部编版语文七年级上册第五单元基础巩固与能力提升练习-解析版

七年级上册第五单元基础巩固与能力提升练习

学校:姓名：班级：考弓:

一、选择题

1.（2021•全国•七年级单元测试）下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）

每次要在小鸟身上奉上锡环以便辨识，就要伤许多脑筋。每次我把小鸟从果里取出，总不免被成年的大鸟

覆见，不一会儿，我的身边就飞满了吵嗖愤怒的大鸟。

A.Xich^ozhuangrangB.jijiaochu^ngr»ng

C.jichaozhuangrangD.xijiaochu^ngrang

【答案】C

【解析】

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应

的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号,拿不准的字要查字典。如“系”

不要读成“Xi”。“巢”：鸟窝。读“Chg”。再如“撞”：冲打，碰击。读“Zhu豆ng”。注意据义定音。

故选Co

2.（2。21•全国•七年级单元测试）下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）

A.它躺在露台板上晒太阳，态度很宏带嘴里好象还在吃着什么。

B.它只是毫无生意地、馔慎地、郁闷地躺着。

C.它马上变得活泼而裨彩兖娈起来，并且对我恋恋不舍。

D.可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后激果俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。

【答案】B

【解析】

A.安详。

C.神采奕奕。

D.敛翼。

故选Ik

3.（2021•全国•九年级专题练习）下列语句中，没有语病的一项是（）

A.良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

B.能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

C.在学习中，我们应注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

D.有关部门最近发出通知，要求各地在国庆期间严防安全不出现问题。

【答案】A

【解析】

B.两面对一面，把“不能”去掉。

C.语序不当，观察问题、分析问题和解决问题的能力。

D.滥用否定词，把“不”字去掉。

故选Ao

4.（2021•全国•七年级单元测试）下面说话最得体的一项是（）

A.“老师，”王东站起来，”这道题我还不懂，再给我讲一遍！”

B.小姚说：“李老师昨天病了，住在医院里。我们应该关怀关怀他，下午就去看看他。”

C.小明对深夜仍在大声喧闹的邻居说：“真不像话，这么晚了还在闹！”

D.张红在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对中年女售书员说：“阿姨，我刚才买书时不小心

将钱包丢了，您看见了吗？”

【答案】D

【解析】

A.这是命令的语气；

B.长辈对晚辈应叫关心；

C.语气不委婉；

D.得体。

故选D。

5.（2021•全国•七年级单元测试）下列句子的标点符号运用有误的一项是（）

A.袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。

B.隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”

C.我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

D.我看出来这是一只白鸟一老天！这不是可可吗？

【答案】A

【解析】

A项，“另外”前的逗号改为分号。因为“袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆”与“一丝不错地，裤子

上的扣子也排作一堆”构成并列关系。故选A。

6.（2021•西藏林芝•二模）将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是

试卷第2页，共51页

①人格是什么？

②只有恪守纯洁，崇高的人格,

③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏;

④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

B.①⑤③@④

C.@@@⑤③D.③②

【答案】B

【解析】

此题五个句子之间是总分关系，第①句是起始句，运用设问的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句

从反面立论，通过“只有……才……"的关联句可以判断下面是②®两句。B项符合题意，故选B。

7.（2021唉国,七年级单元测试）下面文学常识的搭配正确的一项是（）

A.《聊斋志异》一一蒲松龄一一清代小说家

B.《诫子书》——刘备・三国时蜀汉政治家、军事家

C.《植树的牧羊人》——让・乔诺——英国作家、电影编剧

D.《猫》——冰心一现代作家、文学史家

【答案】A

【解析】

B.《诫子书》一一诸葛亮;

C.《植树的牧羊人》——让・乔诺一一美国作家、电影编剧;

D.冰心未写过《猫》，她是现代作家、翻译家;

故选Ao

8.（2。21•湖南省隆回县第二中学七年级阶段练习）下列每组选项中，加点字的读音有误的一项是（）

A.大迥(jidng)怅然（chAng）呱呱（gu）消耗（畸0）尻尾(k3o)

B.怂恿(sdng)嗔怪（chEn）蜷伏（judn）余晖(hul)缀行（zhui）

C.烟囱(cong)禁锢（gii）虐待（nii。）咒骂(zhou)卓为(lie)

