教科版科学四年级上册教学计划（24篇）

教科版科学四年级上册教学计划（24篇）

教科版科学四年级11册教学计划（精选24篇）

教科版科学四年级上册教学计划篇1

一、教材分析

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我

们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础

上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他

们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能

力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即

学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上

升的过程。

二、教学目标

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因

势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大

胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的

生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进

行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，

并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

的假设。

五、学生情况分析

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的

基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多

的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自

己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探

究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调

查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学

生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的'局限，观察的深度、准确度还不够，观察

或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动

脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时

低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施

教学中要因势利导，积极引导学工在学习中尊重客观事实、

注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真

正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法，做出正确的教士判断，避免客观事实与学

生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得

证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科

学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文

字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地

记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进

行督促和检查°

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现

象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

七、教学进度表

周次教学内容

1、我们关心天气

2、天气日历；温度与气温

3、风向和风速；降水量的测量

4、云的观测；总结我们的天气观察

5、水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的

6、国庆放假

7、液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力8溶解

的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐9分离盐与水的方法；

机动10听听声音；声音是怎样产生的11声音的变化；探索尺子

的音高变化12声音的传播；我们是怎样听到声音的13保护我们

的听力；机动14身体的结构；骨骼、关节和肌肉15运动起来会

怎样（一）；运动起来会怎样（二）；

16食物在体内的旅行;食物在口腔里的变化17相互协作的；

机动18复习19考试

教科版科学四年级上册教学计划篇2

一、指导思想

在新课程理念的指导下，结合本校特点，充分体现学生兴趣、

体现学生特色、体现地方特色、体现工活特色，在活动中让学生

发展个性、培养特长、快乐成长，特拟定本学期综合实践活动教

学计划：

二、学情分析

八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究

问题的方法，但在探究课题的成果总结，撰写论文以及调查报告

中还有所欠缺，小组间合作和小组成员之间的分工问题上还有待

提高，因此本学年侧重于提高学生的问题意识，能够从生活和学

习中挖掘自己感兴趣的活动主题，加强小组成员以及小组间合作,

提高学生撰写调查报告的能力，在有效的活动中不断提高学生的

实践与创新的潜能。

三、活动目的要求

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐

于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

四、教学目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔

视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法,

信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方

法。

五、活动内容

1、保护藏羚羊7

2、厨房抹布不同消毒方式效果比较6

3、无烟花季更健康7

4、长大后我就成了你6

5、家乡河流水质考察8

六、活动评价方面

1、注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价

为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我

们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的

真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评

价学生。

2、注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。

采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。

在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方

面对学生进行评价

3、积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本

校特色的校本课程体系。

4、注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5、积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、

本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育

处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6、努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制,

