四年级上册数学教学工作计划 (一)

四年级上册数学教学工作计划

四年级上册数学教学工作计划Q5篇）

日子如同白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可

是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？下面

是店铺整理的四年级上册数学教学工作计划,仅供参考,大家一起来看

看吧。

四年级上册数学教学工作计划1

一、学情分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽

象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算

技能较差，对数学信息进行处理的能力弱，应不断提高学生的思维能力,

增强学生素质。

二、教学内容

本册教材包括下面内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量,

三位数乘两位数,平行四边形和梯形,除数是两位数的除法,条形统计图,

数学广角等。

三、教学目标

1.认识计数单位〃十万〃、〃百万〃、〃千万〃、〃亿〃、〃十

亿〃、〃百亿〃、"千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数

级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入〃法求一个数

的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相

应的乘、除法估算和验算。

3.认识直线、射线和线段,知道它们的区别；认识常见的几种角,会

比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

4.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平

行四边形和梯形的特征。

5.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统

计在现实生活中的应用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初

步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1.以学生已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知

识的体验,获得对知识的理解。

2.教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

3、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重

拓宽思路、挖掘多种方法。

4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化,同时

熟练掌握基本方法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的

习惯。

5.注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

6,对个别接受能力较弱的学生及时进行辅导。

四年级上册数学教学工作计划2

【班级分析】

一、学生情况分析

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高

段学习的第一年,他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认

识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下

了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大,

但计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加

强。

从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课

学习兴趣浓厚,能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,

专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习

习惯、学习态度不是太好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散，思想

开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,个别学生在课

堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培养和有

效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

二、学困生基本情况分析

个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性

比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴

趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的

是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了

他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后

进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生

的转化也将是我本学期工作的重点。

【教材分析】

教学内容

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数

是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图，

数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大

的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;

另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系

统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；

并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯

形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵

向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学

会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元,教

学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排

了〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等

活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。

【教学目标】

一、知识与技能

1o认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃

〃百亿〃〃千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入"法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相

应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会

统计在现实生活中的作用。

二、过程与方法

1o经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步

形成观察、分析及推理的能力。

三、情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生学好数学

的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【教学重难点】

一、教学重点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以

及平行四边形和梯形的认识。

二、教学难点

lo亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2。使学生掌握乘法的估算方法。

3。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5。使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

lo改变以前老师讲、学生听的思想观念实施互动学习,自主探究,

努力给学牛营造一个宽松、合谐的学习氛围。计学牛在自主合作交流

中去获取知识；，是学生快乐的学习。

2。注重生活与数学的密切联系

教学中结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学流

程与习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数

学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在数学教学中,

根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提

供自主探索的机会。重视培养学生的创新意识和创新能力

3。面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅,

所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训

练，以提高他们的口算能力。在应用题方面，要重视一步计算应用题的

练习。

(2)实施分层教学,针对学生的不同特点和不同的接受能力，采取

不同的方法,布置不同的作业,因材施教,是每位学生都能体验到数学的

成功感和乐趣。

(3)重视学生的课时目标过关和单元过关,严把作业关,力求当堂

作业当堂清，单元过关段段清。根据学生在学习中及时反馈的情况和问

题,增强教学的针对性和实效性。

4。结合实际问题教学

爰因斯坦说过：〃提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解

决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造

性和想象力。〃我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导,

努力提高学生敢问问题,善问问题,会问问题的习惯,增强他们学习数学

的信心。

5。严抓作业,力求准确、简洁、规范

学生学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作

业的设计和学生练习的达成。课内外作业精心设计，力求从培养学生能

力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养

学生想象能力和创新能力。此外，周末作业采取〃基础练习+能提拓展

+亲子题〃形式,针对学牛不同的学习水平,分层设计作'II。有针对性的

加强学生与家长之间的沟通,实现不同学生得到不同的发展。

7。三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力

主动与家长沟通学生在学校的表现情况，以期家校合力有效、高效

的促进学生素质的全面提升。

二、培养优等生，转化后进生措施

后进生辅导

1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应该是既会

教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科知识，能运用

教育理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默风趣的教学

方法使学生〃爱〃上学习。课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自

己的教学计划。

2.在教学要求上，〃因材施教〃、〃分层要求〃。课堂教学以新课

标的要求为准绳,立足于每个学生学好课本的知识,适时的加以拓展在

课堂提问、训练、作业布置上根据不同学生采用不同的要求。

3.合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思

维能力开拓和解题技能的培养,复习才能如鱼得水,深化才有根基。

4.在教学方法上充分体现教师为主导,学生为主体,问题为主线思

维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学

方法、手段，促使教学目标的实现。

5.在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解

学生的学习情况,及时纠正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作,丰富学生的感性认识,加深对知识的理解。

