部编版道德与法治六年级上册全册教案

课程标准对本年级（段）的具体教学要求

本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神

为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的

基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为

一个整体。

（一）情感态度与价值观

初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思

维习惯和行为方式。以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，

开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治

意识。

（二）过程与方法

1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和

必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐

美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基

本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公

民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、

组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家

机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到

的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解

保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校

保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

（三）知识

1.建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了解人民代表大会制

度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强

民族团结意识。

2.初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解

法律对未成年人的特定保护；初步理解权利行使规则，树立依法维权

意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范

意识。

3.了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公

共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价

值与意义。

4.初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁

毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。

本册教材简析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下

基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性

原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道

德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着

眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活

之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图”以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸

福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、

选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人

类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福

生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让

儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入

儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参

与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积

极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中

以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”

为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生

的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出

发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师

重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使

学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态

度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动

题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、

人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资

源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。与社会生活中的具体

事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

单元备课

一、单元名称：第一单元我们的守护者

二、单元简析：

《感受生活中的法律》引导学生通过身边熟悉的日常生活，感受法

律无处不在。这一课帮助学生初步了解法律的概念，认识与生活紧密

联系的几种法律类型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正

义发挥的作用。

《宪法是根本大法》让学生通过学习宪法知识，了解法律体系。初

步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本知识,

引导学生运用这些知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。

三、课时安排：

感受生活中的法律2课时

宪法是根本法2课时

-5-

课题感受生活中的法律课型新授

教感受生活中的法律让学生认识法律保护公民的正当权利，当公

民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利，理解法律保护是

材

未成年人健康成长的特别需要。

分

析

教1、情感态度与价值观目标：树立法治观念和法治意识，自觉

遵守法律与道德。

学

2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵

目守法律和道德。

的3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有

正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，

我们既要遵守法律，也要遵守道德。

教学

认识法律，做守法公民。

重点

难点

教具多媒体

运用

课

、/.预习课本

刖

预

习

要

求

-6-

第(1)课时教学内容感受生活中的法律

教学重点感受生活中的法律

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

一、谈话1.谈话：你今年多大了？在你的成长从学生的

导入中离不开谁的保护？除了父母亲人日常生活

和老师，还有它也与我们的成长一路入手，便

相伴，引出“法律”(板书)。于学生直

2.出示：法律是国家规定每个公民必观地感受

须遵守的准则。到法律在

3.提问：对于法律，你有哪些认识？生活中是

4.播放法治教育宣传广告，现在你又无处不在

有哪些认识了呢？今天我们就来聊的，与生

聊生活中的法律。活密不可

5.揭示课题：感受生活中的法律分的。

二、活动一：生活中处处有法律

1.过渡：那么在我们的生活中到底哪

些地方有法律呢？我们来看这些生

活场景，找找法律的影子。

2.出示图片：

早上，父母送我上学；

马路上行人车辆有序前进；

我在学校认真听讲学习；

休息日，我安排自己的课余生活；

-7-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

生病了，父母送我去医院看病；以法律小

学校组织学生乘坐大巴去秋游；博士的形

小组讨论：生活中这些事情和法律有式将枯燥

什么关系呢？的权利生

4.指名学生交流，教师课件出示相机动地传达

法律。给学生，

5.提问：除了这些事情，你觉得还有并补充了

哪些事情也是和法律有关的？适合小学

教师小结：这些活动受法律的约束，生的《儿

也会受到法律的保护。童权利公

活动二：我的权利约》，是教

1.过渡语：法律保护我们的成长，因材内容的

为它给了我们很多权利，我们来看看有效拓展

都有哪些？和补充。

2.播放法律小博士介绍：公民的权利在学生获

3.提问：你现在了解了作为中华人民得认知的

共和国的公民，都享有哪些法律赋予基础上，

的权利呢？通过对生

4.补充介绍：针对儿童这一特殊群活中常见

体，1959年11月20日，联合国大案例的分

会通过了《儿童权利公约》，提出了析，激发

各国儿童应对享有的各项基本权利，学生维护

我国也是共同提案国之一。让我们通自身权利

过观看视频，了解一下。的情感。

5.法律赋予我们的权利更好地保护

-8-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

了我们更好地保护了我们的成长。显示了同

6.出示案例：学的受教

引导辨析：借给同学的相机，别人一育权、财

直没还；暑假里父母上班，把孩子反产权、人

锁在家里；父母偷看我的日记。身自由权

7.小结：以上案例中都显示了同学的和隐私权

受教育权、财产权、人身自由权和隐被侵犯了

私权被侵犯了。

以法律小博士的形式将枯燥的权利

生动地传达给学生，并补充了适合小

学生的《儿童权利公约》，是教材内

容的有效拓展和补充。在学生获得认

知的基础上，通过对生活中常见案例

的分析，激发学生维护自身权利的情

感。

作业谈谈本节课的收获

教学权利

法律规范.保护:我们

板书、义务’

