《数据可视化技术应用》 教案全套 周宪章1.1 领略数据可视化之美-4.3 制作演示版数据分析报告

中职大数据专业数据可视化技术应用中职大数据专业数据可视化技术应用重庆大学出版社课题1.1领略数据可视化之美课型理实一体课时授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“认识数据可视化”单元内容，课标要求是了解数据可视化的发展、意义、价值和典型应用，能识别和选择恰当的可视化工具。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目一任务1领略数据可视化之美。学情分析知识储备：具备数据的基本常识，了解少许大数据应用案例。能力水平：会使用WPS表格进行简单的数据录入、编辑和输出技能。学习特点：信息敏锐，喜欢探索时代新知识，但深入研究意识薄弱。学习目标知识目标：了解数据的意义和价值，数据可视化的发展历程。能力目标：能识别数据可视化的典型应用案例和场景，选择数据可视化制作工具。素质目标：1.学习数据的意义和价值，提升学生的数字素养；2.了解数据发展和应用，培育学生深耕专业技术的匠心精神。学习重难点教学重点：1.数据可视化蕴含的现实信息和内涵特征2.数据可视化的发展历程和典型应用3.数据可视化工具的特征和分类教学难点：1.数据可视化蕴含的现实信息和内涵特征2.数据可视化工具的特征和分类教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题大数据专业的实习生小杨，常常目睹公司的老员工们轻松地点点鼠标、敲敲键盘，便让一张张数据图片跃然屏上，生动而富有活力。每次开会，公司都会利用数据图表来展示工作进度，这种直观且高效的方式让小杨深感震撼。他决定深入学习数据可视化技术，以期在未来能够有所建树。讨论：根据你的生活经验，小杨在初步接触数据可视化领域时，应当优先掌握哪些核心知识与技能，以便为后续深入学习奠定坚实的基础？2.展示学习目标(1)数据可视化蕴含的现实信息和内涵特征(2)数据可视化的发展历程和典型应用(3)数据可视化工具的特征和分类1.阅读教材的任务描述，思考和讨论教师提出的讨论问题，为小杨拟定2-3点学习计划。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过了解任务情景、问题讨论，将学生带入数据可视化职场环境，感受数据可视化魅力，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习数据可视化蕴含的现实信息和内涵特征1.认识数据可视化蕴含的现实信息：(1)数据可视化传递更多信息(2)数据可视化预防事故(3)数据可视化预测未来讨论：旅游出行结伴统计图,回答问题。2.数据可视化的内涵和特征（1）内涵：数据可视化是指借助于图形化手段，清晰有效地传达与沟通信息。即将具体数据以图形、图像、地图、动画等视觉形式输出，以便理解数据蕴含的信息、发现数据规律，更好的使用数据。（2）特征：易懂性、必然性、片面性和专业性。1.听课、理解数据可视化蕴含的现实信息。2.查看课件，参与讨论，并回答问题。（1）喜欢成群结队旅游的是（中老年人/年轻人）（2）如果你是酒店老板，准备调整房型，写出调整方案。3.听课、理解数据可视化的内涵，识别数据可视化的4个特征。1.学习数据可视化蕴含的现实信息，激发学习兴趣。2.通过讨论，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生创意，培养学生用数据发现问题和解决问题的能力。3.通过学习数据可视化的内涵和特征，突破教学重点，培养学生的辩证思维，辩证地看待数据可视化。二、组织学习数据可视化的发展历程和典型应用1.发展历程：数据可视化的发展可追溯到17世纪前，整体上可分为前计算机时代和后计算机时代、在浩瀚历史长河中，数据可视化在关键时刻改变了人类解决问题的思维方式。（1）1854年的“鬼图”找出了敦霍乱病毒源头；（2）1857年的“南丁格尔-鸡冠花图”唤醒关注医院环境；2.典型应用数据可视化技术广泛应用于想要透过数据看到更多信息价值的地方，如商业智能、政府决策、公共服务、市场营销等业务领域，如金融行业、电力行业、通讯行业、工业制造、医疗保健等行业领域。组织讨论：你身边的数据可视化应用带来的便利有哪些？1.在教师的引导下查阅数据可视化的发展，了解在发展过程中，数据可视化对社会进步的贡献。2.听课、理解、思考数据可视化的应用案例。3.参与讨论、提炼身边的数据可视化带来的科技知识和生活便利。1.通过学习数据可视化的发展历程，培养学生对古人智慧的敬仰之情，并激发其学习动力。2.通过数据可视化的典型案例学习，提升学生的观察力，并培养他们关注与关爱身边科技发展的能力。3.通过讨论数据可视化带来的科技知识和生活便利，旨在使学生深切体会到“学习即生活”的真谛，同时有效攻克教学中的关键难点。三.组织学习数据可视化工具的特征和分类1.办公类可视化分析工具嵌入在常用的办公软件中，如Excel、WPS表格等，提供基本的数据处理和呈现功能。简单易用，适合一般用户进行简单的数据分析和可视化。操作演示：WPS表格的数据可视化2.BI类可视化分析工具该类工具专注于提供商业智能和分析平台功能，如Tableau、PowerBI、FineBI等。能够处理大量数据，提供丰富的可视化选项，帮助用户深入分析和理解数据。3.编程类可视化分析工具编程类可视化分析工具，需要用户通过编程语言和库进行数据展示和分析，具有高度的灵活性和可扩展性，适合数据科学家和开发者使用。4.Web类可视化分析工具Web类可视化分析工具，如D3.js、Echarts等，通过网页浏览器进行数据展示和分析。适合在线数据分析和可视化，方便与其他Web应用集成。5.商业类可视化分析工具商业类可视化分析工具，针对特定行业或领域提供数据展示和分析功能，适合有丰富的行业知识和经验能力的用户使用。讨论：可视化工具的特征、使用场景和对使用者的要求。1.听课理解、观察教师演示WPS表格的数据可视化操作。实践操作：wps表格的数据可视化基础操作2.听课理解BI类、编程类、Web类和商业类可视化分析工具的特征和对使用者的要求。3.围绕教师给出的主题讨论，并填写下表：类别特征使用者要求软件举例办公类BI类编程类Web类商业类1.通过办公类可视化分析工具的学习，让学生明白数可视化工具就在身边，增强学习信心。2.通过对比5类工具的特征和使用要求，深入了解各类可视化工具的特征，为后续学习打下基础。3.通过深入讨论与细致填表，实现知识的精准细化，有效攻克教学难点，并在此过程中积极培养学生的归纳与对比能力。活动三：巩固练习素质提升判断：1.信息能传递数据，是数据的载体。2.数据可视化只是数据表达的一种形式，不能替代数据本身。3.选择一个最完美可视化工具即可对所有数据进行可视化分析。4.数据可视化不是简单将数据图表化，是一项系统工程。1.单人完成、小组合作评讲完成效果2.组间对比，找出效果差距。1.通过判断题巩固本课所学的数据可视化相关理论知识。2.在练习中发现学生对本课知识的接收情况。活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)数据可视化蕴含的现实信息和内涵特征(2)数据可视化的发展历程和典型应用(3)数据可视化工具的特征和分类2.作业：（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题活动五：板书设计1.数据可视化蕴含的现实信息：传递更多信息、预防事故和预测未来；2.数据可视化的特征：易懂性、必然性、片面性和专业性3.数据可视化的发展历程：前计算机时代和后计算机时代4.典型应用：商业智能、政府决策、公共服务、市场营销等业务领域，如金融行业、电力行业、通讯行业、工业制造、医疗保健等行业领域。5.