部编版小学一年级上册道德与法治教案（全册）

新人教版小学一年级上册道德与法治

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第1课《开开心心上学去》教学设计

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【教材分析】

本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我

是小学生啦二这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日

常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

【学情分析】

孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一

些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，

用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生

对学校的喜爱之情。

【教学目标】

1.知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2.过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

3.情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的

愉悦。

【教学重点】

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学难点】

在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、上学啦，真高兴

（-）时光流逝，回顾成长

1.导入：

同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？2.PPT出

示学生照片。（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片）

2.猜一猜，说一说：

①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他

们为大家介绍一下吧！

教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事

件。

②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？

（预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……）

3.共同回忆，感受快乐：

是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把

你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？

②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

（二）参观校园，常规训练

1.排队

2.轻放椅子，轻关门。

3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

4.看到老师要问好。

5.楼梯要靠右，不能推操。

6.上学放学给父母一个拥抱。

二、爱新书，爱书包

（一）展示书包

1.说说都领到哪些科目的书本，拿到新书后做了什么。

2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

①问：我们应该怎样让书包变得整洁？

②学生讨论。

③请同学来帮忙整理。

④展示成果，对比前后照片。

小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书

本，让书本整齐地摆放书包里。

（二）一起来唱歌

1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

2.教师领学生读儿歌。

3.学生自读。

4.儿歌都写了哪些内容？

三、课外延伸

回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

【板书设计】

开开心心上学去

我是小学生啦

上学啦，真高兴

我的新发现

我准备好了

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第2课《拉拉手，交朋友》教学设计

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【教材分析】

当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题

和挑战。其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新

同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕

营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学

生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。

【教学目标】

1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体

生活中一员的快乐。

2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、

懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知

识与技能。

4.过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;

在学习与生活中遇到问题是愿意想办法解决。

【教学重点】

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习

惯。通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

【教学难点】

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习

惯。通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

【教学准备】

1.做乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠等的头饰。

2.制作小朋友名片的模本。

3.准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。

4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.教师自我介绍，与同学交朋友。

2.小朋友，欢迎你们来到碧波实验小学，成为一名小学生。我是你们的班

主任宣老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为

好朋友呢！

3.老师边说边走下讲台和同学拉手。

（设计意图：首先自我介绍，拉近与学生的距离，为进一步学习课文打好基

础。边走边和下面的学生拉手，更让学生觉得老师很亲近。）

二、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

1.有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）

2.（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家

作自我介绍。

三、同桌同学相互认识

1.同桌之间自我介绍

2.说说我的同桌

第二课时

一、导入

小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，也认识和介绍了自己的同桌。

但是你们和其他同学之间还不熟悉，你们想相互认识一下成为新朋友吗？

二、用自己喜欢的方式互相认识。

1.学做名片并展示交流。

①老师示范做名片、学生按老师教授的方法、步骤学做名片。

②展示学生作品。

③请学生先点评，后教师总结。

2.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

（设计意图：让学生动动手，，制作卡片，一方面可以培养学生的动手能力,

另一方面也可以方便学生向别人介绍自己，有利于培养同学之间的友情。）

三、学儿歌

儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;

拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

第三课时

一、导入

上节课，我们认识班级里的同学，和他们成为了好朋友。但是，一定还有一

些不是很熟悉的小朋友。今天这节课，老师要带大家一起做游戏，愉快地结识更

多的朋友。

二、游戏1：找朋友

1.刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢

做什么游戏呢？

2.今天我们做一个找朋友的游戏。

（设计意图：游戏是孩子们很喜欢的一种上课方式，寓教于乐。让每一个孩

子都参与进来。注意了小学与幼儿园的衔接，营造了良好的儿童交往的氛围，便

于儿童主动、积极、愉快地交往。）

三、游戏2：网小鱼

先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

四、活动：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩

得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

（设计意图：通过游戏活动，扩大儿童交往的范围。培养儿童乐于交往的意

识。儿童在游戏活动中学习交往的技能，守纪律的良好习惯。）

【板书设计】

拉拉手，交朋友

"老师们

康康熊

我们的好朋友J乐乐猴

爱爱鸽

创创鼠

同学们

【教后反思】

本课在设计的时候兼顾了开放性，从搜集自己成长的照片、听父母讲讲出生

时的特别事、为父母做一件感恩回报的小事等活动，把课内与课外、学习与生活、

学校与社会相联系，进行拓展与延伸，扩大了学生获得知识的空间，引导学生体

验多彩生活，学会创造性地生活与学习。

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第3课《我认识您了》教学设计

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【教材分析】

学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学

生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师

生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自

己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学

生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。

【学情分析】

进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生

胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得

安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有

限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教

职工缺少了解。

【教学目标】

i.熟悉更多老师和遵从教导。

2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

【教学重点】

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

【教学难点】

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、我喜欢和大家在一起

1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师

表扬的同学。）

2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一

起会互相帮助。）

3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

二、我认识的老师

1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认

识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、

教的哪个班、哪一科，以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师

及工人师傅。

2.我们该怎么尊敬他们？

3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

三、拓展：

注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。

第二课时

一、我认识的老师多

1.说说你都认识了哪些老师。

2.说说某老师是怎么工作的。

二、该请谁来帮帮我

1.自观察教材图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？

2.汇报。（要求举手发言，师强调规则）

3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

三、这样做对吗？

1.看教材：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2.遇到类似情况我该怎么做？

3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

【板书设计】

3.我认识您了

您好

谢谢您

您辛苦了

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元

第4课《上学路上》教学设计

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【教材分析】

《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“健康、安全地生活”第

9条指出要让学生“认识常见的交通标志与安全标志，遵守交通规则”。《上学路

上》是统编《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》中的第四课。

本单元的内容是入学适应教育。针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材

从儿童实现学生身份认同、建立新的同伴社交群体、了解和熟悉新生活中与自己

有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助

儿童以积极的心态顺利开启自己的小学生活。

这一课以上学路上必须遵守的交通法规为法治教学点，引从学生生活最常见

的角度一一上学路上出发，引导学生了解大家自己的上学路线及其标志性建筑

物。同时，引导学生认识常见的交通“信号”，了解交通''信号”的含义；懂得

在上学路上要注意安全，提高交通安全意识和自我保护意识；引导学生观察、发

现，人们为了维护交通安全作出的努力，从而感受上学路上的温暖，并感恩于生

活中得到的关心与爱护。

【学情分析】

本课面向的是全国初入小学的儿童,本班学生是生活在城市里，教材中部分

生活环境、上学方式和教材略有不同。他们平日里都是在家长的陪伴下上学、放

学，对学校周边的环境和上学、放学的路线还不够熟悉，缺乏观察和了解。在幼

儿园里，孩子已经对浅显的交通安全常识略有了解，但因为家庭教育的差异，一

些家长的法规意识比较淡薄，有时会做出一些贪图省事、不顾安全的行为，这样

不仅有安全隐患，也给学生带来不良影响。因此，孩子的交通安全意识差异明显，

自觉遵守交通法规的意识相对薄弱。多数孩子还习惯于在父母家人的揽翼下生

活，缺乏自我保护意识和能力。

【教学目标】

（一）认识：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3.学习有关的交通标志和交通规则。

4.了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。

5.感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。

（-）行为：

1.不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2.在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人

