三年级上册数学教案-6.2 去游乐园（两.三位数乘一进位乘法）｜北师大版

三年级上册数学教案6.2去游乐园（两.三位数乘一进位乘法）｜北师大版同学们，大家好！今天我们要一起学习的是北师大版三年级上册数学第6.2节的内容——《去游乐园》（两.三位数乘一进位乘法）。下面，我将带领大家一步步走进这节课。一、课题名称北师大版三年级上册数学第6.2节：《去游乐园》（两.三位数乘一进位乘法）二、教学目标1.让学生掌握两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：进位乘法的计算方法。2.教学重点：两.三位数乘以一位数的进位乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.情境教学：将数学问题融入生活情境，提高学生解决问题的能力。五、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程1.导入新课（课件展示题目：35×4=？）2.新课讲授（1）课件展示：35×4=？（2）引导学生观察题目，分析题目中的数字和运算符号。（3）讲解两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。（4）举例讲解：如135×4的计算过程。3.互动交流（1）提问：135×4怎么计算？（2）学生回答，教师点评。（3）提问：如果遇到进位怎么办？（4）学生回答，教师点评。4.随堂练习（1）课件展示练习题：267×3=？（2）学生独立完成，教师巡视指导。（3）学生展示答案，教师点评。5.课堂小结同学们，今天我们学习了两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。希望大家能够熟练掌握，并在生活中运用所学知识解决实际问题。七、教材分析本节课以游乐园为情境，通过一系列的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘以一位数的进位乘法。教材注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：如何快速记住进位乘法的计算方法？2.学生回答，教师点评。提问问答：1.问题：如果我们要计算567×2，我们应该怎么计算？2.学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：完成课本第68页的练习题。2.作业答案：略。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如购物、旅游等场景。让我们在课堂上积极互动，共同进步！重点和难点解析：1.导入新课的趣味性和生活化我深知导入新课的重要性，因此，我精心设计了以游乐园为情境的题目，旨在激发学生的学习兴趣。我通过将数学问题融入学生的日常生活，让学生在熟悉的环境中自然地进入学习状态。2.讲解进位乘法的计算方法进位乘法的计算方法是本节课的重点，也是难点。我需要确保学生能够理解并掌握这个方法。我通过课件展示、黑板演示和例题讲解，一步步引导学生理解进位乘法的计算过程。3.互动交流的时机和效果在互动交流环节，我需要把握提问的时机和话术，以引导学生积极参与讨论。我注重学生的回答，并及时给予点评和反馈，确保他们能够正确理解和运用所学知识。4.随堂练习的针对性和指导随堂练习的设计需要针对本节课的重点内容，同时要考虑到学生的接受程度。我在巡视指导时，会关注学生的解题思路和方法，及时纠正错误，并给予个别指导。5.课后反思和拓展延伸的深度重点一：导入新课的趣味性和生活化作为教师，我深知导入新课的重要性。在《去游乐园》这节课中，我选择了游乐园这一学生熟悉的场景作为导入，希望通过这种趣味性强的情境，激发学生的学习兴趣。我会通过生动的语言和形象的课件，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而更好地投入到课堂学习中。重点二：讲解进位乘法的计算方法进位乘法的计算方法是本节课的重点，也是难点。在讲解过程中，我会先通过课件展示具体的计算步骤，然后结合黑板演示，一步步引导学生理解。我会耐心地解释进位的概念，并通过例题讲解，让学生清晰地看到计算过程中的每一步。重点三：互动交流的时机和话术在互动交流环节，我会根据学生的回答及时调整提问的深度和广度。我会用鼓励性的语言和开放性的问题，引导学生积极思考。例如，当学生回答出计算方法时，我会说：“很好，你能告诉我为什么这样做吗？”这样的提问既能引导学生深入思考，又能让他们感受到自己的进步。重点四：随堂练习的针对性和指导随堂练习的设计必须针对本节课的重点内容，我会精心挑选练习题，确保它们能够帮助学生巩固所学知识。