第四单元“理想信念”（主题阅读）六年级语文下册阅读理解

『六下』第四单元主题阅读知识点：关注神态、言行的描写，体会人物品质。学习目标❶了解英雄人物事迹，学习英雄人物品质，激发爱国情怀。❷通过圈画、品读人物的神态、语言、行为等描写，较深入、全面、准确地把握人物品质。❸能够根据所要理解的内容去查阅时代背景、人物生平、相关历史事件、他人评价等资料，从而加深对人物品质和主题思想的了解。单元概览本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”开篇，紧扣“理想和信念”的主题，编排了《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综合性学习“奋斗的历程”，阅读链接《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》七篇课文。《马诗》：这是李贺写的一组古诗，借骏马渴望驰骋疆场，实际抒发诗人自己怀才不遇又热切期望为国建功立业的志向，托物言志，以马自比，尽显豪情与落寞交织的复杂情感。《石灰吟》：于谦所作，以石灰开采、烧制到成品的过程自喻，展现出诗人坚守高洁品格，不怕千锤万凿、烈火焚烧，哪怕粉身碎骨，也要留清白在人间的无畏与正直。《竹石》：郑燮之作，描绘竹子扎根破岩，任凭狂风侵袭仍坚韧不拔，赞颂了竹子顽强又执着的精神，也是诗人刚正不阿、绝不随波逐流人格的写照。《十六年前的回忆》：李大钊女儿李星华的回忆录，回忆了父亲李大钊1927年被捕前到遇害这十六年间的部分往事，重点写了李大钊被捕时、被审时的情景，凸显他沉着冷静、大义凛然的革命者形象。《为人民服务》：毛泽东在张思德追悼会上的演讲，围绕“为人民服务”这一核心，论述生死观、正确对待批评、团结互助等观点，激励广大党员干部全心全意为人民奉献。《董存瑞舍身炸暗堡》：讲述了解放战争时期，董存瑞所在部队进攻受阻于敌人暗堡火力，关键时刻，董存瑞挺身而出，手托炸药包舍身炸掉暗堡，为部队开辟胜利道路的英勇事迹。阅读要素阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《古诗三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。《董存瑞舍身炸暗堡》中表现了董存瑞为了解放事业勇于牺牲的献身精神。拓展提升◆那么，如何体会人物品质呢？1.抓住关键句段。例：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”品析：语言描写，在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友对父亲的劝说和父亲坚定的态度形成鲜明对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。2.关注言行法。人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的品质。例：他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊：“同志们，为了新中国，冲啊！”品析：神态描写、动作描写、语言描写，同时运用了比喻的手法。“像巨人一样挺立”，将董存瑞比作“巨人”，实出了董存瑞革命形象之高大，他英勇献身的精神值得我们敬仰“跳望远方”表现了董存瑞对战斗胜利和光明生活的向往董存瑞的话喊出了他献身的原因——为了新中国的建立。3.结合全文内容和表达的主旨，体会所反映的人物品质或特点。阅读时，通过了解事情的起因、经过、结果了解全文内容，进而体会人物品质。例1：《十六年前的回忆》从女儿的视角，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，还原了革命先烈在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象，展示了革命先烈忠于革命的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质。例2：《董存瑞舍身炸暗堡》叙述了在解放隆化的战斗中，董存瑞挺身而出，冲到桥下托起炸药包，炸掉了暗堡，为解放隆化献出了宝贵的生命的故事，歌颂了革命先烈为了新中国的建立，勇于献身的革命精神。◆阅读时要注意关注故事中有意思的开头和结尾，从而体会其好处。那么，一篇文章中有什么方法来写出好的开头和结尾呢？分别有什么作用呢？1.好文章讲究“豹头凤尾”一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣。《十六年前的回忆》采用倒叙法，在开头直接写事情的结尾。“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”营造了一种悲哀、怀念的情感氛围，让读者急切地想知道集体的情况，产生读下去的冲动。《藏戏》则连用三个反问句构成排比，先声夺人，既激发读者思考，又强调了藏戏的三大特点，字里行间洋溢着对藏戏的赞美之情；《草原》则采用写景式开头，从自己初次看到草原的景色和感受入手，表达了看到草原后的欣喜之情。2.一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与开头遥遥呼应，让文章结构更加紧凑，同时突出“我”一直把父亲的被难日牢记在心，让读者感受到“我”对父亲深深的怀念之情；《那个星期天》采用的是景物烘托、情景合一的结尾方式，“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”营造了一种伤感而凄凉的气氛，渲染了作者当时内心的悲痛，令读者回味无穷；《腊八粥》则采用了自然收束、水到渠成的结尾方式，在结尾描写八儿一家吃腊八粥后的场景，温馨，令人难以忘怀。一、（2324六年级下·四川自贡·期中）课外阅读。