课后

札记

-9-

第(2)课时教学内容认识和了解刑法、民法和行政法。

教学重点认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

、导入运用你的经验：观察图片，说说这采取小组

新课些场景与哪些法律有关？竞答的方

1小组竞答：我们公民都会受到哪些式提高学

'—■、讲授法律的保护呢？我国有哪些法律生的参与

新课呢？积极性。

2、播放视频《一生相伴哪些法律在

保护你？》

3、法律无时不在：我们每一个人，

从出生到成长、上学、工作、结婚、

生子，甚至到死亡，都受到法律的保

护。

4、法律无处不在：图片展示

(1)工厂里：《中华人民共和国劳动

法》

(2)道路上：《中华人民共和国道路

交通安全法》

(3)超市内：《中华人民共和国消费

者权益保护法》

(4)学校中：《中华人民共和国义务

教育法》

-10-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

5、法律无处不在：我们无论在哪里，通过视频

在怎样的场景当中，都有相关的法律认识到我

在规范人们的行为，在约束我们的同们的一生

时，也是在保护着我们。都离不开

6、小采访：请你采访一下家人或亲法律，时

戚，了解他们的工作和生活都涉及哪时刻刻都

些法律。受到法律

(1)我的姑姑是老师：《中华人民共的约束和

和国教师法》保护。通

(2)我的叔叔是军人：《中华人民共过不同场

和国现役军官法》景中的法

(3)我的妈妈在经营一家餐饮：《中律认识到

华人民共和国食品安全法》我们生活

7、生活与法律：法律调整社会关系，处处都有

保护合法权益，维护公共秩序。大法律，无

到国家的政治生活，小到个人的家庭论在什么

生活，时时都有法律的踪迹、处处都地方都受

有法律的身影。到法律的

8、学以致用：阅读下面的情景描述，保护和约

把与情景对应的法律用线连起来。束。

【刑法、民法、行政法】

1、认识我国的三大实体法：展示三

大法律的图片。

2、我当小判官：请你判断一下

-11

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某初步认识

因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他刑法与犯

触犯了《刑法》。罪行为，

4、解释：什么是刑法。并树立法

初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和

治观念和法治意识，规范自身的行法治意

为，不走犯罪的道路。识，规范

自身的行

为，不走

犯罪的道

路。

教学生活与法律

板书1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

刑法、民法、行政法

课后

札记

-12-

课题宪法是根本法课型新授

教改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往

往，穿梭不息。交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运

材

输为现代人的生活提供了极大的方便。认识常用的交通标志，学会

分了行人交通法规。学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

析

教1、知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的

学

意义。

目

2、学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

的3、法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我

的正当权利。

教学让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯

时，应依法维护自己的合法权利。

重点

难点

教具多媒体课件

运用

课

刖

预自由搜集宪法相关知识。

习

要

求

-13-

第（1）课时教学内容宪法是根本法

教学重点初步认识宪法，认识宪法日

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

一、导入1.为了保障国家安全和人们的

幸福生活，每个国家都制定了许多

法律，有的是为了保护我们受教育

的权利、劳动的权利、诉讼的权利引导学生

（《九年制义务教育法》、《劳动法》、了解国家

《民事诉讼法》）等，有的与职业相制定法律

关（《教师法》、《律师法》等）；这的目的在

些不同行业，不同领域制定的法律于保障人

都要符合国家的基本制度和全体人民的权利

民的利益，这就需要一个母法，这与义务。

部法律就是宪法。我国的宪法就叫

《中华人民共和国宪法》。

2.你想了解有关宪法的知识吗？今

天我们就来学习第2课《宪法是国家

的根本大法》。

-14-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

通过查资料，请学生简单介绍自己所这是本课

二、交流教学的关

了解的宪法知识：宪法是我国的根本

讨论键部分，

大法；具有最高的法律效力；每个公

采用师生

民都必须遵守宪法。

共同讨

论，同时

人民是国家的主人。老师讲解

示范，学

生直观体

1.听小英父亲当选人大代表去

验的万法

开会的案例，你能从中了解到哪

进行。

些有关宪法的知识；

2.我国宪法非常重视国家人民

才是国家的主人这一点，把它列在了

宪法规定的最前面（出示投影）

第一条规定：中华人民共和国是工人

阶级领导的，以工农联盟为基础的人

民民主专政的社会主义国家。

