科学技术与社会教案

科学技术与社会

一、教学目的、要求

自然辩证法和科学社会主义的理论与实践是硕士研究生必修的两门政治理论课。本课程

包含了这两门课的主要内容，又专门根据农'业推广硕士专业学位研究生的特点，突出强调了

马克思主义的科学观、技术观和科技与社会互动的有关理论和观点，是适合农业推广硕士专

业学位研究生特点的政治理论课程。

二、教学内容及学时分配

本课程的教学总学时数为45学时，具体分配如下：

绪论科学技术进步与人的自由（2学时）

第一章科学革命与观念更新（4学时）

相对论的创立与时空观革命；量子论的发展与经典理论论纲的变革；系统科学

的发展对传统思维方式的冲击

第二章科学认识活动的逻辑（6学时）

科学问题；观察与实验；科学思维；假说与理沦

第三章技术的本质及其创新（8学时）

技术原理；技术发明；创造方法；技术发展的模式；科学技术系统；当代技术发展

趋势

第四章科学技术与社会互动（6学时）

科学技术发展的社会条件；科学技术的社会功能；科学技术政策和发展战略

第五章科学技术对当代社会的影响（5学时）

现代科学技术与当代资本主义；知识的扩张和社会进步；科学技术与综合国力

第六章可持续发展战略（8学时）

人工自然和自然界的平衡；对人与自然关系的反思；可持续发展的条件和途径

第七章科学技术进步与人的全面发展（6学时）

人类生活方式的历史演变；现代科学技术与生活方式的新变化；科学技术与人的自

由；自由人的自由联合

三、预修课程

自然辩证法、马克思主义哲学原理

四、学习方式

授课方式可采取理论讲授结合案例分析的授课方法。安排一定时间的自学和课堂讨论,

调动学生主动学习的积极性。培养学生较强的解决实际问题的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为必修课，以课程论文确定最后成绩。

六、教材及参考书目

恩格斯：《自然辩证法》

马克思、恩格斯：《共产党宣言》

大纲编写人：严耕

审定人：刘霞

英语

一、教学对象

本大纲的教学对象是全国农林院校攻读农业推广专业学位的研究生。经过入学考试，他

们应已掌握基本语法知识和3000左右英语单词，并具有一定的阅读和翻译（英译汉）能力。

二、教学目的和教学要求

农业推广专业学位英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、

写、译能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的最新信息。

通过基础英语和专业阅读两个部分的教学，应达到以下教学基本要求：

1）词汇

掌握4000—5000单词及一定量的短语（包括入学时要求的词汇），能够按照基本构词方

法识别生词。比较熟练地掌握其中3000左右的常用词，做到会译、会用。

2）语法

熟练掌握基本语法知识并能够运用，能够理解比较复杂的语言现象和语法项目

3）阅读

掌握基本阅读技能，能够顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材文章和有关专

业读物。

4）听、说、写、译

能够听懂并说出完整的单句和简单的对话，理解、表达准确。能够撰写通知、便条、

信函和简短的（120词左右）描述或论述文章。能够借助词典翻译与课文难度相仿的文章，理

解正确、译文达意。

三、教学安排

1.基础英语

面授时数为60学时，课内外时数比例为1：3。课内阅读量为8000词左右。

2.专业阅读

面授时数为40学时，课内外时数比例为1：4。课内阅读量为6000词左右。

四、教学方法

应该指出，本课程的教学是有较大难度的。教学对象多数年纪偏大、相对基础较差，

且采取以自学为主、集中面授为辅的方式教学，因此在教学过程中应注意学生特点和教学

目的，以精讲、精练为主，更多地给予学习方法上的指导，明确自学要求。力争使学生既

能通过面授得到收获，又能通过自学加强对英语学习的兴趣，取得事半功倍的效果。

五、测试

测试分为基础英语和专业阅读两部分。

1.基础英语：考试时间为120分钟，60%内容选自教材。

1）词汇和语法：20题，选择填空形式，每题1分，计20分。

2）阅读：4篇阅读材料，每篇后附5个选择题，每题2分，计40分。阅读材料总量为1000

个左右单词。

3）翻译：英译汉形式，150个左右单词的句子或短文。20分。

4）写作：信函、描述、论述等形式，1篇，20分。

2.专业阅读：考试时间为120分钟，60%内容选自教材。

1）填空：选自教材，30空，每空1分，计30分。

2）翻译：选自教材，250个左右单词的句子或课文，30分。

3）阅读：1篇500词左右相关专业文章，简要回答10个问题，每题4分，计40分。

大纲编写人：史宝辉

审定人：吴江梅

林业推广学

一、教学目的、要求

本课程设置的目的是使学生通过本课程的学习，能够系统了解林业推广的基本知识，掌

握林业推广的基本理论、方法和手段，具备从事林业推广及林业推广各方面管理工作的能力，

促使林业科技成果迅速向现实生产力转化。为农业推广（林科）硕士专业学位研究生必修课。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总学时数为45学时，具体分配如下：

