青岛版二年级下册科学全册教案

青岛版二年级下册科学全册教案

XX小学

姓名XXX

2019年2月

（版权所有，翻版必究）

课题1.前后左右教案序号1

授课时间年月日课型新授

教1.能以自己为参照认识前、后、左、右。

学2.在不同场景中，以不同物体为参照，用前、后、左、右描述物体所处的位置。

目

标3.在描述物体位置的活动中，乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。4.在

日常生活中能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。

点

教

学

难重点：用前、后、左、右描述物体所处的位置。

重

点难点：乐于表达自己的观点，愿意倾听别人的意见。

（-）教师准备：课件

教学准备

（二）学生准备：眼罩，健子，《学生活动手册》、笔等。

教学过程

一、谈话导入

师：我们常用右手做哪些事？常用左手做哪些事？大家说说，。

（设计意图：通过交流，学生获得感性认识，为正确确定物体间的位置关系奠定基础）

二、活动探究

（一）.认识前、后、左、右。

1.师：请伸出手，指一指左边，指一指你的右边，指一指你的前面，指一指你的后面。

2.师：谁到前面来指一指、说一说？（要求学生说一说自己的前、后、左、右。）3.小

游戏：听口令做动作（由慢到快）

师：伸出你的左手，伸出你的右手；指指你的左边，指指你的右边；跺跺你的左脚；指

指你的前面，指指你的后面；左手摸左耳，右手摸右耳；左手指左边，右手指右边；左手指

前面？右手指后面。

（设计意图：在教师的指导下，学生以自己为参照认识前、后左、右。通过游戏的形式，

学生在玩中学，在乐中悟，体会位置和方向。）

（二）用前，后，左，右描述位置.

1.教师提问：坐在自己左面的小朋友是谁2坐在自己右面的小朋友是谁?坐在自前面的小

朋友是谁？坐在自己后面的小朋友是谁？

（设计意图:让每个学生想一想，说一说，通过交流、反馈,学生正确说出谁坐在谁的哪

边。）

2.教师提问：有的同学说“小明坐在左边”，这样说对吗?为什么？

（设计意图:使学生明确,在描述两个人的位置关系时,要说清楚谁在谁的左边或右边,谁

在谁的前面或后面。）

3.以某同学为参照,请他周围的同学说说自己的位置。

（设计意图:利用真实的教室场景引导学生讨论、交流，让学生会以一个物体为参照描述

周围物体的位置。）

4.选横排的3名学生,说说中间学生所处的位置。引导学生讨论:为什么一会儿说中间的

学生在左边,一会儿说中间的学生在右边？

5.师:我们在描述某一物体位置时,选的参照不一样,对位置的描述就不一样。

6.选竖排的3名学生,说说中间学生所处的位置。

7.学生用前、后、左,右描述自己在教室里所处的位置。

（设计意图:指导学生联系实际讨论、交流，学会以不同的物体为参照，描述某一物体的位

置。）

（三）描述校园里任一物体所处的位置。

1.教师出示学校场景图，提问:谁来用前、后、左、右描述这个办公楼的位置?你还能描

述哪个物体的位置?谁能描述图中小朋友的位置？

2.用前、后、左、右描述本校校园里任一物体的位置。

（设计意图:利用校园场景凰让学生练习以不同的物体为参照描述某一物体的位置，从

而进一步加深对前、后、左，右的正确认识。）

3.游戏:蒙眼摸旗。

规则：三人一组,一人蒙眼,一人指挥,一人举旗。

一人手举小彩旗站好,蒙眼的同学原地转几圈,然后在另一人的指挥下走到举旗人的位

置,摸到彩旗即胜利。

（设计意图:通过游戏，学生进一步练习用前、后、左，、右、远、近等描述物体所处的位

置和方向。）

三,课堂小结

学生说一说本节课的收获。

四、课外拓展

找一张照片,用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置。

（设计意图:通过找找照片中的人或景物，学生可以灵活地使用前、后、左、右描述物体

所处的位置和方向。）

1.前后左右

（前）

1

板书设计

（左）一我一（右）

1

（后）

二年级的孩子们对于“前后左右”的位置关系，只是表面的认知，只知

道谁在上面，谁在下面，谁在前面，谁在后面。但是对于位置的关系进一步

教后感的理解，也就是由感性认知上升到理性认知，还没有都达到。正是因为我们

认为简单，觉得没什么可教的了，往往学生对此位置关系不清晰，那也就谈

不上空间观念的建立了。

课题2.太阳的位置和方向教案序号

授课时间年月日课型新授

教1.知道一天中太阳位置的变化规律;知道利用太阳位置辨认方向的方法。

学2.能用语言初步描述太阳一天中的运行规律;能根据早晨、中午、傍晚的太阳

目

标位置判断东，南，西方向；能根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。

3.能用语言表达自己的观点，进行合作学习。

点教

难学

向。

别方

置辨

阳位

用太

：利

重点

点重1.教学

北。

西、

南、

东、

辨别

位置

太阳

利用

点：

学难

2.教

指导

进行

方法

阳的

察太

生观

对学

课前

备：

师准

1.教

备

教学准

。

事项

注意

法和

的方

太阳

观察

了解

，初步

太阳

一一

目标

观察

明确

备：

生准

2.学

程

教学过

入

导课引

一、

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位置

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在，同

师:现

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位置

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阳在

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晨、

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前，同

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记录

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记录

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