第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件语文八年级下册

离别，是人生中不可避免的一课。古人对待分别，极为郑重。在那个交通不便、信息不畅的时代，每一次的离别都可能意味着长久的分离，甚至是一生的再见无期。士大夫阶层送别，不光是备酒饯行、折柳相送、赠，还常常写诗文送给行者或留给居者，借以抒发别情或者相互勉励和安慰。送杜少府之任蜀州

王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为"初唐四杰"，王勃为四杰之首。

王勃善于创作五律和五绝，其诗词意境开阔，空间壮阔，气势雄伟。

代表作有《滕王阁序》等。作者简介作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍

本诗选自《王子安集注》卷三，是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首送别诗。创作背景作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍朗读指导朗读欣赏《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。与君/离别/意,同是/宦游/人。海内/存/知己,天涯/若/比邻。无为/在/歧路,儿女/共/沾巾!作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍送杜少府①之任蜀州②王

勃城阙辅三秦③，风烟望五津④。与君离别意，同是宦游人⑤。海内⑥存知己，天涯若比邻⑦。无为在歧路⑧，儿女⑨共沾巾⑩。①少府：县尉的别称。②蜀州：今四川崇州。③城阙辅三秦：意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦国的三名降将，故称“三秦”。④五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里代指蜀州。⑤同:一作“俱”。宦(huàn)游:出外做官。⑥海内:四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。⑦天涯:天边，这里比喻极远的地方。比邻:并邻，近邻⑧歧（qí）路：岔路口。⑨儿女：恋爱中的青年男女。⑩沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍送杜少府①之任蜀州王

勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。诗文翻译：巍巍长安，雄踞三秦之地;渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍请展开想象，用自己的话描述首联所展现的画面。

关中一带的茫茫大地护卫着长安城，诗人和友人就要在此分别，诗人遥望友人所去的蜀州之地。只见风尘烟霭苍茫无边，二人依依惜别。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍“城阙辅三秦，风烟望五津”两句诗在全诗中有什么作用?

①点明送别之地和杜少府将要去的地方；②为诗歌营造壮阔的意境；③表达了作者对友人的惜别之情。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍分析“辅”和“望”字的表达效果辅是辅佐的意思，生动形象地写出了三秦大地护卫着长安城的气势宏伟。使诗歌开篇意境开阔，一个“望”字将相距万里的长安与友人将去的蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍

如何理解“与君离别意，同是宦游人”

诗人劝慰友人，我和你都是远离故土宦游他乡的人。离别乃常事，何必悲伤呢？抒发送别之情。用两人的处境相同感情一致来宽慰朋友，体现了诗人旷达的胸襟。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。他道出了诚挚的友谊可以超越时空限制的哲理，抒发了自己对友人真挚的感情和惜别之情，表达了诗人积极乐观的人生态度。一改送别诗伤感低沉的传统基调，积极乐观给人以莫大的宽慰和鼓励。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。尾联承接上联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点出“送”的主题。流露出作者对朋友真挚的情意和旷达的胸怀。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍送杜少府之任蜀州写景——气势宏伟依依惜别之情高远旷达之志抒情——友情深厚思念——劝慰友人壮别——点明主旨作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍1、古人在诗词的浩瀚海洋中，为我们创造了种种美妙的艺术境界。同是送别，王维送出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍;王勃则打破空间界限，送出“

”的乐观豁达。2、用两人处境相同、感情一致来劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的人生态度的是:

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3、《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：

。海内存知己，天涯若比邻与君离别意，同是宦游人无为在歧路，儿女共沾巾作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍仔细阅读甲乙两诗，并回答下述问题[甲]重别薛华王勃明月沉珠浦，秋风濯锦川。楼台临绝岸，洲渚亘长天。飘泊成千里，栖遑共百年。穷途唯有泪，远望独潸然。[乙]送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍(1)第一首诗的前两联描绘了什么样的景象？请简要分析。(3分)(1)诗歌前两联借“明月”“秋风”等意象描绘了清冷旷远的景象。(1分)明月的倒影如同夜明珠沉入了锦江，秋风无情地洗刷着锦缎一样的江水，一种愤懑凄苦、肃杀清冷的感受跃然纸上。楼台紧靠着又高又陡的江岸，洲渚很长很长，与远天连起来，境界阔大而雄伟。(2分)作者简介朗读指导诗文释意研读诗文对接中考背景介绍两首同为送别诗，在抒发的情感上有何不同?《重别薛华》这首诗凄凉悲苦，“明月沉珠浦”中的“沉”字流露出作者怀才不遇的“不满”，(1分)“栖遑”一语中蕴藏着“彷