红岩（节选）①城门口仍然挤着很多人。雨雾蒙蒙的城楼上挂着几个木笼子。啊，这不是悬首示众吗？江姐一惊，紧走了几步，仔细一看，木笼子里果然盛着一颗颗血淋淋的人头！又是一批革命者，为党、为人民奉献出了自己宝贵的生命。虽然还不太了解情况，但是凭着经验，她知道牺牲的定是自己的同志。她的目光搜寻着，忽然看见城墙上张贴着一张巨幅布告。布告被雨水淋透了，字迹有些模糊，几行姓名，一一被红笔粗暴地勾画过，经过雨水浸渍，仿佛变成朵朵殷红的血花……②江姐挤过了几个人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，她一动不动地死盯在名字上。是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。江姐再仔细看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。③老彭？他不就是我多少年来朝夕相处、患难与共的战友、同志、丈夫吗！不会是他，他怎能在这种时刻牺牲？一定是敌人的欺骗！可是，这里挂的，又是谁的头呢？江姐艰难地、急切地向前移动，抬起头，仰望着城楼。目光穿过雨雾，到底看清楚了那张熟悉的脸。啊，真的是他！他大睁着一双渴望胜利的眼睛，直视着苦难中的人民！老彭，老彭！你不是率领着队伍，日夜在打击匪军吗？你不是和我相约，共同战斗到天明？江姐热泪盈眶，胸口梗塞，禁不住要恸哭出声。一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟……④“姐姐！”江姐一惊，定定神，慢慢回过头，她看见了华为关切的目光。“姐姐，我到处找你！”江姐茫然的视线，骤然碰到华为手里的箱子……⑤我在干什么？这是什么地方？这是什么时候？自己肩负着党委托的任务！我没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。江姐咬紧嘴唇，向旁边流动的人群扫了一眼，低声地，但却非常有力地对华为说：“走吧，不进城了。”江姐接过行李，挥了挥手，叫华为快走，可是她自己却站着不动，她再一次抬起头来，凝望着雨雾蒙蒙的城楼……⑥江姐终于离开了人群。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜。她却一点儿也不知道。这时，她正全力控制着满怀的感情，她要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐渐地，她向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水……（有删改）1．阅读文本，按照叙述顺序，江姐做了些什么？请简要依次概括出来。()——()——决定不进城2．下列对第②～③自然段的理解分析不正确的一项是（

）。A．这两段主要采用了心理描写的方法，写出了江姐的难以置信与极度悲伤。B．这两段中的问句，表达了江姐紧张激烈的思想动态。C．这两段中，小短句的使用，更加突出了紧张的气氛。D．第③自然段中人称不一致，在表达上有欠缺。3．体会人物品质的方法。（1）细节刻画法。第④自然段采用的描写方法不包括()。A．神态描写

