小学课本剧二年级《清澈的湖水》-剧本

加油！有志者事竟成PAGE1课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。二年级《清澈的湖水》课本剧人物：小洁，女10岁。

小刚，男10岁。

石蛙、石鹰、石兔、石龟（各由四名同学戴头饰扮演）。

蓝天、白云（各由两名女同学穿蓝、白衣裙扮演）。

鲤鱼甲及小鱼若干。（各由同学戴头饰扮演，最好全班同学都参与）。

背景：清澈的湖水、岸边千奇百怪的山石画面。

（幕启。音乐《让我们荡起双浆》缓缓起。）

（随着乐声小洁小刚先后做划船的动作上场。音乐渐止）

小洁：这是一次快乐的旅游。

小刚：我们来到了向往已久的翡翠湖。

二人齐：小船啊，你慢慢走，让我们把这美丽的景色看个够。

（二人分别立在舞台两边，向远处眺望，作观赏状。）

小洁：（开心地）啊，岸上的景色真美！

小刚：瞧，那些奇形怪状的石头真好看！

（石蛙、石鹰、石兔、石龟边舞边上上）

石蛙：我是岸上的石头蛙。（作蹲踞状）

石鹰：我是岸上的石头鹰。（作鹰飞状）

石兔：我是岸上的小石兔。（作赛跑状）

石龟：我是岸上的小石龟。（作赛跑状）

石蛙：青蛙蹲坐望远方，

石鹰：雄鹰展翅要飞翔；

石兔：石兔石龟憋足劲，

石龟：赛跑要比谁最强！

四石齐：（向观众）我们喜欢谁观赏？

请你猜猜先别忙。（下场）

小刚：（惊讶地）咦，湖水怎么变成了一面镜子？还有云彩在里边。真棒！

小洁：（陶醉地）呀，蓝天白云映在湖水里，真美啊！

（蓝天、白云相携，边舞边上）

蓝天：我是天上的蓝天。

白云：我是天上的白云。

蓝天：蓝天姐姐云姑娘，

白云：精心打扮巧梳妆。

蓝天：翡翠湖边照一照，

白云：秀美身影水里藏。

蓝天白云齐：（向观众）我们喜欢谁欣赏？

请你猜猜先别忙。（下场）

小洁（吃面包。吃完后刚要扔面包纸，忽然住手，若有所思，自言自语地）：

湖水清澈的像宝石一般，

乱丢废纸会沾污了她美丽的容颜。

（紧紧攥住纸，坚定地）我不能丢！

我希望这湖水永远美丽，

美丽的景色不该有污点。

（一群小鲤鱼在鲤鱼甲的带领下游上场）

鲤鱼甲：我们是快乐的小鲤鱼，

湖水是我们美丽的家园。

我们编排了精彩的舞蹈，

寻找那些热爱自然、保护环境的人们，

表演给他们看！

小刚（吃香蕉。将香蕉皮扔向鱼群）：喂，美丽的小鲤鱼，快来给我表演吧！

（鱼群惊慌，四散分开）

鲤鱼甲（气愤、厌恶地）：呸！你的香蕉皮弄脏了我们的家园，这样的客人，我们不喜欢！

鲤鱼齐：我们不喜欢！

小洁（朝小刚，大声地）：有废物请收好，将它们扔到垃圾箱里边。我们都是少先队员，要自

觉爱护环境，保护自然。

（小洁攥着纸跑下场。）

（小刚羞愧地低头，下场。）

鲤鱼齐：地球是我们共同的家园，

精心维护是我们共同的心愿，

我们要把最美的景色献给我们喜欢的人看！

鲤鱼甲（向观众）：这个人是谁？

（石蛙、石鹰、石兔、石龟、蓝天、白云等簇拥小洁上场。小洁高举“保护环境，人人

有责”的牌子。音乐《让我们荡起双浆》起，众人围小洁舞蹈，乐声渐弱）

石蛙：山河美丽风光无限，

蓝天：清澈的湖水露出笑脸。

鲤鱼甲：感谢小洁，我们的朋友，

石龟：你美好的心灵将