高等教育发展趋势与变革

高等教育发展趋势与变革第一篇：在高质量发展的大背景下，产业在大变，大学随之在变，教育也正在变革中探索——为“科”服务、为“产”育人。  前年春天，教育部与上海市政府签署部市深入推进上海市高等教育综合改革先行先试战略合作协议（2023—2025年）。部市合作“两个先行先试”——“在全面提高人才自主培养质量、造就拔尖创新人才上先行先试；在服务区域经济社会发展、优化教育布局结构上先行先试”——今年步入收官之年。  学科专业调优做好“加减法”  建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的结合点，在人才培养、基础研究、重大科技创新等方面发挥着关键支撑作用。  瞄准人才需求，适配产业需求，上海去年出台强化重点领域人才精准供给和动态调整高等学校招生结构规模的实施方案，明确各校“一校一案”编制招生结构规模调整方案，采取增量倾斜和存量调整相结合的“加减法”，扩大“理工农医”类专业招生规模，争取到2026年，理工农医类高职专科、本科、研究生招生占比分别提高10个百分点、10个百分点和5个百分点。  在各大院校加快布局人工智能、大数据、集成电路、机器人、智能制造等专业的“换血”进程中，上海学科专业建设覆盖了除军事学以外的其他13个学科门类、89个一级学科和58个专业类别。同时，高校依托特色优势和学科专业，分类建设集成电路学院、卓越工程师学院、现代产业学院、智慧农业学院等专业特色学院。  为了集成电路这件“芯事”，上海高校迅速响应下好“两手棋”，一方面扩大微电子核心学科专业的人才培养规模，另一方面面向全产业链条加强学科交叉融合，快速布局31个研究生专项班和35个本科微专业，分层分类人才培养格局已经形成。复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海大学等数家高校的千名学生，分路奔赴集成电路企业一线。  针对涉外法治、农业经营管理等紧缺人才，上海还推进专项班培养。作为全市唯一的农科研究型大学，上海海洋大学“新农班”60多名学子今年迎来第一课。上课老师不是校内教授，而是市农委二级巡视员、农口专家，直接把热气腾腾的农业农村现代化新知带给本硕学生。这是继上海交大崇明校区与地方合作、在陈家镇共建国际农业与生态学院后，沪上高校首开农业经营管理硕士专项班，以及以国际著名鱼类学家、中国鱼类学主要奠基人和水产教育家朱元鼎命名的元鼎卓越农林创新班。  产教融合从“住校”到“住企”  产教融合，你中有我，我中有你。上海正探索重点产业领域人才“住企联合培养”，着力推动学生特别是研究生培养由“住校”到“住企”，构建“校企联合、工学一体”的卓越工程师人才培养新模式，让企业出题、企业和高校共同答题。  “专业跟着产业走，课程跟着项目走。”在华为上海政企业务部副总经理袁涛看来，人才培养理念和模式正从“专业思维”转向“产业思维”，通过数字人才的自主培养、创新培养，“用最优秀的人培养更优秀的人。”华为今年在沪开辟现代产业学院，就落子高等职业教育领域，设在毗邻市北高新园区的上海行健职业学院。在华为现代产业学院AI+数字技术实训中心，学生们通过模拟应用场景不断“练级”，“从小车到大车”成长为无人驾驶的后台推手。据悉，新学院首届培养规模超过300人，此后进一步扩招新生，每年招生450人左右。  为全面提高高校人才自主培养质量和支撑高水平科技自立自强能级，上海近年来接续开展高水平地方高校建设计划、高峰高原学科建设计划、创新策源能力提升计划等重点建设，实施高等教育综合改革“一个《意见》+十大专项计划”。  目前，全市共有15所高校、64个学科进入“双一流”国家队，整体水平位居全国前列。从国际坐标看学科实力，上海高校进入基本科学指标数据库（ESI）前百分之一、前千分之一、前万分之一的学科数大增，从2018年到2024年，分别增至186个、39个、3个，增幅分别为113.8%、290%和200%。  软实力需要硬链接，知识经济化为溢出效应。在“环大学”地带，沪上高校大学科技园深化改革，其中上海交大、华东师大联合闵行区建设“大零号湾”科技创新策源功能区，重点聚焦AI+生物医药、新型储能、超导技术、卫星通信、工业机器人等领域实现原始创新突破，累计汇聚4000余家硬科技企业，估值亿元以上企业137家，包括大批持续“折返”校内外的校友企业。  