注重帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和

掌握。

7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用

多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习

习惯。

尖子生辅导

lo创设竞争的氛围，如评选〃数学大王〃，〃难不倒小能手"，

〃作业书写‘十佳‘选手〃等等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2。为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程

中,感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3。鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想

与众不同的方法,提高发散思维能力，促进智力发展。

4。教育鼓励他们多帮助需要帮助后进学生，让他们在帮助人的过

程中，体会到成就感,从而培养积极的人生态度。

小学四年级上册数学教学工作计划2

一、学情分析：

四（1）、四（2）这两个班的孩子上学期末考试成绩不够均衡,有

部分学生学习态度不够端正,学习基础比较薄弱,知识不会运用，作业的

正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课主

要要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕

错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习

习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角

的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数

的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1、认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百

亿〃〃千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以

内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入”法求一个数的近似数。体

会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会

比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相

应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）

和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段,知道它们的区别；认识常见的几种角,会

比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂

线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯

形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统

计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

8、初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步

形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1.亿以内数的读法及写法,培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行

线。

4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单

的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

五、教学的具体措施：

1.大数认识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感；计

算教学注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学

生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入

到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好

数学的信心。

4.创新评价,激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

5.注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

6.认真钻研教材,把握教材的重点、难点灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与

创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯,强调“认真刻苦学习〃，不允

许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

六、教学课时安排：

第一单元大数的认识12课时............第1—5周

第二单元公顷和平方千米……2课时...........第6周

第三单元角的度量....4课时..........第7-8周

第四单元三位数乘两位数……6课时...........第9—11周

第五单元平行四边形和梯形…6课时.............第12—13周

第六单元除数是两位数的除法…17课时...........第14—16

周

第七单元条形统计图......3课时.......第17—18周

第八单元数学广角——优化....3课时............第19周

第九单元总复习4课时第20周

小学四年级上册数学教学工作计划3

本学期我承担学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班

数学课。我一定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研,搞

好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好

教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都最大限度地发

挥自己的潜能。现计划如下：

一、学情分析

本学年，我继续担任四（7）班数学教师，经过一年的相处，大部分

学生对数学比较感兴趣，彼此关系融洽，同学们学习态度较端正。四年

级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维

过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用

归纳概括的方法认识事物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识,

为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌

握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生

学习习惯好,喜欢学习数学,对所学知识掌握较好,并初步学会运用所学

知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一

致,这就需要教师在教学中，在面向全休学生的同时,更要注意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活

中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

lo第一单元〃认识更大的数〃。本单元是在第一学段学生认识万

以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大

数读写的方法,认识近似数及其作用。

2。第二单元〃线与角〃。本单元学习的内容主要有：直线、线

段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角

器量角与画角。

3。第三单元〃乘法〃。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位

数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数

学规律。

4。第四单元〃运算律〃。本单元学习的内容主要有：加法和乘法

交换律、加法和乘法结合律、乘法分配律。

5。第五单元〃方向与位置〃。本单元学习的主要内容有：在方格

纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。掌握根据方向

（任意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，认识周围

的环境。

6。第六单元〃除法〃。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后

一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数

除以两位数,速度、时间与路程的数量关系。

7。第七单元〃生活中的负数〃。本单元主要是使学生认识生活中

一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。

8。第八单元〃可能性〃。本单元学习的主要内容有：感受简单的

随机事件、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事件发生的

确定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发

生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能

发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

三、教学目标

L学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解

各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、

亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大

数进行估计。

2。学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算会

运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同

的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学

规律。

3。学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计

算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活

中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法,

并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要

性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4。经历交换律和结合律的探索过程，理解并掌握这两个运算定律,