可视化工具：(1)办公类可视化分析工具(2)BI类可视化分析工具(3)编程类可视化分析工具(4)Web类可视化分析工具(5)商业类可视化分析工具活动六：教学反思（留白）课题1.2开启数据可视化之门课型理实一体课时授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“认识数据可视化”单元内容，课标要求是了解数据可视化的发展、流程、典型应用，能选择和简单应用可视化工具。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目一任务2开启数据可视化之门。学情分析知识储备：了解数据的意义和价值，数据可视化的发展历程。能力水平：了解数据可视化的典型应用案例和场景，会选择数据可视化制作工具。学习特点：喜欢探索时代新知识，喜欢交流，缺乏深入研究精神。学习目标知识目标：了解WPSOffice的数据处理基础功能；能力目标：能使用WPS表格的条件格式和迷你图实现数据可视化。素质目标：1.学习国产软件WPS数据表格的可视化功能，增强学生的民族自豪感；2.学习用WPS表格的条件格式实现数据可视化，培育规则意识和创新精神。学习重难点教学重点：1.WPS表格的数据处理基础2.使用条件格式实现数据可视化3.使用迷你图实现数据可视化教学难点：条件格式实现数据可视化教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题在大数据时代背景下，数据可视化工具的种类繁多且功能各异。大数据专业的实习生小杨在学习了数据可视化的工具后，他决定从简单易用的办公类可视化分析工具——WPS表格开始学习。讨论：根据你的学习经验，通过小组讨论，然后确定小杨首先应该学习Wps的哪些功能，以便实现数据的快速可视化，从而激发小杨的学习信心。2.展示学习目标(1)WPS表格的数据处理基础(2)使用条件格式实现数据可视化(3)使用迷你图实现数据可视化1.阅读教材的任务描述，思考和讨论教师提出的讨论问题，为小杨建议学习内容。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过了解任务情景、问题讨论，引导学生去发现WPS表格的可视化功能，提升学生的决策能力，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习WPS表格的数据处理基础1.讲述WPSOffice生态圈(1)WPSOffice由北京金山办公软件股份有限公司自主研发的一款办公软件套装，具备文字处理、表格制作和演示文稿等多项功能，可以满足用户在办公过程中的各种需求。(2WPSOffice的版本有：WPSoffice专业版、个人版、校园版、移动版、移动专业版、公文版等6种。2.举例展示WPS表格的数据处理功能WPS表格是一款功能强大的电子表格处理软件，它具备丰富的功能，帮助用户轻松处理、分析和展示数据。（1）数据处理：支持数据数据的导入、导出、查询、排序、筛选等，使用户能够方便地对大量数据进行处理和管理。（2）公式计算：WPS表格内置了丰富的公式和函数库，支持各种数学、逻辑、文本等计算，满足用户在数据处理中的复杂计算需求。（3）数据图表：用户可以将数据通过柱状图、折线图、饼图等多种形式进行直观展示，帮助用户更好地理解数据。（4）数据验证：WPS表格提供数据验证功能，确保数据的合法性和准确性。

（5）模板应用：WPS表格提供丰富的模板，用户可以根据需要选择并应用，从而提高数据处理效率。提问：WPS表格具有数据安全保护功能吗？1.听教师讲述WPSOffice软件的发展历史，了解WPSOffice各种版的应用场景。2.查看课件，观察教师的举例演示WPS表格的数据处理功能，记忆各功能的入口菜单。3.在教师的引导下，上机操作，查找WPS表格的数据安全保护功能菜单。通过学习国产软件WPSOffice的发展历史和各种版本，增强学生民族自豪感。2.通过教师演示WPS表格的数据处理功能菜单，训练学生新软件的学习方法，激发学习兴趣，突破教学重点。3.通过讨论、上机查找WPS表格的数据安全功能，培养学生的探索能力和观察能力。二、组织学习使用条件格式实现数据可视化WPS表格中的条件格式功能强大，能标记重复值、不同类型的特定值，也可以进行数据可视化，润色表格。演示设置条件格式：标记重复值、特定值（2）可视化峰值：最高值、最低值（3）图形化数据：数据条、色阶、图标集演示取消条件格式步骤：执行“条件格式/清除规则/清除所选单元格的规则”或者“条件格式/清除规则/清除整个工作表的规则”，可以按要求取消条件格式。组织实践：利用条件格式，按要求可视化数据。1.听课、观察教师设置条件格式的操作演示，然后上机练习标记重复值、特定值、可视化峰值。2.听课，理解数据条、色阶、图标集等方法进行图形数据展示的操作和效果。3.上机实践：（1）给“数量”最高值标注填充红色；（2）找出销售额低于平均值的数据1.通过学习条件格式，学生能够突出显示实际单元格中的数据，快速标记重复值、特定值和峰值，从而培养解决问题的科学方法。2.通过学习数据条、色阶、图标集等条件格式，学生能快速美化表格数据，增强可读性。3.通过上机实践，让学生深入理解条件格式实现数据可视化的便捷。增加学习兴趣、培养探索精神，从而有效攻克教学难点。三.组织学习使用迷你图实现数据可视化WPS表格中的迷你图是一种小型的图表，可以直接嵌入到单元格中，用于显示数据的变化趋势。1.迷你图的类型：折线、柱形、盈亏2.演示迷你图的操作步骤步骤1.选择迷你图类型步骤2.设置迷你图数据范围和位置步骤3.美化折线迷你图讨论：引导学生观察迷你图，同组讨论，回答下列问题。（1）从折线迷你图走势，哪种家具产品销量波动最大？（2）柱形迷你图中的红色代表什么？如何操作实现？（3）从盈亏迷你图中，能看出亏损的月份吗？（4）折线迷你图的优点是什么？1.听课记忆迷你图的含义、作用和类型。2.听课、观察迷你图的创建方法，数据源的范围选择、迷你图的美化技巧等。并上机实践。3.同组讨论，观察迷你图，思考并回答教师提出的问题。1.通过学习迷你图的含义、作用和类型，为后续实践操作提供理论基础。2.通过教师的标准化操作演示迷你图的创建方法、规范学生操作、提升学习效率。3.通过深入讨论、上机实践以及回答问题，促进学生“手脑嘴”的协同作用，从而提高他们的综合素质。活动三：巩固练习素质提升利用条件格式制作旋风条形图。1.小组讨论、分析，单人完成效果制作。2.组间对比，找出效果差距。1.通过旋风条形图制作，一方面巩固本课所学的条件格式数据可视化相关理论知识和技能。2.在练习中发现学生对本课知识的接收情况。活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)WPS表格的数据处理(2)使用条件格式实现数据可视化(3)使用迷你图实现数据可视化2.作业：（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题（3）完成配套教材本任务的判断题活动五：板书设计WPS表格的数据处理基础：数据处理、公式计算、数据图表、数据验证和安全保护；2.使用条件格式实现数据可视化：（1）标记重复值、特定值、可视化峰值。（2）图形化数据：数据条、色阶、图标集3.使用迷你图实现数据可视化：（1）迷你图的类型：折线、柱形、盈亏（2）操作步骤：选择迷你图类型-->设置迷你图数据范围和位置-->美化折线迷你图活动六：教学反思（留白）课题1.3踏上数据可视化之旅课型理实一体课时授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“认识数据可视化”单元内容，课标要求是了解数据可视化的发展、流程、典型应用，能选择和简单应用可视化工具。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目一任务3踏上数据可视化之旅。学情分析知识储备：具备数据可视化的发展历程，WPSOffice的数据处理基础知识。能力水平：能用WPPS表格进行简单的数据分析和可视化展示。学习特点：动手操作能力强，有一定的合作能力，喜欢探索新事物。