第一章林业推广现状、存在问题、对策（3学时）

第二章林业推广的基本理论（12学时）

通过本章学习，了解创新传播理论、行为学理论和实地理论是林业推广的基本理论。

理解创新传播理论、行为学理论、框架理论的基本原理。通过案例分析掌握林业创新

传播的过程，运用创新传播理论指导林业推广工作。掌握分析林业生产者需求和行为

改变的特点与过程，针对不同的生产者提出林业推广的措施与策略。领会分析林业推

广系统的特点和运行规律的基木技能。在总结以往推广经验的基础上认识实地理论在

林业推广中的重要性。

第三章林业科技成果转化规律（2学时）

通过本章学习，了解林业科技成果转化的基本知识，理解科技成果转化的基本概念和

原则，掌握科技成果转化工作的内在规律。

主要内容包括林业科技成果的特点，林业科技成果转化的条件，影响林业科技成果转

化的因素，林业科技成果转化的途径与方式。

第四章林业推广程序（2学时）

通过本章学习掌握林业推广工作的一般程序和基本原则。内容包括林业推广项目选择、

试验、示范、培训、服务、推广、评价。

第五章林业推广计划的制定与实施（4学时）

林业推广计划的制定原则，林业推广计划目标的确定，林业推广计划制定的程序和方

式、方法：林业推广计划实施和执行的一般方法，林业推广指导及服务；林业推广计

划实施与执行中检查与监督的内容和组织方法。

第六章林业推广组织体系（4学时）

我国的林业推广组织，世界先进的林业推广组织体系。市场经济条件下，如何完善林

业推广组织，通过案例分析了解成功的林业推广组织体系的运作方式。

第七章林业推广的管理（4学时）

主要介绍如何立项和报奖。包括林业推广项目的选择，合同签订，项目计划的编制、

申报和下达，项目的总结和验收、评审、报奖。

第八章林业推广的方式、方法（8学时）

通过本章学习，了解各种林业推广方式及特点；掌握了解各种林业推广方法的特点及

适用性，能够在推广实践中综合运用各种推广方法。

第九章林业推广人员（2学时）

通过本章学习掌握林业推广人员的素质要求和管理内容、林业推广人员培训的方式和

内容；理解林业推广人员管理的原则和方法。

第十章林业推广教育（4学时）

林业推广教育的原则，林业生产者学习的特点，以及影响林业生产者学习的因素；掌

握林业推广教育的内容，实施过程和方法。

三、预修课程

政治经济学、林业概论、森林生态学、林业经济管理、森林资源与环境学概论、生态

经济管理学。

四、学习方式

授课方式可采取理论讲授结合案例分析的授课方法。安排一定时间的自学和课堂讨论,

调动学生主动学习的积极性。培养学生较强的解决实际问题的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程，考核方式为笔试或口试与专题报告相结合。成绩按总100分记，专