行横道、过街天桥或地下通道。

【教学重点】

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

让学生知道有关的交通标志和交通规则。

【教学难点】

生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

活动一：我是这样来上学

1.周一如何上学？

2.沿途都看到了什么？

3.说说这种上学方式的优点和缺点。

活动二：公路上的安全

（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有,

有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和

设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看

一看。

（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢

行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行

人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都

是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但

是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后

果！

（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让

学生在模拟环境下边演边说交通规则=）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该

怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！

②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地

下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？

生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规

则？

④学生回答。

我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！

活动三：儿歌助我安全行

1.判断以下行为是否正确。（播放课件）

2.师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

教师总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受

骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

【板书设计】

上学路上

上学方式真不少

遵守法规要记牢

平安快乐到学校

高高兴兴上学校

新人教版小学一年级上册道德与法治

第二单完秋⑥金活总快乐

第5课《我们的校园》赦学设计

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【教材分析】

《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一

课。本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个

空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲

近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。第一课时的“校园

探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，

设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们

所在的位置、功能等。同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不

同岗位的工作人员。在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解

参观时所必备的行为规范。

【学情分析】

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、

改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感

到胆怯和不安。经过第一单元的学习，东华小学一年级的学生已经初步意识到自

己长大了，是个令人羡慕的小学生了。但是，由于他们年龄较小等原因，对新环

境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。虽然他们在校生活已有一段时间，但

是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。尤其

对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。因此，帮助他们全面探索校

园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促

进学生的社会性发展十分有利。

【教学目标】

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对

学校的了解与亲近感。

2.调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设

备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能成为学校的骄傲，也能为学校的不足之处出谋划

策。

【教学重点】

了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。

【教学难点】

了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、创设情景

1.导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。

3.提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（-）通过录像了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2.学生自由发言。（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、

邻居）

3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录像）

4.咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录像时心里都有着

自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们

的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕

所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人

眼花缭乱。如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法,

给它们分个类，好吗？

2.师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度

带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们

去实地走一走。

4.注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一

个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2.参观校园。

四、分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同

的旗子。

3.请和组内的小伙伴商量：

（1）这个地方在学校的哪儿？

（2）它有什么作用？

(3)需要注意些什么？

4.分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务

室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开

水时排队，小心烫水。

5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6.家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来

吗？

7.交流优秀“创意作品”。

8.老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学

校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地

变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的

事物。

【板书设计】

我们的校园

操场安全

教室文明

卫生间

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第6课《校园里的号令》教学设计

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【教学目标】

i.通过猜一猜活动，知道校园里的各种铃声是校园的“指挥”。

2.通过演一演活动，熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及相应的具

体行为。

3.初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快

乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

【教学重点】

知道不同铃声的号令，并能按要求去做。

【教学难点】

通过升国旗、做眼保健操等活动，培养学生良好的行为习惯，形成规则意识。

【教学准备】

校园里的各种铃声、相关视频、学校有广播的相关位置图片。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、课前谈话