学习目标知识目标：掌握数据可视化流程，数据可视化指标的含义和功能；能力目标：能使用WPS表格的数据透视表进行简单数据分析、数据可视化。素质目标：1.学习数据可视化流程，提升学生的秩序素养；2.学习数据可视化指标、数据处理和可视化，培养学生科学意识和专业技能。学习重难点教学重点：1.数据可视化流程和指标2.WPS表格的数据分析和可视化功能3.制作技能大赛获奖省市柱形图教学难点：制作技能大赛获奖省市柱形图教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题数据可视化绝非仅仅是将数据转换为图形这般简单，它实际上是一个复杂而精细的过程，类似于一条协同作业的生产线。在这条生产线上，各个阶段并非单向推进，而是彼此紧密相连、相互作用。大数据专业实习生小杨，希望通过一个实例来亲身体验数据可视化的工作流程，他打算使用WPS表格工具对数据进行分析和可视化。讨论：依据你的经验，并结合小杨的具体情况，为小杨提供一个数据分析与可视化的实例，以便小杨能够亲身体验整个数据可视化的过程。2.展示学习目标(1)数据可视化流程和指标(2)WPS表格的数据分析和处理(3)制作商务数据分析技能大赛获奖省市柱形图1.阅读教材的任务描述，思考和讨论教师提出的讨论问题，为小杨提供一个数据分析和可视化的实例。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过了解任务情景、问题讨论，引导学生去探索数据可视化流程，激发学习兴趣，引入本课教学目标。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习数据可视化流程和指标1.数据可视化流程含义：数据可视化流程以数据流为主线，其主要包括“确定目标、收集数据、处理数据、分析数据、可视化映射”等相互作用和影响的五大步骤。2.可视化数据指标指标：从社会科学角度看，指标是统计学的范畴，用于数据的描述性统计。如衡量一个国家或地区经济状况和发展水平的指标——国内生产总值（GDP：GrossDomesticProduct），如果GDP大幅增长，则反映出该国经济发展蓬勃，国民收入增加，消费能力也随之增强。数据指标：数据指标有别于传统意义上的统计指标，它是通过对数据进行分析得到的一个汇总结果，是将业务单元精分和量化后的度量值，使得业务目标可描述、可度量、可拆解。讨论：数据指标的特征有哪些？1.听课、理解记忆数据可视化流程的含义，结合流程图理解数据可视化的步骤。2.听课、联想生活实际，理解指标和数指标的含义。3.同组讨论、归纳提炼数据指标的特征。1.通过学习数据可视化流程的含义和步骤，培养学生做事的秩序意识和规范意识。2.通过对比学习指标和数据指标的含义，结合GDP指标实例、培养学生关注国民生活、激发爱国热情，突破教学重点。3.通过头脑风暴的讨论活动，培养学生的归纳能力和提炼关键的技能。二、组织学习WPS表格的数据分析和可视化功能WPS表格中的数据透视表是数据分析和可视化的好帮手。能助力用户轻松快速制作出可视化图表和动态数据图表，提升数据分析的效率和准确性。（1）数据透视表是什么WPS表格中的数据透视表是一种交互式表格，主要用于数据的汇总、分析、统计和可视化。为什么要使用数据透视表数据透视表能：能提高数据生成效率：高效地实现数据的汇总、分析、浏览及检索，对原始数据提供多维度展示。实现WPS表格的多样化功能：数据透视表不仅具备WPS表格的基础功能，还融合了复杂的计算和函数应用。增强人机交互体验：数据透视表提供了切片器、日程表等交互工具，使得用户可以更加方便地与数据进行交互。支持多角度、灵活的数据分析：以根据需要选择不同的字段作为行、列或页字段，以多种维度展现数据。（3）什么时候使用数据透视表庞大数据集的多条件统计处理，但使用公式和函数进行统计比较耗时。需要对统计结果进行行列变化，通过将数据字段移动到表格的不同位置来得到不同的分析结果，满足不同分析要求。需要通过统计结果直接获取得到结果的所有原始数据，并可以将这些原始数据快速制作成一张表格。统计结果需要图形化展示。在数据源变化以后，分析结果和数据源保持同步更新，以便确保分析结果始终最新。需要在统计结果中找到这些数据的内部关系，并且可以将这些统计结果按照一定的方式分组。需要将得到的统计结果以图表的形式展示出来，并且可以通过筛选决定哪些数据需要展示在图表中。（4）如何使用数据透视表演示操作：创建数据透视表-->布局数据透视表-->修改数据透视表。组织实践：查找WPS表格的数据透视表专有工具栏有哪些？每个工具栏中有什么工具？1.听课、结合WPS软件理解数据透视表的含义和功能。2.听课，结合学习实际，领悟数据透视表的使用场景。3.观察教师操作数据透视表的使用方法，记住操作流程和关键要点。4.上机实践：（1）创建数据透视表，观察数据透视表的工具栏和工具按钮。（2）探索数据透视表工具按钮的功能。1.通过学习数据透视表的含义和功能，为后续学习奠定基础，2.通过学习数据透视表的使用场景，拓展学生数据分析处理的知识广度。3.学习透视表的使用方法，通过“理实一体”教学方法，突破教学重点。4.通过讨论和上机实践，让学生熟悉数据透视表的工具、培养学生的创新精神。三.组织学习制作技能大赛获奖省市柱形图1.确定数据可视化指标：各省各等级获奖数量、“加权赋分值”指标考察各省技能大赛的综合实力。2.获取可视化数据源：技能大赛官网下载2023年全国技能大赛获奖数据，然后，提取商务数据分析获奖数据。3.处理数据：删除获奖选手的姓名、指导教师列；其次，添加获奖等级、加权赋分列；最后，按等级赋分（一等奖赋4份，二等奖赋3份，三等奖赋2份），填充赋分列的积分。4.分析数据：创建数据透视表、设置透视表的数据区域、排序总计数据、查看分析后的数据。5.创建数据可视化图表：创建透视图、选择透视图模板。6.美化数据可视化图表：添加图表标题、添加数据标签、美化横坐标轴、统一图表字体。7.数据动态展示：单行数据可视化展示、单列数据可视化展示。8.图表的保存与分享：保存源文件、分享数据可视化文件。操作：将本任务的柱形图更改为条形堆积图。1.听课理解技能大赛指标的确定、数据源的获取方法。2.处理数据、计算加权赋分、清洗数据，用数据透视表分析数据。3.听课，观察教师操作步骤，然后上机实践创建、美化数据透视图、操作数据动态展示、保存和分享图表。4.上机操作，将前面的透视图表美化为条形堆积图。1.选择技能大赛实例指标、获取数据源的学习，训练学生指标选择的综合能力，培养学生合法获取数据意识。2.学习数据清洗、处理和分析技能，为后续操作奠基。巩固前面的数据可视化流程相关知识，培养学生取舍意识。3.通过创建、美化图表学习，复习数据透视操作技能，数据动态展示，加强学生对透视图的理解，从而攻克教学难点。保存和分享图表，强化学生职业能力。4.操作练习对透视图的修改，激发学生创新意识、培养学生工匠精神。活动三：巩固练习素质提升将本任务中的获奖数据统计表，制作成圆环图，参考效果如下图所示。1.小组讨论、分析，单人完成效果制作。2.组间对比，找出效果差距。1.通过修改本任务图表，巩固本课所学技能，培养学生对作品深入研究精神。2.在练习中发现学生对本课知识的接收情况。活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：（1）数据可视化流程和指标（2）WPS表格的数据分析和可视化功能（3）制作技能大赛获奖省市柱形图2.作业布置:（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题（3）完成配套教材本任务的判断题活动五：板书设计数据可视化流程和指标：数据可视化流程：确定目标、收集数据、处理数据、分析数据、可视化映射可视化指标：将业务单元精分和量化后的度量值，可描述、可度量、可拆解。2.WPS表格的数据分析和可视化功能：数据透视表的含义、功能、应用场景、使用方法。3.