题报告占60%,笔试或口试占40%。

六、教材及参考书目

1、苏淑钗主编，林业推广理论与实践，中国环境科学出版社，2003

2、王慧里主编，农业推广学，中国农业出版社，2002

大纲编写人：苏淑钗

审定人：刘勇

现代传播学

一、教学目的、要求：

传播学作为一门理论性和应用性很强、应用范围极为宽广的新兴学科，主要研究的是人

类的信息传播活动。通过本课程的学习，旨在帮助学生了解一•般传播学的基本原理，把握信

息传播活动的规律和基本技能，能够按照传播规律正确地解决传播问题和有效地组织传播活

动，提高在林业推广活动中的传播能力和效果，为农业（林科）推广硕士学位专业研究生的

公共必修课。

二、课程内容及学时分配：

本课程的教学总学时为40学时，具体分配如下：

第一章传播学与传播（7学时）

通过本章的学习，了解传播学的学科特点、研究成果与发展趋势；从不同层次和侧面

介绍评述传播过程模式，并运用案例对传播障碍进行分析。

第二章传播者（5学时）

通过本章的学习，了解作为个人或者机构的传播者的不同特点，传播者的权利与责任,

分析影响传播者传播行为的心理和社会环境因素。

第三章传播内容（5学时）

通过本章的学习，掌握传播学理论中的信息理论和符号理论，了解传播与沟通过程中

最基本的两种手段：语言符号和非语言符号的特点和作用，并能够在推广和传播活动

中正确的加以运用。

第四章传播媒介（6学时）

通过本章的学习，了解传播媒介的不同类型和特点，掌握在传播活动中选择和使用传

播媒介的一般原则。同时，结合案例对大众传播媒介中报纸、杂志、广播、电视、网

络媒介进行分析。

第五章受传者（5学时）

通过本章的学习，分析受传者的心理特征和需要，了解受传者选择媒介、信息的一般

倾向，掌握受传者接受信息后的反馈和取得受传者反馈的基本方法，并了解传播学中

的“意见领袖”的理论，正确对待推广活动中的科技示范户。

第六章传播效果（6学时）

通过本章的学习，理解传播效果的基本类型，能够从不同层次和侧面来评价传播效果，

并结合案例分析影响传播效果的各种因素，运用传播效果的理论和模式，努力争取最

好的传播效果。

第七章传播技巧（6学时）

通过本章的学习，理解运用传播技巧的意义与要求，了解传播学理论中总结出的具有

重要参考价值的各种不同的传播技巧，学习把这些传播技巧运用到推广活动中去。

三、预修课程：

无特殊要求。

四、学习方式：

以课堂讲授和学习为主，自学为辅。应用性较强的内容，将通过实务案例式教学来强

化学生对理论知识的理解和把握，以提高学生解决问题和实际运用的能力。

五、课程考核及成绩评定：

每一章都配有相应的思考题，课程结束时提交课程论文，或采取笔试的方法。

六、教材及参考书目：

1、邵培仁著，传播学，高等教育出版社，2001年

2、王德海等主编.，传播与沟通，中国农业大学出版社，2002年

大纲编写人：金鸣娟

审定人：李铁铮

森林资源与林业可持续发展

一.教学目的、要求

本课程设置的目的是通过本课程的学习，使学生能够了解森林资源与林业可持续发展

的基本知识，掌握可持续林'业的基本理论、方法和途径，基本具备在森林资源经营管理工

作中应用可持续发展理论方法7的能力，促使林业生产、经营和管理工作实现可持续发展。

本课程为农业推广（林科）硕士专业学位研究生的必修课。

二.课程内容及学时分配

本课程的教学总学时为40学时，分配如下。

第一章森林与人类（2学时）

了解人类发展的各个阶段与森林之间的关系过程，森林的变化对人类发展的影响，人

类要实现可持续发展，必须改变以往利用森林的方式和途径，协调保护与利用的关系。

第二章森林产品与服务（4学时）

森林的物质产品与服务概念、分类，森林的功能，人类对森林的基本需求，近年来森

林产品与服务在全球、中国的状况。

第三章森林资源（4学时）

森林资源分类、定义；世界森林资源的基本状况和动态变化；中国森林的立地环境，历

史变迁。

第四章中国森林现状（6学时）

中国森林资源的种类、数量和分布；现实森林资源的权属、龄组、类型、面积蓄积、起

源等各种结构和特点，我国森林优势与存在问题；森林旅游资源和自然保护区的现状;

近年来我国森林资源的发展的动态变化。

第五章可持续发展（4学时）

全球可持续发展的背景和基本历程；可持续发展的基本概念、内涵、特征、要点；现实

全球和我国可持续发展的主要进程、现状；21世纪可持续发展战略主要内容。

第六章林业可持续发展（6学时）

世界林业发展的阶段和20世纪林业发展趋势；林业可持续发展中的基本内涵、特征和

要点；森林可持续经营的时间和空间尺度，森林可持续经营的国家级和经营单位级的评

价标准和指标；国内外森林可持续经营的主要技术系统的理论和技术方法。

第七章生物多样性（4学时）

生物多样性的概念、内涵和作用：全球生物多样性的现状、主要内容和策略：中国生物

多样性保护的现状、主要内容和策略。

第八章中国林业发展战略（6学时）

我国林业发展变革和林业定位；新的林业发展战略的目标和任务；实施林业发展战略的

主要措施和重大工程体系；实现林业可持续发展保障体系的主要内容。

第九章中国森林资源调查监测（4学时）

我国森林资源调查监测系统基本状况，国家森林资源连续清查（森林资源一类调查）的

原理、方法、成果；森林资源规划设计调查（森林资源二类调查）的原理、方法、成果;

森林资源调查监测系统中的新技术应用，主要有地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）、

全球定位系统（GPS）技术的应用等。

三.预修课程

主要有森林经营管理学、森林生态学、林业经济管理学、环境学、生态经济学等。

四.学习方式

主要采取理论讲授、案例分析和讨论相结合的方式。在理论讲授的同时，同步安排案

例分析和讨论。所用案例都是我国林业中与可持续发展相关的实例，宏观与微观案例相结

合，理论与实践紧密结合；讨论的内容主要是学员在理论学习和工作实践中的问题，培养

学员解决实际问题的能力。

五.课程考核及成绩评定

木课程是必修课，为考试课程。考核方式为笔试（或口试）加专题报告，考核成绩中：

笔试（或口试）成绩占50%,专题报告成绩占50%。

六.教材及参考书目

1.亢新刚编写，森林资源与森林可持续经营（讲义），2001

2,沈国舫主编，中国森林资源与可持续发展，广西科学技术出版社，2000

3.中国可持续发展林业战略研究项目组，中国可持续发展林业战略研究总论，中国林业出

版社，2002

大纲编写人：亢新刚

审定人：郑小贤

现代林业技术应用

一、教学目的、要求

本课程设置的目的是：使学生通过本课程的学习，能够系统地了解现代林业技术的基

本概念、范畴和主要领域，掌握现代林业的基本理论和基本方法。要求学生通过此课程的

学习具备从事现代林业技术和管理工作所必须的基本知识。

本课程为农业推广（林科）硕士专业学位研究生必修课。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总学时数为40学时。各组成部分的具体内容和学时分配如下：