D.嚎声(hao)变诈(zha)苫蔽(shan)假寐(mei)叮嘱(zhu)

【答案】B

【解析】

B.蜷伏(judn)-(quan)o故选Bo

9.（第五单元（能力提升）-2020.2021学年七年级语文上册《单元测试定心卷》（部编版））下列词语书写

全都正确的一项是（）

A.妄下断语神采奕奕恋恋不舍迫不急待刨根问底

B.不露痕迹弛担持刀眈眈相向斑斓多资俯冲而下

C.怪诞不经大相径庭步履蹒跚张牙舞爪扶摇直上

D.无所顾忌一本正经全身贯注毫无生意畏罪潜逃

【答案】C

【解析】

A.“迫不急待”中的“急”应为“及”；B.“斑斓多资”中的“资”应为“姿”；D.“全身贯注”中的“身”

应为“神”。故选C。

10.（2021•全国•七年级单元测试）下列加点词语的运用，有误的一项是（）

A.凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其以傲，难以接近，每次一出壳，就赶紧选开，躲到附近的暗

角里不肯出来。

B.我花了一笔可观的钱买下这只漂亮而选则的鸟。

C.冬天的早晨，门口幡伏着一只很可怜的小猫。

D.真是谢天渊地，我总算松了一口气。

【答案】A

【解析】

依据“每次一出壳，就赶紧选开，躲到附近的暗角里不肯出来”表现出来的是“羞怯”，不是“孤傲”。

故选Ao

（2021•全国•七年级单元测试）下列句子没有语病的一项是（）

A.杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。

B.是否坚持“一个中国”的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。

C.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。

D.为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

【答案】A

【解析】

B.不合逻辑，两面对一面，删去“是否”；

C.成分残缺，缺少主语，删去“随着”或“使得”；

D.语序不当，改为“我市很多学校”。

试卷第4页，共51页

故选Ao

12.（2。2。•全国•七年级单元测试）下列各项中标点符号使用有误的一项是（）

A.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴。

B.她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”

C.笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。

D.它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？

【答案】A

【解析】

试题分析：“一、二小时的光阴”中间的顿号要去掉。概数之间不能用顿号。

13.（2021•全国•八年级单元测试）依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（）

近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，

是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续。。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向

