试能力的弊端而提出的

新的教育理念，两者有重大区别。

19.素质教育的三大要义是（）［单选题］*

A.面向全体、全面发展、自主发展

B.面向全体、全面发展、主动发展V

C.面向全体、全面发展、被动发展

D.面向全体、主动发展、自主发展

答案解析：

B素质教育有三大要义：第一是面向全体学生；第二是要全面发展；第三是让学生主动

发展。

20.素质教育的时代特征是（）［单选题］*

A.促进学生的全面发展

B.培养学生的创新精神和实践能力V

C.促进学生的个性发展

D.面向全体学生

答案解析：

B作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这

是素质教育的时代特征。

B

11.我国《义务教育法》颁布于哪一年（）。［单选题］*

A.1978年

B.1986年V

C.1988年

D.1992年

答案解析：

B我国《义务教育法》颁布于1986年。

12.我国唐代的"二馆六学”主要体现了什么特点（X［单选题］*

A.民主性

B.阶级性

C.等级性V

D.垄断性

答案解析：

C唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。中央官学主要是"六学二

馆"，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生

徒。二馆指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。

中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地

体现了封建社会教育的等级性。

13.关于"教育过程最优化"的教育思想的创立者是（\［单选题］*

A.巴班斯基V

B.凯洛夫

C马卡连柯

D.苏霍姆林斯基

答案解析：

A教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基（1927-1987）提出的教学理论和方法。

14.“弃圣绝智"、"弃仁绝义"是下列哪个学派的主张（X［单选题］*

A儒家

B.墨家

C.道家V

D法家

答案解析：

C古代道家老庄的无为而治的思想核心。

15提出"教育事业应该是公共的，而不是私人的"这一观点的是古希腊学者（X［单选

题］*

A.苏格拉底

B.亚里士多德V

C.柏拉图

D.维多利亚

答案解析:

B亚里士多德在《政治学》一书中，对一个国家应有的法律与制度做了论述，对于教育

问题，他说：教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有的人都应受同样的教育，

"教育事业应该是公共的，而不是私人的。"

16.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会的延

续与发展不可缺少的手段。这表明教育具有（\［单选题］*

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性V

D.平等性

答案解析：

C教育具有历史性、阶级性、永恒性、相对独立性等属性，其中，教育的永恒性，指

的是教育与人类社会共始终。

17.洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位（\［单选题］*

A.智慧

B.礼仪

C.学问

D德行V

答案解析：

D洛克主张绅士教育，并提出在进行绅士教育过程中，应把德行的教育放在首位。

18.“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明（X［单选题］*

A.阴阳家

B道家

C.墨家V

D法家

答案解析：

C墨子（约前480-前400年），是春秋末战国初时期的思想家、学者,墨家学派的创始人。

本名翟，鲁国人。墨子善于从几何的观点看待具体世界，并且做了世界最早的“小孔成像"

实验。

19.对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（\［单选题］*

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化V

D.教育的全民化

答案解析：

C教育的民主化追求让所有人受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中

享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的

学生予以特别照顾，从而否定了教育的等级化、特权化和专制化。

20.”劳心者治人，劳力者治于人"的中国传统儒家思想把什么相隔离（\［单选题］*

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动V

答案解析：

D"劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子》的《滕文公章句上》。孟子所提出的"劳

心者治人，劳力者治于人"论断是讲的社会分工问题，也可以说是体力劳动与脑力劳动的

差别。

21."教育不应再限制于学校的围墙之内"是（）的教育理想。［单选题］*

A.非制度化V

B.前制度化

C.制度化

D.义务教育

答案解析：

A非制度化即教育不应该再限制于学校的围墙之内。

22.制度化教育的核心标志是（）。［单选题］*

A.学校的出现V

B.脑力和体力劳动分工

C.阶级社会产生

D.文字的产生

答案解析：

A制度化教育的核心标志是学校的出现。

23.制度化教育建立的典型表征是（X［单选题］*

A.学校的产生

B.学制的建立V

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现

答案解析:

B制度化教育建立的典型表征是学制的建立。

24.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是（工［单选题］*

A.教育理念V

B.教育形式

C.教育内容

D.教育方法

答案解析：

A非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。

25才是出"泛智"教育思想，探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家（\

［单选题］*

A培根

B.夸美纽斯V

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案解析：

B"泛智主义"，夸美纽斯的近代教育思想，即"泛智主义"思想强调:人人均应受教育,

以及人人均需学习一切。

26.我国近代第一个正式实施的学制是（）。［单选题］*

A.壬寅学制

B.癸卯学制V

C.壬戌学制

D.六三三制

答案解析：

B中国近代学制始于清末，1902年（光绪二十八年）公布了壬寅学制但未实行；1904

年，清政府颁布癸卯学制并正式实施。

27.下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。［单选题］*

A.杜威

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特V

D.康德

答案解析：

C将哲学中的统觉观念用于教学上的是赫尔巴特

28.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（I［单选题］*

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说V

D.劳动起源说

答案解析：

C考察生物起源说。

29.1970年，教育家保罗・朗格朗在其出版的著作中提出了（）思想。［单选题］*

A.最优化教学

B.范例教学

C.发展教育

D.终身教育V

答案解析：

D略

30.以“产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲是（X［单选题］*

A.孔子

B.孟子

C.苏格拉底V

D.亚里士多德

答案解析：

C苏格拉底是提倡"产婆术”的古代先哲。

11.平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽

有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的（）［单选题］*

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性V

答案解析：

D知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的

知觉映像仍相对不变。知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、大小恒常

性和声音恒常性。

12.感觉阈限与感受性在数值上成（）关系。［单选题］*

A.正比

B.先搂攵

C.反比V

D.常数值

答案解析：

C感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受性高，则感觉阈限低；反之，感受性低，

则感觉阈限高。

13.下列有关感觉的表述中说法不正确的是（）［单选题］*

A.感觉是人脑对事物个别属性的认识

B.感觉是认识的起点

C.感觉是人脑对事物整体的认识V

D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础

答案解析：

C感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是一种最简单的

心理现象，是认识的起点，是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。人

脑对事物整体的认识属于知觉。因此，答案选C项。

14."将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实

质性的联系"属于（）［单选题］*

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习V

D.机械学习

答案解析：

C本题考查的是有意义学习的概念。

15."一俊遮百丑""一坏百坏"等观点体现了（）［单选题］

A.晕轮效应V

B.近因效应

C.刻板效应

D.投射效应

答案解析：

A晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品

质、特征的知觉。这是以偏概全的理解，即当一个人对另一个人的主要品质、特征形成良

好或不良印象后，就会影响他对这个人的其余一切不良或好的看法。"一俊遮百丑""一

坏百坏"即是这种效应的体现。

16.在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚的

道德定向阶段属于（）［单选题］*

A.后习俗水平

B.准习俗水平

C.习俗水平

D.前习俗水平V

答案解析：

D柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段。前习俗水平包括服从

与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段。

17."人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）［单选题］*

A.味觉刺激

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.感觉适应V

答案解析：

D感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。本题考查

的是嗅觉的适应过程。

18.强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性

的是下列哪一个理论（）［单选题］*

A.信息加工学习理论

B.建构主义学习理论V

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

答案解析：

B题干所述为建构主义学习理论的观点。

19.吃了糖后会觉得桔子更酸是因为味觉的（）［单选题］*

A.适应

B.对比V

C.感觉后效

D.感受性

答案解析：

B题干描述的是味觉对比的现象

20.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（）［单选题］*

A.注意的指向性

B.注意的集中性V

C.注意的稳定性

D.注意的分配性

答案解析：

B注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动

离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的