-15-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

第二条规定：中华人民共和国的一

切权力属于人民。

关注宪法

人民行使国家权力的机关是全

中与自己

国人民代表大会和地方各级人民代

切身有关

表大会。

的条款。

人民依照法律规定，通过各种

途径和形式，管理国家事务，管理经

济和文化事业，管理社会事务。

教学

宪法是根本法

板书

宪法日：12月4日

课后

札记

-16-

第（2）课时教学内容宪法是根本法

教学重点让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受

到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

一、谈话宪法是实行依法治国的根本依据，提问：1、

引入依法治国的核心是依宪治国。宪法为我

出示图片：宪法们的生活

因为宪法规定了我们国家的性质、根提供了哪

本制度和根本任务等根本问题。些保障？

学生齐读教材中关于宪法第一条第2、如果没

一、第二款规定。有宪法我

们的生活

教师：你还知道其他根本问题的相关会怎样？

内容吗？

活动一：知识抢答一我们应该

在社会主义初级阶段，国家的根本任发挥宪法

务是什么？积极的方

面，让他

（把我国建设成为富强、民主、文明更好地我

的社会主义现代化国家。）们服务。

-17-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

(2)我国的根本政治制度是什么？在课前收

二、学习(人民代表大会制度。)集宪法条

新课(3)我国在社会主义初级阶段的基款，小组

本经济制度是什么？(公有制为主讨论或者

体、多种所有制经济共同发展。)全班讨

(4)公民的基本权利有哪些？(平论，说一

等权；政治权利和自由；宗教信仰自说宪法对

由；人身自由；社会经济权利；文化人们的保

教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、障。

儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨

眷的正当权利。)

(5)公民的基本义务有哪些？(维

护国家统一和各民族的团结；遵守宪

法和法律，保守国家秘密，爱护公共

财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，

尊重社会公德；维护祖国的安全、荣

誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和

参加民兵组织；依法纳税。其它：公

民有劳动的义务；有受教育的义务；

夫妻双方有实行计划生育的义务；父

母有抚养教育未成年。

-18-

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

子女的义务，成年子女有赡养扶助

父母的义务。）

假如你是

（）国家的标志是什么？（国旗、

6宪法宣传

国徽、国歌。）

员的话，

你将怎样

教师作好各组抢答结果记录。

宣传宪

建国以来，我国先后颁布过四部宪

法，并怎

法，年宪法是现行宪法，曾做

1982样进行教

过四次修订。它由序言和总纲、公民

育呢？

的基本权利和义务、国家机构、国旗

国歌国徽首都四章构成。

教学

宪法是根本法

板书

保障人民权利与义务

课后

札记

-19-

单元备课

一、单元名称：第二单元我们是公民

二、单元简析：

本单元安排了两个内容，分别是《公民意味着什么》和《公民的基

本权利和义务》。

知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。认识居民身份证并懂得

它的作用和重要性。培养树立学生的公民意识。激发作为中国公民的自

豪感，能维护中国公民的形象。懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树

立宪法意识。

通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

普及相关的法律知识，提高学生法律意识，初步建立运用法律维护

自身权益的意识。

三、课时安排：

公民意味着什么2课时

公民的基本权利和义务2课时

-20-

课题公民意味着什么课型新授

教“我是中国公民”这一部分主要通过国家建设的成就来体会作为中

材国公民的自豪，同时也认识到公民也要为国家建设作出贡献。这部

分分内容通过了解中国社会主义建设所取得的举世瞩目的成就，感受

析作为中国公民的自豪感，同时也有义务为国家作出自己的贡献。

教1.了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。

学2.通过视频资料的呈现等，了解国家建设取得的伟大成就，并要注

目重自身的形象。

的3.激发学生的自豪感，认识到作为中国公民应有国家建设作出贡献

的使命。

教学

重点了解中国公民的相关知识，知道中国公民的使命和责任。

难点

教具电子白板、PPT课件

运用

课搜集中国建设取得的伟大成就

.、./上

刖

预

习

要

求

-21

第(1)课时教学内容公民意味着什么

教学重点了解公民的基本知识

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

一、导入1.师：刚刚同学们都谈了自己喜欢的

新课歌曲，老师也有喜欢的歌曲，今天，

想和同学们一起分享。学生聆听

播放《中国话》《中国

师：随着我国经济社会的快速发展，话》

现在全世界越来越多的人在学习中

二、视频国话。学生读资

学习2.出示资料：全球十大流行语言排行料

榜汉语排名第一(针对母语使用人

数)