培养大批创新实践青年才俊  检验办学治校质量的试金石，归根到底是能不能培养出杰出人才。市教育部门统计显示，从招生到就业的完整人才培养链上，全市每年超过25万名大学生参加各类学科竞赛，培养造就一大批具有创新精神和实践能力的青年才俊。  在校级—市级—国家级的创新创业体系中，全城高校每年立项的校创、市创、国创项目总数已超1万项，财政经费支持累计超1亿元。上学期，中国国际大学生创新大赛中，上海赛区累计近40.13万个项目、160万人次报名参赛，获得国赛金奖83项。其中，上海交通大学的金奖项目“哪吒——全球首个‘海空一体’跨域航行器平台”夺得大赛全国总冠军。  从深海远洋，到天宇长空，已故“共和国勋章”获得者、我国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士“后继有人”，多位以他名字命名的奖学金获得者已在沪学成毕业。黄旭华在母校设立“旭华基金”，用于支持“黄旭华奖学金”项目，每年评选12名有志于投身战略重点行业的优秀学子，至今4年共48人获奖。同时，交大去年起开设旭华试点班，致力于为国家培养更多面向“星辰大海”的拔尖英才，基于“强基计划”的2024级旭华班已有47人在读。  市教卫工作党委、市教委表示，上海教育系统以创建教育综合改革国家示范区和实施“一市两校”教育综合改革、“三全育人”综合改革、“大思政课”综合改革、高等教育“两个先行先试”等重大试点为契机，勇当排头兵、敢为先行者，为全国试制度、测压力、探新路，加快发展同具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。第二篇：十大趋势，看中国高等教育新风向2024年，高等教育巨轮在变革的浪潮中破风前行。这一年，专业学位扩招重塑研究生培养版图，基础学科人才培养蓬勃发展。这一年，人工智能催生教学变革之花，交叉学科成为探索未来学科建设的火种。也在这一年，1179万高校毕业生在“慢就业”的迷雾中徘徊……正是这些挑战与机遇，共同编织出2024年高等教育领域波澜壮阔的年度篇章。值此岁末，青塔《中国高等教育趋势发展报告2024》正式发布，以近六万字的详实篇幅，带来本年度高等教育发展的十大趋势。01专业学位扩招：规模扩张与学科布局调整当前，专业学位招生比例接近60%，专业学位点增长迅猛。2024年，专业学位博士点获批数量激增118%，90%专业学位硕士点成功获批。专硕专博扩招意在纾解就业压力，推动国家产业转型升级，为此需优化其学科布局，以有效应对诸多挑战。02“人工智能+高等教育”：变革始于教学人工智能作为国家教育数字化战略行动的重要部分，正更深入地涉足高等教育领域。它将重塑高等教育生态，借技术迭代驱动教育理念、模式与手段的系统性变革，这一变革初现于教学环节。03一流学科建设：资源聚焦与精准发力为打造一流学科，国家聚焦重大战略需求，在急需领域强化布局并投入资源。省政府和高校摒弃大而全的学科规模扩张思路，转而集中资源深耕优势特色领域，相继推出高峰高原计划、登峰计划、“811”项目等学科建设规划，以实现重点突破。04基础学科人才培养：升至国家战略高度基础学科人才培养已上升至国家教育战略高度。国家重点突破“强基计划”“101计划”，建设基础学科拔尖学生培养基地与数理化生国家高层次人才培养中心；多省份亦设立基础研究特区。基础学科人才培养呈现长周期、本硕博贯通的显著趋势。05国自然申报：竞争白热化与资助年轻化国家自然科学基金取消面上项目的“申二停一”政策，优化评审机制，降低评审偶然性，增加科研人员的申请机会等。各类项目竞争趋于白热化，资助率下滑。为改善青年人才的科研环境，基金委扩大青年人才项目资助规模和资助类型。06全国重点实验室重组：机遇与挑战并存2024年是全国重点实验室重组的关键之年。据不完全统计，迄今已有超270个全国重点实验室获批，其中多数与高校紧密相关。此次重组是一次需求导向、问题导向的变革，在给高校带来重大挑战的同时，也赋予其全新的发展契机。07科学技术奖评选：重质轻量与规范提名2024年，国家科学技术奖时隔三年再颁发，《国家科学技术奖提名办法》开始施行，省级科学技术奖励办法密集出台。