并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养

学生根据实际情况选择运算定律进行简便运算的意识和能力。

5。学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常

生活中的现象。

6。学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与

射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道

两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会

用量角器量（画）指定度数的角。

7。学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的

情境中,用方向和距离表示物体的位置。

8。初步感受到事件的发生随机性，能够列出简单试验所有可能发

生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

四、教学措施

lo从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2。加强直观演示和实践操作，弓I导学生积极参与知识的形成过程,

感受成功的体验。

3e引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4。激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊

重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践

中学会学习。

5。注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6。注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7。遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

8。加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。

五、课时安排：

一、认识更大的数..........................7课时

二、线与角..............................7课时

三、乘法................................7课时

整理与复习..............................3课时

四、运算律..............................8课时

五、方向与位置............................3课时

六、除法................................11课时

七、生活中的负数..........................2课时

数学好玩................................2课时

八、可能性..............................2课时

总复习..................................5课时

小学四年级上册数学教学工作计划4

一、学情分析

四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维

能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些

科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学

会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。

无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。

具体到我们班,大部分孩子基础扎实,学习态度端正,掌握的基础知

识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱,

上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低,特别是有2个学生,

不仅智力低下，学习习惯也很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作

业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴

趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培养

学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地

完成数学学习,在各个方面更上一层楼。

二、教材分析

这一册教材包括以下一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数

是两位数的除法,公顷和平方千米,角的度量,平行四边形和梯形的认识,

条形统计图,数学广角,用数学解决问题，综合与实践主题活动等。

其中〃公顷和平方千米〃是从实验教材三年级下册第六单元〃面

积〃中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认

识，充分感知、体会这两个大的面积单位。〃条形统计图〃原来分散在

实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形

统计图的内容重新梳理,整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

本册教材的教学目标是,使学生：

1.认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百

亿〃〃千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以

内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五人”法求一个数的近似数。体

会和感受大数在日常生活中的应用,进一步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进

率,会进行简单的单位换算。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

6.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平

行四边形和梯形的特征。

7,认识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据,能

根据条形统计图回答并提出简单的问题,并能进行简单的数据分析。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体

会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步

形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信

心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1.大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注

意下面几点：

(1)通过多种方式,丰富学生对大数的感受。

(2)加强数概念教学,突出我国的计数规律。

(3)配合学习内容,介绍数学的背景知识。

2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。

主要体现在以下三个方面：

(1)加强笔算教学。

(2)结合笔算教学,渗透口算、估算、简算等计算方式。

(3)加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3.图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要

