小学课本剧三年级《小儿垂钓》-剧本

加油！有志者事竟成PAGE1课本剧技巧将故事借由戏剧的方式展现出来，课本剧的那些技巧，在孩子们将故事有了一个基础的脉络和整体内容之后，教师要根据实际情况进行一些包括长此在内的点拨，以辅助孩子们作出完整而明晰的课本剧内容。

（1）定场次：把主要事件发生地作为戏剧场景，把次要事件推到幕后，使时空集中。

（2）定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。

（3）定人物：根据剧本情节和结构确定每场戏的出场人物及其上下场情况。

在确定了以上重要的三点内容之后，就要开始根据教育主题与故事内容编排适合孩子们的台词啦。人物台词要能推动故事的发展，展示人物的性格，毕竟课本剧严格来说都艺考人物的对话来完成，那么将课文中的人物语言直接照搬过来，必然是不合适的，也无法达到原定的教育目的。老师就可以酌情让孩子们分小组进行探究讨论，在讨论之后得出共识，需要注意的就是不论如何，人物台词的目的依旧在这里，要努力达成目标，才能为孩子带来最大的学习收获。

（1）编写台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，力求人物个性突出，故事情节连贯。

（2）人物的心理活动、相互关系，以及幕后发生的情节，一般也应通过人物的台词自然地显示出来。

（3）必要时，可以使用独白和旁白，独白可用作人物的自我介绍或抒发情感，旁白可以串连情节或点明含义。

从定场次、脉络、人物到确定人物台词，孩子才是这场课本剧的主体，教师虽然不可或缺，但依旧要从孩子的角度出发，才能在保证表演精彩的同时，收获最大的成长和综合能力的提升。三年级《小儿垂钓》课本剧时间：夏天。地点：小河边。人物：小儿甲、乙、牛牛、路人。（幕起，初夏的早晨，绿草繁茂的小河边柳树成阴，鸟鸣婉转。小儿甲、乙手提鱼竿、水桶，蹦跳着上。）小儿甲：今天阳光灿烂，正是钓鱼的好天气。你看，那边水草丰茂，又有树阴是钓鱼的好地方！小儿乙：是啊是啊，瞧，还有一块大石头!呢正好让我们坐在上面。咦，牛牛怎么还没有?来呢说好了在这柳树下等的。小儿甲：可能是有事耽误了，我们就不等他了吧！乙：哎，说好了的事怎么能不做到呢，我相信牛牛一定会来的，再等等吧！（两人坐下，打开各自的渔具介绍起来。）甲：为了钓鱼，我一早起来做了许多准备，这是用红薯和面粉做成的鱼饵，（把鱼饵递到乙鼻子下）闻闻，多香啊！听说鱼很喜欢吃的。:乙：鱼才不喜欢吃这个呢！你看我，知道我为什么这么胖吗，吃肉吃出来的！那肉可是好东西呀，谁见谁喜欢，鱼儿一定也喜欢！我今天带了一些肉，用肉做鱼饵，那鱼呀，还不乖乖上钩，等会儿，我一定比你钓得多。甲：我不信！你以为都向你这样爱吃肉吗？:乙：不信？你敢和我打赌吗？甲：有什么不敢？等会儿牛牛来了，请他做个见证。（牛牛上，蓬头垢面，提着同，钓竿，一路小跑。）牛牛：伙伴们，我来了，让你们久等了。甲乙（齐）：你怎么才来呀？牛牛：唉，别提啦，今天早上，我娘不让我出门，毫不容易我才瞅准了机会溜出家门你们猜，我干什么去了？甲：掏知了？牛牛：（摇头）乙：捉蜻蜓？牛牛：（摇头）甲乙（齐）：那你干什么去了？看你，头发乱蓬蓬的，脸上还有泥呢？牛牛：我们不是约好了来钓鱼的吗？我怎么还会去掏知了，捉蜻蜓呢？你们把我看成什么人了？（神秘地掏出一个玻璃瓶）看，就是它！甲乙：（齐）这不是蚯蚓吗？有什么稀罕？牛牛：（有些得意）这你们就不懂了吧！这蚯蚓是鱼儿的最爱，上次，我爷爷去河边钓鱼，就是用蚯蚓作饵，嘿，那鱼儿呀，一钓一条，灵着呢！甲：（半信半疑）有这么神吗？乙：（惊喜）等会儿也给我试试。牛牛：别废话了，我们快去钓鱼吧！我们一定会收获多多的。（边走边说）我要钓条大回家给我爹当下酒菜。爹爹一定会很高兴的。甲：我也要钓条大鱼回家，让我娘给我做红烧鱼。（回味似的）那红烧鱼的味道可美了，现在想起来，我还流口水。甲：瞧你那馋嘴的样，口水都流下来了，我要是钓到大鱼呀，让我娘做成鱼汤喝下去，我娘身子骨弱，听说鱼汤能补身子，我要我娘喝了鱼汤身体健康。甲乙：（走至草丛中）就在这儿吧！牛牛：好地方。这儿草这么茂盛，刚好遮住我们的身体，我们的倒影也不会映到河里，惊吓了鱼儿。（三人放下渔具，挂好鱼饵，甩线，钓鱼。草把三人的身体遮住，只露出小脑袋。周围静极了，只听得几声鸟叫。）甲：（一连两次把鱼钩提起。）怎么还没有鱼上钩？乙：你要有耐心，不要一直把鱼钩提起来，看着鱼漂一个劲地沉下去，就是有鱼上钩了。这时才可以提鱼竿。牛牛：（手势）嘘！安静！当心惊动了鱼儿！（三人继续垂钓）乙：（提起鱼竿），咦，鱼饵没了，牛牛，你的蚯蚓给我一点行吗？牛牛：好啊，你自己来拿！甲：（手势）嘘！安静！乙轻手轻脚地走到牛牛处取饵，回到原位，甩线，坐下。）（路人上，身背包袱，一边走，一边擦汗。）路人：我跟老朋友已多年不曾见面了，这次，好友书信来邀，我才不辞辛苦，前来拜访。可是几年不见，这道路跟村庄都有些变样了，我都不认得路了，这如何是好？得找人问问才行！（举目四望）路人：河边有几个小孩在钓鱼，不如问问他们。（拖长声音）喂——小孩——甲乙牛（齐手势）嘘！安静！路人：（走近些，大声）小孩，去张大人家怎么走哇？（三小儿急忙摆手，招手）（这时，牛牛的鱼漂直往下沉，他使劲一提，一条大鲤鱼被钓了上来。）甲乙（惊呼）：哇！好大的鱼啊！（牛牛把鱼放进水桶，转身朝路人走来。）牛牛：先生，刚才是问去张大人家吗？我知道，沿着这条路向东，