小学道德与法治三年级上册教案 部编版（全）

道德与法治三年级上册教案(全)部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】一：畅所欲言1.出示本班学生在学习过程中的照片。2.教师启发学生思考：两年的小学生活，同学们学到了哪些知识?二、活动交流活动一：学习小调查同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?你是向谁学的?你有什么感受和体会?我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。说一说：家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。想一想：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢?社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。活动二：鼓励中学习要求：与学习有关。规则：在规定时间内所有小组抢答，每个小组派一名代表回答，内容不得重复，回答多的小组胜出。时间：3分钟。学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦好好学习，天天向上。——毛泽东加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原做一做：把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他(她)说一句鼓励的话吧。活动三：做事中学习秀一秀你的菜谱1.说说自己最喜欢吃的菜。2.你为什么喜欢这道菜?3.和同学分享一下你的菜谱吧!莫言一中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡课本。三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位,终于圆了自己的大学梦，开1.选择自己最喜欢吃的一道菜并且尝试制作(不会做的可以让爸爸妈妈帮忙指导),并与家人分享。学习小调查鼓励中学习做事中学习学习伴我成长《学习伴我成长》第二课时教学设计教学目标1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。3.感受并体验“做”中学。重难点1.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。2.体验“做”中学的道理。教学资源1.教师准备废旧纸张若干、折纸书或图纸、Ipad、做好的环保垃圾盒等。2.课件教学过程活动一、我的暑假收获谈(一)师生交流，畅谈收获1.教师引导：这节课我们继续来了解学习的话题。(板书：学习)说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景?(学校)是呀，学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习，老师看咱们班同学暑假里都做了很多事，那你们都有哪些收获呢?现在就跟同学聊一聊你的收获吧!(1)同桌交流。预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村(2)全班交流。教师重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么,学会了什么,懂得了什么。(大家聊得热火朝天，谁愿意跟全班分享一下)(3)教师现身说法介绍自己暑假的收获，如：读书、继续教育学习、外出(二)总结梳理，明确“学习”概念学习。(板书课题，将课题补充完整“处处可学习”)(一)师生交流，向谁学，并了解在交往中学习呢?(板书：向谁学)预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……(教师适时板书)(1)老师：老师不仅教我们知识，也教了我们许多做人的道理。(2)家长：家长是我们的第一任老师。(3)同学：说说你和同学在交往中获得学习的事情。的交往中学习，这就是“三人行，必有我师焉”。(板书：交往)中可以学习，那么,除了这些，我们还能怎么学?(二)玩耍中学习一玩出的名堂预设：(1)了解了红薯的生长状态----茎叶往外延展伸开覆盖地面，把茎叶拉开(2)观察了蚯蚓----环节组成，切断可以再生，头部一端口腔外翻。(3)制作了红薯茎叶项链耳环(4)喂孔雀、鸵鸟----发现鸵鸟只有两个脚趾(5)学会了互相照顾，互相帮助----开车去的家长主动把没开车的同学家3.玩耍是毫无意义的吗?引导学生理解玩耍也是一种学习。(板书：玩耍)5.情境思辨。设置小男孩说：“爸爸，我想出去玩”,爸爸回答(三)参观中的学习——若暑假收获学生已经充分交流，这里不再赘述。(1)其实参观也是一种很好的学习途径，你还在哪些地方参观学习过，说(2)教师分享一些可供参观的地点。十月份是红色的十月，教师可以引导园、石家庄解放纪念碑……,另外河北省博物馆、河北省民俗博物馆、河北美术馆、科技馆等。(板书：参观)(四)总结梳理1.教师引导：谁是我们的老师，我们可以通过哪些途径来学习?过渡：刚才分享了这么多学习的途径，接下来，我们就采用刚学到的方法，来一次现场体验活动，看看谁最会学习，敢不敢接受挑战?(一)明确任务，提出要求。以小组为单位，完成一项学习任务。课件出示如下任务要求：不限。(可以先统计班上有没有会做的同学，若有，几个人，可单独安排这些同学作为顾问。)种作为技术支持：A书本(图纸)B媒体(iPad)C他人(同伴、老师)D实物。当然也可以选择E.其他(自主创新的学习途径)*可以向他人学，但不可以有他们代替做。3.限时制作。小组内每个人都要做，限时5分钟。4.音量控制：组长控制组内音，不能影响其他小组。5.评价标准：全员参与，人人都学，每人一个作品。(二)小组体验，完成任务。教师巡视，观察记录各组学生活动中的问题。预设：1.每组采用的主要方法，辅助的方法是什么。2.会了的同学怎么做的，不会的同学又是怎么做的。3.同学之间的互动，组长的作用。4.发现的问题：有无特殊的学生，有无突发事件。(三)小组汇报，全员展示。1.汇报本组完成情况，交流方法，展示作品。2.教师重点引导说采用的方法，不针对做的质量进行点评。3.关注过程中生成的问题，注意引导。特别是学习方法有创新，关注全员的组，重点表扬。(四)交流感悟，分享收获。1.教师引导：刚才听了各小组的汇报，回顾完成任务的过程，你有什么感受?有什么特别想说的，让我们听一听你的想法!预设：(1)请积极举手，学得快做得好的同学发言。(2)请经过别人帮助会了的同学发言。(3)请没有举手，还没有学会的同学发言。点拨：学不会不要紧，反复来，学而时习之，不亦说乎?学习了一项本领，这个过程也是一种学习途径——做中学。(板书)无论大家习方式反复学，相信你一定会学会的!来，玩中学，做中学，你会体会到学习的乐趣!【板书设计】老师、书本、媒体、他人……交往、玩耍、参观、做中学……《我学习，我快乐》第一课时一、教学目标1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。二、教学重点难点享受学习的乐趣，体验学习的快乐。三、教学资源1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。2.家务活材料包。3.好书推荐表(见附件1)。四、教学过程活动一：游戏引入(一)游戏名称：捡小棍。游戏规则如下：1.分成若干小组做游戏。2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其(二)学生参与游戏(三)游戏结束，老师采访表现突出的一组。1.你们是怎么取得这么好的成绩的?有什么秘诀?2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想?和大家分享一下吧。(学生分享收们获得知识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。(板书：学习的快乐)(一)设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项(二)学生参与活动(三)活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会?在这样的学习中，你感到快乐吗?预设：生1:我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不能太小了，劲大了容易把鸡蛋整个磕碎了，劲小了鸡蛋又打不开，要刚刚好的力度才行，我们找对了方法，就很高兴。