浙南名校联盟2024学年第二学期寒假返校联考 语文试卷（含答案）

高二语文学科试题第高二语文学科试题第1页8页）绝密★考试结束前2024学年第二学期浙南名校联盟寒假返校联考高二年级语文试题考生须知：8150150一、现代文阅读（35分）（一）I（5小题，19分材料一：“””①“”“”“”“负责强化发掘弘扬。中华优秀传统文化中蕴含着中华文明诸多精神标识，如天下为公、为政以德、革故鼎新、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，大力挖掘弘扬这些精神标识有利于我们感悟古人智慧、守护文化根脉，对于增强民族凝聚力、提升文化影响力具有重要意义。习近平总书记强调，“要特别重视挖掘中华五千年文明中的精华”“加强对少数民族历史文化的研究”“更加需要走向未来”。新征程上奏续中华文脉，要进一步加强对中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、②“”“③“”（摘编自《在赓续中华文脉中推动文化创新发展》）材料二：出圈”……文化是在不断创造中愈加勃勃生发的。无数影视、戏曲、游戏以《西游记》为基础，衍生出多重故事，但别忘了，《西游记》的世界本身也是中国传统文化开出的花朵：神佛体系来自道教和佛教的神仙谱系，师徒四人游经各国的地理风貌来自典籍行记，就连“天上一日，地上一年”的时间设定，是否也能让你想起魏晋时期王质烂柯的故事？正是绵延不绝的优秀传统文化，得以成就代代文艺作品取之不竭的灵感与妙想。“”“01”……“”（摘编自人民日报《国产游戏，如何用世界级水准讲好传统文化故事？》）（3分）”“出圈（3分）””（3）A“悟空“MonkeyKing”“Wukong”；“”“JinGuBang”。”“”（4（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（4小题，16分陶渊明写《挽歌》陈翔鹤“””三人围着一张矮饭桌，席地坐下。阿通喝起酒来，正同他种庄稼一样是个能手。他大口大口地喝着，在晒得黝黑的圆脸上，也不时露出一种开朗的笑容来。“爸爸说话，你好好地听着不好吗？”那个知书识礼的媳妇想制止丈夫的说话。““爸爸昨天上庐山见着那个慧远和尚没有？”庞家姑娘担心地问。“”“‘未知生，焉知死?’还是孔老夫子说得对呀。”儿媳妇又在运用她的《论语》知识。‘””他从“有生必有死，早终非命促”起，一直默念到“亲戚或余悲，他人亦已歌”止，本来这三首诗写到这里，他认为便可完结了的，可是庐山法会上慧远和尚那种专门拿死来吓唬人的情景，蓦地又在他的脑子里闪现出来了。“再在这篇诗里面表示一下我对于生死大事的最终看法吧！”于是他在诗的末尾又加上了“死去何所道，托体同山阿”这两句。“‘死去何所道，托体同山阿’。不错，死又算得”“‘人生实难，死之如何’！唉，脚都站不起来，老了，看来是真正的老了啊！凡事得有个结束。”想到这里，窗外的雄鸡，拍了拍翅膀，已高声啼唱起来了。（有删改）【注】慧远法师：东晋著名佛学领袖。法师，对佛教僧侣的敬称。（3读书无用”（3分）A．小说通过对阿通饮酒时的神态进行描写，表现出其在清贫生活中的乐观和知足。B．小说借陶渊明对颜延之和慧远二人做出的评价，侧面交代出他们的经历和思想。C．小说以现代视角写历史故事，描绘席间闲谈等日常生活场景，体现历史小说的真实性。D.小说语言质朴平实，又将诗词、佛教用语融入现代汉语叙述中，极具知识分子特色。（4“”死（6二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。林氏族谱叙（清盖瓜绵椒衍之馀，子孙众多，其间不无阘茸不振者。一旦展斯谱而读之，知某公以勋业著，某公以节义著，某公以学问文章著，吾祖宗皆非常人，吾子孙何忍以不肖辱我先人？虽在柔昧未有不发愤而起思为亢宗之子其志气于是乎立也。然则族谱之修，岂容缓哉？上舍林子少亮有见于此而能为之，谱既成，以予与同里，且有连言之当真而切也，故属予述之。（3分）虽在柔昧A未有不发愤B而起C思为亢宗DEF于是乎G（3）的“致“的“苟”“的“”<>“的“”（3）（8分）（5分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，共9分）阅读下面这首宋词，完成15-16题。