A.①⑤®②③B.②①⑤©@

C.④①D.④⑤®

【答案】C

【解析】

解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也

可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。⑤句承接语段提出“家

风”对家庭的影响这个话题，③进一步说对社会的影响，②句由家风说到“家教”，④句“这”指代前句

“家教”，①句最后说明“家教”的作用。故选C。

14.（2021•全国•七年级单元测试）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。

B.梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎士比

亚全集》等。

C.康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。

D.蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

【答案】D

【解析】

本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌

握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵

背。D项表述错误，这是郭沫若对蒲松龄的评价。

15.（2021•湖南省隆回县第二中学七年级阶段练习）下列词语书写全都正确的一项是（）

A.妄下断语神采奕奕恋恋不舍迫不急待刨根问底

B.不露痕迹弛担持刀眈眈相向班斓多资俯冲而下

C.怪诞不经大相径庭步履蹒跚张牙舞爪扶摇直上

D.无所顾忌一本正经全身贯注亳无生意畏罪潜逃

【答案】C

【解析】

A.“迫不急待”中的“急”应为“及”；

B.“班斓多资”中的“资”应为“姿”；

D.“全身贯注”中的“身”应为“神”。

故选C。

16.（2020•全国•七年级单元测试）下列句子没有语病的一项是（）

A.在万维网的推动下，社会问题越来越多的伴随着网络的发展相继出现。

B.时尚的目的不是用服装来展现痛苦与不幸，而是让人们感到舒适、自信。

C.我们不得不否认中国花样滑冰运动员以最好的表演征服了现场裁判和观众。

D.为了给孩子们创造良好的读书条件和氛围，政府在青少年活动中心开设了休闲书屋。

【答案】B

【解析】

A.语序不当，应将“越来越多的”调至“社会问题”的前面；

C.否定失当，可将“否认”改为“承认”；

D.搭配不当，应将“创造良好的读书条件和氛围”改为“创造良好的读书条件，营造良好的读书氛围”；

故选Be

17.（2020•全国•七年级单元测试）下列各句中加点的成语使用错误的一项是（）

A.他十分注意资料的精确性和可靠性，他的考据旁征博引，材料过硬，从不根据推测妄下断滑。

试卷第6页，共51页

B.语言的发展使得汉语里很多字、词的古今意义木棉骨摩。

C.今年七十五岁的李佩教授，满头飞银，仍神采奕奕、步履轻捷地往返于课堂与住宅。

D.五月以来，“实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川”主题教育实践活动在全市中小学中无所顾及

地开展了起来。

【答案】D

【解析】

考查对词语的理解。A妄下断语：胡乱、随意的作出判断。符合语境。B大相径庭：比喻相差很远，大不相

同。符合语境。C神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。符合语境。D错误，无所顾忌：没有什么顾虑、畏

惧。不符合语境。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首

先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合

语境等。

18.（2020•全国•七年级单元测试）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

,真的，,我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩

诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到、,都是针，刺我良心

的针！

A.我的良心受伤了我心里十分地荒过我的暴怒我的虐待

B.我心里十分地难过我的良心受伤了我的暴怒我的虐待

C.我的良心受伤了我心里十分地添过我的虐待我的暴怒

D.我心里十分地难过我的良心受伤了我的虐待我的暴怒

【答案】B

【解析】

本题考查语句的衔接。结合语境，根据“真的”前后语意的推进，应是先“难过”，再“良心受伤”，再

结合内容“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，我先是“暴怒”，后

“虐待”猫，“暴怒”与“虐待”之间是递进关系，故选B。

19.（2021•湖南省隆回县第二中学七年级阶段练习）下列说法有误的一项是（）

A.《动物笑谈》一文的作者是英国动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹。其代表作是《所罗门王的指

环》。

B.《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。

C.“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志”意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然

写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时广阔的现实生活。

D.《猫》一文表达了“我”对第三只猫的内疚以及内心的痛苦和自责之情。

【答案】A

【解析】

A.康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家。故选A。

20.（2020•全国•七年级单元测试）下列加点字字音和字形完全正确的一项是（）

A.公恿(s6ng)隼戒(ch§ng)能梧(kiii)大相径廷

B.号曲(judn)棚栏(zhd)筝然(m6)怪诞不经

C.怅然(chdng)干蹲(bis)倒匐(pd)神彩奕奕

D.叮嘱(zhG)雌肿(ydng)港松(p6ng)孤苦伶仃

【答案】D

【解析】

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词

语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A惩戒（ch6ng）,魁梧（kuD,大相径庭。B蜷曲（quAn）。C

干瘪（biD。神采奕奕。

21.（2020•全国•七年级单元测试）下列词语书写全对的一项是（）

A.怪诞消耗芙蓉畏罪潜逃

B.怅然余晖松弛神彩奕奕

C.滑翔府冲怂恿妄下断语

D.迷罔虐待窗极大相径庭

【答案】A

【解析】

试题分析：考查字形的识记。A项，正确；B项，神彩奕奕一神采奕奕；C项，府冲一俯冲；D项，迷罔一

迷惘。据此，答案为A。

22.（2020•全国•七年级单元测试）下面句子中，没有语病的一项是（）

A.据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

B.世博园内的中国馆用高科技的手段完善地展示了中国的强盛、城市的美好。

C.随着安宁河流域大石墓的发掘，引起了国内外媒体的广泛关注。

试卷第8页，共51页

D.我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。

【答案】D

【解析】

A.“约”和“左右”重复，应删去其中一个；

B.“完善地”修饰不当，应改为“完美的”；

C.缺少主语，删去“随着”。

故选D。

23.（2020•全国•七年级单元测试）下列加点成语使用错误的一项是（）

A.我感到一种不可名不的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

B.经过工程队妙笔生花的整饰，老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。

C.军人沈星勇救落水少年壮烈牺牲，英雄壮举可歌可渔，传遍大江南北。

D.生活对于任何人都非易事，我们必须要有坚韧不谈的精神。

【答案】B

【解析】

B项成语使用错误。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。此题使用语境明显错误。

【点睛】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，

不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不

要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

24.（2020•全国•七年级单元测试）下列选项中对文学常识的判断有误的一项是（）

A.郑振铎，福建长乐人。作家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》

《中国俗文学史》等。

B.郭沫若对蒲松龄的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

C.康拉德•劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。代表作有《所罗门王的指环》和《狗的家世》等。