第一章现代林业和现代林业技术的概念与特点（2学时）

以社会历史时期的划分为切入点，介绍林业的历史发展；从古代（原始）林业一近代

（传统）林业一现代林业的发展时期为线索引出现代林业的概念。介绍森林生态生产

力的理论，现代社会对森林和林业的需求特点。使学员以历史唯物论的观点认识现代

林业的产生及其基本理论。

在了解现代林'业的基础匕介绍现代林业技术的基本概念和范畴。

第二章现代林业技术的理论基础（4学时）

介绍现代林业技术的基本理论：生态经济学理论，生态林业（以及近自然林业，新林业）

的基本理论。通过本章的学习，了解现代科学技术的发展，特别是其中的信息技术、分

析测试技术、生物技术、生态科学、材料科学等高新技术，是林业科学技术得以发展的

基础，明确生态经济学基本原理指导下的森林生态系统经营理念，同时介绍现代高效持

续林业的基本知识，为提出发展现代林业必须遵循的基本原则和相应的技术手段奠定理

论基础。

第三章现代森林培育技术（10学时）

通过介绍现代森林培育中的主要技术，例如：多林种多树种合理配置技术、设施栽培技

术、林地养分管理技术、林分密度调控技术、林木（苗木）质量调控技术（如生根粉、

吸水剂、叶面蒸腾抑制剂等）、植被恢复与建设技术（飞机播种等），使学员了解现代森

林培育技术的内涵和主要领域。

第四章DGPS用于森林资源调查、监测的定位（4学时）

了解GPS的一般技术知识，包括GPS卫星星座构成、卫星轨道参数、卫星坐标计算；

手持式GPS接收机实施差分的方法；伪距差分原理、可靠性分析及DGPS模型误差定

位方法；RTK定位技术及应用；数据链与数据格式；DGPS定位方法及在区域界线勘

定、面积测量、体积测量中的应用，并学会DGPS定位精度分析及DGPS用于标定点

位和交会定位的技术。

第五章数字图像处理（4学时）

遥感技术的发展及基本原理；大气辐射矫正的方法和几何校正的方法；数字图像处理

中专题信息特征提取技术，包括缨帽变换、主成分变换；遥感图像光学增强意义；相

关掩模技术；光学增强的方法，包括反差调整、假彩色合成；遥感图像的数字增强基

本原理；数字增强的方法，包括灰度级直方图、反差增强、边缘增强、比值和差值增

强；遥感图像判读标志；影像分类识别的方法，包括监督分类法和非监督分类方法。

第六章GIS原理（4学时）

GIS数据结构，包括矢量数据结构和栅格数据结构；GIS数据模型的类型；数字电子

地图的测绘；数字地图模型：GIS中数据分析，包括综合属性分析、缓冲区分析、空

间合成叠置分析、网络分析。

第七章现代植物生物技术概述（4学时）

了解生物技术的概念，传统的生物技术和现代生物技术特点；生物技术种类及其相互

关系；现代生物技术的发展与基础学科与应用学科的关系和地位。

介绍树木的基因工程；树木的组织与细胞工程；树木的染色体工程；树木的基因组学

和功能基因研究；树木生物技术的发展与展望。

第八章植物细胞工程（4学时）

介绍植物细胞工程的基本原理与意义，理解组织、细胞与原生质体培养技术的基本原

理；组织培养原理与基本方法；细胞与原生质体悬浮培养的基本方法；原生质体融合

的原理和主要方法；体细胞胚状体诱导技术；无性诱变技术；植物的染色体工程；人

工种子技术。

第九章基因工程与技术原理（4学时）

介绍DNA重组技术的分子生物学基础，了解遗传信息及其在传递过程的环节和方式；

理解基因的概念，基因的主要类别，原核生物细胞与真核生物细胞中结构基因的特点；

DNA重组技术与基因操作原理；获得真核生物目的基因的方法。了解用质粒克隆基

因和用酵母人工染色体克隆基因方法；克隆子的筛选和鉴定。

三、预修课程

林学概论、森林生态学、植物生理学、遗传育种学、森林资源与环境学概论、生态经

济管理学。

四、学习方式

授课方式可采取理论讲授结合案例分析的授课方法。安排一定时间的自学和课堂讨

论，调动学生主动学习的积极性。培养学生较强的解决实际问题的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程，考核方式为笔试或口试与专题报告相结合。成绩按总100分记,