鹧鸪天·重过阊门万事非贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？列这词理和赏，正的项（ ）（3分）A（6）（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）论语十章中“ ”两阐了子于形象内修的证看。贾谊《过秦论》“ ， ”两句，概述了秦王登上皇帝的宝座控制天下用严的罚役姓行为。李李箜正面乐的句一是声声重表乐的伏变：“ ”句是形写，意染声优美听。三、语言文字运用（18分）（一）语言文字运用Ⅰ（3小题，10分。①②③④⑤另外拥时内皮醇会上低皮醇人体肾腺质放一种皮激，又称压荷蒙我可以解皮醇是血”的素是神、压情背的罪魁祸首科研表童年代体触多与长后身健A。抱促触碰方血循，以缓压，强疫，使获放和全，同能轻独。对于幼的理展说，抱发着可缺的用心学究现，些常拥的孩子，（）。中国的惯是少抱的即与人间很少亲的体触，B 就能出了肌饥渴。会造什样影呢一些子小候少到母拥、昵长大后形一潜而深刻对爱被心被抚的望，的对身接的望渴望被紧被抚甚被摸下或头。另外些则欢着子、头者茸的玩具。他们往往感觉到孤单、不被爱、自卑，容易与人产生隔阂。而如果一个人在婴幼儿时期能充分享受到母亲的亲密接触，就不会形成“肌肤饥渴”，而会对所获得的爱感到满足，这对培养日后的情绪平衡能力、自信心以及关爱别人的能力，都会起到很大的积极作用。（2分）（4分）15（4）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下列小题。①问那个人，新娘是什么地方,明白了，又问姓什么,明白了，又问多大年纪,一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。②祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。(5）（3需要立即充电。”四、写作(60分)（60我们要怎样过好我们的一生？有人注重“我应该”，也有人选择“我喜欢”。作为新时代的青年，对此你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024学年第二学期浙南名校联盟寒假返校联考高二年级语文学科参考答案B【解析】A.“对中华优秀传统文化的创新性利用是第一要务”错误。习近平总书记强调的是“保护”在“保护与利用”中的首要地位。C.“使得中华优秀传统里的文物、遗产、文字活了起来”错误。材料指出的是把文化创新发展的实践和养成、需求与供给、形式与内容相结合能够使文物、遗产、文字“活起来”，而不是已经“活了起来”，此项把未然当作了已然。D.“就在于它选择了《西游记》作为基底”错误。题干以偏概全，相较于原文的“重要原因”，表达过于绝对。A.B.C.①强化权威性：引号内引用了习近平总书记的讲话，使所论述内容具有权威性和可信度。②增强说服力：直接引用具体表述，明确了对文化保护和创新的重要观点，增强了说服力。③提升形象性：引用诗句，强调传统文化经过创新，被人们接受的普遍性。（评分标准：每点2分，要点1分，阐释1分，任选2点）5.①深植传统文化，增强文化自信，绵延不绝的优秀传统文化，是成就代代文艺作品取之不竭的灵感与妙想；②发掘文化细节，体现文化立体，让玩家获得沉浸式的游戏体验，产生共鸣；③结合现代传媒，探索当代阐释，实现“从0到1”的探索，将要素优势转化为产品优势；④“但问耕耘、莫问收获”，游戏从业者要多一些耐性和付出。（评分标准：每点2分，任选3点）B【解析】(认为“读书无用”的是阿通。)C【解析】（C．席间闲谈等日常生活场景，体现历史小说的虚构性。）8.(4分)（评分标准：一点2分；任选二点。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。）9.（6分）同：面对现实黑暗，陶渊明的向死而生和屈原的主动赴死，都是文人为自我拯救而做出的人生选择。异：屈原： 1.以死反抗现实黑暗，忠君爱国，保持高尚的政治节操。2.主动赴死，追求正道直行，表现出崇高诗意的生死观。陶渊明：1.暗含对世道不公的失望与不满，表现他对现实生活的忧患和对生死的深度反思。2.