D.蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士,世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区人。清朝

著名小说家。著有文言文长篇小说集《聊斋志异》。

【答案】D

【解析】

试题分析：考查对文学常识的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，

也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。D项，《聊斋志异》是文言短篇小说集，不是长篇:

据此答案为Do

二、综合性学习

25.（2021•全国•七年级单元测试）综合实践活动。

近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

（1）（老师献爱心）学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间

为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你根

据上联拟出下联。

上联：老师奉献爱心育桃李

下联：___________________________

（2）（同学在参与）为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞

的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。

（3）（你也在行动）寒假时，妈妈准备让你用“微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生晓华到

家里一起学习，你打算怎么和妈妈说？

【答案】示例：（1）学生认真学习报师恩（2）期待每一位同学都能参加活动，尤其是平时比较孤单、自

卑的同学也要绽放自己的美丽。（3）妈妈，我想邀请晓华同学来家里和我一起学习微课，一方面，我们

一起学习，遇到不会的问题可以一起讨论，另一方面，晓华的父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，

您同意吗？

【解析】

（1）本题考查学生对对联的能力。解答此题要了解对对联的基础要求：相同位置词性要相同、句式要相同、

内容要相关、字数要相等。本题在内容上要求“激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”。据此可

拟写出下联。

（2）本题考查宣传语内容的理解能力。理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中

心（关爱留守学生）体会词语的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。同

桌拟写的这句话很明显是用比喻，将留守的学生比作“寂寞的花”，老师与同学的关爱比作“春风”。意

思就是老师与同学的关爱会让孤独的留守学生快乐起来。

（3）本题考查学生语言的表达能力。本题属于“要求型”说话题，答题格式为“称呼+（'自我介绍‘有

试卷第10页，共51页

时要加，比如打电话时、采访时）+理由（'理由'最好不少于2个，情感品质方面及事理方面或知识能力

方面等）+要求+好吗（你认为呢）？”据此埴写内容,注意语句的通顺,理由充分即可差如：妈妈（称呼）.

我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。（要求）俗话说得好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们一

起学习，有问题可以互相讨论。（理由一）再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。（理由二）

所以，我想邀请小华来我家，好吗？

（2021・全国•七年级单元测试）阅读下面材料，按要求答题。

（材料一）中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀

传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设

国学教育课，每周1课时。

（材料二）目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三

字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（摘自自“新浪网”）

26.在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

27.读了“材料二”，你有什么感想？

28.盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论语》《唐诗三百首》《西游

记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。

示例：《水浒传》—从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

【答案】

26.示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。

示例二：反对。开设国学教育课，会加重我们的学习负担。

27.示倒一：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。

示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。言之有理即可。

28.示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。

示例二：《唐诗三百首》——走进文学殿雪，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。

示例三：《西游记》一一感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。扣住名著特点，言

之有理即可。

【分析】

26.

考查对材料的探究并形成自己观点的能力。不管是赞成还是反对，首先要表态，表明自己的观点，然后是

说明理由。如果是赞成，可以从开设国学的作用方面来回答，如有助于了解和传承传统文化，增强自身的

知识、修养甚至可以指导我们的行为规范：如果是反对,可以从开设国学的弊端方面来问答.如文章晦沼

难懂，学生理解有难度，增加了学习负担，没有专业专门的教师教授，最终流于形式。注意语句表达通顺，

理由要明确。

27.

这是一道开放性试题，但回答仍然要从材料本身出发，不能脱离材料的内容自己想怎么答就怎么答。材料

二主要是写世界很多国家在学习中国的国学文化，那么可以思考：出现这一现象是好事还是坏事？我们该

怎样看待？作为国人该做些什么？由此可以得出这样的感想：中国传统文化走向世界，作为中国人感到骄

傲和自豪；很多外国人都热爱学习并精通中国的传统文化，那么我们更应该学习并传承传统文化；在学习

与传承的过程中要取其精华去其糟粕，多读国学经典著作。由此组织语言即可。

28.