制作商务数据分析技能大赛获奖省市柱形图：（1）确定数据可视化指标（2）获取可视化数据源（3）分析和处理数据（4）创建和美化数据透视图（5）动态展示数据透视图（6）保存和分享数据透视图活动六：教学反思（留白）课题2.1呈现整体销售数据图景课型理实一体课时4授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“零售业数据可视化图表”单元的整体销售数据图表内容。课标要求是能根据需要，完成对零售业的整体销售数据进行分析并可视化展示。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目二任务1呈现整体销售数据图景。学情分析知识储备：已了解数据可视化的基础知识、分析流程。能力水平：会使用WPS表格清洗数据、分析数据。学习特点：动手能力强，喜欢在模仿中创新，但坚持力不够持久。学习目标知识目标：了解零售业整体销售数据指标及功能，数据清洗和分析方法。能力目标：能灵活选择和应用柱形-折线图、旋风图和组合图制作整体销售数据图景。素质目标：1.能理解零售业整体销售数据指标，增强学生尊重客观事实的数据分析态度。2.培养学生形成细致入微、严谨求实的工作作风。学习重难点教学重点：1.零售业整体销售数据指标2.计算销售额、销售额环比、利润和利润率3.绘制和美化“族状柱形-次折线组合图表”可视化销售额和销售额环比4.绘制和美化数据透视图表展示门店的销售和利率贡献值教学难点：1.绘制和美化创意旋风图展示商品类别销售额和利润率2.绘制数据大屏呈现整体销售数据图景教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题随着零售行业的变革和消费者行为的变化，欣欣便利店面临着销售和利润下滑的挑战。为了应对这一挑战，便利店决策者决定通过数字化转型，优化组织架构，以期提升组织效能和市场竞争力。讨论：在进行数字化转型前，欣欣便利店需要对什么数据进行分析并可视化展示，用什么图表展示才能达到最佳效果？2.展示学习目标(1)零售业整体销售数据指标(2)计算销售额、销售额环比、利润和利润率(3)绘制和美化“族状柱形-次折线组合图表”可视化销售额和销售额环比(4)绘制和美化数据透视图表展示门店的销售和利率贡献值(5)绘制和美化创意旋风图展示商品类别销售额和利润率1.跟随老师设置的情景，参与讨论，了解零售业数据可视化的重要性和使用场景。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过讨论，让学生领悟数据可视化在零售业的重要性和必要性，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习零售业整体销售数据指标反映零售企业的经营整体状态指标通常有销售额、销售增长率、销售利润率等。结合课件，提出问题：（1）反映零售企业经营整体状态指标有很多，其中最为核心且常用的有______和_______。（2）从时间维度上，可以选择______和_______指标来反映经营变化？讨论：要展示不同商品在利润额上的具体贡献度，可以选择什么指标？为什么？1.跟随教师引导，学校零售业整体销售数据指标及功能。2.查看课件，思考并回答教师提出的问题。参与小组讨论并选出展示欣欣便利店整体销售情况的数据指标。1.学习零售业数据指标，是分析和处理数据的前提。2.通过提问，让学生明确正确选择数据分析指标的意义，培养学生数据分析行业的专业、科学精神。3.通过讨论，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生发创意。二、计算销售额、销售额环比、利润和利润率1.组织数据清洗：通过查重、查找和观察数据源，清洗无空值、漏值、重复值、负值等异常数据。2.计算销售额和销售额环比讲述含义：销售额指企业在一定时期内的销售总额，销售额环比是指连续两个统计周期内的销售额的比较值。销售额环比增长率=(本期销售额-上期销售额)/上期销售额×100%。演示操作：（1）创建日销售额透视表（2）布局透视表区域（3）提取透视表数据（4）计算销售额环比计算各商品类别利润讲述含义和作用：（1）分析商品类别利润，有助于调整进货策略。（2）销售利润率指销售利润占销售额的比例，通常以百分比表示。演示操作步骤：创建并布局商品类别利润透视表（2）计算商品类别利润值组织讨论：（1）利润率有何作用？如何计算组织实践：计算各门店的销售额、利润和利润率1.听教师讲解数据清洗内容，结合实际应用思考，并上机操作。2.听教师讲述销售额和销售额环比的含义，理解计算公式。3.观察教师演示销售额和销售额环比的计算方法。4.实践探索：利用wps表格的数据透视表功能计算销售额和销售额环比。5.听课教师对利润的含义、功能讲述，观察教师演示的利润计算方法。6.讨论和实践下列问题：（1）观察数据源“本周销售数据”的列是否有“利润”字段？（2）观察数据透视表的字段列表中是否有“利润”字段？（3）参考利润值的计算方法，计算商品类别的“利润率”。（4）计算各门店的销售额、利润和利润率1.通过学习销售额和销售额环比含义和作用，让学生该指标对评价便利店经营的重要意义。让学生懂其然并知其所以然。改变目前中职学生只懂做，不知为何做的现状。2.通过实践探索，掌握数据透视表分析数据技能，强化“学做合一”的专业教学效果。3.通过学习利润含义和操作计算方法，让学生了解企业评价经营标准和奋斗目标。4.通过讨论和利润计算实践，引导学生思考透视表的计算字段功能，启发学生举一反三，完成计算各商品、各门店的销售额、利润和利润率。三.制作图表1.绘制“族状柱形-次折线组合图表”可视化销售额和销售额环比演示操作步骤：（1）选择图表：在单一图表中同时展示多个数据指标变化趋势，常用柱形-折线组合图表，因为柱状图和折线图能展示不同类型的数据变化。（2）创建图表（3）美化图表：修改图表标题、添加数据标签并美化。解读图表：包括从图可直接得出的结论和分析者结合市场的推断建议。辅导学生操作2.绘制创意旋风图展示商品类别销售额和利润率比较不同类别在同一项目上的差异，使用条形图操作简单，表达明了。但是，要在同一条形图中展示不同类别在两个项目上的差异，可以使用创意条形图——旋风图。演示操作步骤：（1）抽取可视化的数据列、创建条形图；（2）美化图表：设置图表的标题、设置次坐标轴、设置次坐标轴的边界和单位、设置主坐标轴的边界和单位；添加和美化数据标签。图表解读：设置问题，引导学生解读图表。3.绘制透视组合图表展示门店的销售和利率贡献值透视组合图表能在图表中直接选择数据，实现动态显示。演示操作步骤（1）选择图表：柱形图和折线图的组合图表（2）插入透视图表（3）美化透视图表：添加图表标题、添加折线数据标签、美化数据标签。图表解读：江南店在本期销售额贡献度上位居首位，江北店的利润率贡献度最低；建议推动各门店经营交流，取长补短；组织学生讨论：探索透视图表和普通图表的区别。1.听课理解、观察教师演示图表的制作、美化操作。2.实践操作：（1）绘制绘制“族状柱形-次折线组合图表”可视化销售额和销售额环比（2）美化图表（3）3.解读图表：在教师的引导下，结合生活实际，解读图表，并给出经营建议。4.观察教师绘制旋风图操作步骤，思考设置坐标轴的边界和单位要点。领悟旋风图表的数据展示优势。5.回答图表解读问题（1）利润率最高的商品是否是销售额最大的商品？（2）结合生活实际，提出经营建议。观察教师演示操作，理解记住透视组合图表创建方法，领悟图表美化要点。讨论探索透视图表和普通图表的区别:(1)外观差别（2）单击“透视组合图表”中的门店按钮，在出现的菜单中选择一个门店，透视图的效果有没有变化？1.通过选择图表学习，让学生领悟各雷图表的适用场景，培养选择能力。2.通过教师标准化的演示，培养行业操作规范。让学生的实际操作创建图表、美化图表，增强学生的动手能力，培养审美能力。3.通过创意旋风图表制作，激发学生美化图表的创新意识。强化学生对基础图表的综合运用能力。4.