专题报告占50%,笔试或口试占50%。

六、教材及参考书目

1.张建国.吴静和.，现代林业论.北京：中国林业出版社，1996

2.中国林学会编.当代林业发展理论.森林资源管理，1998年特刊

3.沈国舫.中国森林资源与可持续发展.南宁：广西科学技术出版社，2000

4.现代生物技术导论.厦门大学出版社，2(X)0

5.沈国舫.森林培育学.北京：中国林业出版社，2001

大纲编写人：翟明普，冯仲科，李悦

审定人：马履一

生态环境建设与管理

一、教学目的、要求

本课程为农业推广（林科）硕士专业学位研究生的必修课程，分上下两篇分别讲授生态

环境的管理与生态环境建设项FI的管理”。力求通过本课程的学习，使学生了解我国生态环

境的现状、特点，深刻理解生态环境退化的自然、社会经济背景与原因，掌握生态环境监测

与评价，以及生态环境管理的理论与方法；了解项目管理的程序以及生态环境建设项目管理

的特点，掌握生态环境建设项目管理程序、要求和工作方法，加强和提高从事生态环境建设

与管理的能力与水平，加速林业及相关科学技术成果的转化，促进我国生态环境质量的根本

好转。

二、课程内容及学时分配

生态环境建设与管理教学内容与学时分配

章节章节名称主要内容分配学时

第一章序论生态环境建设的概念与意义，我国生态2学时

环境建设的历史与成就，生态环境建设

的的理论基础

第二章我国的生态环境状况我国的自然地理概况与特点，我国的自2学时

然资源分布特征，我国主要的生态环境

问题，我国生态环境退化的主要原因

第三章我国的生态环境建设我国生态环境建设的目标与指导思想，2学时

我国的生态环静建设工程，我国生态环

境建设的保障体系

第四章生态环境监测与评价生态环境建设监测技术概况，生态环境3学时

监测的主要内容，生态环境监测技术，

生态环境评价

第五章生态环境与管理生态环境管理概述，生态环境管理的法3学时

律体系，环境影响评价，生态环境补偿

机制，环境伦理观建设

第六章生态环境建设区划与区域按照全国生态环境建设规划中界定的4学时

典型模式八大区域，分区介绍生态环境建设的典

型模式。

章节章节名称主要内容分配学时

第七章生态环境建设项目管理概生态环境建设项目管理的程序，生态环2学时

论境建设项目管理的特点和原则，生态环

境项目管理的任务和意义

第八章生态环境建设项目前期工生态环境建设规划，生态环境建设项目8学时

作可行性研究，生态环境建设项目评估，

生态环境建设项目初步设计，

第九章财务分析与国民经济评价财务分析的目标与程序，财务分析报2学时

表，财务分析指标计算；国民经济评价

的范维和内容，国民经济效益与费用识

另IJ,国民经济评价参数，影子价格及其

计算。

第十章生态环境建设项目的组织项目组织管理的意义和原则，项目法人1学时

管理与项目组织管理机构，项目受益人参与

项目的组织形式，

第十一章生态环境建设项目的资金资金筹措管理，资金运用管理和回收管1学时

管理理

第十二章生态环境建设项目的招投生态环境建设项目招投标，生态环境建1学时

标与合同管理设项目的合同管理。

第十三章生态环境建设项目的计划生态环境建设项目计划管理概要，生态1学时

管理和施工调控环境建设项目的施工调控

第十四章生态环境建设项目的监测生态环境建设项目的监测体系，生态环4学时

与评价境建设项目监测指标体系的构建，生态

环境监测方法体系，生态环境建设项目

评价

第十五章生态环境建设项目后评价生态环境建设项目后评价的内容，生态4学时

环境建设项目效益后评价方法，生态环

境建设项目后评价的管理机构和任务，

生态环境建设项目后评价的自我评价

和独立后评价

三、预修课程

林业概论，森林生态学，林业经济管理，森林资源与环境学概论等。

四、学习方式

采取理论教学与案例分析相结合的教学方式。同时.，根据学生的不同特点安排一定学时

的课堂讨论与案例介绍，充分调动学生学习的积极性，切实培养和提高学生的解决实际问题

的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程。考核方式可选笔试或撰写专题报告两种之一。成绩按总分100分计,

笔试或撰写专题报告占60%,课堂讨论或案例介绍占40%。

六、教材及参考书目

1、赵廷宁主编，生态环境建设与管理，中国环境科学出版社，2003

2、国家林业局主编，全国林业生态建设与治理模式，中国林业出版社，2003

3、国家水利部主编，水土保持生态环境建设模式，中国水利电力出版社，2003

大纲编写人：赵廷宁、丁国栋

审定人：张洪江

现代园林植物与观赏园艺

一、教学目的、要求

本课程的目的是使学生系统了解现代园林植物与观赏园艺的基本理论、技术和应用，掌握园

林植物识别、分类、园林应用、育种、栽培（尤其是现代化的生产技术）、采后生理各方面的知

识，以及从事园林植物与观赏园艺科研推广工作的能力，促使观赏园艺科研成果向生产力转化。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总学时数为40学时，具体分配如下：

绪论（1学时）

介绍几个基本概念：观赏植物、园林植物、花卉。

第一章国内外园林植物与观赏园艺发展简史、现状及发展趋势（4学时）

了解国内外园林植物与花卉业的发展简史、发展规律：我国花卉业发展的现状、特点、

存在的问题及其解决的途径。

第二章中国观赏植物资源、特点及其在现代花卉改良中的意义（5学时）

掌握观赏植物资源的概念，我国观赏植物资源的特点，我国观赏植物资源对世界园林

和花卉业的贡献，及其在现代花卉育种和品种改良中的作用。

第三章观赏植物的功能及其应用（6学时）

掌握观赏植物的观赏特性、生态功能，掌握观赏植物在园林和室内、外装饰中的应用

原则和应用方式。

第四章花卉育种与品种改良（6学时）

通过本章学习掌握观赏植物育种（弓I种、杂交育种）和品种改良的传统途径和现代育

种技术（分子育种、航天育种）。强调传统育种技术和现代育种技术相结合的花卉育

种途径。

第五章观赏植物生产新技术（10学时）

掌握盆花、切花、种苗以及园林绿化苗木生产技术，注重集约化、现代化、工厂化生

产技术的原理和实用技术，包括无土栽培技术、花卉生产的环境调控新技术、植物生

长模型的应用、现代化综合化的花卉生长发育的诊断技术、穴盘育苗新技术等。

第六章花卉采后生理及采后技术（6学时）

花卉（盆花、切花）的衰老生理基础与切花、盆花采后寿命的关系，影响花卉采后贮

运特性和货架寿命的采前和采后因子，延长花卉采后观赏期的技术手段。

第七章花卉科研方法（2学时）

主要介绍如何进行花卉课题立项，如何科学地进行花卉研究，介绍目前花卉科研中的

前沿问题（理论方面）和实用花卉生产技术开发项目。

三、预修课程

植物学、土壤学、植物生态学、植物生理学。

四、学习方式

授课采取理论讲授结合实践的方法，采用直观的多媒体（包括录象、VCD）教学方式,

安排一定时间的实习和实地考察参观，调动学生主动学习的积极性，培养学生综合分析和综

合应用知识的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程，考核采用笔试或专题报告，或两者相结合的方式，百分制，主要考