注重综合实践活动的过程性评价。

7、努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富

多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发

现问题与解决问题的能力。

七、教学措施

引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自

然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决

的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和

实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质。

活动措施和注意事项

1、课题的选拦尊重学生的选择，根据本地资源的特色，以戴

河公园为主要活动基地，从培养学生的综合能力进行全盘考虑，

要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能

地激发。

2、通过实践活动，培养新生的探究和创新意识，学习科学研

究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联

系，培养学生的社会责任感。

进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过

程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文、

亲手设计园林等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获

得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

八、教学进度

第一周~第二周9、1—9、15认识生物入侵

第三周~第五周9、18—9、29热水瓶的保温效果与盛水量的

关系

第六周~第七周10、9~10、20家庭节水方案

第八周〜第九周10、23—11、3初中生离父母有多远

第十周~第十二周11、6-11.24考察小区公共设施情况

第十三周~第十四周11、27—12、8改进课桌椅

第十五周~第十六周12、11〜12、22制作木板贴画

教科版科学四年级上册教学计划篇3

、教材简析。

本册教材共有五个方面的资料。第一单元，我们周围的空气，

6课时。第二单元，冷和热，8课时。第三单元；奇妙的王国，5

课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五单元，排序和分类6课

时。本册资料是科学课的深入，既可培养学生的动手本事，又可

培养学生的创造本事。

二、目的要求。

1、经过本册教学，使学生经过观察、实验、思考，对现象或

结果作出合理的解释，进行有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会认识事物的性质。

4、初步学会认识事物的变化规律。

5、初步学会按照必须的标准将事物按必须标准排序和分类。

三、教学重难点。

1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培养学生排序和分类的本事。

3、培养学生设计实验的本事。

四、学生素质分析。

学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自

然，对身边的自然事物、自然景象充满了强烈好奇心，喜欢问个

为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科

学探究。可是在此刻的大环境下，有相当一部分学生和家长对这

门学科不是很重视。

四年级5个班的学生，尊敬教师，多数学生学取性高，对科

学课有浓厚的兴趣。存在问题是班级中有几个同学好动，讲小话，

对学习不记不背，影响他人的学习，自我也学不好。

五、教学措施。

1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。

3、培养学生按照必须的标准对事物进行排序和分类。

4、教师要认真备课，在课堂上下功夫，根据科学课要求，让

学生更加喜欢科学课，学好这门课程。

5、多开展实验教学，狠抓课堂纪律。

6、让每个学生学有所获，都在原有基础上有所提高。

教科版科学四年级上册教学计划篇4

四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计

的，为了搞好教学，特制定如下计划：

一、指导思想：

基础教育阶段英语课程强调从学刍的兴趣、生活经验和认知

水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任

务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积

二、教学目标：

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有

少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开

始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以

教师应该面向全

三、学生分析：

教学对象为四年级(2)班的学生。他们大部分已经接触了一年

英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新

事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强

的表现欲。教师

四、教材分析：

教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强

烈的求知欲望，极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元：

第一单元Let&sGo!第二单元：ShoppingintheCity.第三单

元：Animalson

五、教学措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

英语是进行国际交往的重要工具°在信息量大幅度增强，特

别是中国即将加入WTO的今天，从小培养为交际进行最初步的听、

说、读、写英语的交际能力是提高整个中华民族的思想品德素质

和科学文化素质的

一、指导思想：

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变

过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言

技能训练相结合的

二、教学目标：

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的

语感和良好语音

三、教材分析：

本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，汲取了直接法。

听说法，交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到学生特

点，激发他们的兴趣，调动了他们的积极性和求知欲。

整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介

绍，第二单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单

元是准备回家所用东西C四个单元以一条主线,，分步展开教学，

符合学生心理。

四、学生分析：

学生们对英语已经有了一定的了解，充满了好奇心和兴趣，

学习的热情相当高的，因此教师要调动学生的积极性，保持其对

学习的热情，才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法,

更好地完成教学

1.根据学生的年龄特征，充分利月直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学士的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

教科版科学四年级上册教学计划篇5

一、本学期本课程教学目标要求

1、认识计数单位”十万百万千万亿十亿百亿千亿"，认识自然

数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数、体会和感受大数在

日常生活中的应用，进一步培养数感、

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算、

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数、

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画

角、

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征、

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念、

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析,进一步

体会统计在现实生活中的作用、

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象

思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三⑵学生已经具

备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长

方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形

统计图），为学好本册教材打下了良好的基础、个别学生知识基础

比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱、

上学期三（3）、三⑷班优秀生比较突出、班级后进生与年段班级

相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分

学生得以进步、

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在

不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在

教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，

引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力,

发展智力、适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，

不断增强学生素质。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数

感；

2、计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感;