生2:我觉得钉扣子有点难，我们一开始往针里穿线都不成功，线太软了，根本穿不进去，后来发现，要把线搓一搓，搓得细细的，尖尖的，然后才能穿进去。钉扣子时，针从布料穿出来，还要对齐扣子上的眼，很容易找不准，得慢慢地、一点一点地试探，最后我们成功了，很开心。教师总结：每个小组做的家务都很棒!看似普普通通的家务活，里面藏着太多让我们学习的东西，同时还给我们带来了不少的开心和快乐。建议同学们回家后可以尝试一下今天没有尝试的家务活，相信大家一定会收获更多的快乐。活动三：快乐初体验过渡：其实，生活中还有很多可以带来快乐体验的学习活动，请同学们打开课本第9页，看看课文中的小朋友都体会到了什么样的快乐。你们还在哪些地方体会到了学习的乐趣，可以和大家分享一下。(学生分享自己的体验)教师总结：都说“十年寒窗苦”,可是听了同学们的分享才发现，原来学习是享受、是幸福，更是快乐的，学习不仅能收获知识，还能收获快乐。活动四：阅读亦快乐教师：同学们，读书也是一种快乐的学习活动。平时你都读了哪些好书呢?(一)课前老师已经给大家布置了《好书推荐表》(见附件1),请你用自(二)学生用自己喜爱的方式分享。教师总结：阅读是快乐的源泉。阅读中，我们是饥饿的小鹿，能找到美食；在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐，在学习五、板书设计学习的快乐收获快乐附件1:好书推荐表推荐书名作者推荐理由精彩字句阅读指数《我学习，我快乐》第二课时教学设计一、教学目标1.知道每个人在学习上都会遇到困难。2.学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。二、教学重点难点能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。三、教学资源统计学习遇到的困难的调查表(见附件2)四、教学过程导入：胜这些困难呢?(板书：困难)(一)请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难(二)课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。课上，以小(三)学生小组交流、展示。的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢?是战胜了困难呢?还是被困难打败了?(板书：坚持)活动三：战胜困难有方法教师：可是，通过我们刚才的汇总，这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的?不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。(一)请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。(补充课题，板书：战胜)(二)学生小组讨论，汇报预设：1.每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。还要有信心，相信自己一定可以写好作文。2.做作业的时候，一道难题把我给难住了，冥思苦想，绞尽脑汁，但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目，或许就找到思路了。3.体育课上做运球练习，我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心，只要多观察别人是怎么做的，多练习，就会掌握运球的技巧。(板书：有信心、找方法、努力……)教师小结：同学们，克服困难是有方法的，战胜困难是快乐的。俗话说得好：“困难就像弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱。”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现，困难并不可怕，可怕的是你有没有信心、决心去战胜困(补充课题，板书：更快乐)(三)这节课我们一起围绕“战胜困难更快乐”开展了许多活动，你觉得最大的收获是什么?(学生谈体会)教师总结：通过这节课的活动，我们知道了遇到困难要勇于面对，不退缩，战胜困难更快乐坚持有信心找方法努力第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。2.学习上做到多观察、多思考、多提问，主动学习。3.学习并掌握适合自己的学习方法。二、教学重点难点教学重点：帮助学生掌握适合自己的学习方法。教学难点：引导学生认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。三、教学资源1.教师课前了解班级同学的学习优势和劣势。(尤其重点关注不自信、怯懦、书本知识学习质量较低的同学)2.教师根据学校实际情况自行拟定主题带领学生进行一次观察活动。4.学生将自己的学习成果带到学校(书画作品、活动照片、比赛奖状等)。(一)情景表演，生活导入(生活剧场)(板书：做学习的主人)(二)优长展示，树立信心(展示大舞台)我们天生爱学习，人人都能学得好。教师通过平时观察或者跟家长的沟通，例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。(此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学)请2—4名同学们上台介绍(有条件可展示)自己在学习上某个方面的优势。长，总会有某一个方面，我们做得很棒!人人都能学到的好!(板书：人人都能学得好)(三)剖析原因，深化信心师生交流，进一步分析原因，使学生懂得只要找到原因，想出正确的对策，立学习的信心!导语：那除了发现自己的学习潜能，树立学习的信心，我们还要怎样做才能做学习的主人呢?(一)阅读故事，发觉奥秘1.课件出示作家叶永烈《真理诞生于一百个问号之后》里的故事，教师分享：洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香味扑鼻而来，他这才发现花圃里的玫瑰花开了。他本想好好欣赏一下迷人的花朵，但想到一天的实验安排，便摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知当水落到花瓣上后，溅上盐酸的花瓣奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗兰中有一种成分遇盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这对化学研究有什么样的意义?这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。2.思考探索成功的奥秘过渡：同学们有没有发现这两个人之所以取得巨大成就，有哪些共同的原(适时板书：多观察、多思考、多提问、多探索)(二)联系自身，深化反思过渡：有人说过“真理诞生于一百个问号之后”,那请同学们想一想，你平时是一个爱提问题的人吗?如果是，为他们鼓掌!如果不是，是因为什么原因呢?请同学们说一说，可出示教材17页图片进行补充，你是否跟他们有相同的原因呢?过渡：其实要想做学习的主人，我们就要敢于提问。爱提问才是愿意思考、会学习的表现，只有善于观察，愿意思考的孩子才有问题可问，有些问题看似很简单，甚至有些“幼稚、愚蠢”,但是他们也有自己的价值，赫赫有名的大物理学家牛顿正是因为提出了“苹果为什么会掉到地上?”这样一个看似简单幼稚的问题，才发现了的“万有引力定律”。(三)朗诵儿歌，深化主题过渡：所以，做一个爱提问的孩子吧，将一首《问号之歌》送给大家，请同问号之歌世界充满了问号。花朵里有问号，迷雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。凡是问问为什么。活动三：十万个为什么导语：你们想不想以这些爱思考、爱提问的人为榜样，做学习的主人?(一)走进生活，学以致用组织“十万个为什么”游戏，看谁提出的问题更能激发同学们的思考，看谁能开动脑筋解答别人的问题。游戏规则：同学根据课前观察活动观察到的现象，提出自己困惑的问题，其他同学如果知道准确答案可以回答，如果没有人知道答案，则请下一位同学提问题。教师可在黑板用画“正”字的方式统计没有获得答案的问题数量。(二)寻找答案，掌握方法教师表扬学生观察与思考能力，并结合板书“爱探索”引导同学，这么多未知等着我们去探索，那我们可以通过哪些途径寻找答案呢?师生交流。