根据示例可知，写出名著的特点或可读性即可。

示例一：《论语》一一看中国儒学大师之言行，做修身养性之君子。博大精深的思想，鲜明的人物形象，值

得一读。

示例二：《唐诗三百首》一一越过时空和我们交流盛世的云烟，让读者从中国诗歌的巅峰时期感受诗韵染心

怀，墨香怡人情。

示例二：《西游记》一一丰富的人物形象，大胆的想象和精彩的描写等方面写推荐语。如作者想像新奇，人

物上天下地，故事情节登峰造极；语言亦庄亦谐，妙趣横生，赢得了各种文化层次的读者的喜爱；在神佛

的世界里注入了封建社会的人情世态，跟随孙悟空一起惩恶扬善。

29.（2020・全国•七年级单元测试）综合性学习。

材料一：每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二：湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为

乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆

录^O

材料三：《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学

生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动，如果让你去请

材料二中的童陆生将军到学校来报告，你准备怎么对他说？

试卷第12页，共51页

【答案】（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。

（2）示例：童将军（童老）,你好！久闻您喜好读书,非常敬慕.我校即将开展“计读书成为一种习惯”

主题活动，想请您去作报告，为全校师生指点迷津。我们恭候您的光临！

【解析】

试题分析：（1）本题考查学生对材料的探究和概括能力。仔细阅读材料一和材料二，由材料一可知，我国

对读书的重视和读书对一个民族的重要作用；由材料二可知；百岁将军童陆生以读书为乐，以书来陶冶性

情，延缓衰老，可见读书对一个人的重要作用。综合这两则材料，可以得出结论：阅读对于一个人乃至整

个民族都很重要。（2）语言表达题。首先要有称谓和问候语（童将军，您好!）；其次写清邀请的原因或理

由（学校开展“让读书成为一种习惯”主题活动，请您去作报告）；第三要注意说话的对象，语言要符合

说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。

三、语言表达

30.（2021•全国•七年级单元测试）暑假，王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上,王阳看见邻座

的一位中年男子在吸烟,他对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表示歉意。假如你是王阳,请把委

婉劝阻男子的话写下来。

【答案】示例:叔叔您好:给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗?吸烟会伤害您的身体,也会损害我们的健康。

【解析】

口语交际类题目，则要注意说话的语气、用词，所交际的对象与交际的目的。王阳同学劝阻的对象是中年

男，可用“叔叔”的称呼。劝阻时语气要委婉，因此可以选择带有商量语气的句式，如祈使句。因为劝阻

的目的是让中年人不要吸烟，要达到目的，应告诉他吸烟不仅危害自己健康，也会危害他人健康，是损人

不利己的。

【点睛】

委婉劝阻别人，一般包括如下内容：一是要有称呼；二是语气宜委婉；三是要针对具体问题以理服人。

31.（2021•全国•九年级专题练习）小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝寿。

（1）下列对联适合小辉送给爷爷的是（）

A.耳顺年体健身康花甲岁神清气朗B.花甲岁神清气朗耳顺年体健身康

C.庆古稀福如东海贺生辰寿比南山D.贺生辰寿比南山庆古稀福如东海

（2）酒后，小辉的叔叔想要驾车回家。假如你是小辉，你会对叔叔说。（注意说话时的称呼、

语气等，不超过25字）

【答案】（1）B（2）叔叔，请您不要酒后驾车，这是对自己和他人的负责。

【解析】

（1）对“六十”的称呼：耳顺、花甲,这样AB都可以.但对联必须以平声收尾,所以故选Be

（2）本题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，

消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小辉的叔叔；其次针对情况，酒后，

小辉的叔叔想要驾车回家，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

四、句子默写

32.（2020•全国•七年级单元测试）根据提示填空。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）学而不思则罔，o（《论语》十二章）