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作

为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多

的精力投入到数学活动中去；

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的'培养情感、态度、价值观的素材、

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价

值、

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心、

5、创新评价，激励促进学生全面发展、既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生

已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力、

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中

心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调”认真刻苦学习不允

许一个人掉队、重视培养学生的创新意识和实际能力。

10、立足”数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力

使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学,

学有所得。

教学进度安排

教学内容安排

亿以内数的认识（认识、读法）2课时

亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法6课时

亿以上的数的认识5课时

计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析6课时

角的度量4课时

单元检测、评析、口算乘法4课时

三位数乘两位数笔算5课时

行程问题、积的变化规律、3课时

三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时

垂直与平行4课时

平行四边形与梯形3课时

单元检测、评析、4课时

口算除法4课时

商一位数（用整十数除、除数接近整十数）6课时

除数不接近整十数、商是两位数6课时

商的变化规律、4课时

整理和复习、单元检测、评析6课时

统计6课时

数学广角5课时

总复习6课时

总复习6课时

教科版科学四年级上册教学计划篇6

一、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比

较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师

和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运

用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力

有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为

缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英

教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调

查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点

的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“有生命的物体“、“溶解”、“天

气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的

基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的

科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，

增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

(1)、对有生命物体的与研究。

(2)、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生

进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

(3)、对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，

对构成天气的四个要素分别进行观测。

(4)、对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验

的方法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁

的两极，两极的相互作用。

(5)、对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物

体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传

播的，以及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，

并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

的假设。

三、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以

赛促学。

四、学生科学素养培养的重点

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些观察的方

法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎

样才能看到空气遇冷或遇热后的体积变化。在探究活动中，要求

小学生自己想出观察的方法是需要一定条件的。他们要在积累和

掌握了对这一事物的有关知识和一定的观察经验之后，才可能做

到。由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经掌握了

观察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适

时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主能

力提出新的要求。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在

本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，

而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、

数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、

天气、磁性的强弱、声音的高低等。在溶解、不同物体发出的声

音等活动中，也对学生的观察提出了更高的要求。

3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进

行简单的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观

察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到

的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学

探究活动的全部。

教科版科学四年级上册教学计划篇7

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实

进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比

较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师

牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,

运用能力差。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力

有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为

缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英

教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调

查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点

的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“有生命的物体“、“溶解”、“天

气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的

基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的

科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，

增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

1对有生命物体的与研究。

1从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入

对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

1对天气的观察与测量从天空中云的.形状和变化开始，对构

成天气的四个要素分别进行观测。

1对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方

法观察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两

极，两极的相互作用。

1对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的

观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，

以及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点:

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养

小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，

并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己

的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以

赛促学。

教科版科学四年级上册教学计划篇8

1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比

较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师

和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运

用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，运用能力差C

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力

有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为

缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英

教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调

查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的

好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点

的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

教科版科学四年级上册教学计划篇9

一、学生状况分析

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与

探索创造的活动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼

唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然

得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

二、总体目标

以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培

养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，

突出体验，重视实践I,鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”C

三、改进教学提高质量措施

贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及

多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形

式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。

教科版科学四年级上册教学计划篇10

一、任教班级概况及学情分析

本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。

进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求

知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度是培养

学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导

学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良

好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量

二、教学目标与内容概要：

本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、

“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学

三大领域，具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物

质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）

《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即

是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋

上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可

对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观

察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上

是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析

能使学生了解科学的处理数据方法，尹建立对天气新的认识。

“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。

这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布

等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶

解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的

基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、

温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，

温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加

快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水

的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。

“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从

物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至

声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，

特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此

过程中使学生获得对科学的理解。

“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。

当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他

们对健康便会有新的理解和认识。

三、具体教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑

概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的

思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的

想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据

的有效性，没有人为的“伪证”。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及

了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变

化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼

吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入控制变量的实验，

可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要,

并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经

给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、

气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地

记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较

长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的

描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产

生声音的“，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，

教学中应耐心引导。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现

象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节

天气变化的一般规律。

四、主要材料清单：

1、“天气”单元

测温器材：温度计；

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

其他器材：放大镜、搅拌棒。

2、“溶解”单元

过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台；

气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器；

蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯；

3、“声音”单元

发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺；

传声器材：铝箔（能折叠成1米长的铝箔尺）、木制米尺、尼

龙绳。

4、“我们的身体”单元

模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型；

其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。

教科版科学四年级上册教学计划篇n

教材内容：

本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第

二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连

着你我他》

教学目标:

L通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国

的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单

图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找

到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家

乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀

人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人

们生活的影响.

