2024秋新沪粤版物理八年级上册教学课件 3.3 平面镜成像特点 第2课时

3.3平面镜成像特点第2课时平面镜成像的应用各种面镜第三章光和眼睛以铜为镜，可正衣冠观察与思考医用口腔检查镜生活中的玻璃镜面观察与思考家居装饰平面镜舞蹈教室里的平面镜利用平面镜扩大视觉空间一、平面镜的应用小魔术巧妙放置平面镜

倾斜放置平面镜，平面镜的反光面对着观众，使观众虽然只能看见盒子的一半空间，但却在平面镜成像的帮助下误觉得自己看清了盒内的全部。物品一、平面镜的应用平面镜阵列——镜子迷宫平面镜的应用——成像一、平面镜的应用平面镜的应用——改变光路显微镜反光镜其中一面是平面镜它可以将外界的光反射进入显微镜，增强显微镜内的通光量。一、平面镜的应用平面镜的应用——改变光路老式投影仪反光镜将通过幻灯片的光投影到屏幕上一、平面镜的应用平面镜的应用——改变光路潜望镜一、平面镜的应用简易潜望镜的工作原理平面镜A平面镜B一、平面镜的应用平面镜的应用——改变光路塔式太阳能电站一、平面镜的应用除了反射面是平面的镜子，还有反射面是球面的镜子，这一部分镜子叫做球面镜。利用球面内表面作反射面的镜子叫做凹面镜，利用球面外表面作反射面的镜子叫做凸面镜凹面镜凸面镜一、各种面镜分别将一把不锈钢勺子的凹面和凸面对着自己，观察自己的像，这两次看到的像是否有差别?凹面镜凸面镜现象：发现凹面镜里面的像变大了；凸面镜里面的像变小了一、各种面镜1.凹面镜的原理及其应用平行光在凹面镜上发生反射反射光交于镜前的一点凹面镜对光有会聚作用一、各种面镜1.凹面镜的原理及其应用显微镜反光镜的另一面多为凹面镜

当外界光线较暗时，使用凹面镜增强显微镜内通光量，其效果比使用平面镜更好。一、各种面镜太阳灶可以将太阳能收集起来，用于烧火做饭。一、各种面镜2016年7月，中国“天眼”——500米口径球面射电望远镜共计4000余块反射面板成功吊装。一、各种面镜手电车灯手电筒和车灯中凹面镜有什么作用呢？为什么不直接用平面镜呢？一、各种面镜

手电筒、汽车车灯的凹面镜将光源发出的一部分光反射后变成平行光，从而照射到更远的地方。一、各种面镜2.凸面镜的原理及其应用平行光在凸面镜上发生反射反射光向四面八方发散开凸面镜对光有发散作用一、各种面镜汽车后视镜路面广角镜2.凸面镜的原理及其应用扩大视野，减少交通事故。一、各种面镜归纳1、凸面镜所成像变小；凹面镜所成像变大2、研究表明，凹面镜对光线有会聚作用，因此同一个物体在凹面镜上反射了更多的光进入人眼，像会变大；凸面镜对光线有发散作用，因此同一个物体在凸面镜上反射进入人眼的光变少，像会变小一、各种面镜3、反射原理图一、各种面镜哈哈镜的反射面是弯曲的，它为什么会形成滑稽可笑的像?哈哈镜实际上是单一方向上的凹面镜和凸面镜组成，在水平方向上的凸面镜会把人变宽，凹面镜把人变窄；竖直方向上的凸面镜会把人变高，凹面镜把人变矮一、各种面镜平面镜成像原理

光的反射特点等大等距垂直虚像凹面镜凸面镜应用成像改变光路会聚作用发散作用课堂总结

1.如图是一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静，岸上杂物与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法哪一种不能用来正确区分真实景物与它在湖中的倒影，它是（）CA、倒影比真实景物暗一些B、倒影比真实景物的清晰度略差一些C、倒影中人物排列的左右位置与拍照时的真实位置正好相反D、倒影中人物的身高比真实人物略大一些课堂练习2.如图所示，A'O'是AO在平面镜中成的像。画出平面镜的位置来。ＡＯＡ'Ｏ'3.画出下图在平面镜中的像。AOA'O'课堂练习用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字