察学生对课程内容的掌握程度和综合应用能力。

六、参考书目

1、陈有民主编，园林树木学，中国林业出版社

2、北京林业大学园林系主编，花卉学，中国林业出版社

3、程金水主编，园林植物育种学，中国林业出版社

4,高俊平主编，观赏植物采后生理与技术，中国农业大学出版社，2002

大纲编写人：潘会堂

审定人：张启翔

现代经济树种开发与应用

一、教学目的、要求

重点介绍目前国内外优良经济树种生产科研现状及发展趋势;种质资源的收集、保存、

开发利用；高产、优质、高效栽培的理论与技术。本课程以市场经济为导向，以产业化为

目标，综合培养学生运用现代经济树种进行规范化、标准化生产的意识和独立分析问题、

综合运用基础知识解决问题的能力。为干鲜果树、药用、油料等经济树种的推广及产业化

奠定良好基础。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总学时数为40学时，课程内容要点及学时分配如下：

第一章经济树种生产及科研现状、存在问题及发展趋势（2学时）

产销现状、存在的主要问题、不同国家消费习惯与市场分析、探讨当地经济树种发展

趋势。

第二章经济树种种质资源（4W）o

经济树种种质资源概况，收集、保存、评价、选育

第三章主要树种优新品种介绍（4学时）

重点讲解优良品种的标准，发放资料，通过学生自学，找出适合生源所在地气候和土

壤条件、有良好发展前途的树种和品种，写出论证报告。

第四章野生经济树种开发利用（4学时）

野生树种经济价值及开发利用途径

第五章经济林栽培生理（14学时）

要求研究生从经济林发育机理、有机营养、矿质营养、抗性生理等方面进行选题，独

立查找资料，写出提纲作课堂报告并开展讨论。

第六章经济林高效栽培技术（8学时）

经济树种耕作制度和肥水管理技术、叶幕微气候调控技术、低产林改造技术等。

第七章珍优经济树种设施栽培的理论基础及关键技术（2学时）

设施栽培果树品种选择的原则、果树低温需求量及破眠技术、塑料棚室中土壤盐渍化

及预防措施、塑料棚室光照条件及调节、塑料棚室温度条件及调节、塑料棚室空气湿

度及调节、塑料棚室土壤湿度及调节、塑料棚室二氧化碳浓度及调节。

第八章经济树种无公害生产（2学时）

经济树种无公害生产现状，标准制定方法

三、预修课程

植物学、植物生理学、生物化学、土壤学、农业化学、农业气象、经济林栽培学等。

四、学习方式

以课堂讲授为主，安排一定学时的自学和课堂讨论，调动学生主动学习的积极性。培

养学生较强的自学能力和解决问题的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程，考核方式为笔试或口试与自学专题报告相结合。成绩按总分100

分记，自学报告占50%,笔试或口试占50%。

六、教材及参考书目

各地根据具体情况定。

大纲编写人：苏淑钗

审定人：翟明普

自然保护区建设与管理

一、教学目的、要求

目前"我国自然保护区的面积已经占国土面积的13%以上；“全国野生动植物保护及

自然保护区建设工程”也已经全面启动，未来十年，自然保护区的面积将达到国土面积的

17%左右。通过本课程的学习，使学生了解国内外自然保护区的发展现状与趋势，理解自

然保护区合理布局和体系规划的基本原理、了解自然保护区建设的内容和管理的基本知识、

了解自然价值和自然保护区经济的发展趋势。本课程是我校林学、环境学、森林保护与游

憩和生命科学专业的选修课。

二、课程内容及学时分配

本课程教学总学时数为40学时，具体分配如下：

第一章总论（4学时）

了解自然保护区的概念、类型；自然保护区的产生和发展历程；自然保护区的功能

与价值；自然保护区建设和管理中面临的任务。

第二章自然保护区选址（8学时）

1.选址依据：了解不同级别自然保护区的选址条件；掌握动物地理、植被地理和世

界生物地理区划；了解我国野生动植物的濒危状况和生物多样性热点地区。

2.合理布局：我国自然保护区分布现状；自然保护区体系“空缺”分析：优先保护

生态系统及自然保护区优先发展规划。

第三章自然保护区建设工程（4学时）

1.濒危动植物自然保护区的建设

2.典型生态系统自然保护区的建设

第四章自然保护区设计（6学时）

1.自然保护区设计原理：了解岛屿生物学理论、廊道设计原理。

2.自然保护区总体设计：掌握保护工程、科研工程、多种利用工程、生态旅游工程

等工程设计。

第五章自然价值与自然保护区经济（4学时）

1.自然价值：了解野生动植物利自然生态系统的直接利用价值、间接利用价值和存

在价值等；掌握自然生态系统价值的评估方法。

2.自然保护区经济：了解自然保护区景观资源、环境资源和生物资源的开发途径;

