幼儿园大班语言《西瓜船》教案及反思

幼儿园大班语言《西瓜船》教案及反思教学目标：1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。3.体会变换图片顺序的乐趣，学会倾听他人讲故事。重点：细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。难点：能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。教学准备：经验准备：幼儿有阅读绘本的经验，能在阅读的时候对画面进行一定的描述。物质准备：PPT；背景音乐。教学过程：一、多媒体出示两只小老鼠形象，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。1.提问：这是谁？请你为他们起个名字吧！2.出示小老鼠的不同表情，请幼儿观察并描述。提问：你看到小老鼠都有哪些表情？你觉得可能发生了什么事？二、逐幅观察图片，并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。1.教师配合音乐逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述。(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。（开心的音乐）提问：你看到了什么？你觉得他们在做什么呢？(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。（紧张的音乐）提问：发生了什么事情？你从哪里看出来的？你能用什么词语形容一下他们的表情？（丰富词汇：惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等）(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。提问：两只小老鼠怎么了？有什么办法能救它？结合故事经验，学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹，落水时不慌张，想办法自救。(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。启发幼儿有礼貌，要感谢帮助自己的人。请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容，尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。（1）教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性，并为故事起名字。提问：这六幅图其实是一个好听的故事，你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗？（2）教师完整讲述故事，通过丰富的语气、语调变化，引导幼儿感受故事人物不同的心情。（3）教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。提问：这些图片如果颠倒位置，故事还会是这样吗？三、幼儿分组操作，自由排序，大胆合理想象，形成有发展情节的故事，并完整交流讲述故事。1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片，鼓励幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画，并为故事起名字。3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序，学习按故事发展的一定顺序讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语，连贯讲述故事。四、活动延伸提问：你觉得小老鼠小青蛙之间还会发生什么故事？让我们用画笔记录下来。为故事写一个续集！好吗？大班语言《西瓜船》课后反思《西瓜船》这一活动运用图画的形式，描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危险后，在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平，能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。在设计这个活动的时候，我结合大班幼儿的年龄特点，通过多媒体课件，出示小老鼠的不同表情，吸引幼儿注意力，激发幼儿表达的热情，体现教学的趣味性，符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐，时而紧张的气氛，帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。整个过程幼儿自始至终兴趣盎然，能够主动跟随教师发现情境中的问题，并通过小组合作操作来解答问题，氛围轻松愉快，幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问，与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式，帮助幼儿进一步丰富画面语言。活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养，如：学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报，以及在活动中学会倾听他人等，知识、能力、情感目