（3）,若出其中；,若出其里。（曹操《观沧海》）

（4）,风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）

（5）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是：,。

【答案】自古逢秋悲寂寥思而不学则殆日月之行星汉灿烂潮平两岸阔何当共剪西窗

烛河流大野犹嫌束山入潼关不解平

【解析】

这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求

考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通

过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“殆”不要写成“怡”，“却”不要写

成“确”。

33.（2020・全国•七年级单元测试）根据提示填空。

（1）,闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）峨眉山月半轮秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）潮平两岸阔，o（王湾《次北固山下》）

（4）不知何处吹芦管，o（李益《夜上受降城闻笛》）

（5）李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（或妻子）相聚聊天的名句是：,。

（6）《〈论语〉十二章》中谈兴趣对于学习的重要性的句子：,。

【答案】杨花落尽子规啼影入平羌江水流风正一帆悬一夜征人尽望乡何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时知之者不如好之者好之者不如乐之者

试卷第14页，共51页

【解析】

默写常见的名句名篇C首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍C这类试题是通过书写的方式考背诵，关

键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文

默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“羌”“蜜”“嗡”等字词

的书写。

五、诗歌鉴赏

（2021•黑龙江•七年级期末）诗歌赏析

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜.江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

34.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀。

35.请简要分析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

【答案】

34.设问对家乡、亲人的思念

35.示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理

趣。（分析合理即可）

【解析】

34.本题考查诗歌中的修辞以及所表达的思想情感，解答时需要理解诗歌内容大意。“乡书何处达？归雁

洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的人雁捎到洛阳去。这两句前一句问，后

一句答，采用了设问的修辞手法。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

35.此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“海日生残夜，江春入旧年”的意

思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上己呈露春意。这两句炼字炼

句极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强

调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景

物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺

术鼓舞力量。

36.（2020•全国•七年级单元测试）阅读下面这首元曲，回答问题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马C

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首元曲的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？

（2）这首元曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？

【答案】萧瑟（萧索）、荒凉

孤寂愁苦，思念家乡。（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可）

【解析】

（1）本题考查对诗句的理解。头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，

又显示出一种清新幽静的境界。这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水

人家使人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图

又增加一层荒凉感。

（2）本题考查对诗歌情感的理解。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马

出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦

于漂泊的凄苦愁楚之情。

六、文言文阅读

（202。•全国•七年级单元测试）阅读下面的文言文，完成小题。

一屠晚但，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

37.下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）

A.缓行甚远（连接，紧跟）B.魁担持刀（解除，卸下）

C.一狼跟其中（洞穴）D.而两狼之并胆如故（追随，追赶）

38.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（）

试卷第16页，共51页

A.意将隧人以攻其后也以刀劈狼首

B.久之左将军王凝之妻也

C.屠乃奔倚名下一狼洞基中

D.元方人门不顾顾野有麦场

39.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①少时，一狼径去，其一犬坐于前。

②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

40.找出能够概括文章中心的句子，说说这个故事告诉了我们什么道理。

【答案】

37.C

38.C

39.①一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入攻击屠户的后面。

40.中心句：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”道理：人类富有智慧，一定能

战胜任何狡猾凶残的动物。

【分析】

37.

C.有误。洞：名词活用作动词，挖洞。故选C。

38.

A.来/用；

B.补足音节，无实义六王凝之是一个人名，"之''是其中的一个字；

C.这两个“其”都是代词，代指柴草堆；

D.回头看/看，视；

故选C。

39.

此题考查的是文言文翻译。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不

离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特

殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子

中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词，如："去'’（离开）、

“犬”!像狗似的）、“洞”（挖洞）、“隧”（从通道）。

40.