通过学习透视图表展示门店的销售和利率贡献值技能，巩固利用透视表创建透视图的知识和技能，培养学生多角度思考问题意识，利用讨论探索透视图表和普通图表的区别，培养学生观察比较能力。活动二：操作实践探究新知绘制数据大屏呈现整体销售数据图景1.规划数据大屏版式：本任务中要从日期、商品类别、门店三个维度展示展示欣欣便利店本期的本期销售额、利润等相关数据，根据要展示的图表大小、样式等因素，选择“上下-倒品字型”版式。2.演示布局数据大屏：新键“数据大屏”工作表，将制作好的3个数据图表制粘贴到“数据大屏”工作表，并调整位置、大小等。3.演示美化数据大屏：填充底色、提取本期销售额、本期利润和本期利润率数据、添加数据大屏标题。1.在教师的引导下，学习数据大屏的版式规划，布局和美化知识和技能。2.参考样课件中的数据大屏样图，完成本任务数据大屏的布局和美化。1.通过学习数据大屏的规划版式，培养全局意识、整体规划能力。2.仿照数据大屏样图，制作和美化数据大屏，锻炼学生的观察能力、培养学生仔细、认真的做事态度。活动三：巩固练习素质提升毛利反映的是一个商品经过生产转换内部系统以后增值的那一部分。也就是说，增值的越多毛利自然就越多，毛利率就越高。（毛利=销售金额－成本金额；毛利率=毛利/销售金额×100%）利用本任务中的“欣欣便利店一周销售数据”，分析毛利率，并制作如下图所示本期每天销售毛利率条形图。1.单人完成、小组合作评讲完成效果2.小组探讨毛利率条形图的制作方法。3.组间对比，找出效果差距。1.通过操作练习巩固本课所学的数据处理和图表制作等理论知识和操作技能。2.在操作中发现自我新问题，尝试解决问题，培养学生分析问题，解决问题的能力活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)了解零售业整体销售数据指标(2)数据处理方法(3)制作并美化图表(4)绘制数据大屏要点2.作业：（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题活动五：板书设计1.零售业整体销售数据指标2.数据处理：（1）计算销售额和销售额环比；（2）计算各商品类别利润。（3）计算各门店的销售额、利润和利润率3.制作图表（1）绘制“族状柱形-次折线组合图表”可视化销售额和销售额环比；（2）绘制创意旋风图展示商品类别销售额和利润率；（3）绘制透视组合图表展示门店的销售和利率贡献值；4.绘制数据大屏呈现整体销售数据图景活动六：教学反思（留白）课题2.2揭示商品库存数据动态课型理实一体课时2授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“零售业数据可视化图表”单元的整体销售数据图表内容。课标要求是能根据需要，完成对零售业的整体销售数据进行分析并可视化展示。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目二任务2揭示商品库存数据动态。学情分析知识储备：已了解数据可视化的基础知识、分析流程。能力水平：会使用WPS表格清洗数据、分析数据。学习特点：动手能力强，喜欢在模仿中创新，但坚持力不够持久。学习目标知识目标：了解库存数据指标及功能，数据清洗和分析方法。能力目标：能灵活选择和应用柱形-折线和组合图、彩色柱形图展示分析和计算存销比、库存比。素质目标：1.能理解零售业库存数据指标，增强学生解决问题的能力；2.培养学生形成精益求精的工作作风。学习重难点教学重点：1.了解商品库存管理指标及含义，能选择评价便利店库存状态指标；2.掌握商品的存销比含义和计算方法，能用数据透视表分析和计算存销比；3.掌握WPS组合图表制作方法，能制作商品库存类别占比组合图；4.绘制和美化数据透视图表揭示商品库存数据动态。教学难点：1.掌握商品的存销比含义和计算方法，能用数据透视表分析和计算存销比；2.绘制数据大屏揭示商品库存数据动态。教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题库存积压会增加库存成本、降低利润，库存不足会影响销售、错失挣钱机会；正确分析库存指标是科学管理库存的有效手段。讨论：欣欣连锁便利店最近频繁遇到，部分商品库存积压、占用现金流，部分商品缺断货、导致销售订单延误、顾客流失。如何快速分析库存情况呢？2.展示学习目标（1）了解商品库存管理指标及含义，能选择评价便利店库存状态指标；（2）掌握商品的存销比含义和计算方法，能用数据透视表分析和计算存销比；（3）掌握WPS组合图表制作方法，能制作商品库存类别占比组合图；（4）绘制和美化数据透视图表揭示商品库存数据动态。1.跟随老师设置的情景，参与讨论，了解库存数据指标的重要性和使用场景。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过讨论，让学生领悟库存数据指标的重要性和必要性，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习零售企业的库存指标零售企业的库存指标有商品库存结构、存销比、库存周转率、库存天数、动销率等等。结合课件，提出问题：在一个周期内，期末库存与周期内总销售的比值。存销比值越____，表明商品的周转率越________，商品表现为畅销。存销比值就越____，说明商品的周转率越____，商品表现为滞销。讨论：根据客户提供的数据资料，确定本任务的库存分析指标哪些？1.跟随教师引导，学校零售企业的库存指标。2.查看课件，思考并回答教师提出的问题。参与小组讨论并选出展示欣欣便利店的库存指标。1.学习零售企业的库存指标，是分析和处理数据的前提。2.通过提问，让学生明确正确选择数据分析指标的意义，培养学生数据分析行业的专业、科学精神。3.通过讨论，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生发创意。二、计算销售额、销售额环比、利润和利润率1.组织数据清洗：通过查重、查找和观察数据源，清洗无空值、漏值、重复值、负值等异常数据。2.筛选期末库存数据演示操作：（1）创建库存透视表（2）布局透视表区域（3）提取透视表数据（4）筛选期末库存数据3.计算存销比讲述含义：存销比也称库销比，是用来反映商品即时库存状况的一个相对数。通常是指在一个周期内，期末库存与周期内总销售的比值。存销比=库存数量/销售数量×100%。（1）创建并布局销售透视表（2）计算存销比组织讨论：库存比有何作用？如何计算？组织实践：计算各门店的销售额、利润和利润率1.听教师讲解数据清洗内容，结合实际应用思考，并上机操作。2.听教师讲述存销比的含义，理解计算公式。3.观察教师演示存销比的计算方法。4.实践探索：利用wps表格的数据透视表功能筛选期末库存数据。5.听课教师对利润的含义、功能讲述，观察教师演示的存销比计算方法。6.讨论和实践下列问题：（1）观察数据透视表的字段列表中行字段有哪些？（2）观察库存透视表，如何设置值为求和项？（3）参考饼干类产品存销比的计算方法，计算其他商品类别的存销比。（4）计算各类产品存销比率1.通过学习存销比含义和作用，让学生该指标对评价便利店经营的重要意义。让学生能够合理应用数据指标进行数据分析。2.通过实践探索，掌握数据透视表分析数据技能，强化“学做合一”的专业教学效果。3.通过学习利润含义和操作计算方法，让学生了解企业评价经营标准和奋斗目标。4.通过讨论和利润计算实践，引导学生思考透视表的计算字段功能，启发学生举一反三，完成计算各商品存销比。三.制作图表1.绘制簇状柱形-折线组合图，展示存销比演示操作步骤：（1）选择图表：为了在单一图表中同时展示这些参数的变化趋势，可以选择组合图形。其中，簇状柱形-折线组合图，能结合柱状图和折线图来展示不同类型的数据。（2）创建图表（3）美化图表：修改图表标题、添加数据标签并美化。解读图表：通过图表峰值和谷值推断该类商品的畅销或滞销状况。辅导学生操作2.绘制彩色柱形图，展示库存占比比较不同类别在同一项目上的差异，使用彩色柱形图操作简单，表达明了。