B．语言描写

C．动作描写

D．环境描写我从中体会到江姐具有的品质。（2）比较联系阅读法。江姐的表现和李大钊在被捕时的表现具有惊人的相似之处，他们为什么会有这样的表现？请你写出自己的看法。4．读读这篇文章的结尾，说说这样写的好处。【答案】1．仔细看布告得知丈夫牺牲2．D3．D沉着他们二人在危险面前，都镇定沉着，都能够以大局为重，而且表现出惊人的革命意志。这主要源于对中国共产党的无限忠诚，对革命事业必胜充满了信心。4．用江姐的动作描写和神态描写体现她内心的坚定和对革命事业的忠诚。语言铿锵有力，感人至深。【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。题目要求概括江姐做的事情，因此锁定文章中江姐所做的事情进行分析概括。阅读第②段，通过一系列问句“是眼神晕眩？还是自己过于激动？布告上怎么会出现他的名字？”表现出江姐看到丈夫的名字时的神情。可概括为：细看公告。阅读第③段，通过“江姐艰难地、急切地向前移动，抬起头，仰望着城楼。目光穿过雨雾，到底看清楚了那张熟悉的脸。啊，真的是他！”可知，江姐走进看，得知自己的丈夫牺牲了。可概括为：悲痛丈夫牺牲。2．本题考查文章内容的理解。D．第③段第一句“老彭？他不就是我多少年来朝夕相处、患难与共的战友、同志、丈夫吗！”用的人称是“他”这里更多的体现的是江姐的不可思议，后面“老彭，老彭！你不是率领着队伍，日夜在打击匪军吗？”用的人称是“你”，更多表现得是悲痛，与丈夫近距离的对话。情感不同，表达上更有深意。不是欠缺表达，故错误。故选D。3．本题考查人物描写手法和比较联系阅读法。（1）第④段中“姐姐！”和“姐姐，我到处找你！”是语言描写；“慢慢回过头”和“碰到华为手里的箱子”中的“回头”“碰”是动作描写；“关切的目光”和“茫然的视线”是神态描写。没有环境描写。故选D。从“定定神”可以看出，江姐得知丈夫牺牲后，能够快速回归该有的镇定。（2）江姐得知丈夫牺牲后，隐忍痛苦，表现出镇定自若；李大钊被捕时是沉着冷静。他们都是中国革命事业的先驱者，拥有坚定的革命意志，革命必胜的决心，这些都支柱他们在危险时能够镇定沉着。4．本题考查分析段落的含义。第⑥段中通过“不断踏进泥泞，一路上激起的水花”的动作，和她痛苦的神情，来表达出将悲痛化为对革命事业的忠贞与为革命事业奉献的决心。这样结尾升华情感与主旨。二、（2324六年级上·湖南邵阳·期末）课外阅读①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！//②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。”⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……⑥很快，车厢被清空了。//⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。//⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。//⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！"//5．短文用“//将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节补充完整。接受任务→→→→留下遗言。6．读下面的句子，联系上下文想想加点词的意思，再根据要求完成练习。①左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。②一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。（1）句①中大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，；如果不征用火车，。（2）句②中的“噩耗”指。7．读文中划波浪线的句子，这处环境描写的作用是什么？不恰当的选项是（）A．写出了当时天气的寒冷、战况的紧急B．反映了大伯内心的坚定C．暗示了伤病员牺牲的结局8．给这篇小说取一个合适的题目，最恰当的选项是（）A．我的大伯 B．运送物资 C．英雄无名9．短文第⑤自然段，既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是什么？这样写的好处是什么？【答案】5．征用火车完成任务得知噩耗6．伤病员将不能回后方得到及时救助就无法在限定时间内将物资送到前线伤病员们都牺牲了7．B8．C9．用了“点面结合”的写作手法，从整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质，又从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。【解析】5．本题主要考查对内容的理解。结合第①自然段“那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！”可知，这部分主要写大伯接受任务。结合第②自然段“对不起，这列火车被征用啦！”可知，这部分主要写征用火车。结合第⑦自然段“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。”可知，这部分主要写完成任务。结合第⑨自然段“一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，这部分主要写得知噩耗。结合第⑩自然段“大伯留下遗言：‘我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！’”可知，这部分主要写留下遗言。6．本题主要考查对词语的理解。（1）结合第②自然段“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”可知，“左右为难”，是因为如果征用火车伤病员将不能回后方得到及时救助。如果不征用火车，就无法在限定时间内将物资送到前线。（2）结合第⑩自然段“我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”可知，“噩耗”指伤病员们都牺牲了。7．本题主要考查环境描写的作用。结合第③自然段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。”这个环境描写，从“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫”体现出了天气的寒冷，环境的恶劣。从“浓浓的硝烟味”体现了战况的激烈，也暗示了会有很多的伤亡，句子中不能体现大伯内心的坚定。故选B。8．本题主要考查拟定标题的能力。本文记叙了大伯为为执行任务义无反顾征用火车，又心系战友安危，返回寻找战友；女军人为保护伤员拒绝火车被征用又默默配合，与战友同生死；伤员们自愿下火车，牺牲自我支援前线；朝鲜阿妈妮为志愿军战士的牺牲而痛哭呼号。文章赞扬了他们英勇、无畏、不怕牺牲、正直、善良的精神。小说的标题为：英雄无名。故选C。9．本题主要考查对点面描写的理解。结合第⑤自然段“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车……”可知，这是场面描写，整体上写出了伤病员们服从命令、顾全大局的品质。从“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车”可知，从个体上写出了伤病员虽伤情严重但勇于献身的精神。三、（2223六年级下·全国·单元测试）阅读短文，完成练习。军号（节选）①军号是德国的，铜的，锃亮锃亮的，能照见号兵的脸。吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，阿贵在军号上拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。有一天，阿贵说：“阿青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”陆青回答：“我想要军号，可不想你死！”②湘江之役，国民党军队用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……阿贵吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，他的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。（A）血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大牺牲后，成功突围。③以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。④暴雨过后，草原上弥漫着水雾，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。一脚下去，陆青感觉自己整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声……⑤（B）陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，号声嘹亮，号声呜咽……⑥吹号加速了下沉，很快，淤泥没了陆青的脖子，陆青想：战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来。他睁不开眼睛了，但他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号……⑦红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地撆起，军号紧握在他的手里，红绸子在风中飘舞。在军号的指引下，战士们一个个绕开了沼泽，安全地走出了草地。（作者申志远，有删改）10．军号的主人先后是和。11．把下面的比喻填入文中的横线处，最恰当的一项是（