奖项评审控制数量、提升质量的趋势愈发显著，获奖难度大幅攀升，中国特色科技奖励体系含金量进一步提升。08交叉学科探索：面向未来的创新之路随着知识边界的不断拓宽，学科交叉融合已然成为未来科学发展大势。当前，全国已有超200所高校自主设立878个交叉学科，在探索与创新的征途中，积极开辟通往未来学科建设的崭新路径。09新型大学崛起：中国高等教育多元发展当前，一批高水平民办大学及中外合办大学发展态势强劲，备受各界瞩目。这些新型大学在引领教育创新、培育未来领袖方面发挥关键作用，同时有力促进学术研究与产业实践深度融合，为区域经济转型升级贡献重要力量。10硕博求职：“慢就业”与信息不对称2024届高校毕业生规模预计达1179万人，高水平人才就业难度连年攀升，就业压力增大，越来越多毕业生进入“慢就业”的状态。硕博人才的求职偏好和雇主单位的岗位供给存在偏差，在岗位类型、工作城市、岗位薪资等方面均有体现。第三篇：高等教育：从大众化到普及化济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。党的十八大以来，中国高等教育走过了奋进的10年、跨越的10年、开拓的10年，改革发展与变化成绩斐然，在规模和质量上都取得了令人瞩目的成就。10年间，中国的高等教育从过去大众化的高等教育转变为普及化的高等教育；从过去的增量改革转变为存量改革；从传统的人才培养模式正转变为创新型人才培养模式。中国高等教育对建设中国特色社会主义强国、对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有了更强的贡献力。规模扩大质量提升“高等教育的规模大起来了。”据教育部高等教育司司长吴岩介绍，中国建成了世界最大规模的高等教育体系，在学总人数达到4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了27.8个百分点，实现历史性跨越，高等教育进入了普及化发展阶段，有更多的人能获得接受高等教育的机会。而在受高等教育人口上，中国接受高等教育的人口达2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质得到稳步提高。高等教育在育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面不断创新，为建设世界重要人才和创新高地提供了有力支撑。在高等教育规模扩大的同时，高等教育的培养质量也在提高。10年间，教育部以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点，遴选认定首批3559门国家级一流课程。高校服务国家重大战略能力持续增强，获得了60%以上的国家科技三大奖励，全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担，高校为高铁、核电、生物育种、疫苗研发等重点领域提供了关键技术，参与研制了超级计算机、北斗卫星导航系统、神舟系列等国家利器。“通过‘211’‘985’工程和‘双一流’建设计划，一批大学和一大批学科已跻身世界先进水平，中国高等教育整体水平进入世界第一方阵。”吴岩说，“我们先后举办中国慕课大会、世界慕课大会，形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的慕课发展的中国范式。”10年间，中国持续深化高校创新创业教育改革。全国高校开设创新创业教育专门课程3万余门、在线开放课程1.1万余门，聘请17.4万名行业优秀人才担任创新创业专兼职教师，超过1000所高校的139万名大学生参加了“国家级大学生创新创业训练计划”。而已成功举办了7届的中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，更是累计吸引了五大洲120多个国家和地区的603万个团队、2533万名大学生参赛，大赛累计直接创造就业岗位75万个，间接提供就业岗位516万个。夯实基础创新融合在人才培养上，高等教育更加强调创新。党的十八大以来，中国高度重视基础学科和拔尖创新人才培养，着力建设世界重要人才中心和创新高地。吴岩概括为提升国家“元实力”“硬实力”和“锐实力”。“基础学科是科学的源头。