人教小学三年级上册数学《千米的认识》课件

1米=（

）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）厘米101010100复习说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。

铅笔的长度19（）

旗杆的高度5（）

硬币的厚度1（）

课桌的高度8（）厘米米毫米分米

千米的认识新教材第五册第三单元3公里“千米”就是通常所说的“公里”1千米记作“1Km”

计量路程的远近，通常用千米（km)做单位选择合适的长度单位填在括号里。1、小明从家里到学校要走520（）2、两个县城间的公路长80（）3、一本日记本长110（）4、排球队队员的平均身高为2（）5、1千米=（）米米千米毫米米1000古北口58KMGubeikou

承德161KMChengde

你知道1千米有多长吗？你知道1千米有多长吗？1千米就是10个100米环形跑道通常一圈长400米要跑几圈就是1千米？判断下列说法是否正确。1.汽车每小时行40米。（）2.电线杆高6km。（）3.小明身高135厘米。()4.飞机每小时飞行1800千米。()5.教室黑板长3千米。()6.一支铅笔长2米。()××××∨∨长江是亚洲第一长河、世界第三长河，长约6000千米。雅鲁藏布大峡谷是中国最深的峡谷，水深约达5000米.南京长江大桥约长6000米火箭的速度大约是每秒4千米如果走100米需要200步左右,估计一下,走1千米大约走多少步?如果走100米需要1分钟30秒左右,估计一下,走1千米大约走多少时间?15分钟2000步沪杭高速公路的长为160（）。1、千米2、米千米填写合适的单位名称填一填2千米=

米5千米=

米11km=

m4000m=

km6000m=

km28000m=

km

20005000411000628

我在备课的时候，充分考虑学生对知识点的接受能力。从学生实际出发，查阅大量的资料，提供给学生熟悉的、具体形象的素材，帮助学生感知和体验1千米的长度。教学活动中设计的每个环节，是促使学生对1千米有扎实的感悟和灵活运用解决问题，形成对千米的量感。但实际教学中学生对1千米有多长概念还是很模糊,特别是估计从学校到哪里有1千米长,没有一定的量感.因此我觉得必须让学生亲自走一走,亲身体验才会有感觉.

教学反思:

针对教学效果，课后要求学生通过亲身体验来加强认识。可以到操场上跑道走走,再走一走从家到哪里有1千米的路程.

最后设计了一道开放题，让学生课外之余对千米进一步研究，拓展知识的延续性。学生都很有兴致地交来了他们的调查报告.我想像这样一个与生活紧密联系的知识点,可以不断地延续与渗透,让学生在不同时间段有不同的认知和感受.教学反思:课后作业1、

小调查:1)汽车在高速公路上行驶每小时不能超过（）千米。2)磁悬浮列车每小时可行驶（）千米。3)地球绕太阳每秒运行（）千米。（课后可在父母的帮助下到图书馆或网上查找这些资料。）2、写一篇数学日记：《我心目中的千米》课后小知识

同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：

规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！学习方法指导课后反思1、今天的学习结束，你收获了什么？2、引导学生归纳本课知识重点。3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。

课后作业1.完成教科书课后练习中的1、2题。2.完成练习册本课时的习题作业。

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