）A．像座丰碑 B．像棵小树 C．像座雕塑 D．像个路标12．画“﹏”的段落对陆青进行了、描写。从中我们可以体会到：身陷绝境之际的陆青内心仍，让人敬佩。13．文中画“——”的两处语句都描写了陆青用尽全身的力气吹响了军号，这两次军号声想要传达的意思相同吗？请结合选文内容，试着说说自己的见解。14．短文以“军号”为题，有哪些作用？下面分析正确的有（

）（多选）A．“军号”是主人公的精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀。B．“军号”具有线索作用，选文围绕“军号”展开情节。C．“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，暗示了情节内容。D．以“军号”为题，不仅有助于人物形象的刻画，而且有助于文章主题的揭示。【答案】10．阿贵陆青11．D12．心理动作心系战友安危13．不相同。A句写出了陆青对阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意。B句写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切心情。上本指14．ABCD【解析】10．本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“军号的主人叫阿贵”，第③自然段句子“以后，这军号跟了陆青”可知军号的主人先后是阿贵和陆青。11．本题考查补充句子。做题时，不仅要考虑是否恰当，还应结合短文的内容和表达的情感来思考。陆青虽然身陷绝境，但他仍然竭尽全力用左臂高高地举起军号，其目的是提醒战友避开沼泽，因此本题选择像个路标最恰当。故选D。12．本题考查描写方法。结合画波浪线句子中的关键词“陆青想”可知描写的是陆青的心理，属于心理描写；结合画波浪线句子中的关键词“举起”可知描写了陆青的动作；结合句子中的关键内容“战友们呢，能听到号声吗？”“他要让战友们看到军号”可知陆青在危机时候仍然不忘担忧战友，心系战友。13．本题考查文章内容理解。联系上下文，分析陆青是在什么情况下吹响军号的，两次军号声想要传达的是什么意思，组织语言表达。结合A句，阿贵牺牲后，陆青捡起阿贵的军号，用尽全力吹响了冲锋号，这是在鼓舞战友们奋勇向前、全年突围。结合B句，第二次军号是陆青陷入沼泽后，用尽最后的力量，吹响了军号，这是在提醒战友避开沼泽。因此两次吹响军号传达的意思不相同。14．本题考查分析题目作用。题目是短文的眼睛，分析短文的标题，要注意从短文的内容、结构、人物、主题等角度进行。结合短文，军号承载着两位主人的精神，文章围绕军号，讲述了革命者英勇无畏的战斗事迹和战斗精神，军号既是革命精神的承载，更是文章的线索。故选ABCD。四、（2022·福建宁德·小升初真题）最后一根皮带①走进某红军团四连的荣誉室，一张黑白照片格外醒目。照片里仅有一根被截去一段的老式牛皮皮带，皮带背面烙有“长征记”三个字。这根皮带的主人是一名普普通通的红四方面军战士——周国才。但就是这样一根皮带，真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。②1936年7月，红四方面军与红二方面军在四川甘孜胜利会师。随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。③这片草地位于青藏高原与四川盆地的交界地段，环境恶劣、人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，战士们吃完了携带的干粮，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮食粒，有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。④然而吃野菜、草根毕竟不耐饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带。⑤红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜、吃草根、啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当6位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“该吃你的了。”战友们都知道，周国才的这根皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将自己的皮带贡献出来。看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带条，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们，我们把它留着当个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。⑥在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随红四方面军完成了长征。为了缅怀牺牲的战友，他用铁筷子在皮带背面烫上了“长征记”三个字，并用红绸子包裹起来。1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给了国家，后由中国革命博物馆（现中国国家博物馆）收藏。——（有删改）(1)红军进入草地，面临的最大威胁是。A．荒无人烟 B．人迹罕至 C．环境恶劣 D．