演示操作步骤：（1）抽取可视化的数据列、创建条形图；（2）美化图表：设置图表的标题、设置次坐标轴、设置次坐标轴的边界和单位、设置主坐标轴的边界和单位；添加和美化数据标签。图表解读：设置问题，引导学生解读图表。。1.听课理解、观察教师演示图表的制作、美化操作。2.实践操作：（1）绘制绘制“族状柱形-次折线组合图表”可视化存销比（2）美化图表（3）3.解读图表：在教师的引导下，结合生活实际，解读图表，并给出经营建议。4.观察教师绘制彩色柱形图，展示库存占比，思考设置坐标轴的边界和单位要点。领悟旋风图表的数据展示优势。5.回答图表解读问题（1）利润率最高的商品是否是销售额最大的商品？（2）结合生活实际，提出经营建议。观察教师演示操作，理解记住透视组合图表创建方法，领悟图表美化要点。1.通过选择图表学习，让学生领悟各雷图表的适用场景，培养选择能力。2.通过教师标准化的演示，培养行业操作规范。让学生的实际操作创建图表、美化图表，增强学生的动手能力，培养审美能力。3.通过创意旋风图表制作，激发学生美化图表的创新意识。强化学生对基础图表的综合运用能力。4.通过学习制作图表的技能，巩固利用透视表创建透视图的知识和技能，培养学生多角度思考问题意识，利用讨论探索解析图表，培养学生图表解读能力。活动三：巩固练习素质提升存销比也称库销比，是用来反映商品即时库存状况的一个相对数。比值越小，表明商品的周转率越高、商品越畅销；反之，越是滞销的商品，存销比值就越大，说明商品的周转率越低。存销比=库存数量/销售数量x100%；库存比=库存数量/库存总和×100%利用本任务中的数据源，将本任务中各类商品的库存占比用如图所示的饼图展示，并比较饼图和柱状图展示的优点和缺点。1.单人完成、小组合作评讲完成效果2.小组探讨饼图的制作方法。3.组间对比，找出效果差距。1.通过操作练习巩固本课所学的数据处理和图表制作等理论知识和操作技能，培养精益求精的职业习惯。2.在操作中发现自我新问题，尝试解决问题，培养学生分析问题，解决问题的能力活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)了解商品库存管理指标(2)数据处理方法(3)制作并美化图表(4)绘制数据大屏要点2.作业：（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题活动五：板书设计1.商品库存管理指标及含义2.数据处理：（1）计算库销比（2）计算各商品库存比3.制作图表（1）绘制簇状柱形-折线组合图，展示存销比（2）绘制彩色柱形图，展示库存占比4.绘制数据大屏揭示商品库存数据动态活动六：教学反思（留白）课题2.3剖析用户购买行为数据课型理实一体课时2授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“零售业数据可视化图表”单元的整体销售数据图表内容。课标要求是能根据需要，完成对零售业的整体销售数据进行分析并可视化展示。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目二任务3剖析用户购买行为数据。学情分析知识储备：已了解数据可视化的基础知识、分析流程。能力水平：会使用WPS表格清洗数据、分析数据。学习特点：动手能力强，喜欢在模仿中创新，但坚持力不够持久。学习目标知识目标：了解用户购买行为指标，数据清洗和分析方法。能力目标：能灵活选择和应用折线图、饼图、散点图剖析用户购买行为数据。素质目标：1.能了解用户购买行为指标，增强学生的服务精神。2.培养学生的社会责任感和使命感。学习重难点教学重点：1.了解用户购买行为指标2.计算客单价、用户复购率、分析支付偏好3.绘制和美化可视化折线图、散点图剖析用户客单价、复购率等数据4.绘制和美化绘制支付方式创意圆环图剖析用户支付偏好数据教学难点：1.绘制和美化饼图和散点图2.绘制绘制支付方式创意圆环图教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题欣欣连锁便利店领导看了立新科技提交的销售图景、库存图表，提出继续挖掘用户购买行为数据并可视化展示。讨论：剖析用户购买行为数据，能更好地了解消费者的购买习惯和消费特点，以便提供更优质的服务，提高用户黏性，优化库存管理，提高销售额和利润。剖析用户购买行为主要从哪几个数据着手，用什么图表展示才能达到最佳效果？2.展示学习目标（1）了解用户购买行为指标（2）计算客单价、用户复购率、分析支付偏好（3）绘制和美化可视化折线图、散点图剖析用户客单价、复购率等数据（4）绘制和美化绘制支付方式创意圆环图剖析用户支付偏好数据1.跟随老师设置的情景，参与讨论，了解用户购买行为数据可视化的重要性和使用场景。2.查看学习目标，明确学习任务1.通过讨论，让学生领悟可视化用户购买行为的重要性和必要性，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.组织学习用户购买行为数据指标根据欣欣连锁便利店提供的数据源和可视化要求，选择客单价、用户复购率和支付偏好三个指标来剖析用户的购买行为。结合课件，提出问题：（1）_________是一定时期内，每个用户的平均消费金额。（2）_________是指购买两次或者两次以上的用户人数占总用户人数的比率。讨论：为什么要分析用户支付偏好这个指标？1.跟随教师引导，学习用户购买行为数据指标及功能。2.查看课件，思考并回答教师提出的问题。参与小组讨论为什么要分析用户支付偏好指标。1.学习用户购买行为数据指标，掌握用户的购买习惯以及库存的供需状况。2.通过提问，让学生明确分析支付偏好的作用，培养学生服务精神。3.通过讨论，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生发创意。二、计算客单价、复购率、用户防护组偏好1.组织数据清洗：通过查重、查找和观察数据源，清洗无空值、漏值、重复值、负值等异常数据。2.计算客单价讲述含义：客单价的本质是一定时期内，每个用户的平均消费金额。因此，要先分析出每天的总销售额和总客户量，然后再用“总销售额/总客户量”计算出比值。演示操作：（1）创建客单价透视表（2）布局透视表区域（3）计算客单价3.分析复购率讲述含义和作用：复购率是指购买两次或者两次以上的用户人数占总用户人数的比率，复购率值是周期内的“客户数量/客户总数”计算出比值，比值越高，则反映出用户对品牌的忠诚度就越高，反之则越低。演示操作步骤：（1）创建复购透视表（2）修改透视表的字段名，去掉统计行步骤（3）创建复购次数统计透视表（4）设置透视表区域（5）计算复购率。组织讨论：（1）为什么要去掉统计行步骤？（2）客户数量是选择求和还是计数？组织实践：计算各类产品的客单价和复购率4.分析支付偏好欣欣连锁便利店支持的支付方式有微信、支付宝和现金3种，支付方式的占比是指使用各类支付方式的交易次数与总交易次数的比值。（1）创建支付偏好透视表（2）计算支付占比1.听教师讲解数据清洗内容，结合实际应用思考，并上机操作。2.听教师讲述客单价的含义，理解计算公式。3.观察教师演示客单价的计算方法。4.实践探索：利用wps表格的数据透视表功能计算客单价。5.听课教师对复购率的含义、功能讲述，观察教师演示复购率的计算方法。6.讨论和实践下列问题：（1）为什么要去掉统计行步骤？（2）客户数量采用的是求和还是计数？7.自主完成分析支付偏好的透视表制作和占比计算1.通过学习客单价的含义和作用，让学生理解该指标对剖析用户购买习惯的重要意义，提升学生的客户服务意识。2.通过实践探索，掌握数据透视表分析数据技能，强化“学做合一”的专业教学效果。3.通过学习复购率的含义和操作计算方法，让学生理解复购率对企业未来采购计划的重要性。4.通过讨论和复购率计算实践，引导学生思考透视表的计算字段功能，启发学生举一反三，完成其他类别指标的计算。5.通过自主操作实践，强化透视表及相关计算的熟练应用。三.制作图表1.