教育部从2009年起实施基础学科拔尖人才培养计划，我们将它称作‘1.0版’；2018年，我们再次启动基础学科拔尖人才培养的‘2.0版’，在77所高水平大学布局建设了288个基础理科、基础医科、基础文科的创新拔尖学生培养基地。”吴岩表示，经过十几年的努力，一批非常突出的科技新星已崭露头角，“《关于加强基础学科人才培养的意见》在今年审议通过，从规模、结构、选拔、培养、评价、使用、保障等方面，对基础学科拔尖人才培养进行了全方位的谋划和部署，意在培养未来杰出的自然科学家、社会科学家和医学科学家，这都将提升我国的‘元实力’。”同时，加快卓越工程师培养，是提升国家“硬实力”。卓越工程师的教育培养是高等教育高质量发展的重点，过去，卓越工程师的缺乏制约着新时代人才强国战略的实施。增设碳储科学与工程、人工智能等工科本科专业71种，在集成电路、储能等领域布局建设11个国家产教融合创新平台……10年间，教育部将卓越工程师教育培养作为新工科建设的核心议题，实施了一系列举措。吴岩介绍，教育部还会同工信部、工程院等部门，布局建设了一批特色化示范性软件学院、示范性微电子学院、一流网络安全学院等专业特色学院，支持1100多所高校与近800家企业实施了产学合作协同育人项目。“目前我国工程教育规模居世界第一，整体实力已经进入世界第一方阵。”培养一批具有交叉思维、复合能力的创新人才，则是提升国家的“锐实力”。“我们近期在12所高水平大学布局建设了首批12所未来技术学院，瞄准未来10—15年的前沿性、革命性、颠覆性技术发展，打破传统学科专业壁垒，推动学科专业交叉融合，探索未来技术领军人才培养模式。同时，把它和新工科、新医科、新农科、新文科交织在一起共同推进，推进理工结合、工工交叉、工文渗透、医工融合、工农协同，培养一批能够引领和示范科技革命和产业变革的拔尖创新人才。”吴岩说。均衡发展合力共建在清华大学教授谢维和看来，立足人才培养，中国高等教育正在从传统的人才培养模式转变为创新型人才培养模式。“这有三个标志：一是创新型理念已成为高等教育界的普遍共识。创新人才的培养正在成为中国高等教育领域广大教师、管理者，甚至包括学生的一种自觉的具体行动。二是近年来开展的新文科、新工科、新农科和新医科，包括一流专业、一流课程建设等，也正在成为教育优先发展的新平台、创新人才培养和成长的新平台。三是中国高等教育正在成为国家创新发展战略的重要支撑力量。”过去10年，高等教育人才培养对新技术、新产业、新业态的适应度明显增强，这让华为技术有限公司高校科研与人才发展部部长曾伟胜感触很深。“大批计算机、电子信息、软件工程、人工智能、储能等学科专业方向的人才进入了产业，他们积极拥抱产业、行业的变化，表现出对新技术和关键核心技术的渴望和追求。”曾伟胜说。中西部高等教育振兴发展深入推进。围绕“四点一线一面”战略布局，振兴中西部高等教育，教育部会同相关部委，启动中西部高校基础能力建设工程，夯实办学基础，“十三五”期间，累计安排中央预算内投资107亿元，实施“一省一校”和“一校一案”项目。深化对口支援工作，119所部属和东部高水平大学参加支援103所中西部高校，实现西部12个省（区、市）和新疆生产建设兵团全覆盖。高校共建工作成效显著。教育部与相关部委、大型企业、地方政府新增共建高校151所。数据显示，依托共建机制，首批“双一流”共建各地政府投入建设资金总计超过660亿元，省部共建地方高校在“十三五”期间获得经费总计超过1000亿元，有效提升了共建高校整体办学水平、服务国家和区域重大战略能力。第四篇：2024高教十大变化2024年，是高等教育变革创新的一年，是全国高校突破进取的一年。这一年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。”党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，将建成教育强国摆在首要位置，赋予教育前所未有的使命责任。2024年，是高等教育变革创新的一年，是全国高校突破进取的一年。这一年，习近平总书记在全国教育大会上强调：“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。”党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，将建成教育强国摆在首要位置，赋予教育前所未有的使命责任。