饥饿难忍(2)周国才所在的班原有14名战士，胜利完成长征的有几名战士？A．7名 B．6名 C．1名 D．2名(3)“随后，红四方面军开始第三次穿越莽莽草地北上。”从“莽莽”二字可以看出。A．红军的气势非凡。B．草木茂盛，充满希望。C．北上的计划草率、鲁莽。D．草地宽广无边，自然环境恶劣。(4)这根特殊的皮带见证了什么？下列选项完全正确的一项是。①见证了周国才战士对革命的贡献不大。②见证了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志。③见证了红军长征过草地那段艰辛而充满希望的岁月。④见证了红军战士的乐观主义精神和对革命无比忠诚的高尚精神。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④(5)这吃剩的半截皮带现由中国国家博物馆收藏，假如要你给这“最后一根皮带”写一段简介，你会怎么写？(6)阅读下面的材料，谈谈你对长征胜利的感受。【链接材料】有一首关于牛皮腰带的“美味佳肴”歌，很多红军战士到了老年仍然会唱。“牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。”【答案】(1)D(2)C(3)D(4)C(5)这是一截特殊的皮带，它记载着长征的艰辛与伟大，在它身上沉淀的是革命战士不怕牺牲、无畏艰险、乐观积极、勇往直前的伟大精神，看到它我们就仿佛看到了那段艰苦岁月和那场伟大的征途。这是一截光辉的皮带，它激励着我们不断向前！(6)长征，是中国历史上独特的名词，彰显着中国人坚定崇高的理想，体现着无数英雄救国救民的担当，也是中华民族自强不息、团结抗敌的象征。长征的胜利彰显革命理想高于天，不怕牺牲、排除万难，面对形形色色的敌人决一死战、克敌制胜的长征精神。【详解】（1）本题考查了对关键信息的提前能力。结合第③自然的“红军战士面临的最大威胁就是饥饿”可知，红军进入草地，面临的最大威胁是饥饿难忍。故选D。（2）本题考查了对关键信息的提前能力。结合第③自然段“所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下7个人了。”和第④自然段“在随后的长征途中，周国才的6位战友相继牺牲，只有他随红四方面军完成了长征”可知，周国才所在的班原有14名战士，胜利完成长征的有1名战士。故选C。（3）本题考查了对词语含义的理解。结合第③自然段“这片草地位于青藏高原与四川盆地的交界地段，环境恶劣、人迹罕至。”可知，莽莽表现的是草地宽广无边，自然环境恶劣。故选D。（4）本题考查了对内容的理解。阅读第⑤⑥自然段可知，这根特殊的皮带是红军战士忍饥挨饿保留下来的，见证了红军长征的艰难，以及战士们的信仰和团结。②③④在文章中都有体现，但文章并没有体现“周国才战士对革命的贡献不大”的相关内容。故选C。 （5）本题考查了对内容的理解和语言表达能力。介绍这条皮带时要联系文本内容，并包含感情。合理即可。示例：这是一根不同寻常的皮带，它是一根吃剩的半截皮带，是红军战士过草地时，忍饥挨饿保留下来的，皮带背面“长征记”三个字真实见证了那段艰辛而充满希望的岁月。（6）本题考查对长征胜利的理解。答题时要结合文本及题干中所给材料进行理解，合理即可。示例：红军在长征中面临各种各样的困难，比如恶劣的天气，危险的沼泽，粮食严重短缺，无处补给等。但是在这样艰苦的环境下，红军战士们仍自强不息，艰苦奋斗，最终取得了胜利。我们应该发扬长征精神，并把它作为财富一代代传承下去。五、（2223六年级下·北京昌平·期末）一口铜锅的故事①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长，战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢?”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军，炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢?我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬炊事班。②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，铁青的脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。③草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢?④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，我望着他矮矮的个子，消瘦的面孔，不禁想起许多往事。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说：“老谢，给我点水喝。”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后“扑通”一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上一锅灶前。⑤炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。⑥第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪；我呢?眼泪早就干了。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。16．写出下列词语的近义词。变幻莫测——()