面对生死须顺应自然，不喜不惧，表现出超脱旷达的生死观。(2221ACE【解析】根据语意断，即使柔弱昏昧，没有不发愤努力想要振起，成为光宗耀祖的子孙，他的志气就树立起来了。B.两个“苟”两个“之”都相当于助词“的无之以为用”的“用”字意思为“作用”。B【解析】“家族走向衰败，从而使先人事迹埋没无闻，修宗谱就愈发困难。”说法错误。文中指要等有人“发迹起家”再修族谱，往往有时不能如意，时间一拖延，史料散佚湮没就无法稽考写著。（1）（发迹起家的人出现（发迹起家的人出现）呢？（“然”，但是，然而；“谓”，认为；“孰若”，怎么比得上；整体；各1分）（2）再说，兴盛衰亡是永恒的规律，变化转移是事物发展到极点。（“且夫”，再说、况且，表示更进一层；“常”，永恒；“……者……也”，判断句式；整体；各1分）2分，24分，35分）译文：昔年陈傅良认为宋代初年以科举诱引招致人才，使偏远之地的士人都汇聚都城，由此家族不重视谱牒，个人不（发迹起家的人出现再修著族（发迹起家的人出现C【解析】“原上草，露初晞”中“晞”的意思是在阳光下露水蒸发干化，表达了生命短暂易逝的悲哀。②都运用了细节描写，如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情，抒发了追怀之痛。④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交融在一起，贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。（评分标准：每点2分，共6分。写出三点，言之有理即可）17.(1)、质胜文则野，文胜质则史、履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下、昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑示例：A息息相关/密不可分 B久而久之/长此以往（评分标准：每空1分，意思接近即可）①改为：这种激素具有促进社交、让人愉悦的功效。（或：这种激素能够促进社交、让人愉悦。）⑤改为：人与人之间，特别是孩子与父母之间都是靠催产素来拉近彼此之间的关系。（评分标准：每处2分，序号1分，修改1分）示例甲可以增强人与人之间的情感连（有联系情感意味的即可2分） 乙心理素质相对健康得（有比较1分，体现更健康的1分）答案示例：①原句连用三个“问”，强调了祖父操心翠翠的婚事以及对这些问题的看重；②原句三次问答，更符（评分标准：一点1分，两点3分，三点5分）【解析】B拟人 A、借喻 C、借代“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。D、夸张作文【逻辑分析】“我应该”新时代为我们提供了前所未有的机遇和挑战，我们有更多的机会去追求“我喜欢”的生活方式，但同时，我们也面临着更多的“我应该”——无论是职业发展的要求，还是社会责任的担当。然而，这并不意味着我们必须在两者之间做出非此即彼的选择。实际上，一个成熟的生活哲学应该是在“我应该”与“我喜欢”之间寻找平衡。这意味着我们需要在追求个人兴趣的同时，也能够承担起相应的责任。“我应该”与“我喜欢”“我应该”与“我喜欢”之间寻找平衡，既不失个性，也不放弃责任，共同创造一个更加美好的未来。【立意】理性为引，行应该之事以喜欢之心，做应该之事于“应该”坚守处，寻“喜欢”栖息地【基准分】43分【评分标准】第一档(55-60)切合题意，议论文体鲜明，思辨色彩强，深刻理解材料，紧密围绕“我应该和我喜欢”，能够从多个维度剖析本质，提出独到见解。第二档(50-54)切合题意，议论文体鲜明，思辨色彩较强，较好地把握材料，能从几个方面探讨“我应该和我喜欢”，内容较为充实，观点明确。第三档(45-49)符合题意，能围绕主题写作，议论文体较明确，有一定思辨色彩，能够探讨“我应该和我喜欢”，内容基本符合要求，观点基本明确。第四档(40-44)基本符合题意，能围绕主题写，对“我应该和我喜欢”有所涉及，但内容不够集中，可能偏离中心，或思考不够深入。第五档(35-39)大体围绕主题来写，但偏离“我应该和我喜欢”，内容空泛，缺乏具体分析，个人观点模糊。文体模糊、不伦不类，语言风格不统一，内容相对单薄。完全只谈“我应