(教师可出示教材19页三幅图片进行总结补充)教师小结：爱思考、爱提问是特别好的学习品质，但更重要的是在提出问题之后，我们也要能够通过各种途径进行探索，寻求答案，而且不仅仅局限在今天的课堂上，平时生活中也要养成爱提问、爱探索，主动学习的好习惯哦。活动四：经验交流会(一)经验交流，集思广益导语：要想学得好，一定离不开好的学习方法，两年的小学生活相信大家都积累了一些学习的经验和好方法，今天的学习也让我们了解到我们都是学习的小主人，现在我们就来开一个“做学习的主人”经验交流会，既然每个人都有学习的潜能，人人都能学得好，那我们就一起来分享一下，你有哪些好的学习小妙招。2.出示教材23页四幅图片补充。(二)结合自身，收获法宝1.学生将适合自己的学习方法写在学习锦囊里。教师小结：同学们，只要我们正确认识自己，相信自己，掌握适合自己的有效的学习方法，老师相信大家人人都能学得好，人人都能做学习的主人!(板书：掌握有效的学习方法)五、板书设计：做学习的主人人人都能学得好多观察、多思考、多提问、多探索掌握有效的学习方法做学习的主人1.同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们来玩一个时间游戏。玩游戏前请听一下游戏规则：认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。明白了吗?我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感受?时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢?今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧!2.你晚上看电视用多长时间?还有比他看的时间长的同学吗?如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗?为什么呢?3.是呀!我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。排时间，我们才能成为真正的朋友喔!"(原来和你们说的一样啊!)6.原来和你们说的一样啊!你们有没有和时间成为朋友的时候?(谁再来说说你和时间交上朋友了吗?你还做其他的事情了吗?那你的作业写完了吗?哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。)呢?(不是)现在让我们一同走进小剧场吧!场景一小芳：一回家就写作业，在路上想好先做什么,再做什么,用了40分钟完成作2.情景剧是演完了，那谁来说一说为什么同样留了相同的作业，一个人用了2个小时，一个人用了半个小时，这是为什么啊?学生汇报4.大家再来想想，小芳写作业效率这么高，有没有什么好的方法呢?谁来说说，小芳怎么就能把作业写的这么快啊?①路上想好了先干什么。②井然有序，做事有条理。板书：定计划5.小丽用了2个小时写完作业，她觉得很累，但是小芳用了半个小时写完作业，她觉得很轻松还能去公园玩。看来合理安排时间不仅能让我们提高办事效率，还能让我们愉悦心情，让我们有更多的时间休息。四、我来帮帮忙1.还能怎么做能提高学习和安排时间的效率呢?大家请看，星期六小美要做一下几件事情，现在我们发挥集体的智慧启动智囊团来帮助小军安排一下。小组合作，请大家注意组内音，计时3分钟。(买文具、做作业、踢球、看课外书、看电视、画画)2.学生进行汇报3.教师采访：你为什么要这样安排呢?老师刚注意你说了一句话：先把重要的事做完。谁还有不同的意见?请你们小4.老师发现了你们在安排的时候，都把自己认为最重要的事先做完，所以要想合理安排时间，提高效率，也要做事分清主次，先去做重要的事情。板书：分清主次5.小结：我们要想合理安排时间，我们就要定好计划、分清主次，这样就可以提6.小军今天也和我们上了这一课，他特别高兴，因为她掌握到了很多好方法，可是他现在却有点犯难了，请大家一起看看他遇到了什么困难。出示材料：放学回家有点疲惫，可是作业就剩一点了，他不知道该怎么做了?如果是你，你觉得该怎么做呢?①坚持写下去。②休息一会再写。7.看来还想说，说明你们之间还是不能彼此说服。其实，老师觉的这两种情况都可以的，我们分情况而定就好了。如果她那天特别的累，为了保证作业的质量，是可以先休息一会儿再去写的。如果她只是有一点累，只是想偷偷小懒，那还是再坚持一会儿比较好。所以啊，当我们掌握了方法后，还需要灵活的运用呢!板书：灵活今天我们学习了和时间做朋友，明白学习做事要合理安排时间，通过定计划、分主次来提高学习效率，老师也根据今天所学的方法在课前撕剩的时间条上合理安排了今晚的时间，现在你们也试试用今天所掌握的方法在你课前撕剩的时间条上合理高效的安排一下今晚所做的事，想想如何让你手中的这几个小时发挥出它最大的作用呢?大家安排的很有条理，真有生活经验……今天的作业就是将你们的安排用于实践，看看自己的安排是否合理，如果有不合理的地方，我们一定要及时调整，看来我们光和时间交朋友是不够的，还要和时间交上好朋友呢!《说说我们的学校》第一课时【教学目标】1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。【教学重难点】在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。【教学资源】1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。【教学过程】活动一我最喜欢的校园一角(一)激情导入学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。(板书：说说我们的学校)2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。(播放学生图片)3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。(播放丫丫音频)(二)小组交流同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角?请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里?为什么?(三)汇报交流忘的事分享给大家。(请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事)预设内容：(四)情感升华许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀?(五)教师小结同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。(板书：真美丽)活动二学校的发展与变化了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧!(播放课件：调查表)(一)小组整理调查内容(二)学校情况介绍会预设内容：1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。(资料介绍)2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。(采访介绍)3.我们学校取得的荣誉。(照片介绍)4.我们学校开展过的有意思的活动。(视频介绍)(三)教师小结听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。我更喜欢这里了。(板书：不简单)活动三懂得感恩这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢?预设内容：1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。教师小结：我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。(板书：懂感活动四助力校园师：大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。师小结：学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。【板书设计】说说我们的学校真美丽不简单懂感恩共谋划《说说我们的学校》第二课时【教学目标】1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。