功绩——()17．请你按照事情发展的顺序概括文章的主要内容。18．请你用“”画出第③自然段中描写草地天气的句子。这样写的作用是：19．文章最后一句说：“而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。”谈谈你对这句话的理解，可以结合短文谈，也可以联系生活谈。20．小轩同学正在参加学校举办的“英雄人物荣耀纪念册”征集活动，读了这个故事，他决定推荐长征路上的炊事班战士们，请你帮他撰写一段推荐语。提示：推荐语中，可以结合故事内容，简要说人物事迹和人物精神品质。我推荐的英雄人物是：长征路上的炊事班战士们推荐语：21．根据短文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（1）钱班长的脸上滚动着黄豆大的汗珠，是因为天气太热了。()（2）“灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。”这句话运用了对比的写作手法，写出钱班长牺牲了，也突出了“我”悲痛不舍的心情。()（3）在最艰苦的长征中，“我们”连的战士们除了战斗减员以外，还有因饥饿而牺牲的。()（4）部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了“我”的肩上，炊事班战士的重任也担在了“我”的肩上。()【答案】16．变化多端功勋17．长征途中，炊事班战士为了保障连队战士的粮食与热水的供给一个个倒在自己的工作工作岗位上，部队到达陕北时整个炊事班都牺牲了，大家都很难过。表现了他们舍己为人、对革命事业的无比忠诚。18．草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。如此恶劣的环境，表现了行军的艰难，同时突出了他们不怕困难的精神。19．这句话表明我们铭记着牺牲的每—位炊事班战士，铭记他们的高尚品质。20．艰苦卓绝的长征路，炊事班站士舍己为人，不怕牺牲，他们前赴后继只为保障连队的粮食与热水供给，直至生命最后一刻仍旧坚守岗位，他们的精神永远鼓舞着我们。21．×√×√【解析】16．考查近义词。变幻莫测：解释是指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测。近义词：变幻无穷、变化无穷、变化多端、变幻不测、千变万化等。功绩：指功劳与业绩。近义词：成绩、功勋、建树17．考查概括文章主要内容。按照事情的发展顺序进行概括即可。本文通过详略的当的方式，主要记叙了长征途中，炊事班战士为了保障连队战士的热水供给一个一个倒在了自己的岗位上，炊事班班长忍者病痛仍旧坚持为同志们烧水，最后牺牲，大家得知后十分悲痛但仍旧坚持前行，到达陕北的时候，那口“铜锅”落在了“我”的身上。文章赞扬了炊事班同志们处处为他人着想、舍己为人的高尚品质，表达了作者对他们的敬佩和赞美之情。18．考查环境描写及其作用。结合原文第③段“草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。”写了草地天气变幻莫测，可知是环境描写，突出了草地天气环境的恶劣，以及长征途中战士们不惧艰险的精神。19．考查句子理解。“而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。”结合文章内容，这句话一是说明我们没有忘记这些炊事员的功绩，二是说炊事员的精神没有消亡，而是鼓励着我们激励着我们完成了艰难的长征，让连队的其他人将这种精神继续传递下去。联系生活实际，“铜锅”是炊事班战士们舍己为人、忠于革命的精神写照，当时环境那么恶劣，他们葆有不屈和无私的精神，保留铜锅，是对他们的缅怀。20．考查写推荐语。结合题干提示“推荐语中，可以结合故事内容，简要说人物事迹和人物精神品质。”进行叙述即可。炊事班为了整个部队一个个都壮烈牺牲，他们舍己为人、对革命事业的无比忠诚的精神仍旧值得我们赞颂。21．考查内容理解与判断。（1）结合第④段“我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。”可知钱班长的脸上滚动着黄豆大的汗珠，是因为生病了。故题干说法错误。（2）“灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上一锅灶前。”