同学们，喜欢玩游戏吗？有位小朋友和大家一样，也喜欢玩游戏，它是谁呢？

（出示米老鼠）我们一起来玩个游戏：我说口令你来做。游戏规则是：小雨是手

指相互敲击，中雨是两手拍大腿，大雨是鼓掌，暴雨是跺脚。

认真听老师的口令：现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，

大雨变成暴风雨，雨开始变小，变成了大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨，

最后雨过天晴啦。

同学们反应可真迅速。

二、谜语导课

师：孩子们玩的高兴吗？我发现这位同学做的非常好，一个动作也没错，你

和我们说说你怎么能玩的这么好呀？有什么秘诀吗？

哎呀，我这个指挥家指挥的不错呢，听从老师的号令真的很重要。其实啊，

在咱们校园里还藏着一位神秘的指挥，它的威力非常大，只要它说话，我们所有

人都要听它的。大家猜一猜是什么？

学生猜谜语（学生猜不到的直接放铃声）

师：恭喜你，猜对啦，这个“指挥家”就是铃声。

我们都听这个小指挥家的指挥，铃声就是我们校园的号令。

（出示课题：校园里的号令）

同学们，今天老师将和米老鼠一起带大家到号令王国去看一看，进行一场智

勇大闯关（出示“号令王国”）。号令王国里充满了神奇，充满了挑战，只要我们

积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？

现在，我们一起出发吧！

三、认识校园号令

第一关，小眼睛，亮晶晶

1.号令王国里的铃声宝宝非常喜欢捉迷藏，大家一起找找，校园里的铃声

是从哪里发出来的呢？看看谁的小眼睛最亮！（预设：教室里、走廊上、科学室、

音乐室、围墙上）

同学们这些音箱都是铃声宝宝的家，我们要爱护他们，否则铃声宝宝就回不

了家了！

小朋友们真厉害，把铃声宝宝的藏身地都找到了！米老鼠都给我们竖起了大

拇指。

第二关：你好，铃声宝宝

同学们，大家猜想一下，铃声宝宝如果消失了会怎么样呢？（生：不知道什

么时候上课、下课、吃饭……）

看来铃声宝宝真的很重要。

同学们想和铃声宝宝交朋友吗？朋友见面要先知道对方的名字，号令王国里

有许多铃声宝宝，你们都知道他们的名字吗？叫什么呢？（生答）

原来大家认识这么多铃声宝宝啦！现在铃声宝宝遇到麻烦了，我们一起去帮

帮他们吧。进入我们的第三关。

第三关：我帮铃声宝宝回家

师：调皮的铃声宝宝们捉完迷藏准备回家，可是她们迷路了，找不到自己的

家了，聪明的小朋友，你能帮他们回家吗？

老师播放铃声，学生对号入座，连线（口风琴、午餐、集合、下课、上课、

晚学铃、眼保健操、习字铃）

同学们都是乐于助人的好孩子，在大家的帮助下,铃声宝贝们都平安回家了。

你瞧，米老鼠都给我们送上了小红花！

小结：刚刚大家表现的都很棒，认识那么多铃声，可是不同铃声响起的时候,

你知道怎么做吗？下面和米老鼠一起进入第四关挑战一下吧！

四、了解各种铃声的含义及具体行为

第四关：我和铃声宝宝交朋友

同学们，要想和铃声宝宝成为好朋友，可是有难度的，你不仅要知道它的名

字，还要了解铃声宝宝，知道不同铃声怎么做，才可以和它成为好朋友呢！我们

一起来挑战一下，看看谁能最先和铃声宝宝成为好朋友！

你想先和哪个铃声宝宝交朋友呢？（根据学生的选择来出示课件）

1.习字铃声

这是什么铃声？当这个铃声响起的时候，有些同学是这样做的，谁来评价他

做的怎么样？（出示不正确的图片）

听了大家的建议，他们都改正了自己的不足，你们瞧，他们的姿势多标准啊,

多亏了我们这些小老师，掌声送给自己！

2.眼保健操铃声

师：再来猜猜这是什么铃声？

师：应该怎样做呢？谁来当小老师示范一下？（生做）

师：谁来评价一下他的表现怎么样？

师：我们也来当小老师，示范给台下的老师们看看，好不好？

小结：认真做好眼保健操，我们的眼睛会更加明亮。

3.播放上课铃声

师：这是什么铃声？

听到这样的铃声，我们应该怎么做呢？

师：看来大家对上课铃宝宝很熟悉呢，可是我们和它真的成为好朋友了吗？

老师课前偷偷给咱们同学拍了一段视频，一起来看（上课铃响了，生没坐好的视

频）

我们和上课铃宝宝成为好朋友了吗？我看到很多同学不好意思了，没关系，

我们跟着铃声一起做一遍，让铃声宝宝重新认识一下我们！（生随铃声做）同学

的姿势可真标准啊，我们的好朋友又多了一名！

小结：上课铃声一响，就表示正式上课了，米老鼠有一首儿歌送给大家，告

诉我们上课铃声响起时应该怎样做，我们一起来读一读（师领生读）：上课铃声

响，赶快坐端正，眼睛看老师，我是小标兵。

记住这首儿歌，并且这样做，我们和上课铃宝宝会是永远的好朋友！

铃声宝宝中有一个最害羞的宝宝，他就是我们的晚学铃宝宝，可是很多同学

都没能和他成为好朋友，下面我们就一起进入第五关，我的书包我做主，帮晚学

铃宝宝打开心扉，和我们成为好朋友。

第五关：我的书包我做主

终于到了最后一关了：我的书包我做主！同学们加油啊！成为一名小学生已

经两个星期了，放学整理大家都学会了吗？跟着老师一起来做一做吧。

师说生做：拿出我们的书包，将文具、本子、课本放在桌子上。大在下，大

的书本放在最下面，小在上，小的本子放在上面，硬在下，软在上，文具放在最

上面，铅笔盒放在最上面，打开拉链，放好文具，拉上拉链。

我们一起来检测一下自己吧。孩子们把你的课本和本子的顺序打乱一下（师

播放音乐，学生一起收拾书包）

小结：老师高兴地看到绝大多数的同学已经掌握了放学准备的步骤，没有完

成的宝贝也不要灰心，多加练习你也会成功的。养成好的习惯，我们的校园生活

会更加有序精彩。

五'特殊的号令

1.火灾、地震等紧急疏散铃声（神秘的铃声）