【教学重难点】1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意【教学资源】1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。2.调查记录表学校哪个部门帮你解决过问题?小调查组别：记录人：调查对象1.您在学校遇到过什么问题?3.您是怎样找到相关部门的?【教学过程】(一)师生共唱校歌(二)互动交流快乐!(三)教师小结你得到过学校其他部门的帮助吗?(板书：说说我们的学校)(一)全班交流1.教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们?课件出示图片和问题。(课件中3组预设)全班交流教材第28页中预设情景。①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢?②教师的门锁坏了，找谁来修理呢?③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢?④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢?⑤我想借几本书看，去哪里借?⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁?(二)解决问题1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢?课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。预设：(1)第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。(2)第二小组采访老师和其他工作人员。(4)第四小组观察学校示意图和指示牌。教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享，我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪活动三小小设计师过渡：大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。(一)看图学方位1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。2.学生合作，学看动物园平面图。(二)互动交流1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的?图例方向标过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。(三)制作平面图1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢?方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。3.画出简单的校园平面示意图。教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人,老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长!【板书设计】说说我们的学校部门示意图指示牌平面图图例方向标《走近我们的老师》教学设计第一课时1、感受老师对自己的关爱，拉进师生之间的距离，增进师生之间的情感交流。3、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。教师：课件。1播放歌曲《老师》2猜谜语：我的一生只有一种职业，但是种类却不少，我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。每年的九月十日是我的节日。(谜底：老师)3问：你是怎么猜到的?活动一：我和老师的故事1、说说我的老师教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?2、分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?3、学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……活动二:我对老师的不理解过渡语：在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解1、教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?看图讨论2、辩一辩教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的?老师为什么这样做?学生交流：小组讨论后回答。总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良活动三：我和老师的冲突1、误会是这样产生的教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢?例1:刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……(学生表演)例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……2、学生交流：你有过被老师误解的经历吗?说一说，你是如何处理的?3、小思考：小明这样提醒老师对吗?(拖堂的事例)4、总结：处理师生关系我有妙招当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。三、拓展练习悄悄话：化解师生矛盾的尝试总结：师生之间，没有永远的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧!板书设计走近我们的老师我和老师的故事收获不解理解矛盾沟通第二课时【教学目标】1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。3.了解不同学科老师的工作特点。【教学重难点】1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。【教学资源】1).您为什么要选择教师这个职业呢?2).在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事?3).您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢?4).(体育老师)您上课遇到过什么困难?(门卫师傅)您每天都要做哪些工作?(校长)您每天都做些什么?想些什么?目前我们学校的目标是什么?(英语老师)您每天要批改多少份作业?(音乐老师)您为什么要选择教师这个职业?您都有哪些兴趣、爱好?(班主任)您每天是怎样度过的?您工作中最大的幸福是什么?【教学过程】课前你们采访了熟悉的老师，我们一起来回忆下采访时的温馨画面吧!我相信你最想和其它同学交流的内容在小组里说一说，把你们采访后的感受互相说一体育老师(讲述):上课地点带来的困难(夏天炎热、冬天寒冷)。门卫师傅(照片):工作杂多、以校为家、甘于奉献。校长(讲述):关爱师生、为整个学校考虑。英语老师(视频):作业量大、工作繁多。音乐老师(照片、讲述):不断地补充专业知识、兴趣爱好广泛。班主任：(照片、录音)累并快乐着。师：孩子们，老师们可真辛苦呀!我们可以做些什么?既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?闭上眼睛，静静地想一想。(同学交流)(学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上)我们的成长天地第一课时1.通过谈话、展示、辩论等方法感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。2.结合案例知晓《义务教育法》中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同时自觉履行应尽的义务。1.理解学校在自己成长过程中不可替代的作用。2.知晓接受义务教育即是权利又是义务。一、谈话激趣，感受学校生活的丰富1.计算在校时长。同学们，日出而作，日落而息。白天是我们的主要活动时间。大约是12个小时。白天大家有多少时间是在学校度过的?我们一起来算一算。出示表盘。大家8时开始早读，(时针转动，经过的区域变红。到9点时候问)我们已经在校几小时了?一小时。以后每到整时，孩子汇报。5点大家离开学校。大家一天要在学校度过9小时!