3.师：读了这份资料，你有什么想说

的？

4.师小结：的确，全世界越来越多的

在学习中国话。其实全世界不仅推崇

我们的中国话，还有我们中国的文

化。

5.出示录音资料：世界各地已有548

所孔子学院

师：读了这段话，你有什么想说

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

6.师小结：的确，随着我们国家经学生谈体

济、科技等快速地发展，越来越多的会

外国人越来越向往中国，我为我是中

国人而骄傲。

播放诗朗诵《我骄傲：我是中国人》

7.师：作为中国人，值得我们骄傲的

事远远不止这些呢！出示资料：

8.说一说，还有哪些事情让你体会到学生交流

作为中国公民的自豪，如科技、体育、课前搜集

经济等领域的成就。到的我国

9.师：刚才同学们交流了课前收集到各领域的

了的资料，我们在科技、体育、经济成就

等领域所取得的成就，是这我们每一

个中国人为之骄傲的事。

三、共同1.出示图片：在家中、在学校、在商

探讨场点拨：我们在不同的场合身份不

同，但有个共同的身份是公民。

2.出示幻灯片：美国人、英国人、日

本人、中国人

3.过渡语：漫画中有美国人、英国人、

日本人、中国人，我们开始看到的视

频中小女孩说自己是中国人，爸爸是

外国人，你是怎么理解中国人、美国

人、英国人、日本人等不同身份的

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

呢？公民身份

畅所欲言：出示幻灯片与国家密

点拨：公民身份与国家密切相关，切相关，

标示着个人作为国家成员的资格；具有中华

具有某一国国籍、必须享有该国家人民共和

法律规定的权利、必须承担该国家国国籍的

法律规定的义务。人都是中

探讨：什么样的人是中华人民共和华人民共

国公民呢？和国公

4.出示幻灯片：“公民”一词的来民，国籍

源可以以出

过渡语：我们知道公民身份与国家生的方式

有关，我们一起来了解一下“公民”和申请加

一词的来源。点拨：“公民”一词入的方式

最早出现与古希腊，并为古罗马沿取得。

用：在雅典，不是所有人都是公民；

古罗马公民资格先后不同。

教学公民意味着什么

板书国籍、权利、义务

课后

札记

第（2）课时教学内容公民意味着什么

教学重点作为中国公民应有国家建设作出贡献的使命

教学过程

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点二次备课

一、复习师：正因为我们中华民族是智慧、勤学生看资

导入劳、勇敢的民族，中国社会主义建设料学生

的成就举世瞩目。为国家富强、民主交流自己

复兴作出自己的贡献，是我们作为中的想法

国公民的使命。

二、资料出示《政府工作报告》（2018年）从

学习这些数据中你读到了什么？师小结：

新中国成立以来，我国的各项经济指

标高速增长，农业、交通、等领域都

取得令人瞩目成就。学生判

这些成就的取得离不开每个中断，并尝

国公民的共同努力。作为中国公民，试说一说

为中国富强、民族复兴作出自己的贡理由

献，也是我们的使命。

三、想一师：对中国公民有不同的说法，

想，说一要请同学们来辨别一下。出示资

说料书上30页活动园里的资料

师：那我们作为小公民，为了

国家的富强，可以做些什么呢？

教学环节与师生需要

主要内容学习过程设计关注要点自主备课

畅所欲言：出示幻灯片本环节通

点拨：公民身份与国家密切相关，过辨析、

标示着个人作为国家成员的资格；交流故事

具有某一国国籍、必须享有该国家等手段，

法律规定的权利、必须承担该国家让学生知

法律规定的义务。道每个中

四、头脑师：我们作为公民，每个人都有自国公民都

风暴，了己的身份证，那么身份证到底有什是中国名

解身份证么用？片，有责

的用处（出示视频：身份证用处知多少？）任和义务

师小结：日常生活中，警察基于履去维护这

行职责的需要，依法有权查验居民张名片的

身份证，我们必须配合，这是我们形象。

作为公民的法定义务。

五、课堂同学们，通过今天的学习你有什么

小结收获？

教学公民意味着什么

板书为国家富强、民族复兴作出自己的贡献

课后

札记

课题4.公民的基本权利和义务课型新授

教

第

专册

法治

六上

治》

与法

《道德

》是

义务

利和

本权

的基

材《公民

分是

应部

的相

纲》

育大

治教

年法