使用了对比，老钱用自己的生命坚守岗位职责，表现了作者的悲痛。说法正确。（3）结合第⑦段“我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。”可知题干说法错误。（4）“部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。”可知不仅是“铜锅”而是保障部队行进的后勤事业的重任也到了“我”的肩上。故说法正确。六、（2223六年级下·湖南株洲·期末）阅读短文，完成练习。①1943年，日本侵略军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，所到之处实行“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。②2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连、三连的指战员们在沂蒙山区沂水县北部地区，突遭日军3000余人马兵分几路的包围，为掩护大部队和群众转移，营长王子固决定自己与副营长徐福带领战斗力较强的二连83名战士“断后”。他们与日军几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。③歪头崮位于山东省沂水县与临朐县交界处的沂山，海拔600多米。此崮只有北面是较缓的坡，东、南、西三面都是绝壁，下临几百米的深谷，尤其是东侧绝壁，下部收缩，上部外探，远望犹如一个歪着脖子的人头，因而得名歪头崮。该崮是沂山所有山峰之中最为险峻、最具特色的山峰。二连从歪头崮的北面撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围！④当太阳从东边冉冉升起的时候，敌人的第一次进攻开始了。副班长亓（qí）荣友站在前沿阵地的高处，可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，向歪头崮山顶慢慢爬行。⑤不久，日军的炮弹就接连在二连阵地上爆炸。沉闷的爆炸声过后，北山脊上飘荡起一片黑色的烟尘，随着北风覆盖了二连的阵地，许多战士剧烈地咳嗽起来。⑥“毒气弹！快把嘴捂上！”经验丰富的王子固大声地喊起来。战士们立即采取了简单的防护措施，在连长齐之顺的指挥下开始反击，一阵机枪、手榴弹还击过后，敌人阵中顿时一片惨叫声，丢下100多具尸体，狼狈地逃回山下了。⑦日军报复性的炮击又开始了。山炮、步兵炮、迫击炮、掷弹筒一起向山上二连阵地轰击，同时，又调来了两架飞机参战，狂轰滥炸了两个多小时，小小的山顶落弹近千发。二连战士伤亡惨重，营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲了，全连只剩下不到30名战士，而且大都负了伤，武器也只剩下50枚手榴弹和一挺只有30发子弹的轻机枪。⑧敌人又开始了冲锋。当敌人冲到几十米内时，战士们扔出手榴弹，炸倒了十几个敌人，那挺捷克式轻机枪弹无虚发，北坡上又多了几十具敌人的尸体。日军遭到重创，再一次开始后撤，企图集聚新的力量发动更为猛烈的进攻。⑨山上所剩不多的战士们都非常清楚眼前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着最后拼杀时刻的到来。⑩中午时分，日军发起了最后的进攻。一阵殊死拼杀后，只剩下双腿被炸断的排长孙现明、李兴诗、亓荣友等4个人。日军狞笑着朝他们一步步逼来。孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围，李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去，身后突然传来一声“同志们，永别了！”接着响起一颗手榴弹的爆炸声，孙现明同几个敌人同归于尽了。⑪“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友说，回身瞟了一眼正步步逼近的敌人，率先跳了下去。日军个个目瞪口呆，愣在原地，甚至不敢再往前迈进一步。接着，亓荣友同另一名战友也毫不犹豫地跳了下去……22．请给短文拟一个合适的题目：23．请写出下列词语的近义词。鼓励——

推行——

飘荡——24．根据意思，从短文中找出相应的四字词语写在后面的括号里。①形容百发百中。

()②一起走向毁灭或死亡。

()③形容因吃惊或害怕而发愣。