接下来大家快速算，算出答案直接汇报!那么一周呢?45小时如果按一个月有四个周算，一个月呢?180小时。面对这些数字，谁来谈谈自己的感受?师总结：原来我们要在学校度过这么长时间!2.交流学校生活在学校期间，大家都是怎么度过的?都收获了什么?课前大家以小组为单位填写了学习单，谁来展示一下?(投影展示)生1:我们在学校会上好多课，有语文、数学、英语、体育、美术…我们能学到很多知识，会做许多操，会唱了许多歌。师：我们能学习许多知识，也能获得美的享受。(贴板书“知识”)我们还上了哪些课呢?生2:我们还上科学课，掌握了许多科学知识，通过写字课写字越来越好看了。(投影展示字帖)师：每节课大家都能学有所获，(屏幕出示学生上课的照片)真是太棒了。请继师：听说你每天自己在家都坚持跑步锻炼，是吗?经常在运动会上看到你矫健的身影。而且还能获得名次，太了不起了!不仅强身健体还能获得荣誉，真是一举请多名学生说：学习方面的荣誉、体育方面的荣誉、品德方良好的品德，贴板书“品德”)、社团方面(跆拳道)的荣誉。生3:美术(展示作品)合唱社团、非洲鼓社团、足球社团师：参加社团，(屏幕出示社团照片)将自己的兴趣努力成为特长，老师真为大家高兴。(贴板书“技能”)请继续。师：你的进步可真大。大家在学校还养成了哪些好习惯?题。(贴板书“情感”)许多肯定。(屏幕出示班级获奖图片)生1:要更加努力!生2:感觉很自豪。看来“团结协作、砥砺前行”的小蚂蚁精神深入了大家的心中。让我们高呼校训生齐说：“每天进步一点点!”(板书设计黑板上本身呈现花草学校生活总结“知识”“技能”“品德”“习惯”“情感”分散在花草上半空)如果把你们比作花朵的话，学校就像什么呢?为什么?生1:土壤生2:阳光生3:雨露………就像花儿的成长离不开阳光、雨露、土壤，丰富多彩的学校生活对大家的成长也很重要。(屏幕呈现“丰富多彩的学校生活对大家的成长也很重要。”二、学习平等接受义务教育的权利过渡语：学校生活丰富多彩，但在我国的一些地区，由于贫穷、性别偏见、家长对教育的不重视、自身身体残疾等原因就被隔在校门之外。让我们一起听听来自他们的声音。(播放视频)这些孩子在渴望什么?如果我是诗中失学女孩的母亲，由于家庭贫困，不得不让孩子辍学。你就是想回到学校的孩子，你会怎么劝我呢?(家里穷，供不起上学；帮家里做活；女孩儿上学没用)生汇报。请大家翻看课本，想想还有什么方法能强有力的劝说家长。生1:还有法律维护渴望上学的孩子的权利。生2:《中华人民共和国义务教育法》保障学生的受教育权利。屏幕呈现条例：《中华人民共和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。师严肃的第一次。生1:什么叫做义务教育生2:什么叫做适龄儿童?师：大家是多大上的小学?(6岁、7岁)准确的说是年满6周岁，就达到了适义务教育一共几年呢?年限是9年。包括小学和初中。所以适龄儿童、少年是指6-15周岁的儿童和少年。阻挡风霜雨雪。(板书设计在黑板的右上角画一把伞罩住花草)如果知法犯法，依旧强迫孩子辍学怎么办呢?请看一则真实的案例。看看谁还能保护大家的受教育权利。(屏幕出示文字，并配有声音读文字)屏幕2014年2月，和田市拉斯奎镇政府了解掌握村民阿某以各种理由不让其儿子上学生：政府工作人员、老师、法院。(师圈画白板)生1:《义务教育法》规定适龄儿童有接受义务教育的权利。生2:送适龄儿童、少年入学接受并完成义务教育，是父母或者其他法定监护人必须承担的法律义务。(师圈画白板)师总结：通过政府的介入和法院的审理，阿某儿子的受教育权得到了保障。同时也提醒了周围的农牧民村民们，大家要懂法守法，不能因为自己目光短浅，不重视孩子的学习，就让孩子辍学。可见，《义务教育法》真是我们受教育权利的保护伞!当然，在法律的约束和鼓励之下，社会上更多的是保护我们受教育权利的力量。屏幕出示《中华人民共和国义务教育法》相关条例：实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第六条：国务院和县级以上地方人民政府应当……改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。出示图片：学校残疾女孩奶奶背着上学和上课的照片。图中的身影大家都不陌生，虽然小女孩身有残疾，但和我们同样享受美好的学校生活，学校也为她这样的特殊孩子专门设置了融合教室，有专门的老师进行辅师：你想对小女孩说些什么?师：他和我们有平等的受教育的权利，我们要尊重她，关心她。一起享受学校的师：你想对她的父母和学校说些什么吗?师：她能如此顺利地、幸福地接受学校教育，真离不开自己父母和学校对义务的履行，从而维护她的受教育的权利。真应该感谢法律这把保护伞呐!三、交流辩论，体会学校生活的重要一些孩子想上学却困难重重，另一些同学却认为学校生活不是必须的。小玲是个电脑迷，她有这样的想法：(放视频)我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。大家同意小玲想法吗?为什么?四、再理解《义务教育法》的“义务”(学生提出法律的话，顺势引出法律条例；如果学生没有提出法律，老师屏幕呈现，引导学生使用法律劝说。条例关键字句变红)《中华人民共和国和国义务教育法》第四条规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族，种族，家庭财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。确实《义务教育法》也用法律的方式明确规定受教育是“义务”。适龄儿童和少年是必须接受义务教育的。小玲如果认为上学校学习没用就擅自辍学，就没有履行接受义务教育的义总结：丰富多彩的学校生活对我们的成长非常重要，我们既有权利，也有义务完成九年义务教育。而《义务教育法》是我们享受学校生活的保障。大家是祖国的花朵，希望大家在学校生活的滋养下，法律的保护下，茁壮成长。孩子们，加油6《让我们的学校更美好》教学设计我为学校出点力道德与法治(人民教育出版社，2018教育部审定)三年级上册第二单元《我们的学校》第6课《让我们的学校更美好》第二课时《我为学校出点力》1、全面地了解学校及其发展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等2、培养学生良好的行为习惯，帮助学生学会倾听、学会交流。3、培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。三、教学重、难点：通过“我为‘儿童友好型’学校出点力，让我们的学校更美好”活动，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任意课件、课前分组进行调查、小组汇报所需的相前期准备：(主、副标题);白板上(贴主板书：我为学校出点力)。我们一起来欣赏一个学校的小视频吧!②我们学校美丽吗?你们喜欢吗?请给你认为很美丽的，或者说很喜欢的地方点个赞吧!如果你选择了多个地方，是可以点赞多个地方的哟!大家准备好了吗?(老师下达任务)请选择并点赞!③(看横排统计)看，这么多地方，同学们都很喜欢。(看竖排统计，排行榜)点赞第一个地方的同学，你们喜欢的理由是什么呢?第二个地方也很受欢迎哟，谁来说说为什么喜欢。大家都积极点赞第三④大家喜欢的原因很多，理由各不相同!我们学校还有哪些方面让你觉得是非常了不起的呢?(预设：生：学校历史悠久，科技、艺术、心理特色鲜明突出，学生及团体获得含金量高的荣誉等。师根据学生的回答随机反馈。)现象呀?有没有?上周星期一，郑老师还组织全班同学分成不同的小组对校园的来看看我们的分组安排吧!来到咱们今天课堂的有四个小组，分别是：“爱校小细的记录，我们一起来看看同学们的调查结果吧!咱们约定好，课件展示到哪一组的结果，这一队的小组长就马上上来汇报，怎么样?一组汇报。(我们是××组，我们组六位同学一起调查的地点是卫生间，我们发现：……)谢谢可爱的组长，谢谢小组员们。听着(随机板书：卫生、方便、文明)题吧!看，他们来了，请第二小组闪亮登场!(汇报完毕)谢谢“文明小天使”组，谢谢你们!大家觉得他们汇报的还有哪些方面的问题?(随机板书：安全、有趣)我们一起看看第三小组的发现吧。(第三小组汇报完毕)你们是认真细致又勤于发现的小小实践者!除了白板上梳理的这些方他方面的吗?(随机板书：美观)“校园啄木鸟”组等很久了，他们可认真啦!小组长赶紧上来吧。(第四个小组谢谢你们认真的调查和细致的记录，发现的待改进的问题还真不少呢!主要是这些方面的：卫生、安全、方便、有趣、文明、美观。(学生读一读这些词语。)是的，这些方面的问题都要解决，都要列入学校后段的工作和下一步的工程中怎么解决发现的这些问题呢?我们全班一起来帮忙想想办法吧!