突出以下几点：

(1)以学生已有知识和经验为基础,帮助学生理解所学知识。

(2)采用适当方式,让学生体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图

形的特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

(1)利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

(2)培养学生的数据分析观念。

(3)设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实

意义。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中

的作用。

四年级上册数学教学工作计划3

一、班级情况分析。

四年级（3）班有学生43人,其中大部分学生是少数民族黎族生和

难侨的学生,学生学习成绩较差,上课不认真听讲、不,能认真完成作业,

对于他们来说,学习是一件难的事情,有一些学生上课纪律欠缺,他们上

课不愿意动脑,不举手发言，作业质量也不尽如人意,成为班级中的后进

生,对于这些学生,改正他们不良的学习习惯是关键问题。

本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不

过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册

知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一

个重要学习的时刻。

二、教学要求。

1.经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的

方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估

计商的最高位是几。

2.能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的

顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

3.经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律,

会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

4.初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定

一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最

短,知道两点间的距离。

5.进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位〃度〃。认识

量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角，会用三角尺画

30。、45。、60。、90。的角。

6.进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、

钝角、平角、周角的大小关系。

7、能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作

出简单的分析和判断。

8、在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的

过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。

9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度

数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进

一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。

10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对

结论的合理性作出说明。

11在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完

成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益

处,进一步培养合作意识。

12.通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识

到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述

和交流,增加对数学的亲近感。

13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问

题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确

定性,增强理性精神。

14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进

行讨论,发现错误能及时改正,初步培养实事求是的科学态度。

三、教学重点。

1.正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的

最高位位是几。

2.运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

3.量指定角的度数；画指定度数的角。

4.从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习

过程。

四、教学难点。

L利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

2对统计表和条形统计图作出正确的分析。

3.用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

4.在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

五、进度安排。

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期

数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安

排如下：

（-）大数的认识（11课时）

1亿有多大？，1课时

（二）角的度量（4课时）

（三）三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法,2课时左右

2,笔算乘法,7课时左右

（四）平行四边形和梯形（6课时）

（五）除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法,2课时左右

2.笔算除法,12课时左右

3、整理和复习,1课时

（六）统计（3课时）

你寄过贺卡吗？，1课时

（七）数学广角（4课时）

（八）总复习（5课时）

六、教学措施。

1.学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。

2.利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知

识。

3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

4.与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。，能认真完

成作业,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上

课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人

意,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯是关键。

四年级上册数学教学工作计划4

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

本班本学期有学生44人,女生16人,男生28人,其中新转来1名

男生。纵观全班，学生的基础知识的掌握还好，计算速度、参与讨论的

能力，解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽力关注学生的

个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决

的教学难点之一。

二、学困生基本情况分析

有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父

母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爰,过于

迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学生是

智力低下,接受能力差。

【教材分析】

一、教学内容:这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量平

行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识

和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交

流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进

制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通,

为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习

小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯

形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵

向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学

会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活

中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教

学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了

〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学

习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察分析及

推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、教学难点

1.亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法。

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行

线。

4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单

的问题，

能发现信息并进行简单的数据分析。

5.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决

实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究,营造一个宽松、

合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,

老师作好参谋,当好后勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活经验和已有的知

识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活

经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中

学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用

性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是

学习活动的主体，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放

性问题，给学生提供自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题

方面,重视两步计算应用题的练习。

(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,

采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求〃下要保底,上

不封顶〃。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信

息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：〃提出一个问题往往比解决一

个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提

出问题，却需要创造性和想象力。〃我计划在教学中，注重培养学生质

疑问难的能力。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提

高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培养学生能力出发，体现课

改精神，同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和

创新能力。止匕外，采取〃基础练习+个性作业〃形式，针对学生不同的学

习水平，分层设计作业。力求不同层面的学牛完成不同难度的作'II。计

学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对

学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才

能取得的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通

学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当

地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

二、培养优等生,转化后进生措施后进生辅导

1.加强学习，不断完善自我。运用教育理论不断改进自己的教学方

法，并有所创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调

整自己的教学计划。

2.在课堂教学中,要立足于每个学生学好本课的知识,以教学大纲的

要求为准绳。在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据不同学

生采用不同的要求。

3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生只有在学习新知识

时打好基础，注重思维能力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水,

深化才有根基。

4.在课堂教学中，体现教师为主导,学生为主体，问题为主线，思维为

核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、

手段，促使教学目标的实现。

5.在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解

学生的学习情况,及时纠正学生在学习上的偏差。

6.重视学生动手操作,丰富学生的感性认识,加深对知识的理解。注

重帮助学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好

地掌握。

7.重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用多

种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习

惯。

尖子生辅导

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等,

促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，

感受到自己的价值,以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3.鼓励他们尽量用多种方法,多种思路解决数学问题,尽量想一想与众

不同的方法,提高发散思维能力,促进智力发展。

4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学,在帮助人的过程中,体会到成

就感,从而培养积极的人生态度。

四年级上册数学教学工作计划5

一、情况分析

1.班级概况：

四年级⑻班现有人数为80人,其中男同学55人,女同学25人。

这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、

外婆的多人。

2.知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对

长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面,学生的差别比较大,多数学生对于口算,能做到脱口而

出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和

计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算

式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。

应用题掌握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,正确列式,不

能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握

的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带

来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象

思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的

能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3.学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较

好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上

课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问;

学牛上进心强，班级学牛之间竞争意识浓;接受新知识的.主动性较好,好

奇心,好强心都很强,具体形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显

得不稳定,对事物的认识和个人的情

感不能客观的分析,意志力尚不定型，自控力不强,对人对事热情度

高,但持久性差,注意力易分散,失败面前易灰心。同时也有个别学生上

课注意力分散，思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一

定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己喜欢表扬夸奖,

班上竞争意识浓;学困生上课比较被动,不闻不问,积极性不高，作业完成

较难，但也喜欢激励。

4.优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少,根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活对

