婴幼儿语言教育活动中的回应性照护课件

婴幼儿语言教育活动中的

回应性照护主讲教师：许馨月目录CONTENTS一婴幼儿听话活动中的回应性照护二婴幼儿说话活动中的回应性照护三婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护回应性照护在婴幼儿语言教育活动中的运用

婴幼儿语言教育是指在婴幼儿的生活环境中，成人与婴幼儿通过语言交流或专门的语言训练活动，促进其语言能力提高的教育。专门的语言教育内容主要包括听话活动、说话活动、早期阅读活动等。一婴幼儿听话活动中的回应性照护一、婴幼儿听话活动中的回应性照护听话活动是指用游戏的方式组织开展的语言教育活动。听话活动侧重于对听觉语言材料（即语音）的感知训练，培养和促进婴幼儿对口语的感知和理解能力，为开口说话做准备。听话活动包括两种形式：听音活动、听话活动。（一）听音活动——活动方式（一）通过与婴幼儿沟通交谈实施听音活动。（二）通过提供丰富的声音刺激实施听音活动。（三）通过听觉练习游戏实施听音活动，提高婴幼儿分辨不同频率、强度、音色声音的能力；开展方位听觉练习活动以培养方位听觉辨别力。（一）听音活动——回应性照护要点（1）有视线接触；将脸正对婴幼儿以便其观察成人的表情和口型；使用柔和的声音并运用不同的语调；发音清晰、准确。（2）声音音量要适宜，切忌噪声。（3）声音刺激的持续时间要适宜（一般控制在3-5分钟）。（4）注意听音训练的经常性与规律性，训练方式的灵活性和趣味性。（二）听话活动——活动方式（一）通过发音游戏实施听话活动。（二）通过图片或图书实施听话活动。（三）在日常生活中实施听话活动，帮助婴幼儿建立语音和实体、语音与动作之间的联系。（二）听话活动——回应性照护要点（1）积极回应婴幼儿的发音。

（2）多重复婴幼儿的发音。（3）当婴幼儿发音较好时，要表扬他。当婴幼儿较熟练后，再教别的发音。开始只要能发出近似的声音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。（4）语言内容丰富，使用丰富词汇向婴幼儿描述事物或述说事情。说出新词汇时，注意尽量使用简短的话语，并加重语气，予以突出强调。二婴幼儿说话活动中的回应性照护二、婴幼儿说话活动中的回应性照护—活动方式（一）通过语言游戏活动实施说话活动。接话游戏、问答游戏、情境游戏（二）通过创设书本环境实施说话活动。（三）在日常生活中实施说话活动。二、婴幼儿说话活动中的回应性照护—回应性照护要点（1）听话活动围绕婴幼儿感兴趣、常看到、摸到、尝到、闻到或听到的内容展开，在说话的同时可以运用更多的肢体语言，或以唱歌的方式和其交流，以吸引婴幼儿听成人说话的注意力。（2）在说话活动中，成人要采用规范语言进行示范，包括语音正确、句子完整、语法合理，同时必须是短小的、简单易懂的、便于模仿的。（3）当婴幼儿用表情、手势、动作代替语言时，要适当拒绝，并鼓励其用语言进行表达。照护者要注意观察，耐心倾听，等他们把话说完后，再提问或发表意见。三婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护三、婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护早期阅读活动是指利用图书、绘画等为婴幼儿创设书面语言环境，培养其学习书面语言的教育活动。三、婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护—活动方式不同年龄阶段的婴幼儿，由于认知能力、已有经验的不同造成了阅读内容和形式存在较大差异。因此，在开展早期阅读活动前，要充分了解不同年龄段婴幼儿的阅读特点，并根据该特点选用适宜的阅读材料，组织并实施阅读活动。三、婴幼儿早期阅读活动中的回应性照护—回应性照护要点（1）创设符合该年龄段婴幼儿的阅读环境。（2）早期阅读活动要在婴幼儿情绪状态良好时进行。（3）注意