好不好?三个臭动吧?每个组就讨论商量你们调查发现的这些问题怎么改进吧!咱们看看小贴士提醒我们要注意些什么。(师生合作，了解小贴士的提醒。)同学们，时间4分钟(计时器),咱们开始吧!学校提过建议呢。大家看(),这是三1班班主任倪老师，她看到有的同学取牛奶没有排队，编了首儿歌贴在牛奶机上提醒大家；四7班班主任张老师建议在两上了呢!会准备些大家可能需要的材料(,汇报用的硬纸底稿、便利贴、彩笔，)。组点赞的哟!快来看看小贴士提醒的三点吧!(小组汇报一定注意以下三点：1、我们组所提的办法、建议是否可行，是否巧妙?2、我们组汇报的形式好不好?长和老师、同学甚至家长们，我们组所用的办法好不好?)小贴士的提醒，就是大家准备汇报时所要注意的地方，明白吗?各组成员得齐心协力哟!我们约定音乐停下来，大家就停下来吧!老师提供的材料在每组一号同学的抽屉里，请拿出来。(轻音乐)大家开始商量和准备吧!(音乐停)各组都准备好了吗?请组长将你们组的建议拍照传上来。“我们的建议”汇报交流即将开始，请听清楚要求，一个组在你可要听仔细听明白每个组的建议哟!第一组能第一个上台吗?“我们的建议”汇报交流马上开始，掌声欢迎“爱校小天使”组!(各组轮流汇报，汇报完毕组长将建议贴在白板上。评价等穿插其中。)同学们提了这么多这么好的建议，我们赶紧为优秀小组点个赞吧!了吗?(结束统计)请刷新点赞!看，排行榜出来了，得票较高的，建议应该是一定能让学校更美好!咱们长沙正在创建儿童贴板书：你们看到了什么?五张儿童的笑脸组你们对儿童友好型城市和学校了解吗?老师为你们准时间2分钟，开始吧!(反馈)同学们，如果创建成功，长沙将是全国第几个儿童友好型城市呀?(第一个)。这个问题太简单了，难度升级，你们敢挑战吗?仔细听，你觉得儿童友好型学校应该是怎样的学校?请你用上合适的词语。(预你们所填的词语好像和白板上这些词语很相近，还有重复呢!你们发现的问好!(贴板书：副标题)努力学习等)孩子们，你们说的都对，刚才同学们说的，大家能做到吗约定了吧!老师相信你们也一定能说到做到!让我们一起为儿童友好型学校出点同学们，这节课就上到这里。咱们下次课再见。谢谢大家!下课。7、《生命最宝贵》第一课时教学目标1.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。2.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。3.了解身体受伤后面临的不便，有爱惜身体、珍惜生命的意识。重难点体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，有爱惜身体、珍惜生命的意识。教学资源2.准备装满书的书包。谈话导入：回忆保护蛋宝宝的经历，谈谈自己的感受?(“孩子们，昨天老师给大家布置了一项活动，保护蛋宝宝，体验当妈妈，那现在老师采访一下你们，经过这一天的保护行动，你们有什么感受?")预设关键字：累、辛苦、不容易、碎了、脆弱师：老师发现你有一个词用的特别好，那就是“脆弱”,其实我们的生命也跟蛋宝宝一样，是非常脆弱的，今天我们就来聊一聊“生命”这个话题。活动一：活动体验，感受孕育不易(一)、采访互动1、采访家里有弟弟妹妹的同学，你们的妈妈在怀孕时与平时有哪些不同?交流2、小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧!(二)、体验“五分钟孕妈妈的生活”过渡：我们每个人准备了装满书的书包，这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。下面我们就一起来体验一1.请同学按以下要求做动作：(课件出示)(1)弯腰捡起地上东西(2)弯腰穿鞋、系鞋带(3)趴在桌子上休息一会儿将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动作，坚持5分钟。注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦。“平时完成这些动作容易吗?那刚才体验时是什么感受?如果让你再坚持五个小时、五天甚至五个月，你会是什么感受?”3、小结：孩子们，我们的妈妈孕育宝宝至少需要280天，在这280天里，妈妈不容易了!(板书：孕育不易)1、回忆生活中的点点滴滴，为了你的健康成长，家人做过哪些令你难忘的事情?四人小组成员间互相分享：家人还做过哪些令你难忘的事?(3分钟)请一组同学来分享你们的故事。(利用教学助手挑人功能)2、欣赏镜头下家人们是怎么样养育我们成长的。(出示图片)身体，珍惜自己的生命。(出示：生命是宝贵的，生命属于每个人只有一次，国家制定了相关法律，保护每个人的生命不受侵害。(小学生守则第八条))过渡：那么我们该怎样珍爱自己的生命呢?一起来听听莫莫小朋友是怎么做的?腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难?下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。体验活动1:要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。体验活动2:要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。体验活动3:要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品交流：通过这三个活动你有什么感受?3.作为一名小学生，你觉得如何做才能爱护我们的身体，保护生命?4、游戏明理师生游戏：请你写下一个"1"代表你的生命，用“0”代表你的愿望，有多少愿望就填几个0,看看你得到你一个什么数汇报但是，如果老师擦掉“1”,此时，你发现了什么?总结：在日常生活当中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。《生命最宝贵》第二课时教学设计第二课时爱护身体珍惜生命教学目标1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。重难点教学过程(一)莫莫的故事1.播放“莫莫玩火的故事”音频(课件出示)2.思考：(1)莫莫是个什么样的孩子?他做了一件什么事情?结果怎样?(2)想象一下：受伤后他的心情怎么样?家人的心情怎么样?(3)在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方?小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残给自己和家人带来了巨大的伤害，是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。(板书课题：爱护身体珍惜生命)(二)反思自己健康，(课件出示)回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方?哪些做得不好的地方?(做得好的方面是怎样做得?分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做?)预设：(2)不好的方面：果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难?(学生交流汇报)下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。(课件出示)(一)体验活动体验活动1:体验活动2:体验活动3:(二)交流：通过这三个活动你有什么感受?预设：1.分别采访参与体验活动1的四位同学：生1:我可以很快穿好校服，系好红领巾。生2:眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。生3:用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成生4:没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。2.采访参与活动2、活动3的部分同学：生1:如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。生2:没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。所以我们一定要好好爱护自己的身体!(板书：爱护身体)(三)感受拥有的幸福要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧!到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁?对，就是我们的父母，亲人。(一)交流关于生命的话题1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗?说说你的感受。2.讨论：生命仅有一次教师：壁虎的尾巴砍断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿纸条，萌发新芽。我们有同学玩游戏可以有十条命，电视上还可以实现“穿越”,有同学认为，生命没什么?失去了还可以重来?你同意吗?3.阅读《生命》小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来，因此带给家人的痛苦也不是暂时的，而是一生一世。(板书：珍惜生命)(二)阅读角《妞妞》教师：你能从这篇札记中体会到父亲的哪些情感?你有什么想说的?总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。因为生命是不可重来的，生命是最宝贵的!(板书：生命最宝贵)板书设计：珍惜生命安全记心上》教学设计第一课时三年级《道德与法治》上册第三单元《安全护我成长》第8课《安全记心上》平安出行、不让溺水悲剧发生。1、情感态度与价值观目标：提高安全意识，珍惜生命。2、能力目标：自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识。3、知识目标：认识交通事故、溺水带来的危害，能够自觉遵守交通规则，掌握溺水自救常识，提高安全意识。遵守交通规则，掌握溺水自救常识。提高安全意识，珍惜生命。一、导入新课1.师：同学们，今天我们学习《安全记心上》(板题),在上课前，我们先看一段视频。播放视频《浙江杭州闹市区发生重大交通事故，已致4死13伤》师：刚才播放的是一个什么事故?(交通事故发生在道路上4死13伤)(1)请你评价一下视频当中的肇事司机的行为有什么危害?(他人、自己、亲人)(2)你在日常生活当中，你见到过哪些交通事故?(3)这些交通事故，让你想到什么?你有什么启示?(板书：平安出行(1)平安出行1.师：是啊!每年道路交通事故造成了极大的危害。出示“知识窗”(师生齐读)讨论：视频中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么?①他们在干什么?这些行为可能会产生什么后果?(在马路上嬉闹奔跑翻越围栏......)②你在生活中，遇到过哪些危险的交通行为?我们如何避免交通意外的发生?(并排骑车在马路上追逐走斑马线时低头看书......)现在我们利用刚才学到的知识来判断下面几幅图，那个做得对?那个做错了?为出示“安全小大人”5.小拓展：对酒驾说“不”思考：你知道酒驾带来的危害吗?如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢?出示“知识窗”(2)不让溺水悲剧发生全隐患。1.看新闻播报讨论：①这样的意外发生，会给家人带来怎样的伤害?②这样的事对你有什么警示?(板书：不让溺水悲剧发生)链接：《一天内16名学生溺亡》2.社会观察：溺水的原因师：游泳是我们喜欢的一项运动，然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生，你知道其中的原因吗?(出示图片)小结：私自游泳，无家长或老师带领到陌生的水域游泳擅自下水营救他人......3.小小智囊团：请你结合自己的经验，谈谈如何才能避免溺水事故的发生?4.小结：溺水自救小贴士。三、课堂总结人生不能重来，我们要珍惜生命，遵守交通规则，在父母的陪同下，到正规场所第一课时1.平安出行2.不让溺水悲剧发生《安全记心上》第二课时1、情感态度与价值观：提高安全意识，增强防火意识2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能。火灾自救常识。知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。懂得防患于未然。火——给人类带来文明、进步、光明和温暖，促进物质文明和精神文明的发展。有时它是人类的朋友，但有时又是人类的敌人。失去控制的火，就会给人类造成巨大灾难，甚至危害人们的生命。火是具备双重性格的“神”。2、火灾无情，警钟长鸣出示5张照片：图片(1)惨不忍睹的画面；图片(2)图片(3)天津滨海新区“8.12”爆炸现场图片(4)如花似玉美少女一场大火面目全非；图片(5)无情的火天津滨海新区“8.12”爆炸现场2015年8月12日晚11时20分左右，天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。3、社会追踪(2017年1至10月，全国共接报火灾21.9万起，亡1065人，伤679人，已核直接财产损失26.2亿元。其中，发生较大火灾50起，发生重大火灾3起。4、观看一段视频：死里逃生5、猜一猜：这位日本客人为什么能够死里逃生?6、视频：死里逃生的原因小提示：火灾是一种非常可怕的灾难，所以在火灾时，学会自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。引出课题：安全记心上(第二课时)二、讲授新课师：小小消防员你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?生：先看书学习Tipl小贴士：1、烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。2、如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。3、从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。4、在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。师：新闻播报过渡教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么,怎样防患于未然，避免火灾的发生呢?1、冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。2、在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。3、在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。学会应对假如身边发生以下紧急情况，我们该怎样应对?1、炒菜时油锅起火了。(迅速盖上锅盖，使燃烧着的油火接触不到空气)2、放鞭炮点燃了草丛。(用水浇灭，如果火势较大要及时拨打“119”电话)3、家里的电器插座老化，冒火花(及时断电，更换新的插座)小小贴士：打火警电话“119”,报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。活动二：安全通行证教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患?你知道生活中还有哪些安全隐患学生交流：小组讨论。居家安全：用湿手插拔电源插头，容易引发触电事故。校园安全：学校楼梯追逐玩耍、楼梯扶手当“滑梯”容易造成伤害。交通安全：在机动车道骑自行车，违反交通法则，容易造成交通事故。户外安全：高压电线旁边放风筝容易发生触电事故。如果我们掌握了一些基本的安全知识和技能，就能预防各种事故的发生。课堂小测验。(幻灯片28、29)1、出行安全下列答案中属于遵守交通法规的行为是()2、电器使用家用电器正在使用时，下列说法中正确的是()A、用湿手插拔电源插头B、用湿于更换灯泡C、家用电器正常工作时，不随意搬动3、燃气抢险家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是()A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。4、电梯求生被困在电梯中应采取的正确行动是()A、将门扒开脱险。B、从电梯顶部爬出脱险。C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。感悟升华只有对处境绝望的人，没有令人绝望的处境!”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。要镇定，要有勇气，要有信心!