这篇文章先讲故事，最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”议论，点明了文章

的中心。文中描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。总的启示是我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，

而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。也可以从狼的角度考虑作答，讽刺像狼一样的

恶人，无论多么奸诈，终归逃脱不了灭亡的命运。

【点睛】

译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面

得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追

赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆

积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢

上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，

神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆

的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只

露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，

原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

七、文言文阅读

（2021•全国•七年级单元测试）狼

蒲松龄

一屠晚以，也中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

房大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。房乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢

前,眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

试卷第18页，共51页

悟前很假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，愈善之变诈几何般？止增笑耳C

41.解释下面加点的词。

⑴顾野有麦场

⑵一狼迪其中

42.用现代汉语写出下面句子的意思。

⑴久之，目似瞑，意暇甚。

（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

43.全文共有五段，请在下面横线上各填上一个恰当的动词（限一个字），使之成为各段的大意。

遇狼_狼_狼________狼_狼

44.从这则寓言中，你得到了什么启示？

【答案】

41.看，视挖洞

42.时间长了，（它的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很狼也算狡猾的了，可是一会儿工夫两只狼

先后死去，禽兽的诡诈手段能有多少啊？

43.惧御杀悟

44.启示：①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终。②人有狼所不具备的智慧、勇气和力量，人

能胜狼，能战胜一切像狼一样的恶势力。③对像狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不报任何

幻想，要敢于斗争。④除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。

【分析】

选自《聊斋志异》作者：蒲松龄年代：清

41.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解

释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、

一词多义的理解。“洞”在这里名词用作动词，挖洞的意思。

42.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，

都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。其中“暝”意思是闭眼，

“暇”意思是空闲，“黠”意思是狡猾，“变诈”意思是作假，欺骗。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分

点,首先要找出关键实词、虚词.查看有无特殊句式.运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅.并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

43.本题考查学生对文言文情节的梳理能力。首先仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文,

理解文章的情节。逐段阅读，根据狼和屠户的活动，可以看出依次写的是：遇狼、惧狼、御狼、杀狼、悟

狼五个情节。

44.本题考查作者感悟的归纳。托物言志的散文，作者常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特

性，委婉曲折地将自己的感情表达出来，解答时要注意文中的抒情议论句，文末的主旨句等。可以从狼和

屠户不同的角度来谈。

（2021・全国•七年级单元测试）（甲）……狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。房暴起，以刀劈狼首，又数刀卷之。方欲

行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃

悟前很假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两卷，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼

寝厅事闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，

将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敢言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不

过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？

45.解释下列句中加点的词。

⑴目似黑（）

⑵将舐其喉（）

⑶值不诬哉（）

⑷此人何取而自/患耶（）

46.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）

主人昼寝厅事闻群犬呜呜作怒声

47.翻译下列句子。

（1）一狼径去，其一犬坐于前。

（2）阳为亲昵,而阴怀不测。

48.甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？

试卷第20页，共51页

【答案】

45.（1）闭卜眼睛（2）咬（3）确实、的确（4）遗留、留下、招致

46.主人/昼寝厅事/闻群犬/呜呜作怒声

47.（1）一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠夫）前面。（2）表面上装作很亲热，暗中却怀有不可

推测的恶意。

48.阴险、狡猾、奸诈。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。

【分析】

45.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字

词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“信”：确实、

的确。“舐”：咬。所以千万不要以今释古。“贻”在现代汉语中也有“遗留、留下”的意思，所以说理解

好上下文内容是作答的关键。

46.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一

般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出

正确答案：主人/昼寝厅事/闻群犬/呜呜作怒声。译为：主人在白天躺在客厅里睡觉，听到群狗呜呜地发出愤

怒的叫声。此题要注意把主语部分与谓语部分划开，把相关的几个意思划开。

47.本题考杳学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特

别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，

根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“径”“去”“阳”“阴”等字词的翻译。特别是“犬”名

词作状语的翻译。

48.文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，

这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题

干要求提取重要信息。如一问，狼的共同特征，可从狼的贪婪、狡诈、愚蠢等角度作答。二问，作者对狼

持有的态度，甲文可从讥讽狼的狡猾的角度，乙文可从揭露狼野心不改的本质角度作答。前者可分析“狼

亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”一句；后者可分析“狼子野心，信不诬哉”一句。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的

原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，

对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不

离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：……两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿,一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面C时间长了，那只狼的眼睛好像闭

上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见

柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子己经钻进去了一

半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假

装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

（二）译文：有个有钱人家，偶然得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，（它们）也和狗相处得很好。

（两只狼）渐渐地长大了，还是很驯服，（主人）竟然忘了它们是狼。一天，主人在白天躺在客厅里睡觉，听到

群狗吗呜地发出愤怒的叫声，惊醒