在巡视指导时，我会关注学生的解题思路和方法，对于出现错误的学生，我会耐心地指出错误原因，并指导他们如何正确解题。重点五：课后反思和拓展延伸的深度一、课题名称北师大版三年级上册数学第6.2节：《去游乐园》（两.三位数乘一进位乘法）二、教学目标1.让学生掌握两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：进位乘法的计算方法。2.教学重点：两.三位数乘以一位数的进位乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.情境教学：将数学问题融入生活情境，提高学生解决问题的能力。五、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程课本原文内容：35×4=？具体分析：1.展示题目，让学生观察数字和运算符号。2.引导学生思考如何计算35×4。3.讲解两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。4.通过例题讲解135×4的计算过程。七、教材分析本节课以游乐园为情境，通过一系列的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘以一位数的进位乘法。教材注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：“谁能告诉我35×4怎么计算？”2.学生回答后，给予肯定和鼓励。3.提问：“如果遇到进位怎么办？”4.学生回答后，讲解进位乘法的处理方法。提问问答步骤和话术：1.提问：“135×4的计算过程是怎样的？”2.学生回答后，点评其计算方法是否正确。3.提问：“在计算过程中，你是如何处理进位的？”4.学生回答后，讲解进位乘法的计算步骤。九、作业设计作业题目：1.计算：267×3=？2.应用题：小明有35个苹果，他每天吃4个，几天可以吃完？作业答案：1.267×3=8012.小明可以在35÷4=83天内吃完，即8天零3个苹果。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境导入和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了进位乘法的计算方法。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的计算能力。拓展延伸：1.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如购物、旅游等场景。2.设计一些开放性的问题，让学生发挥想象力，解决实际问题。重点和难点解析：1.导入环节的设计导入环节是我关注的重点，因为它直接影响到学生的兴趣和注意力。我会确保导入与学生的生活经验紧密相关，比如通过讲述一个关于游乐园的小故事，或者展示一些游乐园的照片和视频，以此来激发学生的兴趣和好奇心。我的补充说明：我会精心设计一个简短的故事，讲述一个小学生在游乐园游玩时遇到了一个数学问题，这个问题的解决需要用到我们今天要学习的乘法知识。我会用生动的语言和丰富的表情来讲述，让学生感受到数学就在我们身边。2.进位乘法计算方法的讲解进位乘法是本节课的教学难点，我需要确保学生能够清晰地理解并掌握这个计算方法。我会通过具体的例子和步骤来讲解。我的补充说明：在讲解进位乘法时，我会先用简单的例子开始，比如23×5，让学生看到进位是如何发生的。然后，我会逐步增加难度，引入更复杂的数字，如345×6。我会强调每一步的计算过程，包括如何处理进位，并确保每个学生都能跟上。3.互动交流的时机和效果互动交流是课堂的灵魂，我需要确保每个学生都有机会参与进来，同时也要保证交流的质量和效果。我的补充说明：在互动交流环节，我会设计一系列问题，从简单到复杂，确保每个学生都能参与其中。我会鼓励学生用自己的语言来表达，并给予积极的反馈。例如，我会说：“请一个同学上来展示他是如何计算267×3的，其他同学注意看他的步骤。”这样的提问不仅能够提高学生的参与度，还能让他们从同伴那里学习。4.随堂练习的设计和实施随堂练习是为了巩固所学知识，因此设计时需要既具有挑战性又能够帮助学生理解。我的补充说明：在设计随堂练习时，我会考虑不同层次的学生，设计不同难度的题目。例如，对于基础题目，我会让学生独立完成；对于挑战性题目，我会分组讨论。在实施过程中，我会巡视教室，观察学生的解题过程，并及时提供帮助。5.课后反思和拓展延伸我的补充说明：在课后，我会反思整个教学过程，思考如何改进教学方法，比如是否需要更多的实践练习，或者是否需要调整教学节奏。对于拓展延伸，我会鼓励学生探索乘法在其他领域中的应用，比如烹饪、建筑等，以此来激发他们的学习兴趣和创造力。