应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣

很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨,

互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进

心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成

绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长

能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

(2)、中等生对应用题的分析和理解能力一般,成绩有回落的可能。

他们学习认真，作业态度好。

(3)、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断

层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对

学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关

心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爰，过于迁就;有的是由于

不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们

失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。

(4)、纵观全班,学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算

速度、参

与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注

学生的个别差异,由于班中学生数多,个别学生的知识断层点,无法弥补,

优等牛的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要

解决的教学难点之一，对此我将在培优补差计划中作具体的安排。

5.其他因素：

大部分学生热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,

家长的文化程度普遍不高,虽有望子成龙,望女成凤之心，但教育方法不

当,家校配合不够,并对〃减负，推素〃存有认识偏差。

二、教学目的要求：

1.认识计数单位〃十万〃〃百万〃〃千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百

亿"〃千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以

内和亿以上的数，会根据要求用〃四舍五入”法求一个数的近似数。体

会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相

应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会

比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行

四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析,进一步体会统

计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运田数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,初步形

成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数，除数

是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,

数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以

及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数,

除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识

和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会

用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发

展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识

进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠

定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好

铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基

本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯

形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、

垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得

探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空

间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵

向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学

会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活

中的作用,形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教

学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了

〃数学广角〃的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学

习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析

及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意

识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合

应用数学的综合应用一"1亿有多大〃和〃你寄过贺卡吗?〃，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,

体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数

学意识和实践能力。

在教材的安排上，体现出新课程的理念：

1.重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三

位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被

除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变

性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方

法。

2.加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。

在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的

读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。

3.突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学

生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理

概括,对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系,培养学

生综合运用知识的能力,发展学生的思维。

4.重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、

比较、抽象、概括,渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最

后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜

测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四

则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深

了认识,从而培养学生的学习能力。

5.要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系

学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应

用能力，提高探究能力。

6、突出开放性,注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上,

允许学生选用自己认为合适的方法,灵活运用不做硬性规定,应用题鼓

励学牛用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力

学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生

思考的空间,增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。

四、改进教学工作的措施：

（教学内容、教学方法、教学思想、转差）

1.改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造

一个宽松、合谐，充满爰、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去

探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤，作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学

要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富

有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重

视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方

形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要

学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特

点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、力口强基础训练在计算方面,重点是要加强口算训练…在应用

题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构

的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常

训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有好处的。

(2)、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力，

采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求”下要保底,上

不封顶〃即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力

的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息

交流,及时反馈,增强教学的针对性。

四年级上册数学教学工作计划6

一、班情分析

本班共有学生62名,女生24人,男生38人,大多数学生来自农村,

家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以学

习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的

生占1/2不及格学生和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生

的理解能力差、计算力较弱,本学期我的教学重点的抓基础,练口算重

理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数

是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图，

数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1.认识计数单位〃十万〃〃百万〃：千万〃〃亿〃〃十亿〃〃百亿〃

〃千亿〃，认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和

亿以上的数，会根据要求用〃四舍五人〃法求一个数的近似数。体会和

感受大数在日常生活中的应用，进’步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、

整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

7.了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会

统计在现实生活中的应用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,初步

形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想,形成从生活中发现数学问题的意识,初步

形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

四、教学重点和难点

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以

及平行四边形和梯形的认识。

五、教学措施：

1.以《标准》为依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰

富的知识。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对

知识的体验,获得对知识的理解。

3.教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重

拓宽思路、挖掘多种方法。

5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化,同时

熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的

习惯。

6.重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。

六、教学时间

1.大数的认识........................11课时

1亿有多大...........................1课时

2.角的度量..........................5课时

3.三位数乘三位数.........................9课时

口算乘法..........................2课时

笔算乘法..........................7课时

4.平行四边形和梯形........................6课时

5.除数是两位数的除法....................15课时

口算除法.............................2课时

笔算除法............................12课时

整理和复习............................1课时

6.统计..............................3课时

你寄过贺卡吗.......................1课时

7.数学广角............................4课时

8.总复习....................................5课时

四年级上册数学教学工作计划7

一、学情分析：

本学期我担任四（5）班数学，由于是冈J新接任班级,对学生的整体

情况暂时了解不太全面，但从学生三年的考试成绩来看，木班学生数学

成绩特别差，学困生较多，一直处于本级的最后一名并且成绩与其他班

还有一定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部分学生学习态度不

够端正，学习基础I:匕较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生

不肯及时完成作业，喜欢拖欠，因而感到本学期的教学压力较大。本学

期的数学课我将主要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐

于思考、喜欢数学，培养学生快乐学习数学的心态,端正学习态度,养成

良好的学习习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角

的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数

的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三