《护理学导论》课程教学大纲（新）

ADDINCNKISM.UserStyle《护理学导论》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2223S01001开课单位护理学院课程名称（中文）护理学导论（英文）Introductionofnursingscience课程性质必修考核类型考查课程学分1.5课程学时30课程类别学科核心课先修课程文化基础课、专业基础课适用专业（类）护理二、课程描述及目标（一）课程简介《护理学导论》课程是引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解专业的核心价值观及其发展趋势的一门重要的专业基础课程，主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架、基本的工作方法，以及护理学发展历史及发展趋势。目的是使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并理解其他相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生的护理专业实践奠定理论基础，并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。（二）教学目标通过本课程的学习，学生理解护理学的基本知识、基本理论、基本方法；能从专业角度认识护理，有意识地培养自身素质，做好角色转变；学生具备初步的运用护理学基本知识概念、基本理论原理、科学的工作方法评判专业问题的能力。课程目标1：能从专业角度认识护理，对护理学框架有初步的认识，明确护士角色及素质要求，能够有意识地培养自身素质，做好角色转变。课程目标2：能理解护理学的基本概念、学科任务和性质、护理学相关理论、护理学理论及护理工作方法。课程目标3：具备初步的运用护理学基本知识、基本理论、科学的工作方法评判专业问题的能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。1-12了解护理学科的发展动态及趋势。课程目标10.302-1：掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。课程目标20.403-2具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。课程目标2课程目标30.30四、教学方式与方法讲授、讨论、翻转课堂、案例分析、文献分析。五、教学重点与难点（一）教学重点护理学基本概念、成长发展理论、需要理论、压力适应理论、系统论、健康与疾病、Orem自理理论、护理程序。（二）教学难点压力适应理论、成长发展理论、护理程序、Orem自理理论。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第一章护理学的发展及基本概念（1）了解中西方护理发展的重要事件，熟悉南丁格尔对护理的贡献，通过分析护理发展历史，总结护理发展内在促进因素。（2）掌握护理概念的演变过程，护理的基本概念、护理学的性质。（3）了解护理专业的特征及其知识体系。（4）了解护理学研究的领域及发展趋势。（5）掌握护士的角色及素质要求。（6）做好职业生涯规划。6讲授、讨论、案例分析课程目标12第五章健康与疾病（1）掌握健康、亚健康、疾病、健康促进、生存质量等基本概念。（2）理解健康影响因素及生存质量指标维度。（3）了解患者角色特征及适应不良。（4）熟悉健康促进和危害健康的行为。（5）理解三级预防的目的及主要策略。2讲授、讨论课程目标2课程目标33第二章成长发展理论（1）掌握成长、发展、成熟、社会化、关键期等基本概念。（2）理解成长发展的构成、基本特征和影响因素。（3）理解弗洛伊德的人格结构、艾瑞克森心理社会发展8个阶段的任务和危机及皮亚杰认知发展4个阶段的特征。（4）能够运用艾瑞克森心理社会发展理论和皮亚杰认知发展理论指导护理实践。4讲授、讨论课程目标2课程目标34针对护理发展历史、生存质量指标应用、疾病影响及护患关系的讨论能够从护理发展历史中总结内在促进因素，从而以史为鉴。掌握生存质量普适性和特异性量表的应用。能够从生理、心理、社会等多角度理解疾病对患者及其家属的影响。理解护患关系中存在的问题、主要原因及现代护理观指导下的护患关系。2翻转课堂（以小组为单位，分别完成四个问题的课下阅读资料和讨论及课上汇报和教师点评）5第三章需要理论（1）陈述需要的相关概念、特征，理解需要满足的相关因素。（2）理解需要理论的基本内容及各理论间的不同点。（3）能够说出临床中患者存在哪些需要以及如何满足其需求。（4）能够将需要理论应用于临床，帮助病人解决实际问题。2讲授、讨论课程目标2课程目标36第四章压力与适应（1）陈述压力、压力源的概念及压力过程中的3个重要环节。（2）理解席尔的压力与适应学说、拉扎勒斯压力与应对理论、霍姆斯和拉赫生活事件与疾病关系学说的主要内容。（3）陈述压力适应的4种类型。（4）了解压力的有效应对方式。（5）能够说出临床中患者及护士的常见压力源及应对方式，应用压力相关理论解决实际问题4讲授、讨论、文献分析课程目标2课程目标37第九章护理程序（1）陈述护理程序概念及基本步骤。（2）陈述收集资料的来源、种类、内容及方法。（3）列出常用护理诊断的名称及定义，举例说明护理诊断排序原则，理解护理诊断、医疗诊断和合作性问题的不同。（4）复述护理计划的概念及种类并陈述护理计划的优先顺序。（5）区别护理措施的分类，归纳制定护理措施的注意事项。（6）解释护理评价与护理程序中其他步骤的关系。（7）根据患者病情，通过护理评估，制定相应的护理诊断和护理计划。6讲授、讨论、案例分析课程目标2课程目标38第十章护理理论（1）陈述护理理论及相关概念。（2）解释自理理论内涵。（3）能够应用自理理论对护理对象进行护理。2讲授、讨论课程目标2课程目标39针对护理教育、临床护理、护理研究领域现状的讨论从护理三个领域的发展现状、问题及其对策，进一步加深对护理专业的认识2翻转课堂（以小组为单位，课下完成三个问题资料阅读和讨论及课上汇报和教师点评）课程目标2课程目标3合计30七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试¨课程论文þ课程报告¨其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%课堂报告110%内容充实、全面，PPT画面美观、合理，汇报流畅清晰课程目标1课程目标2课堂报告210%内容充实、全面，PPT画面美观、合理，汇报流畅清晰课程目标1课程目标2护理程序实训20%资料收集全面，护理诊断正确，护理措施合理课程目标2课程目标3期末考核60%闭卷考试，根据试卷评分标准给出分数课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。