2.通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生

活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，

体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情

况，知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互

联系的关系；知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需

求不断刺激生产的发展；知道人们改进劳动工具是为了提高生产

和减轻劳动的强度。

3.通过第三单元《交通与生活》的学习让学生认识各种交通

运输方式及其特点；感受交通在人们刍活中的重要作用；知道古

今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种

变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国

的情感。

4.通过第四单元《通信连着你我他》的学习让学生知道现代

通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让学生学会使用一些

基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；

初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代

传媒与人们生活的关系；学习利用传媒安全、有效地获取信息；

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

教学重点和难点：

1.对学生进行热爱家乡的教育。

2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我

们的日常生活关系密切

3,让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。

4.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系；通过

调查，知道现代通信的方式及各自的特点；能根据实际情况，正

确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；懂得并遵守通信

的基本礼貌和有关法律法规。

教学措施：

1,注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会

和了解社会。

2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了

解。

3.将引导学生获取信息与指导学之探究问题的方法融合在一

起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

4。通过活动的设计和教材中的留勺来引导学生动脑、动手和

参与实践。

课时安排：32课时

教科版科学四年级上册教学计划篇12

一、任教班级概况：

班级：四（1）学生人数：48人。

学情分析：进入四年级以后，学仁对科学课的学习已经有了

一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这

一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势

利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质

疑，逐渐养成良好的‘科学品质和思维方式，真正提高他们的生活

质量和学习质

二、教学目标与内容概要：

本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、

“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学

三大领域，具体为；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物

质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、

磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即

是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋

上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可

对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。

“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观

察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上

是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分

析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。

“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。

这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布

等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶

解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的

基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、

温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，

温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加

快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水

的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。

“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从

物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至

声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，

特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此

过程中使学生获得对科学的理解。

“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。

当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他

们对健康便会有新的理解和认识。

三、具体教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理

解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑

概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的

思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的

想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据

的有效性，没有人为的“伪证”。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及

了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变

化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼

吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入控制变量的实验，

可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要,

并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经

给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、

气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地

记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较

长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的

描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产

生声音的“，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，

教学中应耐心引导。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现

象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节

天气变化的一般规律。

教科版科学四年级上册教学计划篇13

一、指导思想

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健

康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良

好的写字习惯。进一步推进“三进”工作。

二、开展写字教学有效性的研究目的：

1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程

的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。

2、推进语文教学改革，认真贯彻语文的指导思想，具体落实

教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。

三、训练形式和类型：

1、充分利用语文教材生字描红、课文同步描红进行写字训练。

2、每周有固定写字时间。（一节地方课程）

3、有效利用每周的写字课，即每天下午上课前利用二十分钟

时间练习写字。

四、具体要求：

1、写字课教师要加强指导，不能洛写字课变为自习课。不搞

形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。

2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。

3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。同学间互相监

督。

4、定期在班级进行写字比赛，奖励有进步的学生。

五、预期目标：

1、培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。

2、使每位学生都能写一手好字。

3、培养学生对祖国语言文字的热爱。

教科版科学四年级上册教学计划篇14

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学

课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的

观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事

物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动

的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开

展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方

法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本

学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣

味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社

会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广

度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童

动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的

探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自

己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与结构：

本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识

的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1一一5课）：通过学生对食物的分类，让学

生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学

会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮

食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4——7课）本单元是在继第一册“水里的科

学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，

水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册“水的科学”