01专业布局：本科专业大调整2024年是专业布局大洗牌的一年。“还没毕业，专业没了。”3月，教育部公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，调整幅度历年最大，其中撤销本科专业1670个，撤销数量历年最多。此外24种新专业正式纳入本科专业目录，目录内专业达816种。图2019-2023年度中国高校本科专业点数量调整情况2023年3月，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，通知要求，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。2025年即将到来，学科专业调整优化进入冲刺阶段。如何优化布局，适应社会经济发展，是各省市各高校亟待解决的问题。02立法保障：学位法通过2024年是我国学位制度发展里程碑的一年。学位制度是我国高等教育的基本制度。1980年《中华人民共和国学位条例》颁布，在学位条例基础上全面修订、制定学位法，是自学位条例实施以来的第一次。4月26日，十四届全国人大常委会第九次会议表决通过学位法，自2025年1月1日起施行。学位法共7章，包括总则、学位工作体制、学位授予资格、学位授予条件、学位授予程序、学位质量保障、附则。制定学位法，对规范学位授予工作，保护学位申请人的合法权益，保障学位质量，培养担当民族复兴大任的时代新人，建设教育强国、科技强国、人才强国，服务全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。学位法的出台，标志着中国学位制度走向成熟，为教育强国建设提供了有力的法律保障。03科技成果：国家科学技术奖励颁布2024年是国家科技成果丰收的一年。三年一度的国家科学技术奖终于出炉。6月24日，全国科技大会、国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重召开，2023年度国家科学技术奖励名单公布，一大批贡献卓越的科学家和标志性成果获得国家科技奖励。其中，国家最高科学技术奖授予2人——著名的摄影测量与遥感学家、武汉大学李德仁院士，凝聚态物理领域著名科学家、清华大学薛其坤院士。在“国家三大奖”通用项目中，67所高校硕果累累。清华大学以9项的获评总数位居第一；西安交通大学和华中科技大学紧随其后，各获评7项。多所“双非”高校表现亮眼：吉林农业大学、浙江工业大学斩获国家科技进步奖一等奖；陆军军医大学、南方医科大学、温州医科大学获得了国家自然科学奖二等奖······2023年度国家科学技术奖聚焦交通运输、电子信息、先进制造、医药卫生等多个重要领域，科技工作者面向国家重大战略需要，坚持自主创新、厚积薄发，取得一批标志性成果，在促进制造业转型升级、保障人民生命健康等方面发挥了重要作用。04高校升级：更名升本，改头换面2024年是高校升级快步走的一年。高校更名是事关学校命运的大事。6月底，教育部公布2024年全国普通高等学校名单，多达50所高校在本轮的名单公布中，以崭新校名闪亮登场，更名数量接近10年以来总数的一半。其中，26所高职成功升格，摇身一变成为“本科”院校；12所本科高校从“学院”更名“大学”，终于实现“大学”梦；10所独立学院完成转设，完成办学性质的华丽转身。在2023年教育部重启更名工作后，关于院校生存的名字角逐之战，再次打响。据统计，目前至少还有20所高校还在更名进程中。成功更名，只是高校历史中的一个节点，而非终点。提升学校综合实力，才是高校持续发展、不断蜕变的正道。05优秀成果：“人文社科最高奖”公布2024年是人文社科研究开花结果的一年。三年四年等一回，人文社科绽光辉。7月，教育部第九届“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”获奖名单揭晓，共产生获奖成果1496项（含香港、澳门高校获奖成果），其中著作论文奖1196项，咨询服务报告奖76项，普及读物奖21项，青年成果奖203项。该奖项是目前国内人文社科领域最具公信力和影响力的重要奖项，代表了中国高校人文社会科学研究的顶尖水平。该