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PAGEPAGE1第五课自制乐器一、目标确定的依据课标要求：知道声音有凹凸和强弱之分；制作能产生不同凹凸、强弱声音的简易装置，知道振动的变更会使声音的凹凸、强弱发生变更。教材分析：本节课选自大象版小学科学三年级上册第五单元第五节《自制乐器》，通过前面几节课的学习，学生已经对声音的产生、声音的传播途径、声音凹凸变更、声音强弱变更的缘由有所了解，而且能够简洁说明生活中常见声音现象的缘由。教学设计了“视察吉他—设计制作—拓展活动”三个环节，帮助学生将前四节课学习的科学学问目标转化成一次实践活动。通过视察相识吉他，培育学生的视察实力；利用制作活动加强学生的动手设计实力；以音乐会情景嬉戏作为拓展，激发学生学习的主动性和主动性。通过这节课的总结性活动，既巩固了学生的学问目标，又培育了学生的探究实力、实践实力和主动的科学看法，切实提高学生的科学素养。学生分析：学生在生活阅历和前几节课的学习，学生已经对声音的产生、声音的传播途径、声音凹凸变更、声音强弱变更的缘由有所了解，而且能够简洁说明生活中常见声音现象的缘由。并且对于学习声音的相关学问具有深厚的爱好，而这节课又涉及制作自己的乐器，更加吸引学生的留意力，有助于提高学生的动手实力，也有助于学生学习爱好的培育。二、学习目标：1.在老师的指导下，能够说出完成一项工作须要分工与合作，相识到设计会受肯定条件的制约。2.小组合作，能分工协作，完成多人合作的活动。三、学习重点：在老师的指导下，能够说出完成一项工作须要分工与合作，相识到设计会受肯定条件的制约。四、学习难点：小组合作，能分工协作，完成多人合作的活动。五、教学打算：教材、学生活动手册、教学课件。六、学习过程：教学环节老师活动学生活动设计意图提出问题图片展示吉他图片，引导学生相识吉他的结构及各部分功能。展示材料超市，引导学生选择合适的材料，并说明选择的理由。请你这样汇报：我会选择……，因为可以利用它来做吉他的……仔细视察，学习吉他的结构，沟通探讨、汇报材料选择结果。问题驱动，提高学生学习的目的性和需求性。举例示范可以帮助学生更好熟识规则，并且更好整理自己的思路和语言。事实证据出示制作步骤：自制橡皮筋吉他。1.在纸盒中间挖一个大圆孔；2.在大圆孔的下方钻四个小孔；3.剪一张卡纸条，在卡纸条上钻四个小孔，然后将四根橡皮筋分别穿入四个小孔并打结；4.将四根橡皮筋的另一端从盒子上对应的小孔里面往外拉出；5.以同样的方法固定好琴弦的另一端，并用卡纸作为琴码盖住橡皮筋。这样，橡皮筋吉他就做好了。让我们试着弹奏出凹凸、强弱不同的声音吧。选择合适的材料，小组沟通探讨，汇总吉他的制作步骤，并按要求制作吉他。小组沟通探讨，可以培育表达、讲解并描述自己观点的实力。对吉他制作步骤的汇总熬炼了学生的语言表达实力。拓展活动想一想，我们还可以
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