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PAGEPAGE1大班数学活动“分类统计”—《我们的超市》教案反思大班数学活动“分类统计”—《我们的超市》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法，乐意与同伴交流探索过程和结果，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看“分类统计”—《我们的超市》教案吧。活动目标：1.在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。2.乐意与同伴交流探索过程和结果。3.分工合作，体验成功的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：知识经验准备：1.组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。2.有生活用品、玩具、食品的类概念环境的创设：利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个**超市材料准备：1.发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干2.袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六快活动过程：一.分类1.师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市2.幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西3.提出分类要求：（1）任意物品的归类摆放要整齐合理（2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作4.引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。二.统计1.问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？2.提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？3.自由探索：（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况三.讲述1.请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证2.帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法四.延伸1.出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望活动反思：1、小朋友通过活动掌握了基本的分

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