一、课题名称北师大版三年级上册数学第6.2节：《去游乐园》（两.三位数乘一进位乘法）二、教学目标1.让学生掌握两.三位数乘以一位数的进位乘法计算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：进位乘法的计算方法。2.教学重点：两.三位数乘以一位数的进位乘法计算。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、发现规律。2.小组合作学习：培养学生的团队协作能力。3.情境教学：将数学问题融入生活情境，提高学生解决问题的能力。五、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习纸、计算器。六、教学过程课本原文内容：35×4=？具体分析：1.我会展示题目，让学生观察数字和运算符号，并询问他们是否知道如何计算。2.接着，我会通过课件展示计算过程，并引导学生参与进来，提出问题：“谁能告诉我35×4怎么计算？”3.在讲解过程中，我会强调进位的重要性，并通过实际操作板书，展示如何处理进位。4.然后，我会通过一个例题，如135×4，来进一步说明进位乘法的计算方法，让学生看到每一步的计算过程。七、教材分析本节课以游乐园为情境，通过一系列的练习题，让学生在轻松愉快的氛围中学习两.三位数乘以一位数的进位乘法。教材注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.我会提问：“谁能告诉我35×4怎么计算？”2.学生回答后，我会给予肯定和鼓励，并进一步提问：“如果遇到进位怎么办？”3.学生回答后，我会讲解进位乘法的处理方法，并强调正确处理进位的重要性。提问问答步骤和话术：1.提问：“135×4的计算过程是怎样的？”2.学生回答后，我会点评其计算方法是否正确，并指出任何可能存在的错误。3.提问：“在计算过程中，你是如何处理进位的？”4.学生回答后，我会讲解进位乘法的计算步骤，并确保他们理解了每个步骤。九、作业设计作业题目：1.计算：267×3=？2.应用题：小明有35个苹果，他每天吃4个，几天可以吃完？作业答案：1.267×3=8012.小明可以在35÷4=83天内吃完，即8天零3个苹果。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境导入和互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了进位乘法的计算方法。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高学生的计算能力。拓展延伸：1.我会鼓励学生在课后思考如何将所学知识应用到实际生活中，比如在购物时计算总价。2.我会设计一些开放性的问题，让学生发挥想象力，解决实际问题，如如何分配一定数量的糖果给朋友们。重点和难点解析：重点和难点解析：1.情境导入的有效性情境导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键。我需要确保导入环节能够与学生日常生活紧密联系，使其感到数学是有趣的，是可以应用于实际生活的。我的补充说明：我会选择一个与学生生活紧密相关的游乐园场景，比如学生们的生日派对，需要购买足够的游乐设施票。我会通过故事的形式引入问题：“小明的生日派对需要购买游乐设施票，每个设施需要5张票，小明有35张票，他可以买几个设施的票？”这样的问题能够让学生感到亲切，并且能够激发他们学习的兴趣。2.进位乘法计算方法的讲解进位乘法是本节课的教学难点，学生需要理解并掌握如何处理进位。我需要通过直观的演示和实例来帮助学生理解这一概念。我的补充说明：我会在黑板上用大号字体写下35×4的乘法竖式，并逐步演示计算过程。我会特别强调个位上的乘法和进位，用不同的颜色标注进位的步骤。例如，我会说：“我们计算5乘以4，得到20，因为这是一个两位数，所以我们把0写在个位上，把2写在十位上，也就是进位。”通过这样的演示，学生可以直观地看到进位的过程。3.互动交流的质量互动交流是课堂中不可或缺的一部分，它能够帮助学生巩固知识，提高沟通能力。我需要确保每个学生都有机会参与进来，并且能够得到有效的反馈。我的补充说明：在提问环节，我会设计一系列问题，从简单的计算到更复杂的思考问题。例如，我会问：“谁能告诉我，为什么我们在个位上的计算结果是20时，要把它分成两个数字？”通过这样的问题，我能够引导学生思考进位的原理。同时，我会鼓励学生互相讨论，这样他们可以从不同的角度理解问题。4.随堂练习的针对性和多样性随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我需要确保练习题既能够巩固所学知识，又能够适应不同层次学生的学习需求。