绘制客单价折线图演示操作步骤：（1）选择图表：在选择客单价透视表中的“日期”列和“客单价”列，执行“插入/图表/折线图/折线图。（2）创建图表（3）美化图表：修改标题为“本期客单价趋势图”→添加数据标签→添加趋势线。（4）解读图表：包括从图可直接得出的结论和分析者结合市场的推断建议。辅导学生操作2.绘制复购率散点图散点图能够直观地展示两个变量之间的关系。要创建散点图通常需要两列数据：一列是自变量（X轴），另一列是因变量（Y轴）。演示操作步骤：（1）选择复购透视表中的“日期”列和“客单价”列，执行“插入/图表/散点图/散点图”（2）美化图表：修改标题为“本周期用户复购率”→添加数据标签→选中占比散点，右键，设置系列选项为“次坐标轴”。图表解读：怎样的数据是说明购买用户的流动性较强，应该作出怎样的经营规划？3.绘制支付方式创意圆环图创意圆环图能在图表可直观展示数据占比，让观看者一目了然。演示操作步骤（1）制作辅助占比。在“支付偏好透视表”中增加“辅助占比”列（2）插入圆环图。选中G3：H5数据区域，执行“插入/图表/饼图/圆环”插入环形图，生成初始圆环图。（3）美化圆环图：不显示图表标题和图例→设置填充色→添加数据标签→表现形式不同（4）图表解读：支付占比反映支付市场的发展趋势，指导支付平台优化服务，如果发现某种支付方式的使用率较低，平台可以加强该方式的推广，提升用户体验，从而吸引更多用户使用‌。组织学生讨论：探索饼图和圆环图的区别。1.听课理解、观察教师演示图表的制作、美化操作。2.实践操作：（1）绘制“本期客单价趋势图表”可视化客单价变化（2）美化图表3.解读图表：在教师的引导下，结合生活实际，解读图表，并给出经营建议。4.观察教师绘制散点图操作步骤，思考设置坐标轴的边界和单位要点。领悟散点图的数据展示优势。5.回答图表解读问题（1）复购率较高的产品有哪些？（2）结合生活实际，提出经营建议。观察教师演示操作，理解记住透视组合图表创建方法，领悟图表美化要点。讨论探索圆环图和饼图的区别:（1）图形有何不同？（2）表现形式有何不同？（3）优势有何不同？1.通过选择图表学习，让学生领悟图表的适用场景，培养选择能力。2.通过教师标准化的演示，培养行业操作规范。让学生的实际操作创建图表、美化图表，增强学生的动手能力，培养审美能力。3.通过散点图制作，激发学生美化图表的创新意识。强化学生对基础图表的综合运用能力。4.通过学习制作创意圆环图技能，巩固利用透视表创建透视图的知识和技能，培养学生多角度思考问题意识，利用讨论探索饼图和圆环图的区别，培养学生的对比分析能力。活动三：巩固练习素质提升“模板有限，创意无限”，请发挥你的创意，参考微信占比创意圆环图的制作过程，完成支付宝占比、现金支付占比的创意圆环图，参考效果如图所示1.单人完成、小组合作评讲完成效果2.小组探讨创意圆环图的制作方法。3.组间对比，找出效果差距。1.通过操作练习巩固本课所学的数据处理和图表制作等理论知识和操作技能。2.在操作中发现自我新问题，尝试解决问题，培养学生分析问题，解决问题的能力活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)了解用户购买行为指标(2)数据处理方法(3)制作并美化图表2.作业：（1）完成配套教材本任务的填空题（2）完成配套教材本任务的选择题活动五：板书设计1.了解用户购买行为指标2.数据处理：（1）计算客单价、用户复购率、分析支付偏好（2）计算计算复购率（3）分析支付偏好数据3.制作图表（1）绘制和美化折线图可视化用户客单价（2）绘制和美化散点图可视化用户复购率（3）绘制和美化支付方式创意圆环图剖析用户支付偏好数据活动六：教学反思（留白）课题3.1展示新能源汽车销售数据概况课型理实一体课时授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“创建商业数据动态图表展示”单元内容，课标要求是了解数据动态图表的制作方法及步骤，能使用切片器、数据透视表等工具制作动态图表，能操作交互式动态图表，解读图表展示的数据内容。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目三任务1展示新能源汽车销售数据概况。学情分析知识储备：具备WPS图表的基本常识，了解部分新能源汽车应用案例。能力水平：会使用WPS表格制作简单的图表。学习特点：动手操作和模仿能力较强，但创新意识较弱。学习目标知识目标：1.熟悉WPS表格中制作动态图表的具体步骤。2.掌握WPS表格中切片工具的使用方法。能力目标：1.能使用切片器制作新能源汽车近5年销售数据动态折线图。2.能制作新能源汽车在各省市的销售动态树状图及动态柱形图。素质目标：1.学习新能源汽车的发展史，提升学生的环保素养；2.了解动态数据表的制作和应用，培养学生的探索创新精神。学习重难点教学重点：1.动态图表的制作方法;2.新能源汽车的概念及分类;3.不同动态图表的应用范围。教学难点：1.使用切片器制作动态图表；2.操作切片器验证交互图表；3.解读图表。教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题近年来，新能源汽车市场蓬勃发展，得益于电池技术突破与政策扶持。众多品牌推出新能源车型，但哪些表现优异？消费者偏好纯电动还是混动？不同地区接受度如何？大数据专业的实习生小杨决定利用现有的销售数据，从地域、车型和时间等维度，分析并制作出可交互查看的销售数据可视化图表，以便公司及时调整经营决策。讨论：根据你的生活经验，小杨在制作动态图表之前，应当优先掌握哪些核心知识与技能，以便为后续深入学习奠定坚实的基础？展示本课学习目标及学习重难点1.阅读教材的任务描述，思考和讨论教师提出的讨论问题，为小杨拟定1-2点学习计划。2.根据讨论结果，思考如何解决问题。1.通过了解任务情景、问题讨论，将学生带入新能源汽车的销售职场环境，感受数据可视化图表的魅力，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.学习新能源汽车基础知识1.概述指采用非常规的车用燃料作为动力来源（或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置），综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车。2.新能源汽车分类根据汽车电气化程度高低，汽车可分为内燃动力、非插电式混合动力、插电式混合动力和纯电动等.二、认识WPS表格的折线图家族讨论：（1）WPS折线图家族主要有哪些图表？（2）堆积折线图和百分比堆积折线图区别在哪里？三、WPS表格的动态图表制作方法1.插入切片器2.WPS动态图表模板3.控件和函数1.听课、理解新能源汽车的基础知识。2.查看课件，参与讨论，并回答问题。（1）WPS折线图家族主要有哪些图表？（2）堆积折线图和百分比堆积折线图区别在哪里？3.理解WPS表格的动态图表制作方法。1.学习新能源汽车的相关信息，了解销售市场的动态。2.通过讨论，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生创意，培养学生用数据发现问题和解决问题的能力。通过学习折线图家族的图表，拓展学生视野。4.学习动态图表的制作方法，为后续学习奠定基础。四、制作动态图表1.制作近5年销售数据动态折线图（1）教师示范讲解主要步骤：步骤1建立数据透视表步骤2组合销售日期列步骤3创建并美化透视图表步骤4添加切片器制作交互图表（2）教师强调制作重点：组合销售日期列添加和美化数据标签插入切片器操作切片器（3）教师引导学生解读图表：从折线图趋势可知，2020年第二季度和第三季度销量较高、第一季度和第四季度销量较低。2.制作各省市销量动态树状图表（1）教师出示主要步骤：步骤1建立数据透视表步骤2布局数据透视表区域步骤3创建动态树状图表步骤4美化图表（2）教师强调制作重点：选择动态树状图表模板设置图表区域格式教师引导学生解读图表：近五年来，浙江省销量最为突出，广东省紧随其后。