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文档简介

Unit4MyFavoriteSubjectSectionB1a~1d教案一、核心素养目标1.语言能力：掌握课程评价形容词（useful/relaxing/difficult）熟练运用复合句型说明偏好原因（Ilike...because...and...）2.文化意识：理解中西方学生对学科价值认知的差异（如数学在东亚国家的重视程度）3.思维品质：通过多维度评价培养辩证思维能力4.学习能力：通过调查数据可视化提升信息呈现能力二、教学重难点重点：形容词与学科的合理搭配（如P.E.→exciting）难点：用并列连词（and/but）连接多个原因三、教学准备五维评价雷达图（趣味性/实用性/难度等）、学科表情包卡片（😊→easy/😭→hard）、电子投票器四、教学过程Step1词汇拓展1a（8分钟）活动：表情包配对1.展示学科名称与表情包卡片2.学生用磁贴完成匹配并造句：```Math+😭→Mathisdifficultbutuseful.Music+😊→Musiciseasyandrelaxing.```3.完成课本1a形容词分类Step2听力训练1b1c（15分钟）任务设计：1.听前预测：根据1b图片推测对话主题（学生讨论课程体验）2.分层听音：第一遍：勾选提及的形容词（完成1b）第二遍：填写具体原因（如"fun→playgames"）3.听后反思：讨论：Shouldallsubjectsbeinteresting?Why?Step3对话升级1d（12分钟）角色扮演：1.三人组分别扮演「学科专家」「记者」「记录员」2.用扩展句型访谈：```A:Whatdoyouthinkofscience?B:It's______because______and______.C:(记录)Science3starsreason:______```3.教师提供语言支架：```usefulfor.../helpfulto.../importantbecause...```Step4数据工坊（15分钟）活动：学科人气榜1.汇总全班评价数据2.用雷达图呈现学科五维评价3.小组分析：```"Mathgothigh'useful'butlow'fun'scores.Howcanwemakeitmoreinteresting?"```五、作业布置基础：将1d对话改写成短文（包含3个形容词+2个连词）拓展：拍摄街头采访视频（询问路人最喜欢的科目及两个理由）六、板书设计```SubjectEvaluation■形容词库：😊easy/fun😌useful/important😭difficult/boring■复合句型：______

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