师：同学们，号令王国里除了有刚才听到的常规铃声，还有一个神秘的铃声

（播放）听过这种音乐吗？

老师看大家的表情都很紧张，为什么感到紧张，你觉得可能会发生什么？

师：的确，这种铃声是告诉我们有危险，发生了地震，

师：发生了地震，我们进行疏散时需要注意什么呢？一起来通过一个短片了

解一下这方面的知识。（播放安全逃生的图片）

师：在学校遇到地震时，要听从老师的指挥，先躲避，听到老师的口令后再

迅速抱头跑到操场。看来听从号令真的很重要！

2.小拓展

其实号令王国里不仅有铃声宝宝，还有很多其他的宝宝呢，比如，体育课上,

帮助老师指挥的哨声宝宝；（图片）老师和班干部们发出的口令宝宝；（图片）还

有指挥动作的手势宝宝等等，都是我们的好朋友，需要我们大家听令行动。

孩子们，铃声是我们的好朋友，让我们的校园生活更加有序。校园生活需要

铃声来指挥，更需要我们严格遵守，只有这样，我们的校园生活才会更加美好，

健康快乐地度过每一天！

六、歌声中结束本课

师：同学们刚刚在号令王国里的表现太棒了，我们成功闯关！好朋友米老鼠

给大家送来了闯关奖品，想知道是什么吗？

（一首铃声儿歌）让我们随着音乐，和铃声宝宝们一起拍手，一起歌唱吧。

猜猜找找

小小“指挥家”

小小“指挥家”，威力非常大。

只要它说话，我们都听它。

大家找一找，藏在哪里呀？

校园里的各种号令是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。

铃声悄悄告诉我

听到上课铃声，我们应该怎么做？

上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？

上课铃声响，赶快进课堂，

书本摆整齐，专心把课上，

眼睛仔细看，耳朵注意听，

脑子认真想，发言声音亮。

校园中的铃声，广播的音乐声，升国旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第7课《课间十分钟》教学设计

教学导航

【教材分析】

《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，

热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋

友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听

歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这

样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。在活动体验中使学生感

悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发

学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在

玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动

必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动

活泼地学习。

【学情分析】

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品

德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学

生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然，不知道课间准备的先后顺序,

大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的

学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不

知道玩什么，甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹，长此下去

不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间

生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。

【教学目标】

i.知识与能力：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校

纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2.过程与方法：师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安

全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3.情感态度价值观：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步

的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

【教学重点】

合理地安排课间十分钟。

【教学难点】

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

【教学准备】

学校区域内的课间活动图片、音乐、视频。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、倾听铃声，感受课间。