西藏销量则相对较少，随着经济快速发展，销售潜力巨大。3.制作车辆类型销量动态柱形图（1）教师出示主要步骤：步骤1建立数据透视表步骤2创建动态柱形图表步骤3美化图表步骤4体验交互图表教师强调制作重点选择动态柱形图表模板设置图表区域格式添加数据标签体验交互图表1.在教师的引导下观察图表，理解图表制作步骤，认识动态折线图表的制作重点。2.自主尝试制作图表，教师辅助。3.在教师的引导下操作图表，解读图表呈现的内容。在教师的引导下，自主尝试制作动态树状图表，并进行美化。5.学生操作图表，并讨论图表中隐藏的数据内容。7.自主尝试制作动态柱形图8.体验交互式动态图表通过分析作品，理解动态折线图表的制作方法和步骤。教师示范讲解和学生观察聆听，理解动态折线图表的制作重点，培养学生细致观察的习惯。3.学生协作自主创建图表，并探索图表中隐藏的数据内容。活动三：巩固练习素质提升1.折线图能显示随时间而变化的连续数据，常适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势。2.WPS表格中折线图有的折线图、堆积、百分比堆积、折线图-标记、堆积-标记、百分比堆积-标记等子类型。3.WPS提供了图表、动态图表和迷你图三大类，其入口钧在“插入”面板内。4.动态图表也称为交互式图表，用户可以通过鼠标改变不同选项，选择不同的数据源，从而生成相应的图表。5.在插入切片器前，要先插入数据透视表。1.单人完成、小组合作评讲完成效果2.组间对比，找出效果差距。1.通过填空题巩固本课所学的数据可视化相关理论知识。2.在练习中发现学生对本课知识的学习情况。活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：（1）WPS表格中制作动态图表的具体步骤(2)动态图表的应用范围(3)使用切片器制作动态图表(4)操作切片器验证交互图表2.作业：（1）完成配套教材本任务的实作题活动五：板书设计1.新能源汽车概述2.动态图表的制作方法：（1）使用切片器工具（2）使用WPS提供的动态图表模板（3）使用控件和函数3.制作动态折线图、树状图和柱形图活动六：教学反思（留白）课题3.2描绘新能源汽车消费者画像课型理实一体课时授课班级中职二年级授课时间上期授课教师教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校数据可视化技术应用课程标准》中“创建商业数据动态图表展示”单元内容，课标要求是熟悉WPS表格提供的index()、column()、rows()、if()等函数，掌握窗体控件的使用方法，能根据已有数据使用数据透视表确定图表的维度和度量。结合学情，选用的教材是由重庆大学出版社出版的《数据可视化技术应用》教材，学习内容是项目三任务2描绘新能源汽车消费者画像。学情分析知识储备：具备WPS表格的函数基本知识，知晓部分新能源汽车消费者的购买行为因素。能力水平：会使用WPS透视表分析简单的维度和度量学习特点：动手操作和模仿能力较强，但综合应用能力较弱。学习目标知识目标：1.了解影响新能源汽车购买的行为因素。2.掌握WPS表格中窗体控件的使用方法。能力目标：1.能根据已有数据生成图表的维度和度量。2.能根据窗体控件制作销售动态饼图、圆环柱形组合图及词云图。素质目标：1.了解影响新能源汽车购买的行为因素，提升学生的环保节能素养；2.了解动态数据表的制作和应用，培养学生的探索创新精神。学习重难点教学重点：1.图表的维度和度量;2.窗体控件的使用方法;3.不同动态图表的应用范围。教学难点：1.根据已有数据生成图表的维度和度量；2.根据窗体控件制作动态图表；3.解读图表。教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、讨论、下载素材教学媒体多媒体机房

教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题新能源汽车行业蓬勃发展，制造商积极投入资源抢占市场，捕捉消费者需求成为竞争关键。影响新能源汽车的消费者购买行为因素有哪些呢？技术员小杨利用其专业能力和公司所提供的销售数据，对新能源车主的购车行为进行多维度分析，并将分析结果以直观的动态可视化图表呈现，供决策层参考。讨论：根据你的生活经验，影响新能源汽车的消费者购买行为因素有哪些呢？小杨在展示这些因素时，应该怎样将这些因素转化为图表的维度？展示本课学习目标及学习重难点1.阅读教材的任务描述，思考和讨论教师提出的讨论问题，为小杨拟定1-2点学习计划。2.根据讨论结果，思考如何解决问题。1.通过了解任务情景、问题讨论，将学生带入新能源汽车的销售职场环境，感受数据可视化图表的魅力，增加学习兴趣。2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二：操作实践探究新知活动二：操作实践探究新知一.影响新能源汽车的消费者购买行为因素1.环保、节能、健康认知影响购买意愿。2.价格、续航里程、充电设施为实际制约因素。二、多维度分析1.概念多维分析是一种多角度、多维度对数据进行分析的方法。广泛应用于市场调研、销售分析、财务分析等领域，帮助决策者进行更有效的决策。WPS数据表提供了多维分析功能，能帮助用户在一个数据表中同时对多个维度进行分析。2.维度和度量维度和度量是构建图表的重要组成部分，也是进行多维分析的基础概念。维度(Dimension）是指数据中被分析的特征或属性，可以将维度理解为数据表中的列。这些列一般是字符型数据，如“新能源汽车销售表”中的企业名称、品牌、燃油类型、系别、车型等列是维度。度量(Measure）是指用于衡量和计算的数值，特征是数值型，可进行运算，如销售金额、利润率、销售数量等字段就是度量。3.维度和度量的生成WPS能根据表中数据类型自动生成图表的维度和度量，也可以根据表中数据手动选择新的维度或度量。有的维度和度量之间还可以转换，如柱形图或折线图中的行列可以互换。当向数据透视表中添加度量时，WPS会自动对它的值进行汇总。常见的度量值汇总方式有求和、计数、平均值、最大值、最小值、乘积、数值计数、标准方差、方差等种类。4.多维分析的方法和步骤在WPS表格中使用数据透视表进行多维分析，数据透视表的4个区域，可以放置数据表的不同字段，一般把具有维度特征的字段放置在“行”区域，或者“列区域”。具有度量特征的字段放置在“值区域”；把重点分析的字段内容放置在“筛选区域”，以实现数据的排序、汇总、筛选等功能。三、WPS表格的窗体控件WPS表格的窗体控件包含标签、分组框、按钮、复选框、列表框、组合框、微调项等。使用窗体控件制作动态图表时，需要一定的函数对单元格数据进行计算，常用的函数有index()、column()、rows()、if()。1.听课、理解新能源汽车消费者的购买行为有哪些影响因素。2.查看课件，参与讨论，并回答问题。（1）多维分析的概念。（2）维度和度量分别是指的什么？3.理解多维分析的方法和步骤。1.学习新能源汽车的相关信息，了解影响消费者购买行为的因素。2.通过自主学习了解多维分析的概念，掌握维度和度量的概念。3.小组讨论探究维度和度量的生成方式，、锻炼学生思维、激发学生创意，培养学生动手操作的能力。4.通过学习窗体控件和函数，训练学生的逻辑思维，提升解决问题的能力。四、制作动态图表1.制作消费者最满意的新能源五大品牌动力占比动态图（1）教师示范讲解主要步骤：步骤1建立数据透视表，筛选数据步骤2插入微调控件并设置属性步骤3插入函数获取动态数据步骤4制作组合图表美化图表动态显示图表内容（2）教师强调制作重点：数据透视表中筛选数据插入微调控件并设置属性插入index函数和if函数插入饼图和柱形图制作组合图表并美化动态显示图表内容（3）教师引导学生解读图表：通过动态选择数据，发现北京新能源以纯电动式为主，宝马、比亚迪和其他几种新能源汽车以插电式汽油混合动力类型居多。2.制作消费者认可度最高的新能源10大车