反映。

21.如果A>B,A［单选题］*

A.发散思维

B.聚合思维，

C.求异思维

D.创造思维

答案解析：

B聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。也就是把问题所提供

的各种信息集合起来得出一个正确的答案。

22.老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的是（）［单选题］*

A.知觉的选择性V

B知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

答案解析：

A略。

23.短时记忆的主要编码形式是（）［单选题］*

A.图像编码

B.听觉编码V

C.语义编码

D.情境编码

答案解析：

B听觉编码是短时记忆主要的编码形式，语义编码是长时记忆最主要的编码形式。

24.一位亲眼目睹美国"911"事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出当时悲惨的一幕,

这属于（）［单选题］*

运动记忆

B.情景记忆V

C.逻辑记忆

D动作记忆

答案解析：

B情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。

25.信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是（）［单选题］*

A.短时记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆V

D.感觉记忆

答案解析：

C长时记忆的容量无限，信息保持时间长久。

26.下列与建构主义学习理论观点一致的是（）［单选题］*

A.学习不依赖于学习者从前的经验

B.学习过程是自己对意义的理解过程V

C.学习是接受知识

D.学习是顿悟的过程

答案解析：

B建构主义学习观认为：学习依赖于学习者从前的经验，学习过程是自己对意义的理解

过程，学习者需要建构起属于个人意义的知识内容。

27.皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌

握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组

织成紧凑的结构。这个阶段是（）［单选题］*

A.感觉运算阶段

B.前运算阶段V

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案解析：

B前运算阶段的儿童能将各种感知信息以心理符号的形式储存下来，积累了表象素材,

促进了表象性思维的发展。但认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

28.长时记忆最主要的编码形式是（）［单选题］*

A.表象编码

B.听觉编码

C.视觉编码

D.语义编码V

答案解析：

D长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形

式。

29.短时记忆的容量很有限，其平均数量为（）个组块。［单选题］*

A.6±2

B.6±l

C.7±l

D.7±2V

答案解析：

D短时记忆中信息保持的容量很有限，一般人的短时记忆的广度平均值为7±2个组

块。

30.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）［单选题］*

A.开始部分

B.结尾部分

C.中间部分

D.开始和结尾部分V

答案解析：

D前后端的材料内容只受到单一抑制的影响，中间内容受到双重抑制的影响，所以前

后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘。

21.下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（）［单选题］*

A彳惠育为先，五育并举

B.把握课改精神，实践"新课程”

C.校外教育V

D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动

答案解析：

C略。

22.国家实施素质教育的根本宗旨是（）［单选题］*

A提高个人素质

B提高民族素质V

C.培养精英

D.培养有特长的人

答案解析：

B提高民族素质是国家实施素质教育的根本宗旨。

23.素质教育的实施对象是（）［单选题］*

A.中小学教育

B.幼儿教育、中小学教育

C.幼儿教育、中小学教育、高等教育

D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育V

答案解析：

D素质教育是连贯的、全过程的教育活动。素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学

教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育。

故选D项。

24.实施素质教育，关键是要（）［单选题］*

A.转变教育观念V

B.转变学生观

C.加大教育改革的力度

D.建立素质教育的保障机制

答案解析：

A实施素质教育，关键是要转变教育观念：教育要面向全体学生，让每一个学生在各自

的基础上全面提高。

25.下列选项中,不属于素质教育任务的是（）［单选题］*

A.增强学生的身体素质

B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展

D.促进学生能力的平均发展V

答案解析：

D素质教育担负着三大基本任务：第一大任务是培养学生的身体素质；第二大任务是

培养学生的心理素质；第三大任务是培养学生的社会素质，主要由政治、思想、道德、业务、

审美、劳技等素质构成。

26.素质教育的最高体现是（）［单选题］*

A.创造教育

B.创新教育V

C.应试教育

D.传统教育

答案解析:

B创新教育是素质教育的最高体现。

27.一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是（）［单选题*］

A.创新能力V

B.学习能力

C.拼搏精神

D.团结精神

答案解析：

A创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。

28.（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。［单选题］*

A.素质教育V

B.应试教育

C德育

D.智育

答案解析：

A基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定

的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。故选A项。

29.下列选项中，关于素质教育与考试关系的叙述正确的是（）［单选题］*

A.应试教育是提升学生学业水平的重要手段

B.考试的主要功能是甄别与选拔，有其存在的必要性

C.素质教育就是非考试的教育，应该取消一切考试

D.素质教育不应与考试对立V

答案解析:

D考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。

因此，素质教育不应与考试对立。

30.下列说法错误的是（）［单选题］*

A.素质教育以促进知识深刻内化为目标V

B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

D.素质教育以提高学生综合素质为目的

答案解析：

A素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质

为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为

根本特征的教育。

30.下列哪项观点体现了素质教育的理念（）［单选题］*

A.学生应该什么都学，而且什么都要学好

B.为减轻负担，不给学生留作业

C.不要学生考试，尤其是百分制考试

D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展V

答案解析：

DA、B、C三项均是在实施素质教育过程中出现的误区。

32.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形

成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（\［单选题］*

A.专业情操

B.专业信念V

C专业态度

D.专业知识

答案解析：

B教师职业具有专业性，专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师

职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育

和科学献身的信念。

33.近来，"差生测智商""绿领巾""差生教室外考试""收取’不听话押金’"等

一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点中错误的是（）［单选题］*

A.这些做法有悖于素质教育理念，是一种"教育冷暴力"

B.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为

C.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生身心健康

D.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的"惩罚教育"V

答案解析：

D题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相给学生分了等级，不

仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。

34.关于全面推进素质教育，下列说法中不正确的是（）［单选题］*

A.素质教育主要是针对应试教育而提出的，因此，全面推进素质教育，关键是取消考试,

尤其是取消高考V

B.全面推进素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面

C.全面推进素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个

环节中

D.全面推进素质教育在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点

答案解析：

A1999年，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

指出："加快改革招生考试和评价制度，改变’一次考试定终身’的状况。改革高考制度是

推进中小学全面实施素质教育的重要措施，按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质

教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。"改革招生考试和评价制

度并不等于取消考试。

35.素质教育的主渠道和教育改革的原点是（）［单选题］*

A.家庭教育

B教师培训

C.课外活动

D.课堂教学V

答案解析：

D课堂教学是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点，是学校建设的中心。专家点拨

素质教育主要是为了适应我国推进现代化、全面建设小康社会的宏伟目标进行的教育改革,

是针对传统教育的弊端，特别是“应试教育”而提出的概念，但其主渠道与应试教育一样,

都是课堂教学。

36.素质教育的核心和灵魂是（）［单选题］*

A德育

B.创新教育V

C.智育

D.全面发展教育

答案解析:

B素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。故选B项。

37.素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针的时间为（）［单选题］*

A.1999年V

B.2001年

C.1993年

D.1986年

答案解析：

A1999年颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，将素质教育确定为

我国教育改革和发展的长远方针。

38.全面实施素质教育的基本途径是（）［单选题］*

A.教学V

B.课外活动

C.劳动教育

D.道德教育

答案解析：

A教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实

现既定目标。

39.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（）,才能保证目标的科学

性、可行性。［单选题］*

A.顺序

B.客观规律V

C.特征

D.重点

答案解析：

B构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的

科学性、可行性。

40.为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向

全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教

育者德智体诸方面全面发展为特征的教育是（）［单选题］*

A.素质教育V

B.愉快教育

C.生本教育

D.生存教育

答案解析：

A题干描述的是原国家教委提出的素质教育的内涵。

C

31.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（X［单选题］*

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性，

D.教育的艺术属性

答案解析：

C考察教育的社会属性。

32.生产劳动相脱离始于（）。［单选题］*

A.原始社会

B.奴隶社会V

C.封建社会

D.资本主义社会

答案解析：

B在原始社会由于生产力水平低，教育与生产劳动原始地结合在一起，直接在劳动中进

行教育；进入奴隶社会以后，随着生产力水平的提高、国家和阶级的出现，产生了专门从

事教育和培养人才的机构，学校教育开始从生产劳动中脱离出来。

33.夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，•那就是说，

应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"

