中小学《压强》导学案1

4/4压强【学习目标】1．通过画压力示意图，体会压力作用点和方向，明确压力的概念。2．通过画压力与重力示意图，体会压力与重力的不同。3．利用圆珠笔．钢尺．木块．钩码．气球．盛沙的盒子．压力小桌．砝码．图钉等器材，小组合作探究压力的作用效果与什么因素有关？分析．归纳得出压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。4．会运用压强公式进行计算。5．经历把图钉按入木块的体验，初步了解增大和减小压强的方法，并能解释看板上生活物品的设计哪些是增大压强？哪些是减小压强？【学习重难点】根据压强公式解决生活问题。【学习过程】【知识链接】1．力的两个作用效果是和。2．在画力的示意图时要注意力的三要素即．．。一、认识压力由身边的现象体会压力的存在，并试着画出下列物体对接触面的压力示意图。图1．演员对水平地面压力图2．墙面受到的压力图3．斜面受到的压力【总结】压力的定义：作用在上的力叫做压力。压力的作用点。4/4压力的方向。【思考】压力都是由重力产生的吗？压力的大小一定等于重力吗？请试着在上图画出重力的示意图，通过作图体会压力与重力的区别。总结：压力大小可以由重力引起，也可以与重力无关，当物体放在水平面上时，F=G。【跟踪练习】1．关于压力，下列说法中正确的是（）A．压力的方向总是竖直向下B．压力的大小总是等于物体的重力C．压力的方向总是垂直于受力物体的表面D．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面。2．某同学质量为50千克，当他站在水平地面上时，对地面的压力是。二、实验探究压力的作用效果与哪些因素有关？体验1．用食指轻按铅笔尖，重按铅笔尖，两次手指的感觉不同？2．用食指和大拇指轻轻夹铅笔，为什么两个手指的感觉不同？猜想：压力的作用效果可能与．有关。设计并进行实验（小组合作完成）：①选择的器材。②实验时我们根据什么现象比较压力的作用效果？③小组讨论确定实验方案。④小组成员分工合作，动手实验。⑤全班交流展示，分析归纳得出结论。GGGG甲乙丙(1)比较甲乙，结论是。(2)比较乙丙，结论是。4/4【跟踪练习】下列哪种情况压力的作用效果更明显1．甲物体受力面积1m²，受到的压力5N；乙物体受力面积1m²，受到压力10N更明显。2．甲物体受力面积2m²，受到的压力5N；乙物体受力面积4m²，受到压力12N更明显。3．甲物体受力面积2m²，受到的压力10N；乙物体受力面积4m²，受到的压力16N，效果更明显。三、压强类比速度，自学课本中压强有关知识。物理量速度压强物理意义表示物体运动快慢的物理量表示的物理量定义速度等于单位时间内通过的路程符号v压强等于符号公式S-路程V=V-速度t-时间P-单位P=F-单位S-单位单位单位：m/s读作：米每秒单位：读作专用名简称符号：意义10m/s表示每秒通过路程是10m10pa（N/m²）表示【跟踪练习】1．关于压强，下列说法正确的是（）A．压力大，则压强一定大；B．受力面积大的，压强一定小；C．单位面积受到的压力小，压强大；D．单位面积受到的压力大，压强大。2．地面上有一个50千克的木箱，底面积为0.5m²，求木箱对地面的压强？四、增大和减小压强的方法4/4体验：请大家试着将桌上的图钉按入木块，并思考：在按入的过程中，你希望钉尖对木块的压强大些还是小些？希望钉帽对手的压强大些还是小些？总结：①增大压强的方法有：．；②减小压强的方法有：．。【学以致用，解疑答惑】为什么海尔兄弟们坐上竹筏就不会陷进沼泽地呢？【达标检测】1．压力的作用效果不仅跟有关，还跟有关。2．物理学中把物体上受到的叫做压强。公式为，在国际单位制中