了解自然保护区的筹资渠道。

第六章自然保护区管理（6学时）

自然保护区体系管理：了解信息管理途径；管理现状评估与级别动态管理。

自然保护区内部管理：日常工作管理、人员管理、周边社区管理。

第七章我国典型自然保护区建设与管理（4学时）

1.典型生态系统类型自然保护区

2.典型野生生物类型自然保护区

自然遗迹类型自然保护区

国家公园类型保护区

第八章世界自然保护区建设与管理（4学时）

世界各大洲自然保护区建设与管理的概况

主要国际组织在自然保护区建设与管理中的工作

三、预修课程

生态学、生物多样性、保护生物学。

四、学习方式

课程讲授采用多媒体教学方式，通过图片和影像素材，使学生了解自然保护区建设

与管理的实践工作。采用启发式教学，重点介绍课程的基础理论，简要介绍基本知识。

就某些热点问题或有争议的问题，鼓励学生开展课堂讨论。课后提出生产实践中有待解

决的问题，鼓励学生独立思考、查阅文献资料、给出解决问题的途径和办法。在考试中

通过笔试考核学生对基本概念和基础理论的理解，以及解决实际问题的能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程采用笔试方式。

六、教材及参考书目

I.建议教材：

自然保护区学，东北林业大学出版社，马建章主编，2000

自然保护区建设与管理，化学工业出版社，王献溥，崔国发，2003

2.主要参考书：

保护生物学概论，中国林业出版社，季维智等编，1994

保护生物学，浙江科学技术出版社，蒋志刚等编，1997

生物进化，北京大学出版社，张韵编著，1998

大纲编写人：崔国发

审定人：李俊清

森林认证

一、教学目的、要求

在过去的20年中，人类对森林的滥砍乱伐和经营不善造成了森林大面积衰退，导致

全球森林资源匮乏，生态环境日益恶化，人类赖以生存的空间受到严重威胁。这个问题引

起了社会各界人士的关注。他们采取了各种措施，企图抑制森林衰退和森林面积的减少，

但效果并不明显。在20世纪90年代，人们将森林的可持续经营与木材的销售市场联系在

一起,环境意识强的消费者希望通过他们只购买源自经营良好森林的木材产品的行动来支

持森林可持续经营。

森林认证的主要目的一是提高森林经营水平，实现森林的可持续经营；二是通过森林

认证，可以稳定林产品的现有市场，并促进其进入新的市场。

本课程设置的目的是使学生通过本课程的学习，能够系统了解森林认证的基本知识，

掌握森林认证的基本理论、方法和手段，具备从事森林认证方面管理工作的能力，促使林

业科技成果迅速向现实生产力转化。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总学时数为40学时，具体分配如下：