消防安全拍手歌大人小孩要注意消防安全要紧记消防知识要学习消防意识常提起消防设备要爱惜过道畅通最必须烟头火苗别乱弃出门关好电和气我来唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人记火灾危害将远离小火懂用灭火器及时扑灭最紧急大火袭来要远离跑下楼梯弃电梯身上着火要滚地浓烟逃生要贴地毛巾打湿捂口鼻减少吸入有毒气发生火灾别慌急冷静才是硬道理一一九号要牢记拨打说清发生地我来唱首消防歌提醒大家我做起消防安全人人记火灾危害将远离课堂小结危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命，因此我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。(歌曲：儿童歌曲-让生命花季充满欢笑)课后作业：制作安全手册：了解日常生活当中存在的安全隐患，可以从出行安全、电器使用等不同的方面进行搜集相关的资料，制作方法可以使用新闻剪贴、纸笔记录，甚至漫画形式来表板书设计8、安全记心上(1)“119”的警示(2)安全通行证三年级思想品德着重强调品德生活之间的关系，在生活中反映品德，在品德中渗透生活，针对小学三年级学生的年龄特点。教科书中图画比较多，语言较少，让学生从图画中来受教育。针对教科书的特点，我试着将品德与语文、品德与网络相联系，故在本课中准备了图片，视频，消防儿歌等多媒体现代化教学工具，整合课件，让学生有一定视觉，听觉上的冲击，不用死读书，要读活书，给学生上课后，收效较好。心中的"110"第一课时【教学目标】知识目标：通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。能力目标：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110,不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。情感目标：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。【教学重难点】识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。【教学准备】1、学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。2、课件、书写卡片。【教学过程】一、动画导入1、小朋友们，我知道大家都喜欢看动画片，所以呢今天我给大家带来一个关于小动物的动画片。在大树幼儿园，关于竹兜和小动物们的故事，大家想不想看呢?好，看完之后告诉我你明白了什么?那我们就比比看谁看的认真吧。看的认真的小朋友老师会有奖励哦。2、看完后你明白了什么呢?学生交流。3、其实我们生活的社会是纷繁复杂的，虽然有那么多危险时，我们会找什么来帮助?(我们可以打110报警电话)安，光靠身边的110是远远不够的，我们更要靠自己心中的110来防范危险的发生，今天我们就来一起学习一下《心中的110》。1、看了刚才的竹兜的故事我们明白了不能轻易地相信陌生人。那么假了陌生人会怎么做呢?比如当你独自一个人在家时，遇到有人敲门你会怎么办呢?今天呢老师带来一个小情景剧大家看看这些小朋友的做法合适吗?为什2、请同学上台演一演。请同学们认真地观看，看完后告诉我如果是你的话你会怎么办?(我不会给他们开门，万一是坏人乔装的快递员呢?那就会危险了。)这样危险的后果告诉了我们什么呢?你有什么应对的措施吗?生交流并汇报：自己一个人在家时绝对不能随便开门。那如果来的人非常的蛮横你有办法应对吗?(可以及时拨打110报警电话；可以告诉他我的爸爸就在邻居家一会儿就回来了。)4、师小结：(温馨提示)(1)独自在家，绝对不能放陌生人进门。即便是认识的人也不能开门，有事的(2)如果来人纠缠不休，你就告诉他说要打110报警电话。(3)如果房门不结实，就不要让来人知道爸爸妈妈不在家，可以告诉他们爸爸(1)接下来我们看看图片上的陈宇是怎么做?(2)你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况，会怎么处理(3)小结：发现这种可疑现象，绝不可胆小害怕，无所作为，那样只能让小偷自我保护意识，可以像陈宇那样打110报警，或者给邻居打电话通报情况。1、过渡：同学们，通过刚才的故事我们知道了心中没有110,遇到坏人，很可能后果很严重。这就需要我们要有点警惕性。(板书：有点警惕性)2、下面老师就来考考小朋友们心中是否已经有110了。在外出活动中遇到陌生人你会正确的与他们交往吗?(课件出示图片)。下面我们来开一个小小的辩论3、生选出辩论的图片(预设：问路的图片，请双方提出各自的观点。正方：我吗?助人为乐当然是好的但是前提一定要谨记有点警惕性。正方无言以对，师宣4、师：生活中啊还有许多好玩的好吃的东西，如遇到这种情况你会怎么办呢?(出示图片，生交流回答)6、其实，生活中缺乏警惕性的孩子还是较多的，我们来看看他们的遭遇。(课件出示案例)。交流。看了这些案例，你有什么想说的。(我们一定要时刻保持警惕，否则就有可能像图片中的孩子一样处于危险；我们要学会经常拨打心中的110,不要随便轻信陌生人的话，出门时紧紧跟着大人；)师小结：这一个个让人心惊胆颤的事例，无时无刻不在提醒着我们，如果我们的心中没有110的话，遇到危险就要付出的代价。这些教训更是时刻提醒我们，要经常拨打心中的110,多动脑思考，不要上当受骗。(板书)现在大家能告诉我你明白什么是心中的110了吗?生交流后汇报师适时补充：我们小学生一定要有安全防范意识，有点警惕性，不要上当受骗。四、制作“我心中的110”1、小朋友们，现在你的心中有了110了吗?好，让我们把110也送到其他小朋友的心里。制作“我心中的110”送给他们。拿出课前发的卡片，写上你的妙计吧!(配乐)2、分享是一种快乐。交流你们制作的小卡片吧!(学生上台交流)3、这些都是金玉良言，是一份厚礼，送给谁，谁都会喜欢。现在我们把你心中的110贴到黑板上我们送给其他的小朋友吧。(配乐)同学们，老师希望你们在以后的生活中能时刻谨记心中的110,给自己提个醒，保护自己，让自己拥有一个安全、快乐的童年。9.心中的"110"第二课时1、在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。2、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学3、认识到对陌生人要抱有警惕之心，能够通过正确的方式避免危险。初步形成必要的安全意识，不上当受骗。能初步判断危险的存在，懂得自我保护。课前准备课件等相关多媒体教学过程一、激趣导入1、学生欣赏一组温馨而幸福的学习、生活图片，同时伴随着愉快的音乐。想一3、生活中有家人和朋友的陪伴，我们真的很安全，也很幸福。而生活中我们总们身边，怎样的交往方式才更合适?更安全呢?今天，就让我们继续学习第九课《心中的“110”》,让心中的警钟为我们的安全和幸福保驾护航。1、为了考验大家对危险的警觉性，老师特地准备了一个小案例，想请大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥?现在就让我们共同走近这个案3、小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?(1)吴华这么轻易地跟陌生阿姨走，会有什么危险呢?(2)假如吴华上车之后，发现自己被骗了。替吴华想一想，这时如何做才是安6、教师小结：平时大人们总是叮嘱我们不要相信陌生人的花言巧语，而刚才画才更安全、妥当些?如果真的遇到危险，应该怎么办?8、提到坏人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露凶相的成年男人，事哪些误区，我们来一起看看。(出示视频：《识别坏人的误区》)9、希望同学们能通过这段视频提高分辨能力，学会自我保护。接下来老师要把一首儿歌送给大家。(出示视频：儿歌《我不上你的当》)活动二、骗术大侦查——情景重现1、是不是所有的陌生人都是坏人呢?当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好呢?教材上给出了四种情况，现在让我们演一演好不好?通过表演看一看同学们做得合适吗?说说你的理由。2、在刚才的表演中，同学们做得很好，都没有被陌生人所欺骗。而实际生活中却有很多孩子因为安全意识薄弱而被拐骗。请同学们看这样一组数据：央视新闻的《央视直播间》曾做过这样一个实验，50个孩子测试，42个孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高达84%。(课件：数据)3、因为防范意识不高，全世界每年竟有120万