初中语文学习与备考六问六答

初中语文学习与备考六问六答Q1：如何提升字迹？A1：卷面是考生与阅卷老师“交流”的唯一方式。字迹的清晰、整齐、美观与否，决定了阅卷老师的第一印象。字迹最基本的要求是：字形方正、大小适宜、间距有序。小学、初一、初二学生，平时应养成定期练字的习惯。初三及高中年级，没有时间练字，则通过平时的答题来训练。Q2：平时需要看哪些书籍？A2：语文是广泛而深刻的学科，因而，它是一门吃积累的学科。它的理解与表达需要词汇语句、需要故事素材、需要答题方法。其中，很大一部分来源于课外阅读。书籍浩如烟海，课外阅读要选择合理有效的书籍，并且循序渐进。小学阶段所看的书籍主要是无障碍启蒙读本、精选版的名著故事和历史故事、简单的原著文学。初中阶段要接触一些课外的原版文学名著、多阅读语言文字优美的短文（如《读者》《意林》）、多了解全景历史和社会时事（如官媒报刊、《国家人文历史》等）、积累古文字词句（如《古文观止》）。高中阶段还要多阅读人文社科类的书籍（如哲学、社会学、历史学、美学），提升逻辑思辨能力。需要强调的是，看书不等于买书。很多学生书倒是买了，结果束之高阁，没有去阅读。所以，关于课外阅读，我觉得最重要的问题是要养成读书的兴趣爱好。有了兴趣爱好，自然而然会主动阅读。兴趣爱好的培养是需要从小抓起的，家庭的阅读氛围很重要。Q3：如何缘情体物？A3：语文中的很多阅读理解题都是缘情体物。什么是缘情体物呢，讲的通俗点，就是对文本中的人物、事物、景物体会形象特点、思想感情。缘情体物是需要学生的理解、感知、共情、发散能力的。比方说，看到古代文人遭遇贬谪，能够体会其中的悲愁、孤寂、怀才不遇、甚至豁达乐观的情感。看到梅花松柏傲雪凌霜，能够联想到不畏严寒、坚贞不屈、高洁傲岸的节操。看到景物环境描写，看到人物语言、动作、神态描写，能够感受其中的氛围、人物的心理。缘情体物需要学生平时多观察、感受、思考。从很小的时候，就要让孩子多感知人、事、物、情，在生活中潜移默化地培养。比如，看到月亮，可以让孩子接触或回忆关于月亮的诗歌，给孩子讲故事，也可借助绘本，从中去感受月亮所代表的常见的情感——思念。比如，看到秋风扫落叶，就要引导孩子去思考为什么古代秋天常有悲凉的情感？因为草木凋零、北雁南飞，有一种萧瑟凄凉的氛围，这样孩子就有了萧瑟、凄凉、冷清的感知概念。再比如，如何面对挫折，不要总是宠着护着孩子，生活中有意识地让孩子经历一些小困难，鼓励他自己克服，然后教育他困难之于成功的重要性。凡此种种，不一一列举。当然，缘情体物也需要词汇积累和答题方法的，除了自己的观察感受和课外阅读，还需要老师的教学引导。Q4：平时如何选择阅读题训练？A4：语文卷的命题方向是情景化、应用性、灵活运用、多学科融合。所以做阅读题时，要多选择近3年的题目进行练习。初中语文卷除了苏州周边的题目，还应该多练习外省的题目。高中语文卷除了江苏的题目，还应该多练习其他新高考Ⅰ卷地区的题目。Q5：如何在阅读理解题中少扣分？A5：阅读理解题要把握三个点，一是考点方向，二是答题结构，三是词句表达，这三个点是由整体到局部的顺序排列的。首先，要整体把握方向，就要思考这道题目考什么考点？如果方向判断都错了，那么后面也就步步错了。其次，在准确把握考点的情况下，要思考如何梳理答题的层次结构，层次混乱就会使答案碎片化，阅卷老师要挑选着给分，得分自然就不高了。最后，要字斟句酌地表达。概括题要简练全面，分析题要细致深入。我打个比方，做概括题就像写生临摹，能够将物的主要线条、色彩、特点呈现出来，这就是简练全面；做分析题就像吃大闸蟹一样，能够将蟹的各个部分分离解剖出来，这就是细致深入。Q6：如何提高写作能力？A6：写作能力的培养是需要时间的，当然也不乏临场的一些应试技巧。写作和阅读是相通的，它们都涉及感性的缘情体物和理性的逻辑思辨，只不过一个是考生分析文本，另一个是考生创作文本被阅卷老师分析。写作要有料，这个料绝不仅仅是我们亲身经历、所见所闻，更多的是我们平时的阅读积累、感悟思考。艺术源于现实又高于现实，作文同样如此。大千世界中的一件小事、一处细节、一种现象、一句话、一类观点、一个人物故事......均可以作为写作的素材。写作要多练笔，平时时间有限就练习200-300字的片段，或者可以把最近一段时间的所思所感写下来。主要练习这几个方面