第一章森林认证背景与基础知识（4学时）

主要介绍森林认证的背景与起源，包括：国家政策改革和国际政府间进程等。森林认

证的概念，包括：认证，木材认证，产销监管链，环境管理体系，环境标签，林产品

标签，授权等。森林认证的类型。森林认证的目的。森林认证的标准，包括：业绩标

准（performancestandards）和进程标准（procedurestandardsorprocessstandards）（＞

第二章森林认证的特点与国际动态（4学时）

世界先进的森林认证组织体系。泛欧森林认证体系标签的林产品进入市场，世界上第

一批泛欧森林认证体系标签的林产品是由SchaumanWood公司出售给荷兰经销商

RETJongeneel的。

森林认证最显著的特点是自愿性，它有别于国家制定的法律和法规。法律、法规每个

公民必须遵守、执行，而认证是在要求认证的单位或个人在认识到认证的必要性后，

自愿进行的。其次，森林认证是以市场为基础的，随着人们环保意识的提高，消费者

越来越愿意购买经过认证的木材产品。与未经认证的产品相比，经过认证的木材产品

在商业上更具有竞争力，这是促进森林的拥有者自愿开展森林认证的动力。另外，森

林认证还有独立性、公正性、透明性、可靠性等特点。

第三章森林认证的国内进展（4学时）

我国的森林认证组织。市场经济条件下，如何完善森林认证组织，通过案例分析了解

成功的森林认证组织体系的运作方式。国家认证认可监督管理委员会、国家林业局中

国森林认证工作领导小组及其职能，通过FSC的产销监管链认证的我国17家企业。

第四章森林认证体系（4学时）

内容包括世界森林认证体系概览，目前世界上共有两大森林认证体系（即FSC与ISO

14001）和两大区域体系（即泛欧森林认证体系与泛非森林认证体系），还有10多个国

家森林认证体系。就主要森林认证体系的特征、范围、方法作介绍。

第五章森林认证程序（4学时）

通过本章学习掌握森林认证工作的一般程序和基本原则。不同的认证体系下其认证的

程序也不完全一样，但主要步骤是相同的，即申请、检查（或审计）、做出决定和颁发

证书。森林经营单位在申请森林认证之前要进行自我评估，为正式认证做准备。

第六章森林认证项目的制定与实施（4学时）

森林认证项目的制定原则，森林认证项目目标的确定，森林认证项目制定的程序和方

式、方法；森林认证项目实施和执行的一般方法，森林认证指导及服务；森林认证实

施叮监测的内容和组织方法，森林认证与质量认证和质量检验的区别。WWF森林认证

项目简介。

第七章森林认证机构与利益相关者（6学时）

通过本章学习，了解各种森林认证方式及特点；掌握各种森林认证方法的特点及适用

性，能够在推广实践中综合运用各种推广方法。掌握森林认证人员的素质要求和管理

内容、森林认证人员培训的方式和内容；理解森林认证人员管理的原则和方法。

开展森林认证工作是使我国森林经营和管理工作与国际接轨的一个重要内容。由于森

林认证工作在我国尚属起步阶段，为了让更多的人了解这项工作，支持和参与森林认

证，必须加强森林认证知识的宣传和相关研究。探讨各权益相关者在推动森林认证过

程中的作用就是该项研究的重要议题之•。明确权益各方在森林认证中的作用将有助

于发挥他们的积极性，更有效地推动森林认证工作的开展。

森林认证的权益相关者主要包括政府主管部门、森林经营单位、林产品加工企业和经

销公司、消费者、科研教学机构、宣传媒体、林区职工和居民，以及非政府环保组织

等。

第八章森林认证功能与效益（6学时）

主要包括促进森林的可持续经营，开拓国际市场、消除绿色壁垒，提高企业形象，提

高企业的森林经营技术水平、管理能力和森林生产力，保护生态环境和生物多样性，

确保社会各方利益得到尊重和实现。建立一套中国的森林认证体系的总体设想，建立

相关的组织机构，制定相关标准，加强能力建设，加快基础研究工作，制定管理办法，

加强宣传工作。

第九章森林认证费用（4学时）

通过本章学习，了解森林认证的两种费用。直接费用即认证本身的费用和间接费用即

为满足认证要求，森林经营单位在提高管理水平、调整经营规划、培训员工等方面所

支付的费用。多数情况下，后者比前者更高。直接费用包括森林评估和审计费用；年

度审计费用。间接费用又称可变费用，它与认证单位实施的森林经营体系质量有关。

三、预修课程

政治经济学、林学概论、森林生态学、森林资源与环境学概论、林业政策与法规。

四、学习方式

授课方式可采取理论讲授结合案例分析的授课方法。安排一定时间的自学和课堂讨论、

阅读科技期刊与实时网络，调动学生主动学习的积极性。培养学生较强的解决实际问题的

能力。

五、课程考核及成绩评定

本课程为考试课程，考核方式为笔试或口试与专题报告相结合。成绩按总分100分记，

专题报告占50%,笔试或口试占50%。

六、教材及参考书目

WWF、CAF主编，森林认证通讯（内部期刊）

森林认证学，中国林业出版社，（待出版）

大纲编写人：孙玉军

审定人：赵秀海

森林病虫害防治进展

一、教学目的、要求

本课程设置的目的是使学生通过本课程的学习，能够系统了解我国森林病虫害目前

发生现状、防治策略。在防治方法上采用哪些行之有效的防治措施，以及目前在我国有哪

些具潜在威胁的森林病虫，其中包括一些外来入侵的种类。对国外有关森林病虫的研究现

状及存在问题也作一介绍。使学生能将当前森林病虫研究结果结合本单位实际情况加以应

用和推广。

本课程为农业推广（林科）硕士专业学位研究生选修课。

二、课程内容及学时分配

本课程的教学总时数40学时，具体分配如下：

第一章我国森林病虫发生现状及成灾原因及治理策略（2学时）

第二章森林植物检疫对象制订原则，外来有害生物风险评估、除害处理。（10学时）

重点介绍近年来外来入侵我国的种类和国内森林植物检疫主要对象（也可结合生员所

在地重点介绍）。如美国白蛾、红脂大小蠹、松突圆蛇、湿地松粉蛇、苹果蠹蛾、芒

果果肉象、烟粉虱、苹果绵财、美洲斑潜蝇（拉美斑潜蝇）、蔗扁蛾、梨圆盾蛤、冠

瘦病及我国常见的泡桐丛枝病、枣疯病、松材线虫病、杨树溃疡病、苹果腐烂病以及

这些病虫的形态特征识别。

第三章森林病虫害的生物防治技术（8学时）

重点介绍我国近年来在生物防治中的最新成果：白蛾周氏啮小蜂繁育技术、管氏肿腿

蜂繁育技术、捕食螭繁育技术、澳洲瓢虫繁育技术、松毛虫赤眼蜂、荔枝平腹小蜂繁

育技术、白僵菌、绿僵菌防治森林害虫、利用线虫防治蛀干害虫、昆虫微胞子虫、昆

虫病毒在森林病虫中的控制作用、生防菌K84防治根癌菌。

第四章非植物源农药及植物源农药在森林病虫害防治中的应用（6学时）

介绍已列入持续性有机污染物（POPS）的名单及已列入事先知情同意（PIC）程序的

化学品和农药名单，减少农药的残留和污染，推荐对环境污染少、对天敌杀伤作用小

的杀虫、杀蛾、杀鼠剂及杀菌剂，其中，杀虫剂：灭幼脉、除虫脉、毗虫琳、抑食肺、

楝素、鱼藤酮、藜芦碱、苕参碱、阿