乌申斯基进一步指出："一般说来儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。""逻

辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们

在教学中要重视运用（）原则。［单选题］*

A彳盾序渐进

B.因材施教

C.直观性V

D.巩固性

答案解析：

C直观性原则是指在教学过程中，要通过实物、模型、语言的形象描写，使学生对要学

习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性经验，为学生形成新概念，掌握规律奠定基础

34.强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家（X［单选题］

A.康德

B.第斯多惠

C.赫尔巴特V

D.福禄培尔

答案解析：

C赫尔巴特强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学的教育学基础。

35.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（X［单选题］*

A.赫尔巴特

B.康德

C培根

D.杜威V

答案解析：

D杜威主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动。

36.杨贤江于1930年出版的教育学著作是（1［单选题］*

A.《新编教育学》

B.《教育学》

C.《新教育大纲》V

D.《实用教育学》

答案解析：

C杨贤江于1930年出版的教育学著作《新教育大纲》。

37.教育和经济的关系，总的来说是（\［单选题］*

A.经济决定教育，教育反作用于经济V

B.教育决定经济，经济反作用于教育

C.经济决定教育，教育对经济没有影响

D.教育决定经济，经济对教育没有影响

答案解析：

A考察教育与经济的关系。

38.一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（）。［单选题］*

A.文化传统

B.受教育者的需求

C.生产力的水平V

D.教育的规模

答案解析：

C考察生产力水平对教育的影响

39.（）决定教育的规模和速度。［单选题］*

A.政治经济制度

B.科学技术水平

C.生产力水平V

D.文化发展程度

答案解析：

C略

40.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想

家是（\［单选题］*

A.柏拉图

B.亚里士多德V

C.昆体良

D.苏格拉底

答案解析：

B最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想

家是亚里士多德。

41.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。［单选题］*

A.文化知识教育

B.艺术教育

C.读、写、算教育

D.军事体育教育V

答案解析：

D斯巴达教育重视军人和武士的培养，教育内容几乎全是军事体育训练。

42.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，

而掌握知识则是发展智力的（）。［单选题］*

A.唯一选择

B.内容

C.途径

D.基础V

答案解析：

D略

43.校园文化的核心是（X［单选题］

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化V

D.学生亚文化

答案解析：

C校园文化的核心是学校的精神和观念文化。

44.学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是（）。［单选题］

A.校训|

B.班风

C.校风V

D校存

答案解析：

C学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是校风。

45.培养劳动者是（X［单选题］*

A.社会主义教育目的的总要求V

B.对人才培养规格的具体要求

C.我国教育目的根本特点

D.学校的教育质量标准

答案解析：

A培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。

46.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（\［单选题］*

A.学校教育与社会教育相结合

B彳惠、智、体全面发展

C.教育与生产劳动相结合V

D.坚持教育的正确方向

答案解析：

C马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

47.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18.19世纪，突出人的本性需要和自由

发展，反对神学等观点属于（）的认识。［单选题］*

A.精神本位论

B.社会本位论

C.神学本位论

D.个人本位论V

答案解析：

D考察个人本位论。

48.我国第一部马克思主义的教育学著作是（）。［单选题］*

A.《教育学》

B.《新教育大纲》V

C.《国民教育与民主制度》

D.《教育概论》

答案解析：

B我国第一部马克思主义的教育学著作是《新教育大纲》。

49最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定

了理论基础的教育家是（\［单选题］

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯V

C卢梭

D杜威

答案解析：

B考察班级授课制。

50.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（1［单选题］*

A.教育观察法

B.教育调查法

C.教育实验法V

D.教育测量法

答案解析：

C考察教育实验法

51.制约人们受教育权力的决定性因素是（X［单选题］*

A.社会生产力

B.政治经济制度V

C.教育制度

D.文化制度

答案解析：

B政治经济制度决定着受教育的权力。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么

样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

52.下列关于中国古代著名教育家及其主要成就中对应错误的是（X［单选题］

A.孟子——创办私学V

B.董仲舒——罢黜百家，独尊儒术

C.韩愈——倡导古文运动

D.朱熹一集宋代理学之大成

答案解析：

A孔子大力创办私学，培养了大批人才，而非孟子。

53.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（I［单选题］*

A.杜威

B.卢梭V

C.裴斯泰洛齐

D.洛克

答案解析：

B杜威："教育即生活"、"学校即社会"和"从做中学"。卢梭：主张让儿童顺其自

然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，

加入能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归

自然，因此，人为的、根