单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探

究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究

过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验

成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的

科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验

数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

3、植物的生活（8——12课）主要是研究植物各种器官的作

用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从

一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。

4、空气和水的力（13——17课）：本单元以水和空气作为探

究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步

培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用

学到的科学知识改善生活。

5、热的传递（18——22课）：了解热在固体、气体、液体中

的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，

对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建

立初学认识。

6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物

里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提

示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合

作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学

生的创新精神和实践能力。

三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、

推理能力、想象能力和动手能力。

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思

维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重

复验证的。

8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评

议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部

分。

培养学生的情感态度与价值观：

1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与

发现周围事物奥秘的欲望。

2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和

谐相处的意识。

3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域

等待我们支探索，科学不迷信权威。

4、形成用科学提高生活质量的意汉，愿意参与和科学有关的

社会问题的讨论和活动。

5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他

人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。

6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有

消极影响。

教学中的重点、难点：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题一一

猜想与假设一一设计方案一一实验验证一一获得结论一一表达与

交流一一产生新问题。

四、具体措施：

1、耐心、细心、精心做科学。

2、观察实验记录表的设计与填写。

3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。

4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。

5、强调过程的同时，要重视结果。

6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避教师的传授。

7、在动手之前引导学生多动脑。

8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。

9、注意课外教学资源的利用。

10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。

五、教学进度安排：

（略）

教科版科学四年级上册教学计划篇15

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素

质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。为了搞好本学期工

作，特制定教学工作计划如下：

一、指导思想

新学期里，我将积极接受学校分配给自己的各项教学任务，

已奖励额的事业心和责任感投入到工作中。遵守学校的规章制度,

工作中任劳任怨，及时更新教育观念，全面提高教育质量，保持

严谨的工作杰度，工作兢兢业业，一丝不苟，热爱学校，尽职尽

责，注意培养学生具有良好的思想品德。

二、加强修养

注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关

心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学

生严格要求，耐心教导，不歧视学生，部体罚或变相体罚学生。

三、教研工作

积极参加学校的教学研究工作，不断对教法进行探索，相互

学习、相互帮助，维护其他教师在学校中的微信，关心集体，共

创文明的校风。

四、教学常规

课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充

分发挥教师的主导作用，每节课都要有准备：准备教案、准备课

件、准备教具。每周至少听一节听障一年级的数学课，听一节培

智二年级的数学课，听培智三年级的主题课，六月中旬对两个班

的数学进行考试。每周练字两篇。

五、工作目标

通过本学期的教学，肢体班的学士要把普校一年级上册数学

第六单元之前的内容学熟学透，四月底进行期中考试。培智一年

级的学生要把，一年级上全部学完。让学生形成一定的素质，能

自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继

续学习打下良好的基础。培养几个尖子生，尽量让所有学生都跟

上老师的进度。形成自觉学习的习惯加大学生的做题量，尽量让

学生接触更多的题型。

总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教

育一个学生，挽救一个家庭的得原则，全心全意地做好本职工作。

教科版科学四年级上册教学计划篇16

一、学生情况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和

简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些

科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交

流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，

还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、

解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎

实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐亍参与到学习活动中去，特

别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣,

因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作

交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、

混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋

转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用

字母表示数、整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上,

主要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部

分内容，一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为

以后进一步学习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运

用乘法解决问题的过程中，体会计算与现实生活的联系、增强应

用意识C

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、

口算和估算。教学难点：注意乘数中间有0和乘数末尾有0的乘

法笔算的灵活性。教学关键：在计算中掌握相乘的顺序，理解方

法，正确计算。

第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。

通过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积

的概念。教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单

位毫升。

教学重点：认识容量以及容量单位升和亳升。

教学难点：容量的测量以及估计。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义

及实际应用O

第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空

间与图形领域的‘重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生

对三角形的认识，另一方面也可以积累一些认识图形的经验与方

法。

教学重点：感受、发现并掌握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角

形。

教学关键：通过观察、操作、实验等探索活动让学生自我感

知有关规律。第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算,

教材分三个层次安排教学内容。让学士联系解决实际问题的过程

理解并掌握三步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能正确地

进行三步混合运算的计算；让学生经历认识和理解混合运算顺序

的过程，进一步积累数学学习的经验，感受知识之间的联系，能

用三步计算解决相关的实际问题；让学生进一步体会数学与生活

的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验，

培养认真、严谨的学习习惯和做人、做事的责任心。

教学重点：掌握三步计算混合运算的顺序。

教学难点：在掌握运算顺序的基础上正确。熟练第计算。

教学关键：培养学生认真、严谨的学习习惯。

第五单元：本单元内容是在学生已经初步掌握了长方形、正

方形、三角形的特征。以及初步认识平行和相交的基础上，进一

步认识平行四边形和梯形，并掌握他们各自的基本特征。

教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。

教学难点：平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法。

教学关键：加强学生动手操作的能力培养，以及联系生活实

际学习平行四边形和梯形。

第六单元：本单元内容主要安排学生学习简单的搭配及简单

的排列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探索，提高分析问题和解决问题的能

力。

第七单元：本单元教学乘法分配律和应用乘法分配律进行简

便运算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，

以及运用这些运算律进行简便

运算。进一步学习乘法分配律，无仅有利于学生从整体上了

解整数范围内的运算律，而且有利于学生灵活解决计算问题，提

高计算能力。

教学重点：在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律。

教学难点：会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程

度。教学关键：引导学生主动探索，发现和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称

和平移、旋转现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简单的轴

对称图形，在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行

平移的基础上，进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在

方格纸上平移和旋转简单图形，发展空间观念。

教学重点：认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

教学关键：在操作与活动中加强坐生对知识的掌握，在学习

的过程中，产生兴趣，感受美。

第九单元：本单元的教学内容，主要包括倍数和因数，2、5

或3的倍数的特征，以及偶数和奇数、素数和合数。

教学重点：倍数、因数、奇数、倡数、合数、素数的意义。

教学难点：在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自

然数的特征。教学关键：运用分析、比较、归纳、猜想等方法进

行探索，加强生生交流，感受数学、体验数学。

第十单元：本单元主要教学用计算器探索积的变化规律和商

不变规律。教学重点：利用计算器帮助学生探索发现运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔

算的简便算法。教学关键：让学生自主探索用自己的话归纳和概

括所发现的规律。第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表

的策略解决问题。

教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用

画图和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高

运用策略水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有个性地

解决问题。教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程

计算的实际问题。第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计

图，并使学生能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计

图表示数据。

教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

教学难点：根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表

示数据。教学关键：引导学生设计统计活动，经历统计过程，增

强统计观念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密

结合。

2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学

生的思维能力。

3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决

实际问题能力。

4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

教科版科学四年级上册教学计划篇17

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三

位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边

形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数,

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日

常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的