师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放

下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？（下课铃声和上课铃声）。那么

下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）

2、导入新课，揭示课题。

师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。

（师贴出课题《课间十分钟》）

（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游

戏。）

师：说得好。那么今天我们一起来聊聊《课间十分钟》这个话题，我们一起

来看看课间活动都有哪些，怎样才能愉快文明地活动游戏。

【设计理念：通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入

新课。】

二、联系实际，现场游戏。

（一）懂得规则，学会游戏

1、播放视频，引入课间活动。

师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？

生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢毯子、喝水、拍皮球、跑步、唱

歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。

师：看来课间可以做的事情好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年

级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老

师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么

呢？（播放视频）

师：谁来说说，他们课间都在玩什么？

（学生回答）

2、聊聊喜欢的课间游戏

师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家,

你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）

预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼

身体。

生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。

生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。

生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。

生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手

越来越灵活。（足球，老师）

生⑥课间十分钟我喜欢跑步，因为我长大要去参加奥运会，争取冠军。

生⑦课间十分钟我喜欢画画，因为我长大以后要当一个画家。

3、介绍喜欢的课间游戏。

师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。

那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要几个

人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游

戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌

声欢迎他。

（根据学生的回答，请学生上来示范）

师：谢谢你生动具体的介绍和精彩有趣的示范，请回到你的座位上。还没有

介绍的同学不要着急哦，我们下节课接着介绍。孩子们，好多游戏在课间都可以

玩哦，我们一起来看看。（观看老师播放的图片：翻花绳，踢足球，石头剪刀布,

踢健子，跳绳，丢沙包，丢手绢、拍皮球，跳皮筋，老鹰捉小鸡）

4、学习新游戏，师生一起游戏。

师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以几

个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？一一气象预报。请看游戏

规则。（课件播放游戏规则）

师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游

戏视频。（师播放视频）

师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？

生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）

5、寻找游戏窍门。

师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍

门呢？你们发现了吗？

预设：①要认真听别人的口令

②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。

③反映要灵敏。

④要一心一意不能三心二意。

⑤不能影响到别人。

师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠

军。

（二）文明安全，快乐游戏

1、文明游戏。

师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自由组合,

开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有几点温馨提示。（课件出示

游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开

心心地玩游戏吧！看哪个同学最会玩，玩得最开心

翻花绳：②石头剪刀布：③跳绳：④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车,

⑧踢穰子⑨拍皮球——（放背景音乐）

生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。

2、畅谈感受。

师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受

呢？

（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，又能

提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神

饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能,

锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让

我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）

师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的

很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？

［设计理念：基于教材又高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契

合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识

和文明意识。】

三、合理安排，轻松愉快。

1、合理安排。

师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么

需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都

遇到了课间安排的烦恼，咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）

情景一：：九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课，下课

铃声一响，懒羊羊就一个箭步冲出了教室，与同学们一起在操场上开心地玩耍起

来。一直到上课铃声响起，它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝

一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了，你们瞧,它的表情可难受了。

师：它为什么难受？如果你是懒羊羊，你会说些什么？（学生交流）

师：那他应该怎么做？

生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。

师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们，

课间十分钟首先要做的事是一一（喝水、上厕所）。

师：那除了喝水和上厕所，我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30

页,答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。

师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后

你是怎么安排你的课间十分钟的？请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活

动排排序吧。（课件出示）哪个小朋友来给大家展示一下？

2、适量运动。

师:小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安

排时间，才能做更多有意义的事情。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们

继续往下看吧！

（课件出示）情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课，它就先去接了

水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满

头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，没精打采的。旁边的同学问

它：“喜羊羊,你怎么了？”

师：喜羊羊究竟怎么了？谁来说说？

生：喜洋洋很累。

师：它为什么说我好累啊？

生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！

师：那喜洋洋这样做对吗？为什么？

生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精

打采的听不进去课学不到知识。

生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。

师：他应该怎么做呢？

生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游

戏，放松自己。

师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊，课间休息时间不是很长，所以我们

在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都

解决好了，大拇指送给你们。

师小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕

所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏，放松

放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课

间十分钟。（板书：合理安排）

【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学

生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】

四、总结课堂，延伸生活。

师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都

伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出

示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。

《课间歌》

课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。

游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。

师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。

师总结：今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去

玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩，但我们在课间

活动时，一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了，让我们伴随着美

妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。

【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排又要注意

安全，同时儿歌切合教材又具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸

生活。】

【板书设计】

课间十分钟

合理安排

开心游戏

安全文明

新人教版小学一年级上册道德与法治第二单元

第8课《上课了》教学设计

教学导航

【教学目标】

i.初步建立对校园生活的亲近感。

2.了解做好课前准备的方法和重要性。

3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

【教学重点】

1.了解做好课前准备的方法和重要性。

2.知道课堂提问和勤举手的重要性。

【教学难点】

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、猜猜是哪位好朋友

1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？

“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”

（1）你猜出它是谁了吗？

（2）它有什么用？

2.故事会

（1）听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会

利用课表换书准备用具的方法）。

（2）你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，

听它话）

3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。

（1）小组展示。

（2）看了这个小剧，我们想说点什么？

小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给

上课带来麻烦。

所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上

课时就方便了。

二'课前准备歌

1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住

里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放

好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上

课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”

（1）你从小歌谣里听懂了什么？

（2）能说说为什么要这样做吗？（每人只说一句）

（3）书本摆放好是什么意思？

2.学习用具摆放好

（1）看图学摆物：

学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，

叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。

在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。

（2）请一名学生演示。

（3）两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。

三、课堂勤举手，提问助思考。

你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？

1.看一组图片讲故事。

（1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的

想法、询问自己不懂的内容。

（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手

来。

（3）小力最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。

2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？

3.全班交流：如果我是他。

4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发

表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老

师的一朵小花。

总结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、

上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。

第二课时

一'准备好上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌

《上课了》。

2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心

情，准备上课！

（板书：上课了）

二、多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。

2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的

不同表现。

3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4.引导学生学会倾听：

（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样

做？为什么要这样做？

（2）其他同学做补充。

（3）小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后

询问补充。

5.引导学生乐于表达：

（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情

和收获。

（2）其他同学做补充。

（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫

很失落”的同学送去鼓励的话语。

（4）小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发

言要先听！

6.引导学生积极思考：

（1）阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、

小猴和小羊是怎样帮他解决的？

（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学

进行补充。

（3）小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发

言小达人！

（板书：集体学会倾听会思考乐表达）

三、会合作快乐多

1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成

规定的纸球。

2.请成功的小组分享一下成功的经验。

3.帮助失败的小组找一找失败的原因。

4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。

5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见

不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。

（板书：小组学齐动手多商量互帮忙）

四、有作业认真做

1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，

还离不开个人的努力。

2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育

课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……

3.提问：这些都是课堂作业吗？

4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高

收获丰。

（板书：个人学有作业认真做收获丰）

总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，

多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！

新人教版小学一年级上册道德与法治

第四草无天七蚤冷/温嫉

第13课《美丽的冬天》数学设计

教学导航

【教材分析】

《美丽的冬天》通过这节课的学习，通过让学生观察冬天的信息，感受到冬

天的特征，发现冬天的美丽，让学生感受自然美了解到道冬天活动后的生活常识,

并引导学生明确学会自我保健的重要。

【学情分析】

由于孩子们年龄小，从心心理特点和认知程度上分析：爱玩、好动，充满了

好奇心，在教学中我设计让学生在上本课前先观察冬季的花草树木、小鸟、人们

出行衣着、寒风中手冷等现象，感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变

化与季节的关系。学生参加过冬季的体育锻炼，有一定的生活经验。但冬季活动

后的生活常识不够，自我保健意识不足。提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的

情景图。拓宽思路，学生到室外锻炼，做“跳毯子”“跳绳”等多种学生喜爱的运

动，让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦，培养其与人交往、主动交友

的意愿与情感，同时享受了冬季生活的快乐。

【教学目标】

1.知识与能力目标：

学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬

季各有特色。

2.过程方法目标：

学会观察冬天的变化，学会比较南北冬季气候的差异。

3.情感、态度价值观：感受冬天的美以及冬天带来的快乐，喜爱冬天。

【教学重点】

观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的

差异。

【教学难点】

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、课堂导入：

1.同学们，你们今天来学校，穿的什么衣服？外面冷不冷？

预设：棉衣、冷。

问：说明现在是什么季节？

预设：冬天

2.播放儿歌《冬天的童话》，同学们，欣赏完这首儿歌，你从歌曲中听到、

看到了哪些冬天特有的景物？